幼兒園教師教研活動(dòng)總結(jié)正式版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼幼兒園教師教研活動(dòng)總結(jié)正式版20____幼兒園教師教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況____探討，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過(guò)它可以正確相識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們須要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)1我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在漸漸發(fā)生改變，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喊改，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)建高質(zhì)量的幼兒教化，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園的..也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)?！毒V要》中對(duì)幼兒老師角色的界定，既是對(duì)老師的要求和老師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣闊幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。新《綱要》顯明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過(guò)程中，以新《綱要》，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參與了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體老師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教化理念以次來(lái)制訂教化教學(xué)安排。每位老師在制訂教學(xué)安排的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面實(shí)力的培育。在幼兒教化過(guò)程中，各科是一個(gè).體，各科在安排的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的.合，幼兒教化須要高度.合，沒(méi)有哪門學(xué)科是____的，各科之間都存在多樣化，多層次的.合，老師的安排都充分體現(xiàn)出幼兒教化的全面性和.體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老老師也主動(dòng)參加了此活動(dòng)。十一月份，我園青年老師參與了其次屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽，在活動(dòng)中，老師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教化活動(dòng)，____幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，打算足夠的活動(dòng)器具，教化既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以很多老師的課都充分體現(xiàn)出了激勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探究欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教化理念。在活動(dòng)過(guò)程中，老師能主動(dòng)引導(dǎo)幼兒參加教學(xué)活動(dòng)，注意幼兒的視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力的培育，老師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、嬉戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探究的深厚愛(ài)好。老師與幼兒共同參加操作活動(dòng)，使幼兒與老師之間的情感加深，教化活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。.個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必定大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，老師們綻開了探討，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的____與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把自己珍貴的教化教學(xué)閱歷毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了很多看法和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參與市評(píng)優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說(shuō)課競(jìng)賽。十一月份，我們又組織了全體老師收看“中心教化科學(xué)探討所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深化淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂.體布局的的..，她的觀點(diǎn)讓幼兒老師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活的，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)須要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，老師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等活靈活現(xiàn)的模型，使很多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來(lái)。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在多數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體老師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。十二月份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，老師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦？”，老師的講解委婉、親切；語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料打算充分，能結(jié)合幼兒自身的生活的閱歷，引起幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛(ài)好。她通過(guò)提問(wèn)、談話、講解、做推斷題、嬉戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊畹闹杏龅嚼щy時(shí)，確定能見(jiàn)機(jī)行事，不再驚惶無(wú)助。本學(xué)期我們還多次組織老師參與市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本事。十一月份，我園實(shí)行的老師基本功競(jìng)賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，為我們請(qǐng)來(lái)了____音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的協(xié)作等音樂(lè)學(xué)問(wèn)，使我們受益非淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀槔蠋焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛(ài)好，很多時(shí)候，我們都能傾聽(tīng)到奇妙的鋼琴曲。忙勞碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，老師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充溢又歡樂(lè)。以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展?fàn)顩r的，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。二0xx年元月二日幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)2新的學(xué)期新的起先。為了給幼兒園小摯友供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，讓小摯友在健康、歡樂(lè)、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展，我園教學(xué)督導(dǎo)陳老師依據(jù)老師的特點(diǎn)，有針對(duì)性的組織老師開展集體研討活動(dòng)。我們的老師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論并在實(shí)際中踐行。