100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)多個(gè)

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo).學(xué)生在己彳i知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)loo以內(nèi)的數(shù).建立io。以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。.引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體險(xiǎn)數(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。.與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活?服務(wù)「?生活。教學(xué)內(nèi)容教科書第31?33頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)情境引入.師：老師給小朋友帶來(lái)了禮物（展示100顆星星）。估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？提示有100顆星星。冊(cè)：如果把這100敕星星送給全班同學(xué)作禮物,每人一顆好不夠？為什么？［注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù)、數(shù)數(shù).建立數(shù)感的問(wèn)虺情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］.謖件顯示百羊圖。師：估計(jì)一下,大約有多少只羊？為什么？.揭示課題。探究新知.教學(xué)數(shù)數(shù)方法。a.師：同學(xué)們估計(jì)數(shù)量挺準(zhǔn)的.老師還準(zhǔn)備r一樣?xùn)|西要你們估計(jì)數(shù)量。這是一種種子（展示），農(nóng)民伯伯精心挑選,將在春天用來(lái)播種的，每組的桌面上有一籃種子，現(xiàn)在請(qǐng)你們用手抓一把，估計(jì)一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒？把你估計(jì)的數(shù)悄悄告訴同桌。［先讓學(xué)生估一估,猜一猜再數(shù)數(shù).既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,鍛煉提高學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。］b.將種子輕輕放下,數(shù)一數(shù)有多少粒？c.學(xué)生匯報(bào)。師：怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù).兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。）.數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。a,師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具.數(shù)量都在100以上），與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種.正好數(shù)出100,還要想辦法，怎樣撰放能讓人一眼就看出是100。b.學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。c.學(xué)生匯報(bào)。師：怎樣數(shù)出100的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù).10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),20個(gè)放一堆：五根五根地?cái)?shù),10根扎一捆……）你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）［充分尊揖學(xué)生，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的方法,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去數(shù)數(shù).從直觀到抽象，逐步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法，加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的理解,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn),自主構(gòu)建知識(shí)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。］d.冊(cè)：很多同學(xué)選擇/IO個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆.這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）你怎么看出來(lái)的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。）（板書：10個(gè)十是100.）已小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能怎樣說(shuō)？（100里面有10個(gè)十：5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100……）f.練習(xí).做教材第36頁(yè)的第2即。學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。冊(cè)：你是怎樣數(shù)的？（鼓勵(lì)學(xué)生找出多種數(shù)法。）3?數(shù)一數(shù),從三十五數(shù)到四十二。a.集體操作,一邊撰小棒一邊數(shù)數(shù)。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示。）師：39根小棒.再添一根就是多少根？（40）又得到一個(gè)十，下一個(gè)數(shù)就是40了，接者數(shù)41?42。