會計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的社會意識分析

會計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的社會意識分析會計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的社會意識分析

中圖分類號：G913文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791〔2022〕11〔b〕-0000-00

目前我國社會的各項(xiàng)社會結(jié)構(gòu)和意識形態(tài)都在逐漸演變和開展中，因此大學(xué)生必須抓住社會轉(zhuǎn)型期的機(jī)遇和適應(yīng)社會變革的挑戰(zhàn)。對于會計(jì)專業(yè)的大學(xué)生而言，更要了解社會的精神層次方面和社會意識存在的特點(diǎn)和程度，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，來讓自己在嚴(yán)峻的社會形勢下突出自己的優(yōu)勢，把握好就業(yè)時機(jī)。

1對會計(jì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)形勢的簡要分析

現(xiàn)在我國的經(jīng)濟(jì)在不斷地開展，各個企業(yè)也在不斷的開展壯大，為了企業(yè)更好的開展，急需要財務(wù)處理技能熟練，可以進(jìn)行財務(wù)管理和策動的會計(jì)人才。因此，對于會計(jì)專業(yè)大學(xué)生，正好合乎了企業(yè)這方面的需求。正是由于這種緣故，各大高校相繼出現(xiàn)了會計(jì)專業(yè)，這為想有一份穩(wěn)定工作的人員提供了更好選擇?，F(xiàn)在除了注冊會計(jì)師和會計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，業(yè)余非會計(jì)專業(yè)自主通過考試拿到會計(jì)從業(yè)資格證的人也有很多，從而加大了會計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。目前，我國對會計(jì)專業(yè)的需求還是比擬多的，但是對于高端會計(jì)人才需求方面才是各個單位的急需的，而對于簡單的出納會計(jì)根本是飽和的狀態(tài)。因此，會計(jì)專業(yè)大學(xué)的就業(yè)壓力還是比擬大的。目前根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，會計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景就是高就業(yè)兼具高失業(yè)并存的現(xiàn)象。但是就現(xiàn)在的情況看來，對大學(xué)生的各個專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，會計(jì)的就業(yè)還是比擬看好的。因此，會計(jì)專業(yè)的大學(xué)生一定要明白現(xiàn)在的就業(yè)形式還是比擬嚴(yán)峻，如果不提升自己，很可能就成了會計(jì)專業(yè)中高失業(yè)人群。

2會計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的社會意識分析

2.1企業(yè)對人才的要求過于嚴(yán)格

現(xiàn)在企業(yè)之間的競爭越來越劇烈，同樣的對人才的要求也越來越高，希望能給企業(yè)帶來高效益。現(xiàn)在的用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的要求比擬高，要求要有高的學(xué)歷，并且最好畢業(yè)生來到單位馬上就可以投入使用，給企業(yè)帶來效益?，F(xiàn)在的企業(yè)在招收人才時，會根據(jù)學(xué)歷來判斷一個人的工作能力，認(rèn)為高學(xué)歷就是高能力，這樣雖然看起來公司的員工的學(xué)歷都是比擬高的，但是實(shí)際的工作能力就不一定能如所愿了。一些企業(yè)在選用人才時，可能招聘的不是會計(jì)專業(yè)的大學(xué)生去從事會計(jì)工作，原因僅僅是因?yàn)檫@個學(xué)生的高學(xué)歷，而對于真正有會計(jì)能力的大學(xué)生不能獲得這份會計(jì)工作。這樣的做法只會讓人力資源造成了浪費(fèi)，無形中加大了人工本錢。目前局部用人單位只根據(jù)獲得的證書去判斷一個學(xué)生是否被錄用，因此在這種大形勢的驅(qū)動下，學(xué)生會把精力放在考駕駛證、秘書證、公關(guān)員證、計(jì)算機(jī)等級證這些和自己專業(yè)沒有關(guān)系的證上，就沒有考慮是否和自己的專業(yè)相合乎，這種方式不利于大學(xué)生的開展?，F(xiàn)在有的單位需要社會實(shí)踐經(jīng)歷，但是應(yīng)屆生的工作經(jīng)驗(yàn)是不容易獲得的。基于用人單位的要求，就必須既要學(xué)習(xí)好課堂上的會計(jì)知識，又要在學(xué)校安頓的實(shí)驗(yàn)課上，好好練習(xí)會計(jì)的實(shí)戰(zhàn)演練。在假期或業(yè)余時間比擬多時，也可以自主的進(jìn)行會計(jì)方面的實(shí)習(xí)，這樣才能保證讓自己適應(yīng)用人單位對會計(jì)大學(xué)生的要求。