在20xx年10月15日的教研活動(dòng)中，我們以小組探討總結(jié)的模式開展了集體教研活動(dòng)，主要針對(duì)老師如何提升課堂教學(xué)效果以及教學(xué)活動(dòng)如何好玩味開展進(jìn)行探討，現(xiàn)將本次集體研討簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效。本次研討通過(guò)老師對(duì)《老師如何更好的組織開展教學(xué)活動(dòng)》、《老師新授內(nèi)容的留意事項(xiàng)》、《老師如何設(shè)計(jì)各學(xué)科的拓展思維練習(xí)設(shè)計(jì)》等學(xué)習(xí)，幫助我園老師樹立了正確的教化觀念，同時(shí)還幫助老師形成與正確教化觀念相吻合的教化策略，為更好的組織開展教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了基礎(chǔ)與保障。老師們端正了思想，提高了相識(shí)，樹立了正確的教學(xué)活動(dòng)開展組織觀念。在此基礎(chǔ)上，我們的教研活動(dòng)中還采納了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，開展了專題探討。如：語(yǔ)言練習(xí)設(shè)計(jì)《一段____假如讓幼兒誦讀20次，有哪些方式可以讓幼兒即感愛(ài)好又不會(huì)厭倦》、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)《看算式編題：5=》。在活動(dòng)中，讓老師帶著問(wèn)題去小組研討、溝通、大膽說(shuō)出自己教學(xué)中的閱歷和方法，最終大家共同總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和探討的深厚氛圍。二、讓反思有利于老師的成長(zhǎng)。本次教研活動(dòng)里，我們還會(huì)讓老師學(xué)會(huì)反思自己在平常教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處，進(jìn)行小結(jié)。反思活動(dòng)中須要加強(qiáng)的教學(xué)課程設(shè)計(jì)、方法，依據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)后的體會(huì)進(jìn)行溝通，找出自己存在的不足，深刻體會(huì)到集體的力氣和須要?jiǎng)偤酶恼膯?wèn)題，為新學(xué)期教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。今后我們XX幼兒園將接著發(fā)揮園內(nèi)老師的不同優(yōu)勢(shì)，增加老師創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)老師的教研主動(dòng)性，有針對(duì)性的開展理論學(xué)習(xí)，深化的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，真正解決老師在日常教化教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)合作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)3本學(xué)期我們小班組面臨的最大問(wèn)題是：班組內(nèi)非專業(yè)的新老師占大部分、在面臨新入園幼兒的適應(yīng)上存在著很大的困惑。針對(duì)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們教研組在園課題《快樂(lè)教化特色活動(dòng)內(nèi)容研發(fā)及組織實(shí)施的實(shí)踐探討》的引領(lǐng)下，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展了《集體嬉戲促進(jìn)小班集體適應(yīng)的實(shí)踐探討》，以幫助新老師能順當(dāng)?shù)淖龊眯“嗪⒆拥募w適應(yīng)。如何做好課題的探討，幫助老師順當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行集體適應(yīng)的教化，讓孩子能適應(yīng)集體生活，我思索了很多，在實(shí)踐探討中也付出了很多。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的探討，我們初步取得了一些閱歷，幫助老師們成功的完成了小班孩子的入園集體適應(yīng)。一、開學(xué)前教研重點(diǎn)的制定和開展（既孩子入園前的適應(yīng)對(duì)策）：小班的孩子由于第一次從家庭環(huán)境走向集體環(huán)境，在心理和生活上都會(huì)面臨很大的轉(zhuǎn)變，這一階段的孩子最明顯的特征就是簡(jiǎn)單心情化和抵觸化。他們會(huì)對(duì)生疏的環(huán)境表示及其的不適應(yīng)，影響了他們的心理和生理健康。因此做好孩子入園前的適應(yīng)打算是很重要的，而做好的對(duì)策就是了解孩子和家庭。首先從讓新老師明確孩子不適應(yīng)集體生活的現(xiàn)象這個(gè)點(diǎn)來(lái)綻開教研。在教研活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)了有閱歷的小班老師來(lái)傳授對(duì)小班家長(zhǎng)的家訪工作：從家訪的目的、形式、溝通的內(nèi)容、留意的事項(xiàng)、須要了解孩子的什么內(nèi)容、家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容等幾方面進(jìn)行了具體的探討，讓新老師在家訪的時(shí)候增加自信。通過(guò)大家的研討，新老師們明確了孩子入園前的適應(yīng)打算，通過(guò)適應(yīng)走訪、調(diào)查新生家庭，談話溝通和問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解了幼兒的特性特點(diǎn)，生活習(xí)慣，愛(ài)好愛(ài)好等，科學(xué)地指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入園前的培育和教化，幫助孩子對(duì)老師產(chǎn)生了好感和信任感。，使孩子適應(yīng)了集體生活。其次，做好入園適應(yīng)前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。溫馨寬松的環(huán)境能穩(wěn)定幼兒的入園適應(yīng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)時(shí)圍繞創(chuàng)設(shè)怎樣溫馨的、幼兒喜愛(ài)的、家庭式的環(huán)境進(jìn)行探討。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將幼兒的活動(dòng)室以童趣的形象出現(xiàn)讓室內(nèi)的氣氛喧鬧而溫馨，舒適而漂亮，好玩而生動(dòng)。如：墻面環(huán)境中出現(xiàn)幼兒喜愛(ài)的卡通動(dòng)物和人物用各種材料進(jìn)行美化和裝飾、貼上幼兒的照片和全家福的溫馨照片，讓幼兒從入園見(jiàn)到的第一眼起就能劇烈地被吸引，感受幼兒園好玩的生活，促進(jìn)幼兒的入園適應(yīng)。二、理清老師的思路，明確小班幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)。在開展教研活動(dòng)時(shí)幫助老師明確對(duì)快樂(lè)特色活動(dòng)的理論相識(shí)，到探討適合小班幼兒適應(yīng)性的嬉戲內(nèi)容以及實(shí)行的措施等方面，通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，在集體嬉戲的設(shè)計(jì)、師幼之間的互動(dòng)等方面進(jìn)行詳細(xì)的探討，提升非專業(yè)老師在集體嬉戲中的有效指導(dǎo)、視察實(shí)力，促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)集體環(huán)境。1、讓老師明確集體適應(yīng)是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)表現(xiàn)。相識(shí)社會(huì)活動(dòng)的定義：指幼兒將在生活中看到的和駕馭的各種閱歷，通過(guò)各種模擬的社會(huì)環(huán)境以社會(huì)角色、社會(huì)語(yǔ)言、行為等方式進(jìn)行表現(xiàn)。小班幼兒的集體適應(yīng)是小社會(huì)活動(dòng)中一點(diǎn)，注意的是培育孩子的社會(huì)交往，包含了適應(yīng)集體生活的時(shí)間支配、規(guī)則約束、行為標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言的規(guī)范、生活行為實(shí)力的養(yǎng)成等各個(gè)方面的內(nèi)容，旨在讓孩子通過(guò)集體這個(gè)環(huán)境來(lái)駕馭各種必要的生活技能和行為習(xí)慣，為更好的融入社會(huì)做打算。老師們將探討和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，讓老師明確幼兒的集體適應(yīng)表現(xiàn)在一日活動(dòng)中，然后針對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的留意點(diǎn)開展了探討，讓老師依據(jù)自己班級(jí)幼兒實(shí)際狀況進(jìn)行適時(shí)的知道，幫助孩子盡快的適應(yīng)集體生活。2、理清小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：我們組織老師探討：你認(rèn)為小班孩子的集體適應(yīng)可以包含哪些？老師們紛紛的將自己對(duì)集體適應(yīng)的相識(shí)進(jìn)行了溝通，最終大家對(duì)溝通的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，得出了小班集體適應(yīng)的內(nèi)容：主要包括運(yùn)用語(yǔ)言的交際實(shí)力，友好相處的實(shí)力，自律的實(shí)力，表現(xiàn)與理解的實(shí)力，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力，良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。