要想清楚地看出有42根小棒,可以怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎起。）師:39.40?效到這兒又增加了一個(gè)十,要特別注意，那么49的后一個(gè)數(shù)是幾?59呢？79呢？99呢?師：對(duì)了?99接著數(shù)就到100了,就有10個(gè)十了.［重視讓學(xué)生通過(guò)邊操作邊數(shù)數(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練,突破學(xué)生在數(shù)數(shù)的拐彎處即接近整十?dāng)?shù)時(shí)的難點(diǎn)。］b.練習(xí)。一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)100以內(nèi)的數(shù),集體邊拍手邊接若往下數(shù)Q練習(xí)3次.其中一次接者數(shù)到100.鞏固與發(fā)展.數(shù)數(shù)接龍比賽。教師說(shuō)一個(gè)數(shù),學(xué)生分組以接力姿的方式每個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)?數(shù)到教師說(shuō)停時(shí),數(shù)得最多的小組獲勝，.猜數(shù)游戲。兩個(gè)人說(shuō)定一個(gè)100以內(nèi)的數(shù),其他人猜這是一個(gè)什么數(shù).猜的過(guò)程中.要不斷提示同位所猜數(shù)與說(shuō)定的數(shù)比較是大了，小了,還是接近了……先是師生進(jìn)行游戲.然后小組自己組織開展游戲。［注意向?qū)W生提供多種有趣的教學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的逝義,也立數(shù)感。］小結(jié)師：今天學(xué)習(xí)了什么？說(shuō)說(shuō)生活中100以內(nèi)的數(shù)肺：生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)？學(xué)生舉例：公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵……布置謖外任務(wù)新：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了,咱們?cè)谡n堂上可沒(méi)法說(shuō)完.課后請(qǐng)你們找一找.或者數(shù)一數(shù),家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)：教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明.教材分析一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教Ef.很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前,已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),而且在他們的生活體盼中,常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中,還未有100以內(nèi)數(shù)的概念.這一課教學(xué)就是要幫助孩子也立100以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)熨定十分重要的基礎(chǔ)。教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念.通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作.例題1、2、3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念,初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的理解和分析，確定了如前所述的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)。.教法和學(xué)法a.動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng).做到在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象.符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。b.介作學(xué)習(xí)。新生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛用。.教學(xué)過(guò)程a.本課學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的.學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)看似「解?卻概念模糊,教師在引入時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境.給學(xué)生送來(lái)禮物一100顆星星，通過(guò)觀察、估計(jì)、比較.逐步建立數(shù)感。b,數(shù)植物的種子。首先向?qū)W生展示1粒種子的大小,接著讓他們抓一把進(jìn)行估數(shù).這時(shí)也是想通過(guò)操作建立數(shù)感.但這種數(shù)感的建立已進(jìn)一步擴(kuò)展到了視覺(jué)、觸覺(jué)和空間的范用.然后動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù),通過(guò)數(shù)數(shù)達(dá)到險(xiǎn)證估計(jì)是否準(zhǔn)確以及學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)數(shù)方法的目的。最后以匯報(bào)的形式與全班進(jìn)行交流。學(xué)生數(shù)數(shù)的方法多種多樣,有些是方便快捷的,也有些是繁頂緩慢的,這時(shí),對(duì)各種方法的優(yōu)劣不進(jìn)行評(píng)論,而是展示各種方法.至于哪一種方法較好，讓學(xué)生在操作中白己體會(huì)。C.數(shù)100.這一環(huán)節(jié)以學(xué)生操作學(xué)具為主，要求就進(jìn)一步提高了。物品選擇正好要數(shù)出100,還得讓人一眼看出有100.提出這些要求的目的,在丁?