小學(xué)一年級下語文第六單元教案

第六單元主備：粟曉川教材簡析：新時代的兒童，在春天的雨露下，像盛開的花朵，愉快地生活，茁壯地成長。他們用鮮艷的紅領(lǐng)巾，與明媚的春天、寬闊的大地組成了五光十色的多彩世界。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易是本組教材的專題?！白R字 6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實生活的美麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時，快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈?。教學(xué)目標(biāo)：這是一組實施美育的好教材，我們應(yīng)該憑借教材，讓學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。教學(xué)時，可借助本組導(dǎo)語，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題，主動發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。學(xué)完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰的收獲大。還可以開展豐富多彩的活動，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示。教學(xué)重點： 讓學(xué)生在感受美麗景色、 感受美好生活的同時， 認(rèn)識事物， 認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子們的綜合能力。識字6教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)14個生字。學(xué)會 6個生字。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生明白數(shù)量詞的正確用法，幫助學(xué)生積累詞語。教學(xué)重、難點：1、學(xué)會本課生字詞。2、正確運(yùn)用數(shù)量詞，積累詞語。教學(xué)用具：課件生字卡片，投影片、生字詞車票、景物名稱卡片、數(shù)量詞卡片、生字蘋果教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天呀，春光明媚，風(fēng)和日麗，我們中隊要舉行一次春游活動，大家高興嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看“一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑”，少先隊員們是多么地高興??！你們能把這個小節(jié)讀好嗎？自由讀第四小節(jié)。2．師：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子（生字及其拼音變色，其它字去掉拼音），你還會讀嗎？小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。3．師：就讓我們在歡笑和歌聲中快快上車吧！ （汽車駛來）上車前，得先買車票（卡片“銅號”、“紅領(lǐng)巾”、“銅”、“號”、“領(lǐng)”），每張車票上都有一個字或一個詞，讀對了，這張車票就送給你。小伙伴互相讀，指名讀。、導(dǎo)游學(xué)文1．師：拿到了車票，就讓我們出發(fā)吧！今天，我們要去的第一站是海邊，海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去，果園里，果樹開花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來到山上，放眼望去，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。2．師：今天，我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園（板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園），老師在鄉(xiāng)村看見了秧苗和稻田（板書：秧苗、稻田 [詞配圖]），你在哪里看見了什么？小伙伴互相說，指名說，并板書。3．師：我們把今天旅游時看到的寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文，你們想讀嗎？快快翻開語文書95頁，看看課文的第一、二、三小節(jié)。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇上了不認(rèn)識的字，你有什么好辦法嗎？自由讀第一、二、三小節(jié)。三、學(xué)字學(xué)詞1．師：剛才，大家讀課文都讀得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，請你們讀讀課文里的這些詞語（出現(xiàn) 9個注音詞語“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、小溪、竹竿”）。自由讀，指名讀，齊讀。2．師：現(xiàn)在，我們把拼音去掉。沒有了拼音的幫助，你還認(rèn)識它們嗎？每對小伙伴的桌面上都有一套詞語卡片，請小伙伴指著卡片互相讀，如果有不認(rèn)識或讀錯的字，你們要互相幫助，共同把它學(xué)會。小伙伴互相讀，（詞語變序）小組開火車讀。3． 師：你們真是太棒了， 所以連大海爺爺也忍不住想考考你們。 你們看（出現(xiàn)生字浪花“?！?、“灘”、“溪”），大海爺爺送來了三朵浪花，每朵浪花上都有一個生字，誰認(rèn)識？仔細(xì)觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、指導(dǎo)寫字1．師：偏旁是三點水的字都和水有關(guān)系，今天呀，我們就來寫寫它們當(dāng)中的“?！弊?。（出現(xiàn)田字格里的“?！保昂！笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)的？左右結(jié)構(gòu)的字要按照先左后右的筆順規(guī)則來寫，請大家仔細(xì)看看，老師是怎么寫的？（板書：海）2．師：好看嗎？偏旁是三點水的字，你們能寫好嗎？請大家翻開語文書 96頁“我會寫”，我們來寫寫“沙”和“海”。老師來看看，誰寫字的姿勢好，字又寫得漂亮，就送他一張“寫字標(biāo)兵”卡。學(xué)生練習(xí)書寫。五、誦讀韻文1．師：今天，我們到了海邊、鄉(xiāng)村和公園，看見了許多美麗的風(fēng)景。