講好科學家故事弘揚科學家精神-科學家題材特效電影發(fā)展困境與思路

講好科學家故事弘揚科學家精神科學家題材特效電影發(fā)展困境與思路

在全社會大力弘揚科學家精神，既是一項長期的任務，也是一項緊迫的工作。2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》（以下簡稱《意見》），要求加快培育促進科技事業(yè)健康發(fā)展的強大精神動力，在全社會營造尊重科學、尊重人才的良好氛圍。電影是公眾喜聞樂見的藝術形式，是塑形鑄魂科學家精神的重要利器，是闡釋人類偉大智慧成就的重要媒介?？茖W家題材電影，作為國家主流電影的重要組成部分，是新時期電影發(fā)展中不可或缺的一部分。作為科普場館中重要科普形式的特效影院，具有獨特的科學傳播效果和藝術感染力，越來越受到公眾尤其是青少年觀眾的喜愛，也面臨諸多發(fā)展難題，比如，大部分片源依賴進口，影片租賃費高企，觀眾對影片的期望與優(yōu)秀國產影片不足之間的矛盾凸顯，特別是適合在特效影院播放的弘揚科學家精神的特效電影非常稀缺。科普場館需要充分重視科學家題材特效影片的開發(fā)推廣，將深受觀眾喜愛的特效電影技術與科學家故事有機結合，廣泛發(fā)動社會力量，打造科學家題材特效電影精品，推動影片在科技館體系的長效落地，使特效電影成為科普場館弘揚科學家精神、培育科學文化的創(chuàng)新手段。一科學家題材特效電影發(fā)展概況（一）國產科學家題材商業(yè)電影長片發(fā)展脈絡我國的科學家題材電影長片創(chuàng)始于1956年上海電影制片廠創(chuàng)作的《李時珍》。改革開放后，科學家傳記片的創(chuàng)作步入繁盛，中國上映了一批以中國古代和現(xiàn)當代科學家為主人公的傳記影片，例如《李四光》《畢昇》《柯棣華大夫》《李冰》《張衡》《蛤蟆博士》《神醫(yī)扁鵲》《蔣筑英》等，這批影片獲得了觀眾口碑和業(yè)界評價的雙豐收。世紀之交，北京電影制片廠出品的兩部影片《橫空出世》《超導》引領國產科學家題材電影長片走向高峰，《橫空出世》不僅獲得了當年的業(yè)界最高獎“華表獎”，而且經典傳承歷久彌新，豆瓣評分至今高居國內外科學家題材影片榜首，在B站掀起年輕“后浪”的彈幕狂潮。進入21世紀，中國電影市場產業(yè)化步伐加快，銀幕數(shù)量、觀影人次大幅提升，然而，在商業(yè)電影發(fā)展高歌猛進的同時，曲高和寡的國產科學家題材長片發(fā)展卻進入慢車道，在曲折探索中艱難前行。2001年上海電影制片廠拍攝了《詹天佑》，2006年CCTV電影頻道出品表現(xiàn)著名婦產科專家林巧稚的《大愛如天》，2008年由中共常州市委宣傳部、常州廣播電視臺等單位聯(lián)合推出了《鄧稼先》，2009年、2011年瀟湘電影集團聯(lián)合其他單位出品了《袁隆平》《吳大觀》，這些影片雖在電影獎項上屢有斬獲，但在商業(yè)影片的裹挾下，其市場影響力再難重現(xiàn)往昔波瀾。2012年投資6000萬元的電影《錢學森》（由西部電影集團有限公司、中國人民解放軍原總裝備部電視藝術中心出品）把國產科學家題材影片的產業(yè)化制作推向高峰，卻在市場反饋上遭遇失利，僅獲得700萬元票房，這重創(chuàng)了科學家影片創(chuàng)作之勢，此后中國電影市場出現(xiàn)了長達五年的題材沉寂。直到2017年，上影集團出品以“中國肝膽外科之父”吳孟超為原型的傳記電影《我是醫(yī)生》，陜西民營企業(yè)西安凱博文化發(fā)展有限公司試水《愛的帕斯卡》（科學家原型為侯伯宇），2018年長春電影制片廠出品的電影版《黃大年》公映，這些影片在繼承傳統(tǒng)與尋求突破之間求索，力圖突破傳統(tǒng)傳記片的創(chuàng)作窠臼，但整體市場反應冷淡，作品口碑參差不齊。