引導(dǎo)學(xué)生選擇自己認(rèn)為方便、快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好,并在操作中發(fā)現(xiàn)10個(gè)十是100.100里面有10個(gè)十這一知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)1到100的過(guò)程,也立100以內(nèi)數(shù)的概念?逐步突破本課的難點(diǎn)一數(shù)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。在此插入課本第36頁(yè)的練習(xí)題2。我認(rèn)為這幅小皮球圖并不重在數(shù)出100,而在「用什么方法來(lái)數(shù).由于可;格子，揖列整齊，又有色彩間隔，學(xué)生可以較好地去思考以不同方法數(shù)出皮球的數(shù)量，可能會(huì)五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù).二十個(gè)二十個(gè)數(shù)，五十個(gè)五十個(gè)數(shù),使前面所學(xué)知識(shí)既得到鞏固,又得到發(fā)展。d.數(shù)數(shù)。邊搓小棒邊數(shù)數(shù),讓學(xué)生在操作中體會(huì)到十的形成,學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù).通過(guò)操作突破本課難點(diǎn)一數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。以競(jìng)賽形式練習(xí)數(shù)數(shù).使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲.使知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。游戲中部分學(xué)生不斷提醒同伴“猜得太大了.大了.小了,很接近了……”：另一部分學(xué)生在招助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù),直到猜中。游戲過(guò)程中學(xué)生的數(shù)感得到培養(yǎng).對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。。說(shuō)生活中的數(shù)。io。以內(nèi)的數(shù)生活中有很多,通過(guò)說(shuō)一說(shuō).讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活是如此貼近.知識(shí)來(lái)源r生活，服務(wù)r生活。(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：34-35頁(yè)例1一例2及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：A、通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。B、使學(xué)生直觀的感知計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”“百二并理解這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。C、通過(guò)對(duì)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：A、通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)概念形成的過(guò)程中能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生估數(shù)的意識(shí)。B、通過(guò)獨(dú)立操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，解決問(wèn)題。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：A、通過(guò)動(dòng)手操作，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和積極合作精神。B、引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)與生活的密切聯(lián)系，誘發(fā)發(fā)現(xiàn)與探究的學(xué)習(xí)需求。C、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：幾十九的下一數(shù)的接數(shù)。教具準(zhǔn)備：多媒體，小棒，,學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。1、出示主題圖。師：同學(xué)們看，在綠色的大草原上，一群群小羊正在吃草，多么美麗的圖畫呀！估一估，一共有多少只羊呢？給你們提供3個(gè)備選答案：20只，98只，100只。學(xué)生猜測(cè)。為什么都不猜是20只呢？使學(xué)生說(shuō)出：比20多多了。師：到底是98只還是100只呢？我們還是來(lái)數(shù)一數(shù)吧。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到33頁(yè)，認(rèn)真的數(shù)一數(shù)圖中有多少只小羊？2、學(xué)生活動(dòng)。指名說(shuō)一說(shuō)數(shù)的結(jié)果。師：其實(shí)，這是一幅百羊圖，正好是100只，誰(shuí)數(shù)對(duì)了？怎么數(shù)不容易出錯(cuò)？總結(jié)：在數(shù)數(shù)的時(shí)候，同學(xué)們要按照一定的順序去數(shù)，邊指邊數(shù)，指的和數(shù)的一樣快，就不容易出錯(cuò)了。3、導(dǎo)課：同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0?20這些數(shù)，在我們的生活中，有許多地方要用到比20大的數(shù),今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。板書課題o二、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)各數(shù)。1、教師示范數(shù)小棒。