幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

—幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的根底，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。如何更好的拉近家園距離，其效果直接影響班級(jí)工作的成效。下面給大家共享幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)方案的內(nèi)容，希望能夠幫忙大家，歡送閱讀!幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)方案1新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后本學(xué)期，我班幼兒升入學(xué)前班，連續(xù)新的學(xué)習(xí)和生活，為了使孩子們能安全、快樂(lè)的成長(zhǎng)，我班三位老師將以愛(ài)事業(yè)、愛(ài)孩子當(dāng)作自我的天職，工作中盡量做到一切以幼兒利益為動(dòng)身點(diǎn)，努力建立良好的師生關(guān)系，和幼兒度過(guò)歡樂(lè)的一學(xué)期，作為班級(jí)的老師，我們深深的意識(shí)到，僅有結(jié)合自身特點(diǎn)，不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更有效的開(kāi)展工作。本學(xué)期，我們將仔細(xì)領(lǐng)悟，在深化學(xué)習(xí)貫徹新綱要》、依據(jù)幼兒的實(shí)際情景進(jìn)行有針對(duì)性的培育，以便孩子能更好的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和養(yǎng)成日常行為中的習(xí)慣，詳細(xì)方案如下：一、班級(jí)情景分析本學(xué)期，我班共有幼兒25名，大都是原大班直接升入大班的，新增幼兒一名。孩子們升入了學(xué)前班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、職責(zé)感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的提高也異樣快，三位老師觀看到，我們班級(jí)的孩子思維活潑，理解本領(lǐng)強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有獨(dú)特。從整體看人際交往本領(lǐng)較好，幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)較好，能清楚的表達(dá)自我的想法和意愿。自我效勞方面也有了很大的提高，能自我的事情自我做，并能幫忙老師、家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。需強(qiáng)化：1傾聽(tīng)的習(xí)慣需要強(qiáng)化，孩子們之間互相學(xué)習(xí)、自主性、決策本領(lǐng)等方面有待進(jìn)一步培育。2個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻，進(jìn)餐速度緩慢有待強(qiáng)化。3語(yǔ)言組織本領(lǐng)培育。4學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣培育，5幼兒禮儀仍需進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)以上的詳細(xì)情景，和我班進(jìn)入學(xué)前班的年齡特點(diǎn)將針對(duì)幼兒實(shí)際情景，有目的、有方案的進(jìn)行教育。二、班務(wù)、教育教學(xué)工作重（一）本學(xué)期工作目標(biāo)1.仔細(xì)領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以開(kāi)放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論。2.進(jìn)取為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育資料相貼合的教育環(huán)境，為幼兒營(yíng)造游戲氣氛，合理地布置與布置活動(dòng)區(qū)，為幼兒供應(yīng)自選、自主活力的條件與時(shí)機(jī)，讓幼兒井然有序地快樂(lè)學(xué)習(xí)3.給幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，取得更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。4.強(qiáng)化各方面的安全防范意識(shí)。5.強(qiáng)調(diào)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。6.做好幼小連接的準(zhǔn)備工作，開(kāi)展閱讀，計(jì)算，識(shí)字的活動(dòng)，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，有方案地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書(shū)識(shí)字的愿望和愛(ài)好，留意幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，連續(xù)將讀、寫(xiě)、算浸透在幼兒的一日生活中。7.注意日常的音樂(lè)活動(dòng)，精選優(yōu)秀的音樂(lè)作品，注意音樂(lè)活動(dòng)在一日生活中的運(yùn)用，讓音樂(lè)活動(dòng)成為日?；顒?dòng)的一部分。注意培育幼兒打擊樂(lè)和大合唱的訓(xùn)練，強(qiáng)化軍樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練。（二）工作資料與措施1.生活方面（1）開(kāi)學(xué)初，供應(yīng)時(shí)機(jī)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦學(xué)具柜、操作架等，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作，體會(huì)為班級(jí)做好事的樂(lè)趣。（2）在生活區(qū)，手工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備剪刀、線等工具，學(xué)習(xí)剪刀、打結(jié)的方法；學(xué)習(xí)自制游戲用具，如：剪紙、打蝴蝶結(jié)等。（3）天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，能添衣服，會(huì)耐煩、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，堅(jiān)持服裝潔；會(huì)將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。2.學(xué)習(xí)方面（1）開(kāi)展“讀好書(shū)”活動(dòng)，從各種途徑搜集好書(shū)，定期組織讀好書(shū)的心得溝通活動(dòng)。（2）以“多元智能”理論為理論根底，以“活動(dòng)”、“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開(kāi)展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的主題活動(dòng)。（3）加大幼兒做數(shù)學(xué)訓(xùn)練的力度，開(kāi)頭學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)退位的訓(xùn)練，為上小學(xué)打下良好的根底。三、衛(wèi)生保健工作衛(wèi)生工作是我班的一項(xiàng)重要工作，我們?nèi)焕蠋煂⑷f(xié)作保育員，分工不分家，仔細(xì)完成衛(wèi)生工作，依據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，仔細(xì)做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅(jiān)持做到每周一大掃每一天一小掃，為幼兒供應(yīng)一個(gè)安全、舒適、干凈的生活環(huán)境。除此之外，我們還要強(qiáng)化對(duì)幼兒的安全教育，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，盡量防止事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培育幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。