蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)（作業(yè)）

?《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)1》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P5第1題。（要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)負(fù)數(shù)不僅可以是負(fù)整數(shù)，還可以是負(fù)小

數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)。）

2.書(shū)本P5第2題。（讀題后，分別說(shuō)說(shuō)兩個(gè)負(fù)數(shù)表示什么意思，在要求他們獨(dú)立

完成填空。并適當(dāng)介紹青海湖、死海地理位置等。）

3.書(shū)本P5第3題。（獨(dú)立完成后可以適當(dāng)討論：寫(xiě)出的正數(shù)都含有“+”嗎？負(fù)

數(shù)中有小數(shù)和分?jǐn)?shù)嗎？）

4.書(shū)本P5第4題。（這題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生完成后交流方法，要糾正練習(xí)

中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。）

5.《補(bǔ)充習(xí)題》P1第2、3題。（第3題要特別注意兩個(gè)負(fù)數(shù)-11、-4的表示。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.閱讀''你知道嗎？"，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么，想到了什么？

2.選擇：某日傍晚，黃山的氣溫由中午的零上2℃下降了7C,這天傍晚黃山的

氣溫是零下（）

A.5℃B.7℃C.9℃

3.看圖回答。

4?[90m

\3()m

（1）A地海拔高度是（）；（2）D地海拔高度是（）；

（3）這五個(gè)地方中，最高的地方是（），最低的地方是（）,最高的

地方比最低的地方高（）m。

二、課余練習(xí)

1.《課課練》PL一、三大題。

2.拓展作業(yè)：將小明的身高記錄成-3厘米，可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。

?《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第二課時(shí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)2》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P6第5、6題。（基礎(chǔ)練習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)生活中用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示相反意義

的量具有清楚、簡(jiǎn)潔、方便的特點(diǎn)，感受負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)價(jià)值。第6題，可以引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)說(shuō)“小明家今年四月上旬收支相抵后，還有沒(méi)有結(jié)余，你是怎么想的？”）

2.書(shū)本P6第7題。（初步感受負(fù)數(shù)的大小，可以依據(jù)-2和0相距2個(gè)單位，-4

和0相距4個(gè)單位來(lái)判斷；也可以依據(jù)-2在0的左邊，-4還在-2的左邊，數(shù)軸

上越往左數(shù)字就越小。）

3.書(shū)本P6第8題。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考：表格中的正數(shù)表示什么？負(fù)數(shù)表示什

么？根據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理

分析和解釋，以培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P2-3第1、2、4題。（重點(diǎn)體會(huì)負(fù)數(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用價(jià)值。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.《補(bǔ)充習(xí)題》P3第5題。討論理解含義。

2.找位置。

這是我剛開(kāi)始的位盲

小亮

西-6-5—4—3—2-1041+2+3-F4+5+6+7東

（1）小亮從0點(diǎn)向西行3米，表示為-3米，那么小亮從0點(diǎn)向東行5米，表示為（）米。

（2）如果小亮現(xiàn)在的位置是-5米，說(shuō)明他從0點(diǎn)向（）行了5米。

（3）如果小亮要到達(dá)+3米的位置，他應(yīng)該從0點(diǎn)向（）（）米。

（4）如果小亮從0點(diǎn)先向西行2米，又向東行5米，這時(shí)小亮的位置表示為（）米,

他共行了（）米。

3.用文字或圖畫(huà)表達(dá)對(duì)-3度、-3層、-3米的理解。

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P2,一、三大題。

2.拓展作業(yè)：

劉翔在第十屆世界田徑錦標(biāo)賽半決賽中，110米跨欄的成績(jī)是13.42秒,

當(dāng)時(shí)賽場(chǎng)風(fēng)速為-0.4米/秒。

（1）你怎樣理解“風(fēng)速為-0.4米/秒”的含義，把你的想法寫(xiě)下來(lái)。

（2）請(qǐng)你再舉一個(gè)實(shí)例說(shuō)明“-0.4”的含義。

?《多邊形的面積》第一課時(shí)《平行四邊形面積的計(jì)算》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P11練習(xí)二第1題。