課件演示師：同學(xué)們看，老師給大家?guī)?lái)了一些小棒，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看有多少根，好嗎？師生一起數(shù)出：1、2、3……29.29的下一個(gè)是多少？39添1呢?……。師：原來(lái)這是100根小棒呀！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們剛才是怎么數(shù)的？生1：我們是一根一根的數(shù)的。生2：數(shù)到10根就捆起來(lái)。師：你觀察得很仔細(xì)，滿十根打一捆，那這一捆就表示一個(gè)一一？生齊答：十得出：10個(gè)一就是一個(gè)十。 （板書）那10捆合成1大捆就是一個(gè)百？（生：100是10個(gè)十）出示。10個(gè)十是一百,這樣我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)數(shù)的單位一一百，2、一起數(shù)曲別針和方木塊，從整體上感受100的大小。同時(shí)用10個(gè)10的數(shù)的方式讓學(xué)生覺(jué)得更快，更好。3、自己數(shù)小棒。師：剛才大家看了老師數(shù)鉛筆和我們一起數(shù)曲別針、方木塊的過(guò)程的過(guò)程，你能用這種方法來(lái)數(shù)數(shù)你的小棒嗎？老師有2個(gè)要求，請(qǐng)看大屏幕：①邊拿邊數(shù)，拿的和數(shù)的要一樣快。②滿10根捆起來(lái)。師：明白了嗎？現(xiàn)在開始吧.學(xué)生活動(dòng)。指名展示：師：下面，同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)你的小棒的組成。小結(jié)：同學(xué)們，我們一起數(shù)出了100根小棒，我們?cè)賮?lái)回顧一下數(shù)的過(guò)程：一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一就是十。10個(gè)10個(gè)的數(shù)，10個(gè)十就是一百。4、教學(xué)例2三、鞏固與練習(xí)。接數(shù)全班人數(shù)。師：數(shù)數(shù)的用處可大了，比如要知道我們一（3）班的人數(shù)，就可以來(lái)數(shù)一數(shù)。下而我們用開火車的方法來(lái)數(shù)數(shù)咱班有多少名同學(xué)，好嗎？全班接數(shù)出人數(shù)。師：剛才數(shù)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)到39的時(shí)候，后面的同學(xué)接得有點(diǎn)慢，我們來(lái)幫幫他。教師出示39根小棒，問(wèn)：39里而有幾個(gè)十和幾個(gè)一？再加上一根，就是幾個(gè)一？（10）怎么辦？（打成捆）再加上一捆，就是幾個(gè)十？（4）所以39的后面是40。問(wèn)：那49的后面呢？69呢？89呢？99呢？生齊答。數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡師：泡泡擺放雜亂，有什么好辦法能夠不重不漏的數(shù)清所有泡泡？（做記號(hào)，圈一圈等）數(shù)學(xué)迷宮。課件出示，指名說(shuō)一說(shuō)：這組數(shù)的組成并填數(shù)。四、總結(jié)：同學(xué)們，今天大家都很棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？剛剛同學(xué)們說(shuō)了很多，其實(shí)在生活中到處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中注意觀察、思考，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，做一個(gè)有心的孩子。剛才有的同學(xué)是1只1只數(shù)的，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?這里是20?接著數(shù)21、22……45..停，你們覺(jué)得這樣1只1只地?cái)?shù)好嗎？為什么？你覺(jué)得怎么數(shù)更好呢？我們就一起來(lái)10只10只地?cái)?shù),（10、20、…….90）再加一個(gè)十是多少?（100）你們數(shù)得真準(zhǔn)確。2、例一中面我們就用10只10只數(shù)的方法來(lái)數(shù)一數(shù)小木棒（請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小棒）。展示數(shù)數(shù)過(guò)程：先一根一根地?cái)?shù).每數(shù)10根小棒就用橡皮筋綁成一摭,數(shù)到一百：再十根十根地?cái)?shù).數(shù)到100.將10捆結(jié)成一大捆。教師講解：一捆里面有10根木棒，一根木棒是一，有1、2、3……10個(gè)一，也就是多少？（10）很正確?10個(gè)一是十（板書）。齊讀3遍。一捆木棒就是十,那這就是1個(gè)十,這是2個(gè)十，再加1個(gè)十是幾個(gè)十（3個(gè)十）,4個(gè)十…….9個(gè)十,再加一個(gè)十是幾個(gè)十?（10個(gè)十）也就是多少？（100）對(duì),10個(gè)十是一百（板書）,齊讀3遍。3、例二那一百里面有幾個(gè)十？這是一百，減少1個(gè)十是多少？再少1個(gè)十呢？再少1個(gè)十呢？……20.現(xiàn)在這是20,老師再添1根是多少？再添1根呢？……29.再添1根是多少？（30）對(duì).當(dāng)數(shù)到9根小棒，再添1根就又湊成1個(gè)十，20加1個(gè)十就是30.你還能接著往下數(shù)嗎？31、32、33、34、…39.再添1根是多少？（40）你是怎么想的？對(duì).當(dāng)我們1根1根地?cái)?shù)數(shù)到幾十九時(shí)，接下來(lái)就是下一個(gè)整十?dāng)?shù)了。你們能從40數(shù)到56嗎？你還能從56數(shù)到67嗎？真棒!你能數(shù)出67后面的3個(gè)數(shù)嗎？誰(shuí)能數(shù)出78后面的5個(gè)數(shù)呢?還想數(shù)嗎?（84、85、……100）I可學(xué)們真了不起,會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，現(xiàn)在,請(qǐng)同桌的小朋友數(shù)一數(shù)自己的小棒,注意聽清楚要求:I可桌合作，一個(gè)人數(shù).