老師最喜愛鄉(xiāng)村的景色，所以，我把第二小節(jié)讀一讀“一畦秧苗，一塊稻田，一方魚塘，一座果園”。你最喜愛哪里的景色？就請你把那個小節(jié)好好地讀一讀。自由選擇讀，指名讀，接力賽讀。2．師： 讓我們伴著音樂，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開想象的翅膀，一起走進(jìn)這美麗的大自然！配樂齊讀。六、鞏固生字1．師：大家讀得多高興??！可是，（手指板書中的景物名稱）它們卻有點兒不開心，原來它們和自己的朋友走散了，你們愿意幫它們把朋友找回來嗎？做游戲“找朋友”（數(shù)量詞搭配）。2．師：春游回來，讓我們比比，看看誰的收獲大。請大家準(zhǔn)備好生字卡片，把它一張一張地擺好在桌面上。老師念一個字，誰最快從卡片中把它找出來，就可以得到生字蘋果。做游戲“找卡片”（鞏固生字）。七、拓展創(chuàng)編1．師：我們今天的春游活動真是太有意義了，不但欣賞了大自然的美景，還認(rèn)識了許多生字，你們高興嗎？在我們身邊， 美麗的景物還有很多很多。 你們愿意做小詩人， 描繪祖國的美景，描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請每個組長抽取一張，再請小組的同學(xué)互相交流，像課文里一樣，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。小組交流，自編韻文。2．師：哪位小詩人愿意上臺展示？指名編韻文，點擊有關(guān)景物，拓展識字。3．師：做小詩人有趣嗎？請你們回家后，把在日常生活中看到的美麗的景物畫下來，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友，好嗎？八、情境結(jié)束師：通過今天的春游活動， 我們深深地感受到： 我們的祖國多么美麗， 我們的生活多么快樂！就讓我們在音樂聲中，用嘹亮的聲音來贊美我們幸福的生活吧！配樂、配動作齊讀課文。板書設(shè)計：識字6海邊鄉(xiāng)村 公園第二課時一、復(fù)習(xí)1．認(rèn)讀生字：游戲“字寶寶回家”。2．互對詞語：（?。熒Γ豪蠋熣f數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語。（ 2）兩兩互對：一人說數(shù)量詞，一人說表示事物的詞語。3．朗讀課文：（ 1）小組賽讀，選出小代表。（ 2）小代表展示讀，集體評價。二、觀察寫字1．靜態(tài)觀察：讀字。獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。2．動態(tài)觀察：看范寫。仔細(xì)觀察老師范寫，注意筆順。3．體驗觀察：臨寫。照樣子書寫，特別注意老師提示的字。4．對比觀察：品字。寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，細(xì)細(xì)品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。三、擴(kuò)展活動1．觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來表達(dá)，看誰說得多，說得準(zhǔn)確。2．給課文的第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)配上插圖。四、作業(yè)師：請同學(xué)們回家后，把家里的物品用上數(shù)量詞，說給爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計識字6海鷗 秧竿銅號軍艦帆稻灘 塘 溪領(lǐng)教學(xué)建議：22、吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 12個生字。2、學(xué)會 6個生字。3、正確、流利地朗讀課文。4、在朗讀的基礎(chǔ)上，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生熱愛共產(chǎn)黨和毛主席。教學(xué)重、難點：1、學(xué)會本課的生字詞。2、在熟讀的基礎(chǔ)上，了解詞句的意思。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)用具： 1．掛圖。 2．課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料課件生字卡片教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》 VCD^磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么 ?你對毛主席了解多少 ?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）二、題目識字、分散難點課題中的這幾個生字，誰認(rèn)識 ？（字卡依次出示：忘、挖、井）點撥：忘：形聲字；擴(kuò)詞；用“忘記”說話；書空。挖：形聲字。井：與“開、并”區(qū)別；書空；（出示圖片）說說：井是什么樣的 ？有什么用 ？三、初讀感知、再次識字1．范讀課文，想一想：“挖井人”是誰 ？“不忘挖井人”的人又是誰 ？2．回答問題時，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士3．生識記生字。點撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴(kuò)詞。四、自讀課文、自學(xué)生字1．邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。2．小組交流識字方法。五、自主識字、匯報方法1．指讀課文。2．匯報識字方法。點撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。革：獨體字。TOC\o"1-5"\h\z命：你怎么記住它 ？解：你在哪見過這個字 ？刻：形聲字；它跟誰長得像 ？念：書空；擴(kuò)詞；用：想念”說話。你還知道哪些心字底的字 ？六、鞏固識字、積累詞匯1．去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。2．出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。3．讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。（1）我今天忘記帶課本了。（ 2）爸爸正在挖土。（ 3）導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了 !4．把詞送回家。想念懷念（ 1）我非常（）在南方工作的爸爸。