（使學(xué)生明白要畫(huà)出的平行四邊形面積與圖中長(zhǎng)方形面積相等，即平行四邊形底

與高的乘積為15。所以要畫(huà)的平行四邊形的底和高分別為5和3、3和5或15

和lo）

2.書(shū)本P11練習(xí)二第2題，第3題。

（清楚先求什么？再如何列式？）

3.書(shū)本P11練習(xí)二第4題，第5題。

（取出長(zhǎng)方形木框，學(xué)生按課本上要求進(jìn)行操作。其他同學(xué)注意觀察和思考：

長(zhǎng)方形被拉變形后，什么變了？什么沒(méi)有變？）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目

☆提高練習(xí)（選做）

1.一個(gè)平行四邊形相鄰兩條邊的長(zhǎng)度分別是12分米和20分米，一條高是15

分米。這個(gè)平行四邊形的面積是多少平方分米？

2.一塊平行四邊形的菜地，它的底是12米，高是5米，共收蔬菜1020千克，

這塊地平均每平方米收蔬菜多少千克？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》

2.平行四邊形的底擴(kuò)大6倍，高縮小3倍，它的面積（）。

A.不變B.擴(kuò)大6倍

C.縮小3倍D.擴(kuò)大2倍

?《多邊形的面積》第二課時(shí)《三角形面積的計(jì)算》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P12練習(xí)二第7題（回憶平行四邊形和三角形的面積計(jì)算公式，再計(jì)算

每個(gè)圖形的面積進(jìn)行比較；也可以用等底等高的方法直接進(jìn)行比較）

2.書(shū)本P12第8-9題。（第8題熟練運(yùn)用三角形面積計(jì)算公式求出三角形面積,

第9題是運(yùn)用面積計(jì)算公式求出三角形面積并進(jìn)行進(jìn)一步計(jì)算。）

3.《補(bǔ)充習(xí)題》

4.☆提高練習(xí)（選做）

1.一個(gè)三角形的底長(zhǎng)50分米，如果底延長(zhǎng)10分米，那么面積就增加150平

方分米。那么原三角形的面積是多少平方分米？

50分米~10分米，

2.一塊三角形棉花田占地10公頃，它的一邊長(zhǎng)250米，該邊長(zhǎng)的高是多少米？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》

2.實(shí)踐作業(yè)：測(cè)量紅領(lǐng)巾，要想求出這個(gè)紅領(lǐng)巾的面積，需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)？（明

白：三角形的面積大小只與底和高有關(guān)。）

?《多邊形的面積》第三課時(shí)《平行四邊形和三角形的面積計(jì)算練習(xí)》

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P12練習(xí)二11。（練習(xí)三角形面積公式，推出底和高的乘積是18。）

2.書(shū)本P12練習(xí)二12。（先找出要測(cè)量的底和高，突出底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系，測(cè)量

取整厘米數(shù)）

3.書(shū)本P13練習(xí)二13-17。（13題先算面積再算產(chǎn)量；14題是把一個(gè)梯形分成了

2個(gè)三角形，高都是20米；15題可以把紅領(lǐng)巾鋪平測(cè)量，也可以對(duì)折后再測(cè)量，

測(cè)量時(shí)取整厘米數(shù)，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際到手能力；16題著重理解涂色三角形

與它所在的平行四邊形等底等高，所以面積是所在平行四邊形面積的一半；17

題有多種理解方法，正方形的邊長(zhǎng)既是平行四邊形的底又是高或者它倆都是2

個(gè)完全一樣的三角形拼成的，所以平行四邊形面積就是正方形面積）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P6一、算一算填一填4、5題。（靈活掌握三角形與平行四邊形

之間的關(guān)系）

☆提高練習(xí)（選做）

1.書(shū)本P13思考題

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P11T2/二、謹(jǐn)慎選擇1-3小題。三、解決實(shí)際問(wèn)題1、3、4、5

題。

2.回顧整理作業(yè)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形的面積計(jì)算，通過(guò)學(xué)習(xí)，

你掌握了關(guān)于它們的哪些知識(shí)？還有什么疑問(wèn)？

?《多邊形的面積》第四課時(shí)《梯形的面積計(jì)算》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P15試一試。（依據(jù)公式列式計(jì)算，但不需要寫(xiě)出公式）