一個(gè)人捆，比一比哪兩個(gè)同學(xué)介作得最好，數(shù)得又準(zhǔn)又快。你們數(shù)出來(lái)是多少根?你是怎么挨的？那這個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。請(qǐng)I可桌的小朋友看看你是怎么擺的？互相說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十和幾個(gè)一。I可學(xué)們會(huì)數(shù)小棒,也知道一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。老師這也擺了小棒.你能幫我解決問(wèn)題嗎？四十二里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。五十七里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。S個(gè)十和2個(gè)一組成（）。6個(gè)一和3個(gè)十組成（）。一百里面有（）個(gè)十。三、小結(jié)。今天你學(xué)會(huì)了什么？四、練習(xí)：那用你們學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)虺吧！1、教科書36頁(yè)第2題.2、教科書36頁(yè)第3題.3、說(shuō)一說(shuō)生活中這樣的數(shù)。比如：我們?nèi)嘤?1位同學(xué)。五、總結(jié)。剛剛同學(xué)們說(shuō)了這么多數(shù).其實(shí)在生活中到處都彳i數(shù)學(xué),希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中注意觀察、思考，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，做一個(gè)有心的孩子。反思：本節(jié)課是第二冊(cè)第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成:本節(jié)課是在上冊(cè)“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)。這部分內(nèi)容很重要，不僅是今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之時(shí)，我考慮到學(xué)生在學(xué)前階段已經(jīng)接觸到100以內(nèi)的數(shù)，順數(shù)到100對(duì)絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難題，但這種數(shù)數(shù)僅僅是機(jī)械化的記憶，并沒(méi)有真正形成數(shù)與形的對(duì)應(yīng)，也不清楚數(shù)的大小，所以本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)便是使學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)物體的過(guò)程，使學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)出100以內(nèi)的物體。并借助學(xué)具，使學(xué)生理解數(shù)的組成，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”“百”，體會(huì)“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)原理。在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。圍繞這三個(gè)認(rèn)知目標(biāo)，本節(jié)課讓學(xué)生充分動(dòng)手操作，通過(guò)數(shù)小棒，打捆，放進(jìn)數(shù)位桶里等一系列活動(dòng)安排，建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感，并能準(zhǔn)確理解這些數(shù)的組成，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本課重新整合了教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的知識(shí)遷移規(guī)律，將數(shù)數(shù)與數(shù)的組成，計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，甚至進(jìn)位加法的算理融合在一起，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，對(duì)本節(jié)課的重、難點(diǎn)均有突破。本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)充分且目的性強(qiáng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感知、理解、探究、發(fā)現(xiàn)，較好的發(fā)展了學(xué)生的認(rèn)知能力，課堂容量大，對(duì)知識(shí)的延伸和提升比較到位。不足：1、學(xué)生活動(dòng)沒(méi)有有效的檢驗(yàn)，缺少反饋。學(xué)生數(shù)小棒的過(guò)程中，教師更多的關(guān)注的是學(xué)生表示數(shù)的方法，而忽視了數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性這一基本的要求，從而使得學(xué)生的數(shù)數(shù)活動(dòng)沒(méi)有得到檢驗(yàn)，沒(méi)有更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2、教師的教學(xué)語(yǔ)言不夠精準(zhǔn),教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和點(diǎn)撥非常重要，本節(jié)課中，我的語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，例如，“我的每一句話中都有一個(gè)數(shù)字”，容易給學(xué)生造成誤導(dǎo)。另外，一些沒(méi)必要的自言自語(yǔ)，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，干擾學(xué)生思路，也應(yīng)該減少。