2018年公映的清華大學百年誕辰紀念影片《無問西東》和2019年新中國成立60周年獻禮影片《我和我的祖國》中的前兩個故事《前夜》《相遇》并非瞄準科學家題材，卻無心插柳為科學家題材電影創(chuàng)作打開了局面。這兩部影片取材于真實的科學家、文人學者，但不拘泥于人物傳記片的套路，從戰(zhàn)爭、愛情、懸疑等類型片入手，采用虛實結合的故事類型片創(chuàng)作手法，贏得了市場和業(yè)界的雙重肯定，為科學家題材影片創(chuàng)作帶來新的思路。（二）科學家題材特效影片目前，在科普場館放映的特效影片中，科學家題材屈指可數(shù)。以中國自然科學博物館學會科普場館特效影院專業(yè)委員會官網(wǎng)公布的影片資源為例，截至2020年5月，在網(wǎng)站公布的196部特效影片中，僅有國外創(chuàng)作的巨幕3D電影《蝴蝶大遷徙》和球幕影片《亞馬遜探險》、國產巨幕3D影片《黃土高原》聚焦國外科學家故事，稱得上嚴格意義的科學家題材影片；為實現(xiàn)中國科學家故事在特效影院零的突破，中國科技館于2019年改編《錢學森》《袁隆平》《我是醫(yī)生》三部商業(yè)故事長片，計劃于2020年下半年投放至全國科普場館放映。1.劇情紀錄片目前，國內放映過的三部科學家題材特效影片《蝴蝶大遷徙》《黃土高原》《亞馬遜探險》均屬于劇情紀錄片類型，即由演員扮演科學家、演出歷史事件，以紀錄片的手法表現(xiàn)科學家及其研究對象、科研成果和歷程，時長30～40分鐘，不以講故事為首要目標，突出特效技術、演示效果以及紀錄片的“真實感”。上述三部影片皆是將科學家的科研歷程與其科研對象——自然或人文奇觀相結合，突出展示研究內容的視覺奇觀，而不像傳記長片那樣關注人物命運的刻畫，不對科學家的個人經歷進行細致深入的鋪陳。其中，由美國國家科學基金會贊助支持的球幕影片《亞馬遜探險》較為典型。影片根據(jù)19世紀50年代探險家亨利·貝茨的真實故事改編，40分鐘的影片采用雙線索——人物故事與熱帶雨林的知識性介紹及奇觀展示兩相交織。影片主打“真實”牌，主創(chuàng)堅持不采用影棚或電腦動畫制作，取景地為亨利·貝茨當年走過的真實探險地，影片拍攝的蝴蝶標本為科學家使用過的實物原件。紀錄片式的創(chuàng)作原則，提高了影片的紀實感，但客觀上增加了制作難度，限制了故事創(chuàng)作的空間。該片獲得了全球大銀幕協(xié)會等多個專業(yè)獎項的肯定，內容通俗易懂，特效優(yōu)勢顯著，但就整體觀影效果而言，其敘事方法過分拘泥于傳統(tǒng)紀錄片，信息量有限，情節(jié)單薄，節(jié)奏略顯拖沓。概括而言，劇情紀錄片重科普、輕劇情，重特效、輕故事，在創(chuàng)作上有一定的限制和約束條件，其選材范圍集中在動植物、地質等便于影像呈現(xiàn)的學科領域，科學家原型需要有較為豐富的科研和人生經歷，其科研成果必須直觀可視、通俗易懂、具有視聽震撼力，這些要素是影片成功的先決條件；劇情紀錄片在科普場館已經形成了較為穩(wěn)定的觀眾觀影預期，為今后的科學家題材特效電影創(chuàng)作提供了可供模仿、延續(xù)和進一步突破的范例。2.人物故事片為探索國產科學家題材特效電影的創(chuàng)新發(fā)展之路，實現(xiàn)中國科學家片源零的突破，2019年，作為北京國際電影節(jié)“科技單元”的亮點之一，中國科技館聯(lián)合國內多家制片商、地方科普場館舉辦“光影科學夢——首屆科學家電影全國科普場館巡映”活動?；顒邮状蚊嫦蚬娂泄嬲褂场稒M空出世》《我是醫(yī)生》《袁隆平》《錢學森》《大愛如天》《愛的帕斯卡》等6部科學家題材電影長片，并首次開啟全國科普場館的科學家電影巡映活動。