并依據(jù)學(xué)前班的特點(diǎn)，培育幼兒自理本領(lǐng)，學(xué)會(huì)整理、整理、保管自我的物品；學(xué)會(huì)在戶(hù)外活動(dòng)歸來(lái)，自我增減衣服；在完成這些工作之外，同時(shí)協(xié)作保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。四、家長(zhǎng)工作方面1.經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“家長(zhǎng)作業(yè)”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)全都。2.組織好每月家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。3.連續(xù)組建“學(xué)前班家長(zhǎng)委員會(huì)”，由家長(zhǎng)互相推舉，委員會(huì)成員參與我班詢(xún)問(wèn)或?yàn)榘嗉?jí)決策供應(yīng)依據(jù)等等。新的班級(jí)新的合作。相信經(jīng)過(guò)幼兒園、老師、家長(zhǎng)和社區(qū)的有益互動(dòng)，能夠到達(dá)最好的溝通效果，促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展，我們必需會(huì)和孩子們一齊快樂(lè)、順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)學(xué)前班的第一個(gè)學(xué)期。五、班級(jí)人員的協(xié)作本學(xué)期，我們將增加三位老師之間的協(xié)作，做到以班為家、愛(ài)園、愛(ài)班、分工不分家，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，盡職盡責(zé)完成好自我的工作，隨時(shí)溝通，隨時(shí)溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以最正確的工作狀態(tài)投入到工作中去，順當(dāng)完成學(xué)前班的各項(xiàng)工作。幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)方案2幼兒從中班到大班，不僅僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的本領(lǐng)也有了不一樣水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、進(jìn)取地與伙伴溝通，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比擬完好、流暢，用詞比擬精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不一樣技法表現(xiàn)自我的感受，體驗(yàn)制造的歡樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒能比擬精確地根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較冗雜的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作搭配；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)伙伴的發(fā)言，沒(méi)能仔細(xì)傾聽(tīng)。幼兒園大班班級(jí)工作方案一、班級(jí)情景分析經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的本領(lǐng)也有了不一樣水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、進(jìn)取地與伙伴溝通，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比擬完好、流暢，用詞比擬精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不一樣技法表現(xiàn)自我的感受，體驗(yàn)制造的歡樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒能比擬精確地根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較冗雜的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作搭配；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)伙伴的發(fā)言，沒(méi)能仔細(xì)傾聽(tīng)。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情景及部分幼兒存在的缺乏之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：二、日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)和研討，不斷更新教育觀念，合理地布置幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中進(jìn)展，真正的做到保教并重。1.能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完好、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的時(shí)機(jī)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互浸透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有時(shí)機(jī)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自我的觀點(diǎn)；其次改善看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛(ài)好程度、講解并描述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原先的團(tuán)體集中，恰當(dāng)布置小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述時(shí)機(jī)，從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自我的見(jiàn)解；再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)工程，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充足表達(dá)和錘煉；最終充足利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充足利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園協(xié)作催促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完好講述任務(wù)的資料，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述必需的資料的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)從不一樣角度、不一樣方面觀看與思索問(wèn)題，能經(jīng)過(guò)觀看、比擬、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒供應(yīng)必需的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完好、連貫的語(yǔ)言與伙伴、老師溝通自我的探究過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參與商量，培育幼兒好奇、好問(wèn)、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類(lèi)的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以團(tuán)體、小組、個(gè)別的探究形式開(kāi)展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)-風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助必需的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，經(jīng)過(guò)參與有必需規(guī)章的、趣味的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如依據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)幼兒感愛(ài)好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中取得有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，激勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、游玩的時(shí)機(jī)讓幼幼兒在簡(jiǎn)便、快樂(lè)的氣氛中活潑的了解一些科科學(xué)學(xué)問(wèn)。