社會(huì)性內(nèi)容的實(shí)質(zhì)即如何學(xué)習(xí)與別人友好相處并適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展內(nèi)容主要體現(xiàn)在自我意識(shí)、心情情感、特性、社會(huì)交往、道德的發(fā)展五方面。在幼兒的實(shí)際適應(yīng)表現(xiàn)中可以分為幾個(gè)階段的適應(yīng)：（1）環(huán)境適應(yīng)：幼兒喜愛(ài)在熟識(shí)的環(huán)境生活，一旦離開這樣的環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生焦慮，從而不適應(yīng)，所以幼兒對(duì)幼兒園的適應(yīng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要。老師在了解幼兒的特點(diǎn)和習(xí)慣后應(yīng)盡量給幼兒一個(gè)熟識(shí)的環(huán)境，除了教室布置上突出和諧溫馨的家園主題外，在家訪時(shí)可以收集幼兒家長(zhǎng)的照片布置在活動(dòng)室，收集幼兒喜愛(ài)的物品放置在活動(dòng)區(qū)，掛置幼兒相識(shí)的動(dòng)漫圖片，談?wù)動(dòng)變褐赖脑掝}，播放幼兒熟識(shí)的歌曲和動(dòng)畫片等。讓幼兒走進(jìn)幼兒園就能找到自己熟識(shí)的東西，有肯定的寄予，心情得到滿意。另外老師的看法也是一種環(huán)境適應(yīng)，“愛(ài)”孩子大家都會(huì)，主要是要幼兒感受到你的愛(ài)，體驗(yàn)到你是最關(guān)注他的，會(huì)像媽媽一樣給與幫助和愛(ài)惜，一個(gè)微笑一個(gè)擁抱一句好話是小班幼兒最高的嘉獎(jiǎng)和歡樂(lè)。（2）生活適應(yīng)：幼兒入園后最大的不適應(yīng)就是生活上的不適應(yīng)，老師應(yīng)幫助幼兒逐步駕馭生活自理實(shí)力，慢慢的走向適應(yīng)，不能有一口吃個(gè)大胖子的思想，要明白幼兒的狀況，有針對(duì)性的教化。比如吃飯時(shí)幫助實(shí)力弱的幼兒，指導(dǎo)他們正確的拿勺吃飯，半扶半拉的一步一步養(yǎng)成習(xí)慣。還可以允許幼兒帶自己喜愛(ài)的玩具（依戀物），延緩幼兒午餐午睡時(shí)間等都是降低幼兒入園焦慮的有效對(duì)策。（3）學(xué)習(xí)適應(yīng)：幼兒一旦入學(xué)就是一個(gè)群體，就要參加群體活動(dòng)，接受學(xué)問(wèn)的熏陶，養(yǎng)成肯定得習(xí)慣，而小班的孩子幼兒年齡的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)的意識(shí)只限于和同伴一起玩玩具、一起嬉戲，所以我們的各種活動(dòng)要與嬉戲相結(jié)合，學(xué)習(xí)嬉戲一體，在嬉戲中學(xué)習(xí)規(guī)范準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，提高認(rèn)知實(shí)力、交往實(shí)力和適應(yīng)實(shí)力。另外3—4歲的幼兒不適合組織過(guò)于寧?kù)o的活動(dòng)，因?yàn)閷庫(kù)o的環(huán)境會(huì)使他們想起家人，因此組織大量好玩的教學(xué)和嬉戲活動(dòng)至關(guān)重要。除了組織集體的活動(dòng)外，還可以開設(shè)一些形式多樣，內(nèi)容豐富的親子活動(dòng)、大帶下活動(dòng)、自主的區(qū)域特色活動(dòng)等，從中將單調(diào)、枯燥、重復(fù)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活活動(dòng)情境化，趣味化。3、____哪些集體嬉戲適合小班幼兒的集體適應(yīng)。通過(guò)大家對(duì)嬉戲內(nèi)容的____和實(shí)踐驗(yàn)證，我們?cè)诮虒W(xué)中得出了適合小班集體適應(yīng)的嬉戲可以包含以下內(nèi)容：小班集體嬉戲可以包含許多領(lǐng)域的內(nèi)容，有社會(huì)認(rèn)知、語(yǔ)言發(fā)展、藝術(shù)表達(dá)、心情表現(xiàn)、健康平安等各個(gè)方面的內(nèi)容。在實(shí)踐中通?？梢苑譃檎Z(yǔ)言嬉戲、音樂(lè)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、角色嬉戲等各類嬉戲，通過(guò)在一日活動(dòng)中的XX，讓幼兒形成良好的適應(yīng)實(shí)力。三、利用集體嬉戲促進(jìn)幼兒集體適應(yīng)的對(duì)策——既老師在集體嬉戲指導(dǎo)中的有效策略。明確了集體適應(yīng)的內(nèi)容，了解了集體嬉戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用，我們加強(qiáng)了老師在集體嬉戲指導(dǎo)中的有效策略的探討。1、挖掘一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的嬉戲過(guò)渡。孩子來(lái)園后的溝通活動(dòng)，我們通過(guò)“找摯友”的嬉戲，讓老師先和幼兒做摯友，再引導(dǎo)孩子和老師做摯友，接著進(jìn)一步引導(dǎo)孩子和同伴去找摯友。通過(guò)一系列的找摯友嬉戲，孩子們相識(shí)了老師、同伴，慢慢的適應(yīng)了集體人員。區(qū)域嬉戲中老師通過(guò)和孩子一起玩、做孩子的玩伴來(lái)引導(dǎo)幼兒熟識(shí)集體環(huán)境，讓孩子融入集體的環(huán)境中，在操作擺布的嬉戲中建立自信，幫助孩子相互熟識(shí)和了解，培育合作、謙讓精神，體驗(yàn)與同伴交往合作的歡樂(lè)。通過(guò)到“娃娃家作客”的嬉戲，讓幼兒用小勺喂娃娃飯吃；供應(yīng)玩具娃娃、小夾子和小衣架，讓幼兒給娃娃穿衣服，拉拉鏈，掛衣服等，幼兒在輕松開心的嬉戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使孩子的動(dòng)手實(shí)力得到了提高。在活動(dòng)中，幼兒的合作、共享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展讓幼兒駕馭一些最基本的交往技能，從而引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，懂得同伴間要相互謙讓，增加幼兒的友好情感和共同活動(dòng)的愛(ài)好。以嬉戲本身所具有的自主性、愛(ài)好性和社會(huì)性，促進(jìn)幼兒社會(huì)交往實(shí)力的發(fā)展和提高，幫助孩子適應(yīng)集體環(huán)境。集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中盡可能的以嬉戲的形式來(lái)開展，如通過(guò)點(diǎn)名的嬉戲，讓孩子介紹自己、相識(shí)同伴、熟識(shí)摯友；小手拍拍的嬉戲幫助孩子穩(wěn)定心情、適應(yīng)集體生活。戶外嬉戲是孩子最喜愛(ài)的，我們充分利用自然資源，開展多種嬉戲，讓孩子在擺布豐富的運(yùn)動(dòng)器具中獲得歡樂(lè)，促進(jìn)孩子適應(yīng)集體生活。2、結(jié)合主題開展相宜的嬉戲，促進(jìn)孩子適應(yīng)實(shí)力的提高。我們的課題探討離不開教化教學(xué)的實(shí)踐，因此在新教材的引領(lǐng)下，我們通過(guò)一個(gè)個(gè)的主題，設(shè)計(jì)豐富多彩的嬉戲進(jìn)行教學(xué)。如主題“上幼兒園”“小寶寶”中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“誰(shuí)的名字”“我的摯友”“找摯友”“小火車開來(lái)了”等一些孩子喜愛(ài)的嬉戲，幫助孩子相識(shí)了班級(jí)老師、同伴，在和老師、同伴的交往中獲得歡樂(lè)的體驗(yàn)，幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境。主題“學(xué)本事”中，設(shè)計(jì)了“我的本事大”“我學(xué)小動(dòng)物”“動(dòng)物捉秘藏”等嬉戲，讓幼兒學(xué)會(huì)了必要的生活自理實(shí)力（自己吃飯、上廁所、____午睡、洗手等），熬煉孩子的動(dòng)手實(shí)力，激勵(lì)孩子向困難挑戰(zhàn)。3、加強(qiáng)家園協(xié)作、在親子嬉戲中促進(jìn)幼兒適應(yīng)實(shí)力的提高。孩子的集體適應(yīng)離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，因此我們?cè)谘杏懼凶⒁饧议L(zhǎng)工作的方式，幫助孩子適應(yīng)新的集體環(huán)境。為此我們研討和組織了“迎新年親子創(chuàng)意服裝秀”的親子嬉戲活動(dòng)，給孩子、家長(zhǎng)和老師進(jìn)一步供應(yīng)相互熟識(shí)了解的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和家長(zhǎng)的參加性，增進(jìn)家長(zhǎng)之間、幼兒之間、家長(zhǎng)與老師之間的聯(lián)系與溝通，幫助幼兒更好的適應(yīng)集體生活。4、老師以主動(dòng)的激勵(lì)方式增加幼兒的自信，是促使孩子適應(yīng)集體環(huán)境的有效方式。自信是勝利的基石，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的精神核心，是促使孩子充溢信念地去戰(zhàn)勝困難，努力適應(yīng)新的環(huán)境和生活的內(nèi)在動(dòng)力。因此我們要求老師的方式激勵(lì)孩子，哪怕是微乎其微的進(jìn)步，都剛好賜予確定和激勵(lì)。因?yàn)槔蠋煹目洫?jiǎng)和贊揚(yáng)能使幼兒相識(shí)自己的特長(zhǎng)，信任自己的力氣，幫助孩子積累主動(dòng)的情感體驗(yàn)，享受戰(zhàn)勝困難后的勝利和喜悅。