數學教學工作計劃模板集合6篇

第頁數學教學工作計劃模板集合6篇數學教學工作安排篇1

一、學生駕馭學問狀況分析：

本期所教的四年級，從上學期了解的狀況來看，由于學生存在著差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一樣，這就須要老師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大部分學生能夠駕馭所學的學問技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習看法的問題，有待于今后主動引導，以引導他們達到學段目標。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

三、教學目標是：使學生：

1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，駕馭小數點位置移動引起小數大小改變的規(guī)律，駕馭小數的加法和減法。

2．駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3．相識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。

4．初步駕馭確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5．相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

數學教學工作安排篇2

一、指導思想

數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發(fā)生了巨大的改變，特殊是與計算機的結合，使得數學在探討領域、探討方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁困難的信息作出恰當的選擇與推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，干脆為社會創(chuàng)建價值。義務教化階段的數學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經驗將實際問題抽象成數學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、班級學生狀況分析

全班共有學生49人，大部分學生對數學有上進心，但接受實力還有待提高，學習看法還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的實力，以提高成果。

三、教材分析

本冊教科書共支配八個單元?！皵蹬c代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領域的單元支配和主要內容如下。

（一）數與代數（共4個單元）第一單元——生活中的負數

結合氣溫相識正、負數，用負數表示生活中的事物；相識整數，用直線上的點表示整數。第三單元——方程

相識等式和方程，了解等式的基本性質，用等式的基本性質解簡潔方程，列方程解決一步、兩步計算的簡潔問題和稍困難的相遇問題，探究雞兔同籠問題的解法等。第四單元——分數乘法

分數乘法計算，簡潔分數乘法問題，相識倒數。第六單元——分數除法

分數除法計算，簡潔分數除法問題，分數混合運算。（二）空間與圖形（共3個單元）

其次單元——方向與路途看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍困難的線路圖。

第五單元——長方體和正方體相識長方體、正方體的特征及它們的綻開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡潔問題。

第七單元——體積體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探究，生活中的體積計算問題（包括容積）。

（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）第八單元——統(tǒng)計

相識單式、復式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數據，收集生活中的統(tǒng)計圖并進行分析。（四）綜合應用（支配4個活動）

四、教學措施

老師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。老師要主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數學

（二）激勵學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通

數學學習過程充溢著視察、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要變更以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探究與溝通的學習活動之中。

（三）加強估算，激勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數學學習中有著非常廣泛的應用，培育學生的估算意識，發(fā)展學生的估算實力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。

（四）重視培育學生應用數學的意識和實力

本學段學生的學問、實力、情感和看法與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，老師應當充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學的數學學問應用到現(xiàn)實中去，以體會數學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培育學生主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育學生應用數學的意識和綜合運用所學學問解決問題的實力。

數學教學工作安排篇3

一、學情分析：

學生狀況：本年級學生家長教化水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有實力輔導學生，多數學生靠課堂教學進行數學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課主動發(fā)言、回答問題聲音洪亮等，當然課堂習慣上仍須要接著培育與加強。一部分同學基礎比較扎實，特殊是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀實力比較低，應用題的理解實力較差，思維實力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思索。

學問分析：已駕馭乘數是兩位數的乘法、除數是兩位數的除法的計算方法，會計算簡潔的四則運算，駕馭了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步相識了分數及正確計算簡潔的分數加減法，已駕馭了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。駕馭了統(tǒng)計的基本學問。

二、教學目標：

1、理解整數四則運算的意義，駕馭加法與減法、乘法與除法之間的關系；駕馭加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數口算、筆算的嫻熟程度。

2、理解小數的意義和性質，嫻熟進行小數加減法的筆算和簡潔口算。

3、初步相識簡潔的數據整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數的意義，會求簡潔的平均數。

4、進一步駕馭四則混合運算依次，會比較嫻熟計算一般的三步式題，會運用小括號，會解答一些比較簡單的三步計算的文字題。

5、會解答一些數量關系稍困難的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。

6、進一步培育學生仔細審題、細致檢驗的良好學習習慣。

7、培育學生抽象概括實力、分析、比較實力、推斷推理實力、遷移類推實力、思維的敏捷性以及良好的學習習慣。

8、通過實踐活動，培育學生應用數學的意識及解決問題的實力。

9、努力做好培優(yōu)工作，注意關愛學困生。

三、教材的編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的.難度，促進學生的思維水平的提高。

2、相識小數的教學支配，注意學生對小數意義的理解，發(fā)展學生的數感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內在動機。

