點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)設(shè)計

《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1．認(rèn)識只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2．初步認(rèn)識電路的意義，即利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個完整的電路。3．認(rèn)識到一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4．認(rèn)識短路對電路的影響。過程與方法：1．會連接簡單電路。2．能夠觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。3．能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象初步對電流的流向做出大膽的想象與推測。情感態(tài)度價值觀：1．體驗對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣和合作成功的喜悅。2．意識到科學(xué)觀察與實驗需要敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。3．增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步探究電的興趣和安全用電的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在觀察了解小燈泡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能正確連接電路。【教學(xué)難點(diǎn)】初步認(rèn)識電路的意義，理解電路中電流的流動路線，正確連接小燈泡。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、小燈泡、伏干電池、導(dǎo)線等【教學(xué)時間】1課時?！窘虒W(xué)過程】課前熱身：孩子們，（哎），聲音還不夠整齊，孩子們（哎），聲音還不夠宏亮，孩子們（哎……），好，真有精氣神。下了課你們也沒顧得上休息，就準(zhǔn)備上課，辛苦了?，F(xiàn)在老師看看，把材料準(zhǔn)備好了嗎？每兩人一節(jié)干電池、一段導(dǎo)線、一個燈泡，每人一張習(xí)題紙、一本科學(xué)書、一支筆，把它們都放在桌面上，其它東西都收起來。好，現(xiàn)在我們來做一下游戲，休息休息，好嗎？注意，當(dāng)老師說“起”的時候，你們才開始做，記住了嗎？拍拍手，起，一、二、三；拍拍肩，起，一、二、三；摸摸頭，起，一、二、三；瞪瞪眼，左三下，起，一……二……三……；右三下，起，一……二……三……；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，左三圈，一……二……三……；右三圈，一……二……三……。好，運(yùn)動做完了。來，和老師熱情地打個招呼。