激勵(lì)孩子遇到困難的時(shí)候能樹立自信，充溢信念，勇往直前，在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，敢于挑戰(zhàn)新的事物，主動(dòng)適應(yīng)新的環(huán)境。幼兒的集體適應(yīng)不僅僅是短暫的一個(gè)學(xué)期，而是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，所以我們要隨時(shí)的做好打算，剛好解決問(wèn)題，為幫助幼兒更好的適應(yīng)集體做好工作。幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)4我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在漸漸發(fā)生改變，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喊改，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。最終的目的是創(chuàng)建高質(zhì)量的幼兒教化，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新的號(hào)召，因此，新的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。中對(duì)幼兒老師角色的界定，既是對(duì)老師的要求和老師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣闊幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。簇新明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過(guò)程中，以新，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參與了市教委組織的新的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體老師一起學(xué)習(xí)新的先進(jìn)教化理念以次來(lái)制訂教化教學(xué)安排。每位老師在制訂教學(xué)安排的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面實(shí)力的培育。在幼兒教化過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在安排的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教化須要高度整合，沒(méi)有哪門學(xué)科是____的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，老師的安排都充分體現(xiàn)出幼兒教化的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老老師也主動(dòng)參加了此活動(dòng)。十一月份，我園青年老師參與了其次屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽，在活動(dòng)中，老師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教化活動(dòng)，____幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，打算足夠的活動(dòng)器具，教化既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以很多老師的課都充分體現(xiàn)出了激勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探究欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教化理念。在活動(dòng)過(guò)程中，老師能主動(dòng)引導(dǎo)幼兒參加教學(xué)活動(dòng)，注意幼兒的視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力的培育，老師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、嬉戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探究的深厚愛(ài)好。老師與幼兒共同參加操作活動(dòng)，使幼兒與老師之間的情感加深，教化活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必定大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，老師們綻開了探討，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的____與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把自己珍貴的教化教學(xué)閱歷毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了很多看法和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參與市評(píng)優(yōu)課說(shuō)課競(jìng)賽。十一月份，我們又組織了全體老師收看“中心教化科學(xué)探討所”“劉占蘭”老師對(duì)的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深化淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒老師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)須要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，老師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等活靈活現(xiàn)的模型，使很多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來(lái)。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在多數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào)，隨著的實(shí)施，我們幼兒園的全體老師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。十二月份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，老師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦？”，老師的講解委婉、親切；語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料打算充分，能結(jié)合幼兒自身的生活閱歷，引起幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛(ài)好。她通過(guò)提問(wèn)、談話、講解、做推斷題、嬉戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，確定能見(jiàn)機(jī)行事，不再驚惶無(wú)助。本學(xué)期我們還多次組織老師參與市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本事。十一月份，我園實(shí)行的老師基本功競(jìng)賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，為我們請(qǐng)來(lái)了XX市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的協(xié)作等音樂(lè)學(xué)問(wèn)，使我們受益非淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀槔蠋焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛(ài)好，很多時(shí)候，我們都能傾聽(tīng)到奇妙的鋼琴曲。忙勞碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，老師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充溢又歡樂(lè)。以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展?fàn)顩r，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)5依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)安排，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范1、規(guī)范體現(xiàn)在安排的制定上。在安排的制定上我們實(shí)行了“逆向性”原則，即：安排的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師看法，然后通過(guò)探討、探討制定出學(xué)期安排，該安排具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓老師參加安排的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深化了解教學(xué)實(shí)際和老師、幼兒所需等敏捷性地支配教研內(nèi)容，所以每次教研老師們都是興奮而來(lái)、滿足而歸。2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的打算與整理上。