四、教學重點、難點：

1、教學重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。

2、教學難點：小數的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。

五、主要措施：

一、全班成果：

四年（1）班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%

四年（2）班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的學生及分數：

四年（1）班：廖x(55.5)曾x（36）梁x（45）

四年（2）班：賀x（15）

1、加強整數的概括和系統(tǒng)整理，對整數學問建立系統(tǒng)的相識，形成較完整的學問結構，為分數和小數的進一步學習打下堅實的基礎；

2、加強對量的計量的復習和系統(tǒng)整理，知道數起源數，量起源量，為后面學習含有小數的名數轉化做好打算；

3、加強小數與整數、分數間的聯(lián)系，注意引導學生把已學的整數、分數學問遷移到小數，并區(qū)分它們的不同點；

4、在應用題中滲透函數思想，有利于培育學生的辯證觀點；通過操作、實踐，加深對圖形的本質特征的相識，加強圖形之間的聯(lián)系；

5、注意思維過程的綻開，教會學生用畫線段圖的方式來幫助理解題意，設計專項練習有針對性地解決難點，使學生便于對思索方法的駕馭；

6、加強口算的訓練和力度（計算精確性及速度），強化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出；

六、詳細支配：

單元

教參課時

安排課時數

說明

《四則運算》

6節(jié)

9節(jié)

增加乘、除法復習1節(jié)，綜合練習與評講2節(jié)。

《位置與方向》

4節(jié)

8節(jié)

增加復習量角1節(jié)，綜合練習1節(jié)，單元測驗與反饋2節(jié)。

《運算定律與簡便計算》

11節(jié)

15節(jié)

增加專項練習2節(jié)，綜合練習2節(jié)。

《小數的意義和性質》

14節(jié)

18節(jié)

增加綜合練習2節(jié)，單元測驗與反饋2節(jié)。

《三角形》

6節(jié)

10節(jié)

增加專項練習2節(jié)，單元測驗與評講2節(jié)

《小數的加法和減法》

6節(jié)

10節(jié)

增加專項練習2節(jié)，單元測驗與評講2節(jié)

《統(tǒng)計》

4節(jié)

5節(jié)

增加專項練習1節(jié)

《數學廣角》

5節(jié)

5節(jié)

《總復習》

4節(jié)

10節(jié)

合計

60節(jié)

90節(jié)

數學教學工作安排篇4

一、基本狀況分析

1、學生狀況分析

這學期我擔當七(1)(2)兩班的數學教學，這些學生整體基礎參差不齊，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱難。在小學所學學問的駕馭程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯(lián)系也較為清晰，但位數不多。對多數學生來說，簡潔的基礎學問還不能有效駕馭，成果稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，全面提升學生的數學素養(yǎng)。

2、教材分析：

1、第1章有理數：本章主要學習有理數的基本性質及運算。本章重點內容是有理數的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數的基本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

2、第2章整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

3、第3章一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質;駕馭解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

4、第4章幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關性質和計算;理解互為余角、互為補角的性質及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

二、教學目標和要求

(一)學問與技能

1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學問，了解并關注這些學問在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

3、初步具有數學探討操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法

1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學;

2、發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動;

3、親密聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的主動性，培育學生的類比、歸納的實力、

(三)情感看法與價值觀

1、理解人與自然、社會的親密關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境愛護意識。

2、逐步形成數學的基本觀點和科學看法，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

三、提高教學質量的主要措施

l、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作考試試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數學家、數學史、介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通的氛圍，共享歡樂的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、加強學生解題速度和精確度的培育訓練，在新授課時，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和精確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資激勵。

7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定時作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

8、主動主動的與其他老師協(xié)同協(xié)作，仔細鉆研教材，搞好集體備課。

數學教學工作安排篇5

一、班級狀況分析

1、任教班級學風、學生學問的駕馭狀況、學習實力和學習看法等分析。

班共有學生44人，其中男生30人，女生14人，從上學期考試成果分析，學生的基礎的學問、概念、定義駕馭比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用實力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感愛好，接受實力較強，學習看法較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的實力，以提高成果。