（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教科書，第31——33頁(yè)，主題圖。例1——例3及做做，練習(xí)七第1——4題。二、教學(xué)目標(biāo)和教具1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。2、使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是10、10個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)算單位：一（個(gè)）、“十”百有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)卜和幾個(gè)一組成。4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、糖果、正方體、花生、珠子。三、教學(xué)過(guò)程1、教學(xué)主題圖：加深理解20有多少？老師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天來(lái)了，花開了，草綠了，綠色的草地上來(lái)了一群可愛(ài)的小羊，估一估有多少只小羊？（同學(xué)回答）到底有多少只？我們一起數(shù)一數(shù)。（20）嫩嫩的草，真好吃，又來(lái)了許多只羊，現(xiàn)在比20怎么樣哪？（比20多的多）估一估現(xiàn)在有多少只？生:（77、85、99、96、75）到底有多少只？我們一起數(shù)一數(shù)。生：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100哦！是一百只羊2、今天我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書）師：同學(xué)們，你們課桌上有許多小棒、請(qǐng)把小棒拿出來(lái)，數(shù)十根小棒.在數(shù)十根，現(xiàn)在你們估一估自己課桌上有多少根小棒?（80?90.98.99.）你們數(shù)一數(shù)它們到底有多少根?看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快。（老師巡視）數(shù)數(shù)例①師：你們數(shù)的小棒是多少？怎么數(shù)的？生：是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，夠卜根捆一捆。師：有不同的數(shù)法嗎？你們的小棒怎么數(shù)的？展示小棒：生:我們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，夠十根捆一捆，10個(gè)十就是100師總結(jié)：10個(gè)十是100 （板書）3、同學(xué)們，你們真不簡(jiǎn)單，能數(shù)到100,你能從三十五數(shù)到四十二嗎？（板書）①展臺(tái)：35捆小棒請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)數(shù)，當(dāng)他數(shù)到?卜時(shí)，老師提醒學(xué)生，認(rèn)真觀察，它把這幾根怎么樣了？生：夠十根捆一捆。師：現(xiàn)在是多少？②請(qǐng)第二位同學(xué)數(shù)，從四十二數(shù)到五十一。師：為什么要捆一捆？（因?yàn)?卜根捆一捆）現(xiàn)在是多少？50同學(xué)們不用學(xué)具，你們會(huì)數(shù)嗎？③請(qǐng)同學(xué)站在位子上數(shù)，從56——64,④師生對(duì)口令：67——74、78——85o⑤同桌互相數(shù)：從八十八數(shù)到一百⑥老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)，你能說(shuō)出后面的5個(gè)數(shù)嗎？二十六五十八⑦現(xiàn)在有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們小組，組長(zhǎng)說(shuō)出從幾數(shù)到幾，大家一起拍手?jǐn)?shù)一數(shù)。師總結(jié)：同學(xué)們數(shù)的非常好，下而我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（板書）例③同學(xué)們請(qǐng)看圖，這是幾？35（板書）師：有幾個(gè)十幾個(gè)一？（3）個(gè)十和（5）個(gè)一，完整的說(shuō)一遍。老師寫上（）個(gè)十和（）個(gè)一。請(qǐng)看大屏幕：這是什么？鋼筆一盒有幾只？10支，你怎么知道，完整的說(shuō)一遍。有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？4個(gè)十和6個(gè)一是幾？46完整的說(shuō)一遍。這是什么？湯圓一盒有幾個(gè)？十個(gè)有幾個(gè)十和幾個(gè)一哪？（2個(gè)十和4個(gè)一），那2個(gè)十和4個(gè)一是幾？24誰(shuí)能補(bǔ)充完整？現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開一捆小棒，任意擺出幾個(gè)數(shù)，小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)十、幾個(gè)一？現(xiàn)在開始。老師：巡回指導(dǎo)師：同學(xué)們學(xué)的很快數(shù)的也非常好！4、現(xiàn)在老師還有一幅漂亮的圖：請(qǐng)看圖估一估有多少個(gè)皮球？生:70、80、90、50、100大家估的對(duì)不對(duì)？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，想一想怎樣數(shù)比較快？師：你數(shù)的是多少？100你是怎樣數(shù)的生：我是橫著一排有10個(gè)，一、二、三，有10個(gè)十是100有不同的數(shù)法嗎？我是按顏色數(shù)的，紅色有50個(gè)，綠色有50個(gè)，合起來(lái)是100個(gè)，還有不同的方法嗎？師：同學(xué)們，你們數(shù)的非常好！我們?cè)谏钪?，很多地方都用到?00以內(nèi)的數(shù)，你能說(shuō)出一些嗎？我今天上學(xué)坐了20路車：我班有67名同學(xué)：我媽媽買了50個(gè)雞蛋：我有十個(gè)手指頭，十個(gè)腳指頭.加起來(lái)是20：我今天寫了20個(gè)字……師:你比較喜歡那些數(shù)字？生:56.為什么?我國(guó)有56個(gè)民族.