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位老師做好思想及行動(dòng)上的打算；而教研活動(dòng)主持人就要仔細(xì)做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與打算；教研過(guò)程中，由記錄員具體記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參加者的發(fā)言，以便過(guò)后____同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為足夠的保證，故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和長(zhǎng)久性，教研活動(dòng)已深化人心，成了老師們不行缺少的精神食量。三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提高老師教化技能，培育老師視察、評(píng)價(jià)、反思實(shí)力等方面，具有不行低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)源于身邊的人和事，所以老師們極簡(jiǎn)單找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、溝通反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高老師教化技能的內(nèi)容，又有解決教化困惑的內(nèi)容，還有培育老師專業(yè)技能、溝通彼此閱歷的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一樣的，就是能更好地解決教化實(shí)踐中的詳細(xì)問(wèn)題，提高老師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫的實(shí)力。再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流淌性的，教研的主持者也是輪番擔(dān)當(dāng)?shù)?，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。四、教研有突破，效果有新高1、老師的教研熱忱空前高漲。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研主動(dòng)性的激發(fā)同時(shí)也激起了老師們工作的熱忱。2、老師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)力、視察的靈敏度與深度、____評(píng)價(jià)的實(shí)力、提升撰寫的實(shí)力等。更為珍貴的是，通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了很多極具價(jià)值的閱歷，如：如何做好主題活動(dòng)前的打算；如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng)；各種教化資源的挖掘與利用等等。五、教研活動(dòng)的反思與不足有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足：1、由于周六愛(ài)好班開辦的原因使得部分老師未能全程參加，對(duì)這部分老師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的閱歷，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。3、老師雖然具備了肯定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐閱歷，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外溝通。幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)6伴隨著幼兒園的孩子們的成長(zhǎng)，我們幼兒園的師生都在一每天的進(jìn)步。為了能跟上學(xué)生們的成長(zhǎng)，在這短時(shí)間以來(lái)，我們也在不斷的提升自我的成長(zhǎng)，讓自己能有進(jìn)步。為此，在教研工作方面，我們都在主動(dòng)的鉆研和進(jìn)步，通過(guò)在工作中改進(jìn)和調(diào)整，不斷的提升自我，帶動(dòng)我們每個(gè)老師的提升，并且在讓每個(gè)班級(jí)的孩子們都能受到更好的教化感受到更加歡樂(lè)的幼兒園生活?；仡欉@段時(shí)間以來(lái)的教研工作，我在教學(xué)上也有了不少的改進(jìn)，為此，我將自己的教研活動(dòng)狀況在此做總結(jié)如下：一、加強(qiáng)個(gè)人的思想要求作為一名幼兒老師，孩子們正是行為以及思想習(xí)慣都在仿照的時(shí)候。作為老師，我必需在日常里作為最佳的榜樣去引導(dǎo)幼兒，帶領(lǐng)他們相識(shí)漂亮和和善，并且要學(xué)會(huì)什么是正確的，什么又是錯(cuò)誤的。為此，在這方面的管理上，我始終在努力的加強(qiáng)自己，除了在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中提升之外，我也在主動(dòng)的向家長(zhǎng)請(qǐng)教，傾聽(tīng)他們的想法，從中選擇比較適合的來(lái)變更自己的行為規(guī)范。此外，我也在通過(guò)____和書籍來(lái)學(xué)習(xí)、完善自己，當(dāng)然，其中的變更我都有嚴(yán)格的確認(rèn)，力求讓自己能有更多的進(jìn)步，能將自己打造的更加完善。二、備課方面作為老師來(lái)說(shuō)，備課就是課堂前的打算。越是打算的豐富，課堂也就越好好玩。作為老師，我也在不斷的磨練自己的備課實(shí)力，我努力的將自己的課程不斷的優(yōu)化，將一節(jié)課的時(shí)間充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，我也有時(shí)刻考慮到幼兒們的狀況，針對(duì)課堂的狀況不斷的去調(diào)整，盡量讓課堂變的更好玩，更有質(zhì)量。除了每日的備課，我也從其他老師和前輩身上學(xué)習(xí)不少新的教學(xué)技巧。我自己有一份筆記，特地對(duì)好玩或是很好用的技巧進(jìn)行記錄，我也會(huì)常常更性和翻閱，但最多的，還是讓那些好的教學(xué)方式都融入到自己的工作中來(lái)。這才是真正的提升。三、加強(qiáng)和家庭的聯(lián)系作為老師，我們甚至幼兒園與家庭是決不行分開的。幼兒園就像孩子們的其次個(gè)家，但因此，在幼兒園學(xué)到東西后，在家庭中若是不能保持的話，就很簡(jiǎn)單受到影響，進(jìn)而讓學(xué)生難以養(yǎng)成習(xí)慣。為此，我們?cè)诮虒W(xué)后主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家?guī)椭暡旌⒆拥某砷L(zhǎng)，并對(duì)正確的習(xí)慣進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤的要?jiǎng)偤眠M(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)校和家庭相互聯(lián)手，這樣才能培育最精彩的孩子?？偟膩?lái)說(shuō)，這一段時(shí)間我的收獲實(shí)在是許多，我也要?jiǎng)偤玫南恚屪约耗茉诮窈蟮墓ぷ髦型瓿傻母泳?！幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)7我們教研組在區(qū)教化局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各個(gè)幼兒園的大力支持與協(xié)作下，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù)，根據(jù)學(xué)年初制定的工作要點(diǎn)，本著求實(shí)、開拓、創(chuàng)新的原則，努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、組織新學(xué)期工作會(huì)議為了提升幼兒園園長(zhǎng)的管理理念和水平，促進(jìn)園所之間的友好溝通，我們?cè)诰旁路菡匍_了“幼兒園園長(zhǎng)新學(xué)年工作會(huì)議”，進(jìn)一步____區(qū)教化工作會(huì)議精神，明確新學(xué)年的工作目標(biāo)，提出了新學(xué)年工作的重點(diǎn)、建議，并對(duì)工作做了具體的支配。園長(zhǎng)們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的'工作設(shè)想。從各位園長(zhǎng)的介紹中能夠體會(huì)到，我們幼兒園都特別重視教研活動(dòng)在老師成長(zhǎng)中的作用，能依據(jù)各自幼兒園的詳細(xì)狀況有的放矢地開展教研，并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的主動(dòng)性，主動(dòng)性，有序有效地開展教化探討。通過(guò)此次會(huì)議，到會(huì)的園長(zhǎng)們紛紛表示將共同攜手，開創(chuàng)幼兒教化的新局面。二、組織平安衛(wèi)生檢查工作為全面加強(qiáng)區(qū)幼兒園平安衛(wèi)生工作，依據(jù)區(qū)教化局小幼科的部署與支配，我們和片實(shí)行了平安衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長(zhǎng)任組長(zhǎng)、三個(gè)幼兒園園長(zhǎng)和一名保健醫(yī)生為組員的平安衛(wèi)生工作檢查小組，對(duì)廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的狀況來(lái)看，大部分幼兒園有較強(qiáng)的平安意識(shí)，組織制度健全，環(huán)境、設(shè)施設(shè)備配套齊全，特殊是在食品平安方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒(méi)有上崗證；次弱的是衛(wèi)生保健工作，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒(méi)有上墻資料；其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高，主要是班額過(guò)大。