2.書(shū)本P15練一練。（先分析梯形和它所在的平行四邊形的的關(guān)系，明確每個(gè)梯

形的面積都是平行四邊形的一半）

3.書(shū)本P18練習(xí)三1一3題。（第1題，通過(guò)交流明確比較的方法：由于4個(gè)梯形

的高相等，所以只要比較他們上下底之和是否相等就可以了。第2題，要注意幾

個(gè)梯形的位置變化，找到上下底和高。也可在計(jì)算后追問(wèn)：相乘以后為什么還要

除以2,如果不除以2算到的是什么？第3題，題中第一次出現(xiàn)“橫截面”一詞，

可以借助實(shí)物模型幫助學(xué)生理解其含義，以幫助學(xué)生直觀理解題意。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P8第1、3、4題。（都是關(guān)于梯形面積的活學(xué)活用。第1題，梯

形和平行四邊形的面積關(guān)系；第3題，注意方法多樣性：可以畫(huà)出和三角形等高

的、上下底之和與三角形底相等的梯形；也可以畫(huà)出上下底之和與高的乘積和三

角形底與高乘積相等的梯形；第4題，長(zhǎng)方形和直角梯形的關(guān)系：長(zhǎng)等于梯形的

上下底之和，寬等于梯形的高，每個(gè)梯形的面積是長(zhǎng)方形的一半。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.一個(gè)梯形，下底長(zhǎng)14厘米，高12厘米，如果下底減少6厘米，它就成為一個(gè)

平行四邊形。梯形的面積是多少？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P13一、細(xì)心填寫(xiě)「5小題；三、解決實(shí)際問(wèn)題

2.實(shí)踐作業(yè)：一個(gè)直角梯形，上下底之和是18厘米，兩條腰分別長(zhǎng)4厘米、6

厘米。這個(gè)梯形的面積是多少？（提示：先畫(huà)圖觀察，然后標(biāo)上數(shù)據(jù)，最后計(jì)算）

?《多邊形的面積》第五課時(shí)《梯形面積計(jì)算練習(xí)》作業(yè)設(shè)計(jì)

三、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P18第5題。（先測(cè)量數(shù)據(jù)再算面積，提示：直角梯形中，與上、下底垂

直的那條腰的長(zhǎng)度就是梯形的高。注意：測(cè)量結(jié)果一般取整厘米數(shù)。）

2.書(shū)本P18第7-8題。（第7題弄清水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪

個(gè)部分，是什么形狀，圖中標(biāo)出的條件又有哪些。第8題弄清滑翔機(jī)模型的尾翼

是兩個(gè)怎樣的梯形組成的。）

3.書(shū)本P18第6、9題。（第6題，清楚求多少棵白菜先要求出什么，還要注意單

位不統(tǒng)一。第9題看懂圖，正確計(jì)算平行四邊形和三角形的面積。其中三角形的

底等于梯形的下底減平行四邊形的底，此題也可以一題多解。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P9第2、3題。（正確運(yùn)用梯形面積計(jì)算公式解題，注意不同單

位要進(jìn)行統(tǒng)一換算。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.右圖中有（）對(duì)面積相等的三角形。_____、

A.1B.3C.4D.6

2.《補(bǔ)充習(xí)題》P9第4題：用58米長(zhǎng)的籬笆，在靠墻的地方圍一塊菜地（如圖），

這塊菜地的面積是多少平方米？（梯形面積計(jì)算公式的變形，知道上底和下底的

和、高也能求梯形的面積）//,//

四、課余練習(xí)

2.《課課練》P14一、判斷是非；三、解決實(shí)際問(wèn)題1、3、4、5小題。

3.實(shí)踐作業(yè)：書(shū)本P15動(dòng)手做和《補(bǔ)充習(xí)題》P9第1題。

?《多邊形的面積》第六課時(shí)《認(rèn)識(shí)公頃》作業(yè)設(shè)計(jì)

二、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

5.書(shū)本P17練一練（理清公頃和平方千米之間的進(jìn)率。）

6.書(shū)本P19第10-12題。（第10題是公頃和平方千米之間的單位換算；第11題

是熟練運(yùn)用梯形面積計(jì)算公式求出梯形面積并進(jìn)行單位換算；第12題是運(yùn)用面

積計(jì)算公式求出長(zhǎng)方形面積并進(jìn)行單位換算。）

7.書(shū)本P20第13題。（先進(jìn)行單位換算，再利用平行四邊形的底=面積除以高來(lái)

