初中數(shù)學工作計劃參考

2/2初中數(shù)學工作計劃參考

學校數(shù)學工作方案參考一

一、指導思想：

全面貫徹黨的訓練方針，以七年能數(shù)學課程標準為依據(jù)，堅決完成《學校數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。依據(jù)同學的實際狀況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實同學的基礎(chǔ)，提高同學的基本技能，培育同學學習數(shù)學學問和運用數(shù)學學問的力氣，關(guān)懷同學初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七班級上冊數(shù)學教學任務。

二、狀況分析：

我所教的兩個班共有120人，同學剛剛完成學校六年的學習，升入七班級。由于六班級的學習也是在我們幾個老師的任教下完成的。但由于同學的數(shù)學基礎(chǔ)學問不扎實，計算力氣較差，思路不迅速而靈敏，缺乏創(chuàng)新思維力氣，低分很多，兩極分化較為嚴峻。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。

七班級同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七班級同學時常固守學校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。

三、教學目標

學問與技能目標：熟識有理數(shù)和代數(shù)式，把握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。熟識基本幾何圖形，把握基本基本作圖力氣和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，進展幾何思維模式。培育同學的觀看和思維力氣，尤其是自主探究的力氣。情感與態(tài)度目標：培育同學學習數(shù)學的興趣，熟識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。

班級教學目標：優(yōu)秀率：50%，及格率9%以上。

四、教材分析

本學期共有8個章的學問：

第一章、基本的幾何圖形。這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步熟識，從同同學活四周生疏的立體圖形入手，使同學隊物體形狀的熟識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形通過立體圖形的開放圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點、線和面的介紹，進而以此為基礎(chǔ)介紹線段、射線和直線，并進行線段的度量和比較。

其次章、有理數(shù)。本部分主要有生活中的正負數(shù)、數(shù)軸以及為以后學習做預備的學問：相反數(shù)和確定值。

第三章、有理數(shù)的運算：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);把握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

第四章、數(shù)據(jù)的收集與簡潔的統(tǒng)計圖

這部分的主要內(nèi)容包括4節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集方式、數(shù)據(jù)的整理、簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化。整個內(nèi)容圍圍著真實的數(shù)據(jù)開放教學。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓同學通過自主實踐操作與合作探究活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡潔方法，并用來處理貼近同同學活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。

第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步熟識。本部分的前三節(jié)與以往的學問是一樣的：用字母表示數(shù)、代數(shù)式和代數(shù)式的值。后兩節(jié)就大大不同于以往的編排方式了，他把函數(shù)的學問提到了這里，很具有挑戰(zhàn)性。

第六章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第七章、數(shù)值估算。在現(xiàn)實生活中時常遇到數(shù)值的估算，于是編制了本部分的內(nèi)容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重點。

第八章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);把握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，依據(jù)新課程標準，結(jié)合同學實際狀況，進行針對性的備課，細心設(shè)置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向同學介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)同學的學習興趣，挖掘同學的潛能，培育數(shù)學特長生。

3、開展分層教學試驗，使不同的同學學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生慢慢趕上。

4、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的把握，但不一味追求練習的數(shù)量。

5、、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進同學的學習方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學;

6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

7、留意對同學進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

學校數(shù)學工作方案參考二

一、指導思想：

深化教學改革,以促使同學全面、持續(xù)、和諧的進展為動身點,課堂中以"同學的進展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨',培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力氣為重點,充分體現(xiàn)"新課程、新標準、新教法'堅持走"教研'之路，努力探究"減負增效'的訓練教學模式，從培育同學學數(shù)學、用數(shù)學的力氣入手，持之以恒地開展教研活動。充分進展同學數(shù)學思維，全面提高訓練教學質(zhì)量。

二、同學狀況分析

七班級同學往往延用學校的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學力氣和實際應用力氣得不到很好的訓練，要重視對同學的讀法指導。七班級同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七班級同學時常固守學校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一同學由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。

三、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和確定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與確定值(確定值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

其次章整式的加減

把握單項式，多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并把握同類項的概念，在此基礎(chǔ)上把握整式的加減法，并能嫻熟運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ)。第三章一元一次方程

1.經(jīng)受"把實際問題抽象為數(shù)學方程'的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，生疏解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系'，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的力氣.

第四章圖形熟識初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和熟識以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟識一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的開放圖，能依據(jù)開放圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步熟識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺.

3.進一步熟識直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步熟識角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會比較角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟識度、分、秒，并會進行簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道"等角的補角相等'"等角的余角相等'的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步把握學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問?釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會爭論幾何圖形的意義.

7.激發(fā)同學對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學相互溝通、活動，初步形成主動參預數(shù)學活動，主動與他人合作相互溝通的意識.

四、具體措施

1、認真學習訓練教學理論，落實課標理念，讓同學通過觀看、思索、探究、爭辯、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要任憑撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預備學問融于爭辯方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題爭辯解方程;通過加強探究性，培育分析解決問題的力氣、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。

4、把握好"圖形初步熟識'的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，呈現(xiàn)豐富多彩的幾何世界;強調(diào)同學的動手操作和主動參預，讓他們在觀看、操作、想象、相互溝通等活中熟識圖形，進展空間觀念;留意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練;利用好選學內(nèi)容。

5、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的把握，但不一味追求練習的數(shù)量。

6、搞好教學六認真，留意對同學進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

學校數(shù)學工作方案參考三

一，指導思想

隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學在爭論領(lǐng)域，爭論方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、簡潔的信息作出恰當?shù)倪x擇與推斷，同時為人們相互溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會締造價值。

義務訓練階段的數(shù)學課程，強調(diào)從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型，并在思維力氣、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和進展。

二，教學目標

通過義務訓練階段七班級數(shù)學新課標的學習，同學將在以下幾個方面得到進展：

1，獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

2,初步具有數(shù)學爭論操作的基本技能，確定的科學探究和實踐力氣，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

3，理解人與自然、社會的親熱關(guān)系，和諧進展的主義，提高環(huán)境愛惜意識。

4，逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三，學情分析

本學期我擔當七班級(3)、(4)班的數(shù)學教學工作，這兩班共有同學118人。七班級同學的實踐探究力氣不是很好，還有待于提高與培育以及加強訓練。同時本學期內(nèi)還將加強訓練同學的規(guī)律思維與規(guī)律推理力氣，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培育同學從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好同學課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓同學準時復習，總結(jié)前節(jié)課學問的好習慣，表揚和鼓舞同學閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物，引導同學自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度;在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案。

七班級同學時常因守學校算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成果好壞相關(guān)，七班級同學由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七班級教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。

四，教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計四章：

第一章：有理數(shù)：

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量;

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和確定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與確定值(確定值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法;

3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題;

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章：整式的加減：

1.經(jīng)受字母表示數(shù)的過程;

2.會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理;

3.讓同學在探究整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與相互溝通，進一步挖掘同學合作相互溝通的力氣和數(shù)學表達力氣;

4.在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值，增加"用數(shù)學'的信念。

第三章：一元一次方程：

1.經(jīng)受"把實際問題抽象為數(shù)學方程'的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學方案，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟識從算式到方程是數(shù)學的進步;

2.通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法;

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，生疏解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想;

4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系'，體會建立數(shù)學模型的思想;

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的力氣。

第四章：圖形熟識初步：

1.通過大量的實例，體驗、感受和熟識以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟識一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系;

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的開放圖，能依據(jù)開放圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步熟識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺;

3.進一步熟識直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段;

4.通過豐富的實例，進一步熟識角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會比較角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟識度、分、秒，并會進行簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道"等角的補角相等'"等角的余角相等'的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作