2、學困生狀況分析

本班級學困生有崔海霞、楊安杰、王巖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學生在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

二、指導思想及教學理念

新人教版小學數學六年級下冊教學工作安排：嚴格遵循黨的教化方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生學問，并對學生進行適當的思想教化，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數感，提高其計算實力，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

三、教材內容分析：

這冊教材包括下面內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數學內容的總復習。

本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上根據完成小學數學的全部教學任務支配的，著重使學生相識一些常見的立體圖形，駕馭它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，駕馭用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數據的分析、預料、推斷實力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相識一些常見的數量關系，會用比例學問解答比較簡單的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數學學問，使學生能夠綜合運用所學的數學學問解決比較簡潔的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維實力，培育思維品質，進行思想品德教化。

四、教材教學目標

1、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

2、使學生相識圓柱、圓錐的特征，初步相識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和掌握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展學生的思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的實力。

5、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培育學生良好的思維品質，進行思想品德教化。

6、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

五、全冊重點難點關鍵

(1)重點：

①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數學學問。

(2)難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③小學數學有關學問體系的建構。

(3)關鍵：

①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使學生理解駕馭比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的實力。

③做好小學數學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

六、提高教學質量措施

(1)貫徹數學課標標準的精神，重視培育學生的數學學習愛好、數學意識和實踐實力，指導學生的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆;對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的相識，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題實力。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物視察，使學生相識圓柱的形態(tài)，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育學生解決實際問題的實力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

(5)復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，剛好補習學生的學問缺漏。

數學教學工作安排篇6

一、科研安排細則

1.做好備課組教研工作安排，包括：課題探討，培育青年老師方案，發(fā)揮骨干老師作用，召開老師外出學習匯報溝通研討會，撰寫論文，開發(fā)小本課程，有效教學方面的內容。

2.教研活動做好記錄，記在《教研會議記錄》本上。

3.正規(guī)作業(yè)每學期20次，仔細批改，注明日期及等級。

4.外出培訓學習的老師要在備課組里進行匯報和學習心得溝通，并請級部主任和科研處主任參與?；匦芍軆劝褜W習心得體會文字材料交到科研處存檔。

5.抓好聽評課

相互聽課，取長補短，仔細評課。做到“一課三摩”，多聽、多看、多說、多練、多提建議、多加改進，努力提高自己的授課水平。青年老師一學期聽評課70節(jié)，一般老師一學期聽評課50節(jié)，要寫好評課記錄與心得，評課記錄要有對詳細內容和詳細問題的看法、觀點，不能泛泛而談。

6.業(yè)務筆記

每學期5000字，本學期主要學習《課堂視察》和《有效教學試講》兩本書，寫好學習筆記和學習心得。

7.激勵老師多寫有效教學方面的論文、案例、教學設計，每周二前發(fā)到科研處郵箱，由學校統(tǒng)一往威海教化網上發(fā)送。發(fā)送的論文、案例、教學設計等要求以WORD格式存盤，發(fā)送主題，統(tǒng)一寫“有效教學作者名”，嚴謹抄襲。

二、教學安排細則

1.加強集體備課

本學期集體備課支配在周三1.2節(jié)，每單元固定主講人，采納說課的方式，詳細講解教材的處理、習題的處理，經過探討最終確定大家共同認可的方案。習題的配備分工到小組，專人出題，專人審核。

除此之外，還要利用在同一個辦公室之便，做到每節(jié)、每天相互溝通，集體磋商，共同探討。所教內容的重點、難點、采納的教學方式，電教手段、實力的培育，作業(yè)題、例題、習題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置。

2.導學案的斟酌

依據上學期的閱歷和數學學科的特點，不是每節(jié)課都適合用導學案，如“瞬時速度與導數”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數學符號的內容比較晦澀難懂的內容，就應當采納傳統(tǒng)的教授式的教學模式。另外，不同可行的導學案方式也應當有所區(qū)分，詳細的支配全組探討確定。

3.作業(yè)設置

依據實際狀況分層布置，適量、適度、有針對性。作業(yè)要求全批全改，批改要規(guī)范，有激勵性的評價，總結學生易出現(xiàn)的錯誤，探究錯誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢。每周一次周末測試，題型按高考模式出現(xiàn)(共22題)，內容以本周所學內容為主，附含前面的