（ 2）我很（）童年的時光。七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫1．認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。2．觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點。3．重點指導(dǎo)：忘、想、念。4．生描紅、臨摹。八、課外延伸、拓展視野收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞1．認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面2．認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻3．用“想念、時刻”練習(xí)說話。二、引入課文毛主席是偉大的， 人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）三、回顧課文、質(zhì)疑問難瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么 ?（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進(jìn)一步解答的 ?（預(yù)設(shè)問題： 1．毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井 ?2．這口井和TOC\o"1-5"\h\z一般的井有什么不同 ?）四、品讀課文、感悟情感1．帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。2．接力讀，要注意斷句。（師適時指導(dǎo)）3．說一說：（ 1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井 ?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的 ?（指讀課文相關(guān)段落）（ 2）誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事 ?（生或師講“紅井”的故事）（ 3）“挖井”是件容易的事嗎 ?（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎 ?你有哪些想法 ?議一議：這口井和一般的井有什么不同 ?你怎么理解“吃水不忘挖井人” ?讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價讀、齊讀）五、交流資料、拓展視野你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事 ?讓我們一起從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧 !板書：22、吃水不忘挖井人時刻想念毛主席教學(xué)建議：23、王二小教學(xué)目標(biāo)：1、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、會認(rèn) 14個生字。4、學(xué)會 6個生字。教學(xué)重、難點：1．自主識字、寫字。2．有感情地朗讀課文，交流感受；體會二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。教學(xué)用具：1．課文插圖的掛圖（或幻燈片、課件）。2．《歌唱二小放牛郎》的錄音磁帶。3．生字、詞語卡片。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．小朋友，你們愛聽音樂嗎 ?我們來欣賞一首歌曲。播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音，把學(xué)生帶入意境。2．小朋友，你們知道這首歌是歌唱誰的嗎 ?（根據(jù)回答，板書課題 23王二?。?．今天，我們就來學(xué)習(xí)小英雄王二小的故事 !二、借圖識字，理解圖意1．出示三幅掛圖，指導(dǎo)學(xué)生按順序一幅一幅地觀察，邊看圖邊思索：每幅圖畫了什么內(nèi)容按照誰、在什么地方、干什么的句式，把三幅圖連起來說一旬話。要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖上人物的動作、神態(tài)，想象他們會想什么，要做什么 ?2．引導(dǎo)學(xué)生借助掛圖引出生字，并認(rèn)識生字。圖 1：王二小在干什么 ?（邊放牛邊幫助八路軍放哨），認(rèn)識生字“助”，“哨”。圖 2：敵人在干什么 ?（大掃蕩，要王二小帶路），認(rèn)識生字“敵”，“蕩”。圖 3：王二小怎么做的 ?（裝著順從，把敵人引進(jìn)埋伏圈），認(rèn)識生字“順”。假設(shè)：結(jié)果怎么樣 ?（敵人殺害了王二小，被八路軍全部消滅），認(rèn)識生字“突”，“槍”，“殺害”，“英雄”，“沖”，“部”。3．出示生字、詞語卡片，讀準(zhǔn)生字、新詞，反復(fù)練習(xí)。三、整體感知，理解內(nèi)容1．教師范讀課文。2．用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上“ ?”，標(biāo)出自然段。3．同桌合作，互相讀一讀。4．小組合作，組長組織并檢查生字掌握的情況。5．請學(xué)生分別讀課文的五個自然段，其他學(xué)生注意聽，再次整體感知課文內(nèi)容。四、自主探究，研讀課文1．找一找：找出與四幅圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀。2．畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。3．問一問：給時間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語，如：兒童團(tuán)員、掃蕩。4．議一議：為什么王二小是小英雄呢 ?5．說一說：照樣子說。例：王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈。（1）敵人把王二小殺害了。（ 2）敵人被八路軍消滅了。王二小被八路軍把。五、隨堂鞏固，巧妙練習(xí)1．認(rèn)讀卡片，鞏固生字讀音，采取開火車的形式。2．自由朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固所學(xué)1．以卡片檢查生字。（先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。） （先帶著:拼音讀，再去掉拼音讀。）2．指名按自然段讀課文。（師生評價。）