活動聯(lián)合廣東科學中心、內蒙古科技館、山東省科技館等7家科普場館以我國優(yōu)秀科學家題材電影展映為基礎，結合沙龍、看片會、夏令營等公益科普活動，促進公眾與科學家、電影主創(chuàng)面對面交流，全方位、立體化地開展中國科學家精神的宣傳解讀，巡映期間免費向公眾放映科學家題材電影共計26場，結合影片內容開展相關公益性科普活動20場，服務公眾近5000人次。各場館在探索特效影院與科普活動緊密結合、提升影院傳播效果方面做了很多嘗試，取得了很好的效果。比如，結合國家航天日主題推廣宣傳《錢學森》影片，與科技館常備的太空科技展區(qū)或小型展覽教育活動相結合，開展航天主題科普教育，比如結合《我是醫(yī)生》開發(fā)面向青少年的醫(yī)生職業(yè)體驗活動等。為繁榮科學家電影創(chuàng)作，提升科學家電影傳播力、影響力，2019年，中國科技館舉辦“科學家電影創(chuàng)作推廣研討會”，邀請來自科技、電影、科普等不同領域的20余位嘉賓參加了座談，共商科學家題材特效電影的發(fā)展創(chuàng)新路徑。作為此次活動及研討會的重要成果，中國科技館與上影、西影、瀟湘電影制片廠合作完成了《錢學森》《我是醫(yī)生》《袁隆平》三部時長在30～40分鐘適配于特效影院的精編版短片，并將于2020年下半年免費推廣至中國自然科學博物館學會科普場館特效影院專業(yè)委員會成員單位、流動科技館、實體科普大篷車，同時計劃配發(fā)宣傳片、海報、小型展陳、學習單等教育活動資源包，啟動“光影科學夢——第二屆科學家電影全國科普場館巡映活動”，在更大范圍內發(fā)揮特效電影優(yōu)勢，弘揚科學家精神，使更多觀眾受益。與此同時，中國科技館啟動了《火星使命》等專門為特效影院定制開發(fā)的科學家題材巨幕影片、劇本、微電影等原創(chuàng)項目，計劃于2020年底陸續(xù)投放。二國產科學家題材特效電影發(fā)展存在的問題（一）影片創(chuàng)作層面國產科學家題材特效電影的創(chuàng)作既與同題材商業(yè)長片面臨共性問題，也因其特殊的播出環(huán)境和目標受眾，有著獨特的創(chuàng)作限制和功能需求。1.題材創(chuàng)作難度大如何處理好科學與大眾、科學與藝術的嫁接問題是科學家題材電影創(chuàng)作面臨的核心難點?？茖W家題材影片的內容特點是高科技、窄專業(yè)、強智能。要想表現(xiàn)科學家的獨特性，就必須對其科學創(chuàng)想和科學氣質有所刻畫，要想表現(xiàn)科學發(fā)現(xiàn)在其學科領域的突破性、顛覆性意義，必要的科學史和專業(yè)性交代必不可少。正如科普界流行的一句名言，“一本書中多一個公式就會減少一半的讀者”，電影亦然。從通俗化的角度來看，由于科學家與普通觀眾的生活距離較遠，研究內容艱深難懂，這些內容令僅具有一般知識背景的觀眾望而生畏；從藝術化的角度來看，科學工作的高峰體驗存乎腦力和精神之間，是抽象的、內化的，與影視藝術所需的浪漫、外放、直觀、形象是一對矛盾體，科學思維難以外化，科學研究在銀幕上難以呈現(xiàn)，而真實的科學經歷往往缺少電影創(chuàng)作中較易吸引觀眾的元素，比如激動人心的大場面、曲折離奇的故事情節(jié)、大段的愛情描寫等。因此，要實現(xiàn)科學家題材影片好看、通俗、有趣味、有底蘊、雅俗共賞，對電影創(chuàng)作者來說是極大的挑戰(zhàn)。既不能為了平易近人而歪曲誤導，使觀眾對科學內容產生誤解，也不能因為科學內容的生澀難懂而讓觀眾產生觀看的阻力，同時還要將科學家深邃迷人的內心世界和攻克科技難關的精神境界升華為可感可觸、震撼人心的電影藝術，這需要創(chuàng)作者豐富的人生閱歷、大量的智力投入和非凡的創(chuàng)作功力。