小學信息技術-特殊教育小學信息技術五年級上《插入圖片和藝術字》教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計課題插入圖片和藝術字課時1課時課型新授課教學目標知識目標1、學生能熟練掌握圖片和藝術字的插入方法，學生能對插入的圖片和藝術字根據需要進行調整。2、在教師的引導下，通過學生親自動手操作，熟練掌握圖片和藝術字的插入及其格式、大小的調整操作，提高學生的自主學習能力，增強學生的操作技能。3、通過對此課題的學習，增強學生的動手操作能力，使其從感性認識提升到理性認識，培養(yǎng)學生學習的能動性和積極主動的實踐觀念。能力目標1、通過學生的上機實踐掌握基本的操作方法和操作技能；2、提高學生對信息的處理能力和表達能力；3、鍛煉學生自主學習及創(chuàng)作的能力。情感目標1、激發(fā)學生學習積極性；2、培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。3、培養(yǎng)學生的審美意識。重點難點重點：圖片和藝術字的插入方法，格式、大小的調整操作。難點：插入對象（圖片、藝術字等）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置，尤其是圖片的透明設置。教具“信息技術網絡教室”、“輔助教學軟件”、“智慧卡”、課件。教學對象聾八年級，一人一機。參考資料普?！葱W信息技術〉五年級上冊教學過程教學程序教師活動設計學生活動設計一、創(chuàng)設情境，點明主題（插入藝術字）（廣播教學）師出示課件，對比字和顏色，請同學們觀看，找出差異，為什么？（從視覺上給學生沖擊，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生也有一種自己想試一試的欲望），此時教師點明本節(jié)課的課題。觀看思考、討論回答二、分解任務1、插入圖片1、師讓生自己思考word中插入圖片的方法；（板書）總結PPT中插入圖片和word中一樣；讓個別學生演示插入圖片的方法；2、（廣播教學）師出示圖片，提出任務；學生根據任務自主操作，完成練習，教師巡視指導；總結發(fā)現的問題；a、怎樣移動圖片？b、怎樣調整圖片的大?。縞、怎樣把圖片的背景設置為透明的？(難點)出示“智慧卡”一點通；3、學生上臺展示生操作、思考、探索生嘗試解決問題生自主操作，解決問題生完善操作2、插入藝術字1、（廣播教學）出師小小校對師課件作品；學生觀察，發(fā)現問題。2、教師總結。3、（廣播教學）點評修改的作品；請學生上臺演示，講解解決問題的方法；對有創(chuàng)新的學生點評鼓勵；學生繼續(xù)修改完善作品；生觀察，思考生自主操作，大膽嘗試生修改未完善作品。三、拓展練習(智力大拼圖)1、（廣播教學）出示課件：智力大拼圖，明確任務；分組（2人組）；2、教師巡視，學生分組完成任務；3、（廣播教學）任務完成，進行展評作品；學生上臺講解操作。學生觀察，思考討論生分組進行操作四、總結今天這節(jié)課你的收獲是什么？教師總結。學生回答評測練習以下內容在ppt中完成。學情分析學生已經掌握了在word中插入圖片和藝術字的方法方法；本年級的學生通過前一段時間的學習對演示文稿PowerPoint已具備基本的操作技能，能夠應用簡單的文字、圖片、版式設置演示文稿。，并在教學過程中引導學生開展自學、探究、合作學習，使他們在新的學習方式中建立自信、得到肯定。但在教學中要引導學生不要盲目地插入藝術字，要強調與主題要協調。效果分析本堂課的教學,設計思路清晰，層次分明，通過學生動手操作提出問題，，引入主題，進而解決問題。難點通過智慧卡讓學生自主解決，加深了印象，在練習中，通過“成語大拼圖”提高學生學習興趣很好的鞏固了前面的學習新知，在小小設計師環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮了學習的想象力，有助提高學生的創(chuàng)造力和審美能力，符合教學目標。整體上教學環(huán)節(jié)設計合理，板書設計清楚明了，重點難點突出。教學方法以學生自主探究，小組合作的方式為主，能夠充分發(fā)揮學生的自主學習能力。通過作品展示，練習點評，加深了聾生的對本節(jié)技能知識點難點的理解記憶，彌補了聽力上的缺陷，整體上學生知識掌握率在90%以上，較好的完成了教學任務。在與學生交流上有待加強，學習氛圍，學生積極性不高，總結前加入自評環(huán)節(jié)效果更好些。教材分析《在幻燈片中插入圖片和藝術字》是小學信息技術五年級上冊第3單元“讓幻燈片更漂亮”的內容。本冊教材引導學生從熟悉工具到完成作品，循序漸進地學會制作演示文稿，為進一步學習多媒體演示文稿的制作奠定基礎。前兩個單元認識了演示文稿的制作工具PowerPoint,學習了制作演示文稿幻燈片的基本方法。本單元“讓幻燈片更漂亮”學習在幻燈片上添加藝術字、背景、聲音等多媒體素材，進一步對幻燈片進行修飾和美化，讓演示文稿變得更加漂亮。本課時學習圖片和藝術字的插入和調整。利用圖片和藝術字進一步對幻燈片進行美化和修飾，以增強作品的表達效果，呈現表達主題的意圖和思想。插圖片和入藝術字比較簡單，學生也非常感興趣，但對于圖片和藝術字的調整，卻要下些功夫。聾校沒有專門的教材，根據學生的特點，有選擇的安排的普校教材。課后反思1、針對學生實際，快節(jié)奏，小坡度，多環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，讓學生自己多研究是符合學生的興趣與需要的，所以，在教案中固然設計的比較詳細，實際可以通過問題探究，學生結合以往的知識，完全可以自己來解決，設計比較詳細的目的，是教師在學生總結時，有針對的說明。2、在實際教學中，重點還是在幻燈片中的圖片和藝術字的調整設置，通過實例，讓學生發(fā)現問題，提出問題，進而解決問題，避免了枯燥的步驟講解，通過智慧卡，解決設置圖片透明色這難點，通過小小設計師，在發(fā)現問題時，發(fā)揮其想象力，提高其審美能力，在后面緊跟拓展練習“成語大拼圖”，讓學生在玩中鞏固圖片的調整這一內容，充分調動了學生的積極性。3、這節(jié)課缺陷：（并分析原因）學生二人一組，在合作與協調方面存在缺陷，組織紀律存在問題；評價環(huán)節(jié)和手語有待加強。改進的措施：協調好互相協作，嚴肅課堂紀律；制作自評表，讓學生認可自己的學習成果。課標分析一、知識與技能：1、學生能熟練掌握圖片和藝術字的插入方法，學生能對插入的圖片和藝術字根據需要進行調整。2、在教師的引導下，通過學生親自動手操作，熟練掌握圖片和藝術字的插入及其格式、大小的調整操作，提高學生的自主學習能力，增強學生的操作技能。3、通過對此課題的學習，增強學生的動手操作能力，使其從感性認識提升到理性認識，培養(yǎng)學生學習的能動性和積極主動的實踐觀念。二、過程與方法：1、通過學生的上機實踐掌握基本的操作方法和操作技能；2、提高學生對信息的處理能力和表達能力；3、鍛煉學生自主學習及創(chuàng)作的能力。三、情感態(tài)度與價值觀：1、激發(fā)學生學習積極性；2、培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。3、培養(yǎng)學生的審美意識。通過練習使學生鞏固已有的操作技能，掌握在PPT中插入圖片和藝術字并能夠進行修改，調整等操作，美化自己的幻燈片。能讓所學的知識應用在平時的幻燈片中，使學生體驗到將學到、掌握的知識與技能運用到生活中的樂