3.喜愛(ài)參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育資料相適合的環(huán)境。以團(tuán)體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式激勵(lì)幼兒用自我喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和制造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造；最終利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼幼兒在賞識(shí)中不斷地提高。4.進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理本領(lǐng)，有初步的安全愛(ài)護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)而真正的勝利者是堅(jiān)持走完最終的十里路的人，這就要靠毅力。我們的老師，在任何時(shí)分都不要放棄。僅有不失利、不向挫折彎腰的老師，才會(huì)取得最終的勝利。五、家園共育方面1.充足利用入園和離園的短臨時(shí)間，進(jìn)取主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自我孩子在園的情景，在家長(zhǎng)的協(xié)作下完成家園共育，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。2.利用宣揚(yáng)欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，按時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情景。3.家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐煩聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的看法和提議，相互協(xié)作共同教育幼兒，使幼兒的健康成長(zhǎng)！幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀看力，留意觀看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，這是我自我做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫忙下能夠圓滿(mǎn)地完成方案。幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)方案5一、班級(jí)概況本學(xué)期，我們班級(jí)又新進(jìn)來(lái)了兩名女孩，所以班級(jí)人數(shù)由原先的36名增加為38名，其中男生20名，女生18名。新來(lái)的兩名女孩子均有上過(guò)幼兒園的閱歷。經(jīng)過(guò)幼兒園兩年的生活，幼兒對(duì)于在園的生活已經(jīng)是非常的熟識(shí)了，對(duì)于一些生活的常規(guī)也能夠說(shuō)是了如指掌了，各個(gè)方面的本領(lǐng)都得到了比擬有效的進(jìn)展，在認(rèn)清幼兒進(jìn)展的同時(shí)，我們也同樣明白缺乏的存在，現(xiàn)將優(yōu)缺之處進(jìn)行梳理：提高：1、進(jìn)入大班后，有初步的驕傲感、職責(zé)感和榮譽(yù)感。2、幼兒的身體進(jìn)展?fàn)顩r良好，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性也得到了不斷的提升。3、幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒的參與熱忱比擬的高，并能大膽的用各種形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。4、性格開(kāi)朗，思維比擬活潑，理解本領(lǐng)較強(qiáng)是我們班級(jí)幼兒的特點(diǎn)。5、有較強(qiáng)的探究欲望，能初步的比擬四周事物的不一樣特征，有必需的想象力和制造力。6、伙伴間有必需的合作意識(shí)。缺乏：1、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成上，還需要不斷的引導(dǎo)。2、幼兒間互相學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幼兒的決策本領(lǐng)等相比擬較的欠缺。3、語(yǔ)言表達(dá)的大方、連貫性、藝術(shù)性方面還有待培育。4、數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算本領(lǐng)方面還需培育。5、幼兒的社會(huì)交往本領(lǐng)的培育需要進(jìn)一步的關(guān)注。6、游戲水平還要進(jìn)一步進(jìn)行提高。7、藝術(shù)表現(xiàn)力。賞識(shí)本領(lǐng)也相對(duì)欠缺。二、學(xué)期目標(biāo)：本學(xué)期，我們二位班主任老師針對(duì)班級(jí)所存在的優(yōu)勢(shì)和缺乏，結(jié)合園務(wù)方案和班級(jí)組方案，擬一份貼合本班實(shí)際的，具有較強(qiáng)可操作性的班級(jí)方案，并付諸于實(shí)踐，使我班能構(gòu)成尊重、關(guān)愛(ài)、禮貌、和諧的班級(jí)氣氛?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)目標(biāo)制定如下：1、良好的午餐、午睡等生活習(xí)慣的連續(xù)養(yǎng)成。2、清靜傾聽(tīng)、主動(dòng)探究、進(jìn)取思索等學(xué)習(xí)習(xí)慣的連續(xù)培育。3、關(guān)愛(ài)伙伴、禮貌樂(lè)群等行為習(xí)慣的連續(xù)引導(dǎo)。4、培育幼兒間互相學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和決策的本領(lǐng)，構(gòu)成喜愛(ài)共同探討的氣氛。5、引導(dǎo)幼兒能大膽用語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)自我，并留意語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中的連續(xù)和藝術(shù)性。6、在生活中游戲中學(xué)數(shù)，培育幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律智能，和推理運(yùn)算的本領(lǐng)。7、提升幼兒的社會(huì)交往本領(lǐng)。8、游戲中能自主豐富游戲的情節(jié)，并進(jìn)行有效的交往。9、強(qiáng)化幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)力和賞識(shí)本領(lǐng)的不斷培育。三、詳細(xì)措施1、經(jīng)過(guò)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)以及游戲等不一樣的途徑，進(jìn)展和提升幼兒各個(gè)方面的生活技能。2、借助“禮貌世博”的契機(jī)以及“禮貌班級(jí)”評(píng)比這樣的平臺(tái)，催促幼兒各種習(xí)慣的養(yǎng)成。3、經(jīng)過(guò)班級(jí)“每日之星”“每周之星”“每月之星”的評(píng)比活動(dòng)，提升幼兒的自我約束力，提升幼兒互相學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4、結(jié)合各種節(jié)日，如“老師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等，引