一天檢查下來(lái)，我們被廣氮片幼兒園園長(zhǎng)們濃濃的熱忱和歡樂(lè)爽朗的笑聲所感染，她們向我們傳遞的是：工作著是歡樂(lè)的，共贏才會(huì)贏！因此，她們像姐妹一樣，相互關(guān)切、相互幫助，和諧相處，有商有量。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價(jià)值的東西。三、組織各種競(jìng)賽活動(dòng)依據(jù)20年區(qū)教研工作安排，我們片圓滿完成區(qū)的各項(xiàng)評(píng)比與競(jìng)賽活動(dòng)，在參選活動(dòng)中，激勵(lì)老師主動(dòng)參加，幼兒園層層選拔，給我們的老師創(chuàng)建了展示的機(jī)會(huì)和條件，有效地促進(jìn)了老師教化教學(xué)水平的提高；使我們片的青年老師脫穎而出。論文競(jìng)賽、教玩具制作評(píng)比，我們的老師都獲得了可喜的成果。1、組織“區(qū)20年幼兒園實(shí)行《綱要》論文競(jìng)賽”為總結(jié)區(qū)廣闊幼教工作者在____《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的教化實(shí)踐中獲得的豐富閱歷，進(jìn)一步更新觀念，提高實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平，推動(dòng)幼教事業(yè)的發(fā)展，區(qū)里確定開展“區(qū)20年幼兒園實(shí)行《綱要》論文競(jìng)賽”。在參選過(guò)程中，依據(jù)區(qū)的評(píng)比要求，我們邀請(qǐng)專家為我們片的論文逐一進(jìn)行修改，剛好選送區(qū)里參評(píng)。并榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)4人的好成果。2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具競(jìng)賽活動(dòng)”為進(jìn)一步實(shí)行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》精神，豐富幼兒教化環(huán)境，提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，小幼教科組織全區(qū)其次屆幼兒園自制教玩具競(jìng)賽。我們的做法是，先由各個(gè)幼兒園自行進(jìn)行參選，將獲獎(jiǎng)作品再集中到片長(zhǎng)園進(jìn)行初賽。各幼兒園主動(dòng)參加，選送參與初賽的作品就達(dá)28件。依據(jù)區(qū)里的評(píng)比要求，我們層層選拔，嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)行不計(jì)名、不公開單位的評(píng)比方式，公開向片里的幼兒園進(jìn)行展示，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)選出15件最符合評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，即體現(xiàn)“操作性、教化性、平安性、經(jīng)久性、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參與決賽，并獲得優(yōu)異的成果。幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)8隨著新年的即將到來(lái)，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了許多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。依據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)支配，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題探討與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)閱歷溝通、集體說(shuō)、講、評(píng)課等活動(dòng)，還面對(duì)家長(zhǎng)開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了老師的專業(yè)水平和教化技能?，F(xiàn)總結(jié)如下：教研活動(dòng)是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展須要優(yōu)秀的老師個(gè)體，更須要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和探討型的老師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng)：一、開展讀書活動(dòng)幼兒園為老師訂閱了《幼兒教化》《學(xué)前教化》等報(bào)刊____，剛好供應(yīng)新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的資源。讓每位老師仔細(xì)閱讀，要求老師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教化書籍，豐富幼兒教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，更新教化觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買各種書籍，存放閱覽室供老師借閱；老師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增加美妙的色調(diào)。二、托幼教化連接研討活動(dòng)托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，心情不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)覺(jué)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參與開展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好連接。x月x日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參加了本次研討活動(dòng)，大家圍繞：1、幼兒的行為習(xí)慣2、幼兒的動(dòng)手實(shí)力3、幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教化三方面進(jìn)行研討。大家依據(jù)實(shí)踐閱歷動(dòng)身，從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，進(jìn)行____，通過(guò)本次活動(dòng)，信任對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開展教化活動(dòng)，和做好幼小連接工作有了更深一步的相識(shí)。幼小連接，是幼兒教化的終結(jié)階段，是小學(xué)教化的起先階段，幼兒園大班是教化過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，連接過(guò)渡的勝利與否對(duì)義務(wù)教化質(zhì)量影響很大。x月x日，大班年段老師針對(duì)＂幼小連接＂教研組進(jìn)行了專題研討，對(duì)本學(xué)期全面開展＂幼小連接＂活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理打算入手，以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩溝通，幫助孩子適應(yīng)幼小連接中的斷層問(wèn)題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種打算。三、課題《培育幼兒良好行為習(xí)慣的探討》研討和學(xué)習(xí)我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的打算階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，探討課題設(shè)計(jì)，成立課題小組，制定探討方案，進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開展和實(shí)施有了初步的相識(shí)。各年段圍繞課題開展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期打算。小班段開展《培育幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討；中班段開展《培育幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培育》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討；大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開展《培育幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。