XXX，你好，見到你很高興。打招呼的時候熱情地看著對方，真有禮貌。還有誰和老師打招呼？

XXX，你好，上課的時侯，我們坐端正，做到頭正、肩平、足安，你說對不對，大家說說對不對？我們看看誰將是“最佳坐姿者”。

XXX，你好，做試驗的時侯,說話題聲音要很小，你說對不對，大家說對不對？我們還要看看誰最懂規(guī)矩，誰是探究能手？XXX，你好，你長得很像我兒子，你知道嗎？可以上課了嗎？上課。一、情境導(dǎo)入：在一個漆黑的傍晚，伸手不見五指，竟然還停電了?？善@個時候卻要洗腳，看不見，怎么辦呢？你來說一說，（用蠟燭）咳……咳……嗆死了。還有其它辦法嗎？你來說一說，對，用手電燈照亮。大家請看。那么電燈是怎么被點(diǎn)亮的呢，這節(jié)課我們就去研究這個問題。板書課題：點(diǎn)亮小燈泡二、觀察材料，認(rèn)識構(gòu)造，記住名稱，為說清電流通路打好基礎(chǔ)。1．拿起桌面上的電池，我們來認(rèn)識認(rèn)識它。請大家用手摸一摸，尤其是電池的兩端，再看看正面的標(biāo)識。好，請你來介紹一下電池。電池凸起的一端是銅帽，是正極，用符號“+”表示；較平的一端是鋅殼，是負(fù)極，用符號“-”表示。大家記清了嗎？拿出習(xí)題紙，請完成第一題。2．認(rèn)識導(dǎo)線。捏住塑料殼，拿起導(dǎo)線,看一看。誰來介紹一下？導(dǎo)線的外面是一層橡膠，橡膠是絕緣的。里面包裹著許多細(xì)小的金屬絲，這些金屬絲能導(dǎo)電。3．小燈泡。⑴學(xué)生拿出實物觀察。⑵學(xué)生匯報觀察結(jié)果。⑶教師結(jié)合小燈泡的結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生認(rèn)識小燈泡的各部分名稱。（強(qiáng)調(diào)有2個連接點(diǎn)。）請完成習(xí)題紙上第二題。4、識記答案，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)。給大家3分鐘時間，記憶剛剛完成兩道習(xí)題的答案，準(zhǔn)備搶答。搶答時，胳膊肘兒輕輕放在桌子上，姿勢最端正才有可能獲得搶答機(jī)會。好，時間到，請你來回答。請聽題：電池突起的一端叫（），用（）表示，電池平底的一端叫（），用（）來表示，一節(jié)電池的電壓是（）。很遺憾，挑戰(zhàn)失??！挑戰(zhàn)成功，掌聲送給他，請你把自己的名字書寫在黑板上。還有誰想挑戰(zhàn)？請你來回答。請聽題：電燈泡由（）、（）、（）、（）四部分構(gòu)成！很遺憾，挑戰(zhàn)失??！挑戰(zhàn)成功，掌聲送給他，請你把自己的名字書寫在黑板上。三、探究連接方法1．過渡：現(xiàn)在這3件禮物都出來了，接下來你最想做什么？（揭示課題：點(diǎn)亮小燈泡）2．現(xiàn)在兩人一小組，用一節(jié)電池、一段導(dǎo)線、一個小燈泡先自己試著點(diǎn)亮小燈泡，現(xiàn)在開始。學(xué)生試驗，老師巡視，找到坐姿最好的同學(xué)提示他把名字書寫黑板上，最先點(diǎn)亮小燈泡的一組把名字書寫在黑板上，選擇具有典型代表的一組給大家示范連接方法。3．教師出示典型電路圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看連接方法。同學(xué)們學(xué)會了嗎？我們再試一試，點(diǎn)亮后大聲說一句：我們的燈點(diǎn)亮了。大家完成后，教師引導(dǎo)大家一起齊聲說：我們的燈點(diǎn)亮了。老師真高興，大家都學(xué)會點(diǎn)亮小燈泡的方法，你們的燈都亮了，老師的心里也燈火通明了。來掌聲送給聰明的自己！4、說清楚電路的電理圖我們要知其然，還要知其所以然，大家能說清楚，這樣連接燈泡為什么會亮嗎？分析小燈泡發(fā)光的原因。⑴這種方法為什么能點(diǎn)亮小燈泡呢？電在這條通路上是怎么流的呢？⑵學(xué)生討論匯報。（兩個連接點(diǎn)必須和電池的正極或負(fù)極相連）⑶學(xué)生想象電流的流動路徑。(4)用紅筆畫一畫電的流動。(5)小結(jié)：電從電池的正極流出，從小燈泡的一個連接點(diǎn)進(jìn)入，再經(jīng)過燈絲從另一個連接點(diǎn)流出，順著導(dǎo)線又流回電池的負(fù)極，這樣就形成一條回路。這條路通了，燈泡就亮了。多指幾名學(xué)生說一說。四、探究其它點(diǎn)亮小燈泡的方法。除了這一種連接方法外，還有沒有其它連接方法？隨機(jī)指名學(xué)生上臺演示。教師總結(jié)，燈片展示。學(xué)生分三組比賽，第一組用第一種辦法，第二組用第二種辦法，第三組第三種辦法，點(diǎn)亮小燈泡。教師巡視指導(dǎo)。五、分析小燈泡發(fā)光和不發(fā)光的原因。⑴這些方法為什么小燈泡不能亮？電路連接有沒有問題？⑵組織學(xué)生分析，滲透斷路、短路等知識。學(xué)生修改斷路、短路的連接方法，讓小燈泡亮起來。六、安全提示燈片出示安全提示，讓學(xué)生齊讀。我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)出的通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、致人死亡的電，所以我們千萬不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實驗。七、總結(jié)，布置作業(yè)、拓展延伸同學(xué)們想想這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？先認(rèn)識了干電池，又認(rèn)識了燈泡?？纯茨男┤双@得了優(yōu)秀稱號，來我們一起讀出他們的名字。掌聲送給他們，其他同學(xué)要向他們學(xué)習(xí)。其實，除了電池外還有電瓶、發(fā)電機(jī)等也能供電，我們把它們統(tǒng)稱