2.2對女性求職者的的歧視

在傳統(tǒng)的觀念中，一般都會認(rèn)為男人的工作能力比女人強(qiáng)。這樣就會導(dǎo)致女生在找工作時，用人單位產(chǎn)生了性別的歧視，從而導(dǎo)致工作非常難找的現(xiàn)象。在會計(jì)女生的就業(yè)上，用人單位一般會考慮到女性有生理上的劣勢，比方工作承受力和體力支持沒有男性好，同時女性會面臨每個月的生理周期和關(guān)于產(chǎn)假等一系列的問題，從而在這種社會意識形態(tài)下，女生的就業(yè)就變得更加困難了。正是由于這種考慮，既要給女性員工安頓很長的生育假期又要給她保存職位，同時在這段期間不能給企業(yè)帶來效益的情況下，用人單位還要發(fā)放工資和福利給女性員工，給企業(yè)帶來巨大的人工本錢。這對于用人單位而言，是非常不被看好的一個選擇?，F(xiàn)在的大學(xué)中，學(xué)習(xí)會計(jì)的大學(xué)生中，男女比例失調(diào)，一個專業(yè)中絕大多數(shù)全是女生，只有極少的男生的存在。這種現(xiàn)象就導(dǎo)致了用人單位在性別歧視的趨勢下去搶那些男生。這對于那些女性的會計(jì)專業(yè)的大學(xué)生而言，如果不加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，則就業(yè)就變得很困難。

2.3大學(xué)生普遍沒有創(chuàng)業(yè)的想法

現(xiàn)在會計(jì)專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后，想到的就是找工作，并沒有多少人想要開立會計(jì)師事務(wù)所或者其他方面的創(chuàng)業(yè)的思考。根據(jù)傳統(tǒng)的觀點(diǎn)看來，學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，就去找相關(guān)對口的工作來從事。但是社會的形勢在變，現(xiàn)在我國是非常激勵創(chuàng)業(yè)的，尤其是在就業(yè)情形如此劇烈的情況下。雖然社會是激勵創(chuàng)業(yè)的，但是我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策還不是很成熟。如果想要創(chuàng)建一個有限責(zé)任公司，其注冊的資金比擬高，對于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言是無力負(fù)擔(dān)的，而一些金融機(jī)構(gòu)也不會給予這筆巨大的貸款，從而讓會計(jì)專業(yè)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)變得更加困難。在近幾年的社會的意識的不斷變革之后，對公司的注冊資金的降低和可以進(jìn)行小額的貸款，這些優(yōu)惠政策都給大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)提高的機(jī)遇。在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中，不僅可以鍛煉自己的冒險和探索的精神，更給自己一個展現(xiàn)實(shí)力的時機(jī)。對于大多數(shù)學(xué)生潛意識里，都是創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險性比擬大，而找一份工作那么相對安定許多，其承受的壓力和風(fēng)險也降低了不少。但是創(chuàng)業(yè)的好處還是很多的，所以高校必須在平時的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的冒險精神，培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐的能力。因此，大學(xué)生學(xué)會創(chuàng)業(yè)是給自己一個時機(jī)，同時是給社會減輕了就業(yè)壓力。

3對目前會計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)社會意識的應(yīng)對辦法

3.1利用在校實(shí)踐鍛煉自己的能力

現(xiàn)在用人單位對人才的需要越來越高，對于會計(jì)專業(yè)的大學(xué)生的要求也一樣會提高。則高校在對會計(jì)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行教育時，就必須要加大對實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作。會計(jì)不是一個只靠理論知識就可以很好的進(jìn)行工作的，必須要通過實(shí)踐的訓(xùn)練，加強(qiáng)操作性。但是我們知道，每個企業(yè)的有些財務(wù)信息和數(shù)據(jù)是需要保密的，不能對外泄露，因此會計(jì)專業(yè)的大學(xué)生想要進(jìn)入企業(yè)接觸到內(nèi)部賬務(wù)信息和進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)就會比擬難。為了彌補(bǔ)這個缺憾，高?？梢栽谛＝⒖梢越o學(xué)生進(jìn)行會計(jì)實(shí)訓(xùn)的電算化實(shí)驗(yàn)室和手工模擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)到更多的會計(jì)知識和能力。因此，會計(jì)專業(yè)的大學(xué)生一定要利用好學(xué)校里的實(shí)踐時機(jī)去提高自己的能力，對于會計(jì)實(shí)驗(yàn)課上老師根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)提出的問題，要學(xué)會積極主動的運(yùn)動學(xué)習(xí)的會計(jì)理論知識來解決實(shí)際的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。通過學(xué)生自主的思考，就能讓自己的會計(jì)理論和實(shí)踐相結(jié)合，提升能力。有時，高校也會組織去會計(jì)事務(wù)所和企業(yè)進(jìn)行參觀實(shí)踐，大學(xué)生們更要利用好時機(jī)，與會計(jì)專業(yè)人士交流心得體會和咨詢問題，同樣還還可以鍛煉人的交往能力。

3.2加強(qiáng)自己的就業(yè)競爭力

為了更好的適應(yīng)社會意識的形勢，就要求大學(xué)生要加強(qiáng)自身的就業(yè)競爭力。在如此多的會計(jì)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生中，如何才能突出自己的優(yōu)勢，比別人要優(yōu)秀，就要求大學(xué)生能夠加強(qiáng)自己的專業(yè)能力，突出自己的核心競爭力?，F(xiàn)在社會正朝著多元化的方向在開展，會計(jì)專業(yè)大學(xué)生也可以根據(jù)自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃，進(jìn)行多方位知識的學(xué)習(xí)，拓寬知識面和提升自己的能力。因此，加強(qiáng)自己的就業(yè)競爭力，是應(yīng)對就業(yè)壓力的一種措施。

4結(jié)語