2.創(chuàng)作思維有待突破縱觀國產科學家題材電影長片的發(fā)展脈絡，影片類型較為單一，創(chuàng)作思維過于局限，藝術手法有待創(chuàng)新。現(xiàn)有的科學家題材影片長片基本屬于人物傳記片類型，如同英模傳記片，大多在策劃階段就被定位于獻禮片，沿襲了傳統(tǒng)主旋律影片的宏大敘事。由于背負著為傳主樹碑立傳和獻禮宣傳的雙重任務，創(chuàng)作者們對歷史真實和想象虛構的分寸拿捏趨于謹慎。部分科學家題材電影在某種意義上已走入誤區(qū)，單純抱著求真求全的目標，進入刻板僵化的創(chuàng)作模式。過分追求人物經歷的面面俱到，對典型事件的挖掘不深不透，在人物塑造方面落入概念化、程式化的窠臼。由于長期輕視電影的藝術和娛樂屬性，觀眾易將科學家題材影片視為教條式政治宣傳的代名詞，難有觀影熱情。有些影片濃重的說教意味、悲苦沉重的敘事基調難以得到新時代青少年觀眾的心理認同和情感共鳴。3.特效影院需求特異化科普場館的目標受眾、參觀方式、展教資源區(qū)別于一般商業(yè)影院，特效影院放映的科學家電影有其特殊的功能目標和創(chuàng)作需求?？破請鲳^的主要參觀主體是青少年，科學家題材特效影片的主要目標受眾應為12～18歲的初高中學生，因為這部分人群已經具備抽象思維能力，且具有較系統(tǒng)的科學知識，可以理解科學家電影的相關科學背景及內容，并且他們正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵期和培養(yǎng)處事能力（比如辯證思維、獨立思考、解決問題等能力）的敏感期，與科學家題材特效電影作為課外科普教育、心智教育、思維教育的功能目標相對應，即以講故事的方式呈現(xiàn)科學家看待世界、看待人生的獨特視角和思維，提供給青少年面對世界和審視自我的新思想。如果說商業(yè)電影要以講一個動人心弦的故事為目標，那么，科學家題材特效電影就需要在講好科學故事的基礎上，有機融入科學傳播的目標，將科學精神、科學思維、科學方法、科學知識潛移默化、深入淺出地傳播好。此外，特效電影的時長不同于一般商業(yè)電影，單集時長須控制在半小時左右，這客觀上限制了影片的內容含量。原因在于，觀眾到科普場館參觀，不會花很長時間單純去觀看一部電影長片?？破請鲳^推行的館校結合活動，往往會安排學生體驗1～2種不同形式的特效影院活動，并開展展覽、教育活動等多種實踐，使觀眾在多種形式下體驗科普場館的教育功能。因此，科學家題材特效影片需要在有限的時間內濃縮體現(xiàn)科學家故事的精髓。（二）行業(yè)制作層面1.創(chuàng)作主體類型單一創(chuàng)作難度高，受眾數(shù)量有限，加之不被看好的市場環(huán)境給電影制片方以多重打擊，造成參與科學家題材影片創(chuàng)作的市場主體數(shù)量少、類型單一且活躍度低。目前已上映的科學家商業(yè)長片多為國家政策資金扶持項目，基本上由中影、上影、西影、瀟湘等國有電影集團投資制作，這些影片在融資方面還未開辟出可行的市場化路徑，商業(yè)院線首映票房不佳，復映機會渺茫。唯一由民營公司主導出品的《愛的帕斯卡》一片，在融資、創(chuàng)作、營銷各個環(huán)節(jié)舉步維艱，難以為繼。未來，需要通過長久穩(wěn)定的放映渠道、切實可行的回報機制，吸引包括國有電影集團、民營企業(yè)在內的各類市場主體，激發(fā)它們的創(chuàng)作積極性。2.外部影響因素較多科學家題材影片，特別是人物傳記片，由于涉及真人真事，涉及版權、改編權等方面的問題，面臨一些獨有而實際的操作困難。