進(jìn)行計(jì)算。）

8.《補(bǔ)充習(xí)題》P10第1、3、5題，P11第7、8題。（第8題要兩次進(jìn)行單位

換算。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.《補(bǔ)充習(xí)題》P11第9題。（要?jiǎng)澇霰M可能大的平行四邊形，那么平行四邊形

的底就是梯形的上底。）

2.5平方千米=（）公頃=（）平方米

400公頃=（）平方千米=（）平方米

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P16一、細(xì)心填寫(xiě)；二、解決實(shí)際問(wèn)題1、2小題。

2.實(shí)踐作業(yè)：量一量，算一算1公頃相當(dāng)于多少個(gè)教室地面的面積？

?《多邊形的面積》第七課時(shí)《認(rèn)識(shí)公頃和平方千米練習(xí)》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P20練習(xí)三14。（引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過(guò)的面積單位整理成下面的圖。）

面積單位整理思維導(dǎo)圖：

邊長(zhǎng)1000米的正方彩邊長(zhǎng)100米的正方形

邊長(zhǎng)1米的正方形邊長(zhǎng)1分米的正方形邊長(zhǎng)1厘米的正方形

2.書(shū)本P20練習(xí)三15。（先找出自己理解的接近題中的面積大小的物體表面，再

進(jìn)行選擇和確定。）

3.書(shū)本P20練習(xí)三16。（根據(jù)之前14題整理的思維導(dǎo)圖進(jìn)行分析與判斷，確定

用乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率的計(jì)算方法。）

4.書(shū)本P20練習(xí)三17。（引導(dǎo)學(xué)生將其他三個(gè)省的圖形適當(dāng)分一分，以方便估計(jì)。

其他三個(gè)省的面積分別是:湖南省21.18萬(wàn)平方千米，山西省15.63萬(wàn)平方千米，

青海省72.12萬(wàn)平方千米。）

5.《課課練》P18,第一題3、4（第3題引導(dǎo)學(xué)生先求出面積，再進(jìn)行單位換算。

第4題引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法進(jìn)行排序。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.書(shū)本P20思考題（先求出長(zhǎng)方形的面積是600平方厘米，減去180平方厘米就

是2個(gè)三角形的面積，即三角形面積是210平方厘米。繼而求出梯形面積為390

平方厘米。也可以在圖中標(biāo)出三角形與梯形面積的差，從而知道：三角形上底為

1804-20=9（厘米），三角形的兩條直角邊分別是20厘米和21厘米。）

2.一個(gè)正方形果園，如果它的邊長(zhǎng)增加100米，那么果園的面積增加7公頃，原

來(lái)這個(gè)正方形果園的面積是多少公頃？（先引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一個(gè)示意圖理解邊長(zhǎng)增加

100米的實(shí)際意義。再將增加的7公頃轉(zhuǎn)化為70000平方米，從而分析出原來(lái)的

邊長(zhǎng)是300米，再計(jì)算出原面積為90000平方米，即9公頃。）

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P18,第一題1、2,第二題。（第1題，先找出自己理解的接近題

中的面積大小的物體表面，再進(jìn)行選擇和確定。第2題根據(jù)整理的思維導(dǎo)圖進(jìn)行

分析與判斷，確定用乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率的計(jì)算方法。第二題，解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)

注意單位統(tǒng)一，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇合適的單位進(jìn)行轉(zhuǎn)化。）

2.回顧整理作業(yè)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了更多的面積單位，通過(guò)學(xué)習(xí)和整理，你掌握了

關(guān)于它們的哪些知識(shí)？還有什么疑問(wèn)？

?《多邊形的面積》第八課時(shí)《組合圖形面積計(jì)算》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P21練一練。（適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給出的條件合理推想其他必要的數(shù)據(jù)。

組織好計(jì)算后交流活動(dòng)，突出計(jì)算組合圖形的基本策略，即把原來(lái)的圖形先分割

成幾個(gè)基本圖形，再求這個(gè)幾個(gè)基本圖形的面積之和；或者先把原來(lái)的圖形拼補(bǔ)