二、逐段理解，品味感悟1．學(xué)習(xí)第一、二自然段，明白王二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。（1）自由讀文。簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景，幫助理解“兒童團(tuán)員”、“常?！?、“放哨”、掃蕩”的意思。（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。說說王二小是怎樣放哨的 ?（一邊放牛，一邊警惕地望著遠(yuǎn)方。）一邊……一邊……在這里指什么 ？（指王二小同時做兩件事：放牛、放哨。這么做，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨）（3）句式訓(xùn)練：一邊 一邊 （4）為什么敵人要王二小帶路呢 ？（敵人出來“掃蕩”迷了路）（5）想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景，誰能來說一說、演一演。（6）思考：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢 ？2．學(xué)習(xí)第三、四、五自然段，感悟二小是個機(jī)智勇敢、不怕犧牲的小英雄。（1）“順從”是什么意思 ？王二小真的順從嗎 ？從哪個詞看出來 ？（裝著） 王二小為什么要“裝著”？（2）討論：王二小如果不這樣做，會怎么樣 ？從這里可以看出王二小是個怎樣的孩子 ？（機(jī)智勇敢，不怕犧牲）（3）“四面八方響起了槍聲”這句話什么意思 ？（周圍都有八路軍在埋伏，敵人被包圍了）（4）（輕緩、悲痛的語氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：“沖啊!為王二小報仇 !”消滅了全部敵人。①體會八路軍叔叔們的心情。②有感情地讀一讀最后一段。（6）思考：王二小是為什么犧牲的 ？他是怎樣一個人 ？（小組討論，匯報：王二小是為幫助八路軍消滅敵人而被敵人殺害的。他是個機(jī)智勇敢的小英雄）三、指導(dǎo)朗讀，升華感情1．引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。2．找出文中最打動你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感地朗讀課文四、識記字形，指導(dǎo)寫字1．先自學(xué)生字，然后同桌分析字形結(jié)構(gòu)，說說每個字的部首及記憶方法。2．全班交流記憶生字的方法。3．練習(xí)擴(kuò)詞，加深對字義的理解。4．教師示范指導(dǎo)：（1）“邊、這、進(jìn)、道”的部首都是“走之”，應(yīng)重點指導(dǎo)，寫時注意：三筆寫成、點和橫不要連、捺是平捺，不要寫斜。（2）“從”的第一個人的捺變成點。5．學(xué)生描紅，臨寫。6．優(yōu)秀作品展示，師生評議。五、課后延伸，實踐拓展把這個故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊活動課開展“學(xué)習(xí)小英雄、爭當(dāng)小英雄”活動。板書設(shè)計：23王二小 小英雄教學(xué)建議：24、畫家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn) 12個生字。學(xué)會 6個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上，了解課文內(nèi)容，讓孩子熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)，畫一畫家鄉(xiāng)。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重、難點：學(xué)會本課生字、詞。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)用具：課件 生字卡片教學(xué)時間：三課時。第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．小朋友們，你們看：這是什么 ?（課件出示中國地圖）它像什么 ?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎 ?2．讓學(xué)生上來在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說一說自己的家鄉(xiāng)。3．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎 ?板書課題（ 24畫家鄉(xiāng)）二、初讀課文，認(rèn)識生字1．請大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個小朋友分別來自哪里 ?2．請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3．檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。（ 2）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對了，貝殼就是你的啦 !（開火車認(rèn)讀）生字：寬 腳撿殼按蝦原奔密樓匹市（ 3）齊讀生字三、圖文結(jié)合，朗讀感悟1．指名讀課文，說一說本文共有幾個自然段。2．初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會兒展示給大家。3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧 !（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么 ?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎 ?（自由讀第二段）（ 2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。”他畫的海是怎樣的 ?（寬）。（ 3）濤濤畫的圖上還有什么 ?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多 ?指導(dǎo)朗讀。（ 4）這段有兩個句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個“那么”感受大海的美及對大海的喜愛。 看著這濤濤的家鄉(xiāng)， 你能用“那么……那么……”說話嗎？（ 5）誰來當(dāng)評委 ?（指名評）誰來讀讀 ?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧 !（ 6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢 ？我們一起讀最后一句， 感受濤濤快樂的心情。（ 7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛 !那就請美美地試著和同伴一起背背這一段8）能背了嗎 ？好，我們來試一試。（9）讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣 ?此時此刻，你想對濤濤說點什么 ?（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢 ?（學(xué)生自由介紹）（11）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖——讀文——看圖介紹。4．小組合作學(xué)習(xí)任選一段（1）小組商量你們喜歡去的地方 !（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖））讀文））看圖介紹。（3）學(xué)后小組匯報，全班感情朗讀。5．自由選擇一段自學(xué)（1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現(xiàn)在就出發(fā)吧 !（2）全班交流自學(xué)體會。（3）感情朗讀最喜歡的句子。（4）自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。（5）小結(jié)。這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來背。四、游戲活動，鞏固練習(xí)1．出示詞卡，認(rèn)讀詞語2．連線濤濤 山里平平 平原青青 草原京京 城市山山 海邊五、拓展課文，課外延伸1．指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊 !老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美，請大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧 !2．介紹自己的家鄉(xiāng)你們想請你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎 ?下節(jié)課，老師請我們班的小導(dǎo)游來介紹介紹你的家第二課時一、復(fù)習(xí)舊知1．齊讀課文。2．把自己最喜歡的部分背給同學(xué)聽。3．展示自己的繪畫作品，介紹家鄉(xiāng)的美景。二、鞏固識字1．出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓TOC\o"1-5"\h\z2.你能用“那么……那么……”說一句話嗎 ？三、學(xué)習(xí)生字1．抽讀卡片：貝原愛男蝦跑2．哪些字是獨體字 ？哪些是左右結(jié)構(gòu)的字 ？3．學(xué)生交流后匯報。4．你能給它們組詞嗎 ？5．小組讀，比賽讀。四、指導(dǎo)寫字1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。2．探索書寫的規(guī)律。獨體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。3．指導(dǎo)書寫。4．教師相機(jī)指導(dǎo)。5．描紅，臨寫。6．將自己寫的好的展示給小組同學(xué)看，互相欣賞，互相評價。五、鞏固練習(xí)1．開火車讀生字2．比一比，口頭組詞蝦（）現(xiàn)（）原（）臉（）嚇（）觀（）愿（）撿（）3．把下面的兩個字組成新字，再組詞。板書設(shè)計24畫家鄉(xiāng)濤濤海邊藍(lán)山山山里高平平平原寬青青草原大京京城市美家鄉(xiāng)美愛家鄉(xiāng)教學(xué)建議：25、快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本棵 14個生字，會寫 6個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解文意，在學(xué)習(xí)中讓孩子體味我們生活的環(huán)境，更真惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，快樂成長。教學(xué)重點：：1、學(xué)會本課生字新詞。2、在熟讀的基礎(chǔ)上體會文意，朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點： 用歡快的語調(diào)背誦兒歌， 從中感受自己生活的快樂和幸福， 樹立自己的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)用具：課件生字卡片教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程第一課時一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、談話。啊！今天又是一個多彩的一天呀！你們覺得快樂嗎？說說為什么？是啊，我們每天都是那么的開心，那么的幸福，每天都像過著快樂的節(jié)日。現(xiàn)在就讓我們跟隨著《快樂的節(jié)日》這首歌，走進(jìn)我們幸福的生活，回憶你那快樂的日子吧。2．放《快樂的節(jié)日》歌曲，會唱的跟著唱一唱。3．聽了這首歌你們想說些什么呢 ?4．讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂 ?（板書課題）二、初讀課文，認(rèn)識生字1．師范讀課文，請小朋友們認(rèn)真聽。2．小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。3．借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識字方法。4．學(xué)生匯報、老師指導(dǎo)歸納識字方法。①換一換：祝一祖。（與祭祀有關(guān)）②加一加：力口+貝=賀口+玉=國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理③形近字：席+度。④平翹要分開：zhfi祝z口祖chu1吹⑤后鼻音字：xing幸jmg敬f印g豐yrg勇⑥同偏旁：文一敢敬5．識字游戲，鞏固識字。找朋友：（把上下兩行字組詞連起來）。敢敬祝幸度席自羽過勇尊不主賀毛由三、再讀課文，熟悉字詞1．生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。2．指發(fā)名朗讀。3．齊讀，共同體會自己的快樂心情。四、生字歸類，指導(dǎo)寫字