該題材一般需要事先取得原型人物的授權，在涉及真實事件加工和故事情節(jié)虛構時，需要考慮的非藝術因素較為復雜。如果表現(xiàn)的主人公身份較為特殊，涉及國家科技機密或一些重要史料不能公開，在創(chuàng)作中就如同戴著鐐銬舞蹈，自由度受到一定的限制。出于對原型人物的保護心態(tài)和對觀眾反饋的警惕心理，科學家、家屬、科學家所在的行業(yè)主管部門、電影主管部門，都有可能在真實與虛構、故事細節(jié)、深度等方面的尺度把握上存在某些出位和掣肘。三科學家題材特效電影發(fā)展對策與建議科學家題材特效電影是以創(chuàng)新影視手段弘揚科學家精神的重要形式，直接面向公眾進行科學普及、面向青少年大力弘揚科學家精神的長期穩(wěn)定的推廣陣地。綜合上述科學家題材特效電影發(fā)展存在的問題和難點，本報告從創(chuàng)作、制片、推廣、政策機制等角度提出建議，希望推動科學家題材特效電影創(chuàng)作推廣打開局面、日趨繁榮。（一）深入理解和傳達中國科學家精神和時代精神科學家題材特效電影的藝術感染力主要來源于科學家獨特的人格魅力和高尚的道德情操，來自他們的感人事跡所構成的生動故事。偉大的中國科學家是民族的精英、中國的脊梁，是中華民族精神的象征，是鼓舞人民前進的動力。創(chuàng)作者必須懷有與科學家同樣的赤誠之心和家國情懷，抱有真正的人道主義、人文關懷和充分的文化自信，做到既不矮化也不拔高，在平凡之中見其偉大。科學家故事講得好不好，核心在于科學家人物形象的塑造。既要符合科學家精神，又要講得有人情味。優(yōu)秀的科學家題材影片，一方面要把科學家寫得像科學家，要將科學家對科學精神的崇敬，對高標準科學技術的追求，對智慧和理性價值的高揚，對自身在時代價值中的確認，對高尚健康的人性的追求融為一體；科學家的思維特點、行為方式、精神氣質，不僅體現(xiàn)在他的科研工作中，也體現(xiàn)在他日常生活中待人接物、心理狀態(tài)、婚戀情感等方方面面，科學家身上要打上科學的烙印，呈現(xiàn)科學思維與智慧生活的詩意。另一方面還要把科學家寫得有人情味，把被過度神話的科學家還原成普通人來看待，展現(xiàn)他們與社會、他人、自我的矛盾沖突，用藝術的手法展現(xiàn)他們性格的成長與轉變，從而使人物更加豐滿靈動，令觀眾有更深的代入感。科學精神與人文精神的嫁接，是科學家影片的動人之處。相比于對偉大事件的抒寫和描摹，主人公的心靈震顫、精神洗禮對觀眾更具沖擊力，更能使觀眾產生情感共鳴，更能滿足觀眾高層次的審美體驗。從《橫空出世》《超導》等為數(shù)不多的國產科學家精品影片來看，不論是家國敘事還是小人物視角，作者都聚焦于“人”，從人本主義的角度對準大時代下每一個人物的內心情感變化，用可感可觸的“情感真實”的一個個人物的生活圖景，映照出宏大的家國情懷，在感動中蘊藏最傳奇的科學競賽和人類精神高峰，從而激發(fā)普通觀眾的價值認同和情感共鳴。即使觀眾不了解原子彈、超導的科學原理，但也會被科學家們至臻至善、追求真理的精神所感動。本質上也是因為這種“人文精神”讓“科學家”變得更加立體，更能與觀眾進行情感和內心的聯(lián)結。（二）題材入手，人物先行，靈活采用不同影片類型在科學家題材特效影片的初創(chuàng)階段，建議從題材入手，首先選定科學家原型，再根據(jù)素材的豐富度、原型人物的學科特點和人生經歷，不拘一格地選用“紀錄劇情片”或“故事片”的影片類型。對比國內外優(yōu)秀的科學家題材影片可以發(fā)現(xiàn)，真實不一定代表乏味，虛構不一定折損魅力。