成一個(gè)基本圖形，再求相關(guān)基本圖形面積的差。）

2.書(shū)本P23練習(xí)四第1題。（從左往右，第一個(gè)圖形是要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)梯形的上、

下底和高各是多少是怎樣看出來(lái)的；第二個(gè)圖形要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角形的底是幾厘

米，又是怎樣看出來(lái)的。第三個(gè)圖形，也要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)梯形的上下底各是多少厘

米，分別是怎樣看出來(lái)的。）

3.書(shū)本P23練習(xí)四第2題。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路，用拼補(bǔ)成的梯形面積減去

小長(zhǎng)方形面積。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P13,第2、3題（第2題，將圖形分割成兩個(gè)相同的平行四邊形

進(jìn)行計(jì)算。第3題，可以分別用分割和補(bǔ)拼法計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生多種解題思路。）

☆提高練習(xí)（選做）--------彳

1.如圖，大正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，/

小正方形的邊長(zhǎng)是4厘米，求涂色部分的面積。/

（鼓勵(lì)學(xué)生用多種不同的方法分析陰影部分面積。）

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P19第一、二題（第一題，第1、2個(gè)圖形建議用分割法，第3個(gè)

圖形建議用拼補(bǔ)法。第二題，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的方法，結(jié)合面積單位之間

的進(jìn)率，注意單位的統(tǒng)一，合理解決實(shí)際問(wèn)題。）

2.實(shí)踐作業(yè)：在方格紙中設(shè)計(jì)一個(gè)面積是36平方厘米的組合圖形，考考你的同

桌。使用面積公式不少于2種，不多于3種。

?《多邊形的面積》第九課時(shí)《練習(xí)四》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.練習(xí)四第4題。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的方法）

2.練習(xí)四第5題。（說(shuō)清楚有哪些基本圖形，都需要哪些數(shù)據(jù)）

3.練習(xí)四第6題

提示：平均沒(méi)公頃收小麥的噸數(shù)=共受小麥的噸數(shù)小組合圖形的面積

4.練習(xí)四第7題

提示：（1）門(mén)的油漆面積=長(zhǎng)方形的面積一小正方形的面積。

（2）要油漆的面積=10扇門(mén)的面積X每平方米的費(fèi)用。

5.補(bǔ)充習(xí)題15頁(yè)第3、4、5題。

☆提高練習(xí)（選做）

1.如圖1,如果一個(gè)三角形像這樣轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，三L-一----

角形的底是a厘米，寬是h厘米，那么長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是（）\X__2

厘米，寬是（）厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是（）⑴

平方厘米，原來(lái)三角形的面積就是（）平方厘米。

2.如圖2,AABC的面積是16cm2,D、E分別是BC、/

BD

AC邊的中點(diǎn)，那么圖中陰影部分的面積是（）cm2。（2）

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P19

2.實(shí)踐作業(yè)：練習(xí)四第8題。

?《多邊形的面積》第十課時(shí)《不規(guī)則圖形的面積》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.練一練第1題

點(diǎn)撥：樹(shù)葉上對(duì)稱的，可以只數(shù)樹(shù)葉的一半。

2.練一練第2題

3.練習(xí)四第9題

提示：在邊長(zhǎng)1厘米的方格紙上畫(huà)手掌的輪廓或樹(shù)葉的輪廓。

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P15.第2題。（熟練掌握方法：先數(shù)整格的，再數(shù)不滿整格的，

不滿整格的按半格計(jì)算。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.如圖，一塊平行四邊形的草坪，現(xiàn)在在草坪中間修建兩/-77了丁

條寬1米的小路，種植草坪的面積是多少平方米？///y15m

\——20mT—

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P20

2.實(shí)踐作業(yè)：數(shù)學(xué)閱讀《第24頁(yè)的你知道嗎？》

?《多邊形的面積》第十一課時(shí)《整理與練習(xí)》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.做“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。（梯形、三角形的面積計(jì)算為什么要除以2?）

2.做“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。（讓學(xué)生看清長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬，畫(huà)出相應(yīng)的圖形。

交流：三角形是怎么畫(huà)的？一般有幾種畫(huà)法？梯形呢？）

3.做“練習(xí)與應(yīng)用”的第4題。（這道題先求什么？為什么要先求面積？）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》pl7第1、2、3題。