四、圍繞課題開展全園老師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培育上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)危害，良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會(huì)樂(lè)意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著很多偶發(fā)事務(wù)，其中隱藏著豐富的教化資源，老師如能抓住機(jī)會(huì)，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對(duì)幼兒進(jìn)行教化，具有很強(qiáng)的勸服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教化價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，老師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜愛(ài)反老師的教育而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，老師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來(lái)，制成PPT課件，引導(dǎo)幼兒視察探討：＂大家看，這位小摯友做得好不好？為什么？＂通過(guò)探討，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會(huì)把地面搞臟、簡(jiǎn)單滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比，老師們主動(dòng)地參與，本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開展。五、全園開展公開課觀摩活動(dòng)為了進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從20xx年x月x日-x月x日幼兒園開展了全園老師公開課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采納集體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平常上過(guò)的活動(dòng)更加好玩新奇的呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子更加歡樂(lè)的參加，這無(wú)形增加了難度。全園老師也為本次活動(dòng)做好充分打算，自己做課件、寫教案……活動(dòng)中，老師運(yùn)用新的教化理念，豐富的教化實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受；運(yùn)用嬉戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參加性和主動(dòng)性，收到了良好效果?；顒?dòng)中，老師運(yùn)用新的教化理念，豐富的教化實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受；運(yùn)用嬉戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參加性和主動(dòng)性?；顒?dòng)后，幼兒園進(jìn)行集體評(píng)課。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課，然后所以參加聽(tīng)課老師對(duì)每節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深化的____，對(duì)執(zhí)教老師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現(xiàn)了老師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。也極大地提高了老師教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園老師相互之間地學(xué)習(xí)與溝通，為今后更好的開展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。六、組織全園老師開展家長(zhǎng)開放半日試教活動(dòng)我園一向特別重視家園共育，其中家長(zhǎng)開放日是家長(zhǎng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教化理念和科學(xué)的教化方法，本學(xué)期x月x日--x月x日xx幼兒園開展為期三天的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)?；顒?dòng)前老師們做好了充分的打算：細(xì)心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng)，周詳支配半日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，還進(jìn)行了仔細(xì)的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們?cè)诩议L(zhǎng)開放日半天更加有自信，這對(duì)新老師尤其的重要。七、承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)嬉戲教學(xué)模式適切性探討》會(huì)議x月x日上午，春光明媚，暖意洋洋?？h教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)嬉戲教學(xué)模式適切性探討》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議在我園召開。x所幼兒園的課題組成員聚集在x禮堂，首先是我園老師xx為大家上了一節(jié)公開課大班音樂(lè)嬉戲《和尚和老鼠》，課后，課后xx老師針對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著是，在縣教研員xx老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè)嬉戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)探討。老師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)本次省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)嬉戲教學(xué)模式適切性的探討》課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議的召開，各課題組成員進(jìn)一步明確了探討任務(wù)，同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂(lè)嬉戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用，有效開展音樂(lè)嬉戲教學(xué)疑難問(wèn)題的探討，推動(dòng)幼兒園音樂(lè)領(lǐng)域教化向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動(dòng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。八、老師參與教科研論文競(jìng)賽本學(xué)期，我園老師主動(dòng)參與縣里論文評(píng)比xx老師撰寫的教化教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的培育》獲縣二等獎(jiǎng)；xx老師撰寫的教化教學(xué)論文《淺談?dòng)變篲___性的培育》獲縣三等獎(jiǎng)；xx老師撰寫的教化科研論文《培育幼兒自己會(huì)學(xué)的實(shí)力》獲縣二等獎(jiǎng)；xx老師撰寫的教化科研論文《幼兒良好習(xí)慣培育探討》獲縣三等獎(jiǎng)；xx老師撰寫的教化科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培育的反思》獲縣三等獎(jiǎng)；xx老師撰寫的教化科研論文《淺談如何培育幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎(jiǎng)；xx老師撰寫的教化科研論文《談如何在嬉戲中培育幼兒的實(shí)力》獲縣三等獎(jiǎng)。以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定安排，老師備課、環(huán)境評(píng)比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有很多不足之處。如課題的探討不夠深化，老師進(jìn)行鉆研的主動(dòng)性不夠高，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀；老師撰寫文章的主動(dòng)性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)9歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬?；仡欉@一年來(lái)所經(jīng)驗(yàn)的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、____思想方面我酷愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；主動(dòng)參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行老師職責(zé)，幫助班里老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作，努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)平安、歡樂(lè)的一天。在教學(xué)中，我敬重幼兒，營(yíng)造同等、和諧暖和的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信_(tái)___的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的愛(ài)好。二、仔細(xì)備課教學(xué)按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教玩具。