如果科學家本身經歷豐富曲折，研究領域適合大場景直觀化展示，那么就可以發(fā)揮紀錄劇情片的“寫實”優(yōu)勢；如果科學家本人的經歷相對平淡，或學科內容、科研歷程晦澀艱深，不適宜觀眾直觀理解，那么創(chuàng)作者就不應囿于對真實性的執(zhí)著而犧牲對故事性的探索，要增強影片的藝術魅力。關鍵在于影片類型與人物塑造、主題表達的契合度。此外，科學家題材特效電影創(chuàng)作可融合商業(yè)類型片的創(chuàng)作手法。由于30～40分鐘的時長限制，其篇幅不足以支撐人物傳記片的故事建構，但其短小精悍的體量，適合在電影敘事、影視美學、風格氣質等方面借鑒類型片的制作范式。研究發(fā)現(xiàn)，科學家們經常將科研工作做通俗化的比喻，比如“黃土之父”劉東生院士就把地質勘探工作比作案件偵破，他認為科學家在尋找科學線索和得到科學發(fā)現(xiàn)的過程中，行動上所經歷的曲折、阻撓，思想上所經受的緊張、刺激和興奮的情感，與偵探在偵破案件所經歷的過程無異。艾芙·居里在《居里夫人傳》中，也常以案件偵破的口吻生動細致地描摹居里夫婦在瀝青鈾礦中提純鐳的過程。這啟示創(chuàng)作者用更多元的視角來觀察和呈現(xiàn)科學家故事。國內外科學家電影已有類型化運作的成功范例。比如，《美麗心靈》《模仿游戲》融合了戰(zhàn)爭、懸疑、愛情的多種元素，《萬物理論》借鑒了愛情片的寫法，《無問西東》的不同段落融合了社會倫理片、戰(zhàn)爭片、青春愛情片等多種電影類型片的創(chuàng)作手法?？傊瑢︻愋推娜诤辖梃b可以在敘事和藝術層面突破人物傳記片的陳舊模式，推陳出新，延展科學家題材特效電影的邊界，增加影片的新鮮感和藝術活力。（三）拓展科普形式，豐富科普內涵集合科普場館豐富的展教資源，有針對性地圍繞科學家特效電影，開發(fā)主題展覽、品牌教育活動和文創(chuàng)衍生品，是科普場館開發(fā)、推廣科學家特效電影的獨特優(yōu)勢。顯而易見，30分鐘的特效影片僅能抓取科學家生平的某個側面或某個人生閃光點，很難涵蓋科學家研究經歷的全部內容，要以小見大、見微知著。如果能夠將科普場館豐富的展覽教育形式與影視的專業(yè)營銷思維有機融合，為觀眾提供形式豐富的科普大餐，從科普知識、科學思想、科學方法和科學態(tài)度等多個維度、不同層面對科學家故事進行全方位、立體化的解讀，就可以更多地吸引青少年觀眾的注意力，促使他們對科學精神、科學家精神深入感知、吸收內化。應該看到，大部分地方科普場館在展覽和活動策劃方面還存在人員、資金、經驗方面的短板，這也要求特效影片的開發(fā)人員在影片策劃創(chuàng)作之初，就根據(jù)科普場館的實際需求，把配合影片推廣的展覽展陳方案、教育活動方案、影片學習單、科普資源包、主題網(wǎng)站、宣傳視頻、海報等配套資源前置開發(fā)，為影片大范圍的推廣發(fā)行奠定基礎，為觀眾深入感受科學家風采、理解科學家精神提供多樣化選擇。（四）搭建平臺，架起科學界與影視界溝通的橋梁成功經驗告訴我們，優(yōu)質的科學電影離不開科學界和影視界的跨界合作。目前，我國科學界與文化藝術領域的合作交流還沒有形成普遍共識，溝通渠道較少，這導致科學家與藝術家、普通大眾之間不能充分溝通，沒有建立充分的信任機制。從根本上講，科學家題材電影發(fā)展遇到的諸多難題，都涉及科學文化問題。中國科協(xié)是中國科技工作者之家，承擔著宣傳科學家、服務科技工作者的職責，科普場館與科學家、科學家的家屬和單位有著廣泛的聯(lián)系及接觸。科協(xié)和科技館系統(tǒng)，可以為科學家、科學家家屬、科學家單位和電影制片方搭建溝通的橋梁，打造促進科學和影視融合發(fā)展的平臺，通過頂層設計、前期溝通交流、頭腦風暴、會話沙龍等形式，加強科學與人文、藝術及社會科學之間的對話，鼓勵科研機構、科學家與影視界良性互動、跨界合作，推動科學技