我喜歡100.為什么?我希望考100分.24.我們家的門牌是24號(hào).師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，這節(jié)課你們都學(xué)到了什么知識(shí)？生：數(shù)數(shù)?數(shù)的組成。師：同學(xué)們，今天學(xué)到了這么多知識(shí)，在以后的時(shí)間里我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。今天，我們就學(xué)到這里。下課！U00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、教材分析一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：.在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。.在課堂上讓學(xué)生大聲、大膽、自信的回答問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)概念，正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)時(shí)?，接近整十?dāng)?shù)的數(shù)。三、教法和學(xué)法.動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。.合作學(xué)習(xí)，師生合作，生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)過(guò)程（-）復(fù)習(xí)引入教師：同學(xué)們今天老師帶來(lái)了一位老朋友，瞧，（出示20）你們能從0數(shù)到20嗎？教師：剛才我們從0數(shù)到20,那么這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)比20更大一些的數(shù)（板書課題）（二）新知.估一估，通過(guò)百羊圖感受100有多大出示一群羊10只 兩群羊十群羊教師：10群羊是不是100只，我們首先從數(shù)數(shù)開始。.用小棒數(shù)數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)（三）鞏固新知.開火車、拍手?jǐn)?shù)數(shù)

.讓學(xué)生2個(gè)2個(gè)數(shù)5個(gè)5個(gè)數(shù)10個(gè)10個(gè)數(shù)（四）拓展延伸（五）課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？（六）板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)10個(gè)十是100反思：整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)第一前面數(shù)數(shù)部分的時(shí)間還可以壓縮一點(diǎn)，少用3—5分鐘，后面的操作環(huán)節(jié)多一點(diǎn)指導(dǎo)，也可以少一些時(shí)間，兩大環(huán)節(jié)節(jié)約的時(shí)間剛好可以成為鞏固練習(xí)的時(shí)間，這樣課就相對(duì)飽滿和完整了。二是滿十進(jìn)一這個(gè)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)沒(méi)有呈現(xiàn)，這個(gè)數(shù)學(xué)思想不夠明朗。三是太關(guān)注的就是自己的后續(xù)教學(xué),要呈現(xiàn)的結(jié)果，而忽略了留足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考。教師整節(jié)課包辦太多，留給學(xué)生時(shí)間太少。在以后教學(xué)中一定要嚴(yán)格要求自己，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，做一名家長(zhǎng)放心的教師。《100以內(nèi)的加法和減法》單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、本單元知識(shí)框架1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（含連加、連減和加減混合）一、口算2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（含連加、連減和加減混合）3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（含連加、連減和加減混合）100以內(nèi)的加法和減法（一）二、用數(shù)學(xué)二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系1、201、20以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減。2、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。100以內(nèi)的加法和減法和用數(shù)學(xué)K多位數(shù)加、減法。2、乘、除法.三、與本單元相關(guān)知識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加、減法和100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。計(jì)算方法的學(xué)習(xí)比較枯燥，兩位數(shù)減一位數(shù)退位減是教學(xué)難點(diǎn)，因此在教學(xué)的過(guò)程中：一，以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法。二，讓學(xué)生動(dòng)手操作，理解和掌握算法。三，脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。在“用數(shù)學(xué)”方面，應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與口常生活密切聯(lián)系。同時(shí)，由動(dòng)手操作、觀察、交流，依靠動(dòng)作和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。四、本單元教學(xué)目標(biāo).學(xué)生會(huì)