三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合在工作中，自己努力增加上課技能，力求講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在活動(dòng)中特殊留意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，加強(qiáng)師幼溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。四、虛心虛心請(qǐng)教在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美妙的。五、家長(zhǎng)工作孩子的強(qiáng)壯成長(zhǎng)須要幼兒園與家長(zhǎng)共同的協(xié)作，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。我剛好把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解狀況，以便雙方協(xié)作____，協(xié)作幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿足，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你敬重別人，別人敬重你，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的摯友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱忱的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的確定?？傊緦W(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教化，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實(shí)力的培育。并與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教化活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教化。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主動(dòng)地進(jìn)行專題探討，主動(dòng)地參加各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)10金色的九月，我們迎來(lái)了第個(gè)老師節(jié)。對(duì)身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情意呢？幼兒園的老師們有著更深的體會(huì)。9月10日是一個(gè)周一的早晨，老師們?nèi)缙匠Ｒ粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園，卻驚異的發(fā)覺(jué)每間教室的門口，都貼著一張放大的精致賀卡，暖和的金黃色包袱著暖暖的問(wèn)候：“敬愛(ài)的老師，祝您節(jié)日歡樂(lè)！”短短的一句祝愿，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠(chéng)的關(guān)切和敬重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長(zhǎng)帶著大班小摯友，為老師們獻(xiàn)上了漂亮的鮮花，給老師深深的'鞠躬，唱起那首動(dòng)人的歌曲《感恩的心》，老師們感動(dòng)的淚花、華蜜的笑臉在鮮花的陪襯下特別的漂亮。今年的老師節(jié)，幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長(zhǎng)禮金”的活動(dòng)，提倡家長(zhǎng)和老師們一起創(chuàng)建更加干凈的校內(nèi)環(huán)境。為了表達(dá)對(duì)老師的敬意，家長(zhǎng)和孩子制作了可愛(ài)的賀卡、帶來(lái)漂亮的花束、送上祝愿的話語(yǔ)，再加上這份來(lái)自園長(zhǎng)媽媽的溫馨問(wèn)候和誠(chéng)心祝福，使老師節(jié)的幼兒園沉醉在溫馨的祝愿中。在這個(gè)特別的節(jié)日里，幼兒園的老師們也沒(méi)有遺忘在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐篓D琳子老師，大家自發(fā)來(lái)到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝愿送到她的身邊，給了琳子無(wú)比的志氣和信念。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、孩子的祝愿、同事的真情，讓幼兒園的老師們始終被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著，一次次體會(huì)著作為老師才能擁有的這份特殊的華蜜。這樣的老師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘懷！幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)11通過(guò)全園教職員工的共同努力，我們順當(dāng)完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行實(shí)行。依據(jù)我園的實(shí)際狀況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調(diào)動(dòng)了老師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的主動(dòng)性，有效地促進(jìn)和提高了老師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來(lái)的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的閱歷，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使老師的工作和業(yè)務(wù)實(shí)力漸漸成熟起來(lái)，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，比照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、平安、豐富、新奇的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權(quán)利，合理支配幼兒的一日活動(dòng)。剛好挖掘生活常規(guī)的教化功能，通過(guò)常規(guī)的培育將道德教化同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律實(shí)力。二、提高老師業(yè)務(wù)水平有效抓1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的精神，不怕苦不怕累，主動(dòng)參與每次的觀摩研討活動(dòng)，特殊珍惜每次鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)的各類培訓(xùn)講座機(jī)會(huì)。這學(xué)期我園組織老師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織老師觀摩鎮(zhèn)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、市語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、試驗(yàn)幼兒園“創(chuàng)建嬉戲”活動(dòng)、觀摩鎮(zhèn)級(jí)開放日、組織三名老師參與期初工作檢查、選派兩位老師參與市保健員培訓(xùn)。2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的閱歷和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享，提升全園老師的專業(yè)水平。三、周四教研日周周抓1、本學(xué)期，幼兒園依據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采納結(jié)對(duì)子、同課異構(gòu)的形式，共同研討。綻開的課題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動(dòng)物的嘴巴真好玩》《輕輕地》《水果歌》、散文詩(shī)《秋天多么美》詩(shī)歌《漂亮的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講解并描述《圣誕樹》。在教研活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動(dòng)中，老師能從學(xué)問(wèn)、情感、實(shí)力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo)，且能從幼兒的角度動(dòng)身。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清楚有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，老師主導(dǎo)的，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí)，老師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，老師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、理解活動(dòng)內(nèi)容，借助圖譜突破重難點(diǎn)。2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老老師的配對(duì)開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)對(duì)子的老師們能仔細(xì)備課，共同打算教具，相互幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短