☆提高練習(xí)（選做）

1.如圖，長(zhǎng)方形和平行四邊形（）o—I---------/

①面積相等，周長(zhǎng)也相等

②面積相等，周長(zhǎng)不等

③面積和周長(zhǎng)都不相等

2.如圖，兩條平行線間的4個(gè)圖形，7―/B\\C/K

面積相等的圖形有圖形（）,一/?…一…乙豈一…\二/一一一一匚

圖形（）的面積是圖形（）的一半。

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P21

2.實(shí)踐作業(yè)：做一個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)方形然后拉成平行四邊形，思考周長(zhǎng)和面積有沒(méi)有

變化？如有，是怎么變的？

?《多邊形的面積》第十二課時(shí)《整理與練習(xí)2》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P26第6題。（先和同桌交流，有序地說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的面積單位以及進(jìn)

率）

2.書(shū)本26第7題。（第2題涂色部分可以看作一個(gè)長(zhǎng)方形與一個(gè)三角形的面積差,

也可以根據(jù)涂色部分是長(zhǎng)方形面積的一半，直接求）

3.書(shū)本P268—10題。（第9題，可以用平行四邊形面積減去里面平行四邊形面積，

也可以用圖片演示：把小路兩邊的平行四邊形拼成一個(gè)底是19厘米，高是9厘

米的平行四邊形，再算出面積。第10題，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)三角形的底和高分別是多

少；也可以兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P18.第2題，第3題的2,3；第4、5題。

☆提高練習(xí)

1.回憶我們之前測(cè)量過(guò)教室的長(zhǎng)和寬，算出面積。估一估，多少個(gè)教室地面的

面積大約是1公頃。

2.書(shū)本P27頁(yè)第12題。與書(shū)本P11第5題比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P22一、二、三（第2小題）

2.實(shí)踐作業(yè)：在方格紙上畫(huà)一個(gè)三角形，通過(guò)剪、拼把它轉(zhuǎn)化為平行四邊形。你

能根據(jù)轉(zhuǎn)化成的平行四邊形與原來(lái)三角形的關(guān)系，推導(dǎo)出三角形的面積公式嗎？

再畫(huà)一個(gè)梯形，也按照剛才的步驟試著推導(dǎo)面積計(jì)算公式。

?《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)小數(shù)（1）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P32試一試。（從不同角度豐富對(duì)小數(shù)的理解。）

2.書(shū)本P32練一練。（再次體會(huì)十分之幾與一位小數(shù)、百分之幾與兩位小數(shù)、千

分之幾與三位小數(shù)的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，發(fā)展數(shù)感，為學(xué)習(xí)例2作鋪墊。）

3.書(shū)本P35練習(xí)五1一6題。（第1題，明確每個(gè)正方形都表示整數(shù)“1”。第2

題，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)這里平均分的對(duì)象不是一個(gè)計(jì)量單位，也不是一個(gè)圖形，而是一個(gè)

數(shù)，是整數(shù)“1”。第3、4題，實(shí)實(shí)在在掌握小數(shù)的讀、寫(xiě)方法，鞏固對(duì)小數(shù)意

義的理解。第5題，要求說(shuō)說(shuō)連線時(shí)的思考過(guò)程，突出小數(shù)與相應(yīng)分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

第6題，聯(lián)系小數(shù)的意義說(shuō)明改寫(xiě)時(shí)的思考過(guò)程。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P20第1、2題。（聯(lián)系小數(shù)意義進(jìn)行改寫(xiě)）

☆提高練習(xí)（選做）

《課課練》P27拓展應(yīng)用。

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P27第1-7小題。

2.實(shí)踐作業(yè)：選三種教科書(shū)，分別測(cè)量他們的長(zhǎng)和寬，用小數(shù)表示測(cè)量結(jié)果。

?《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第二課時(shí)《認(rèn)識(shí)小數(shù)（2）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P34試一試。（鞏固對(duì)小數(shù)以及相關(guān)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，初步掌握小數(shù)的組

成特點(diǎn)。）

2.書(shū)本P34練一練1、2。（第1題看圖寫(xiě)小數(shù)、讀小數(shù)，進(jìn)一步理解帶小數(shù)的意

義。第2題通過(guò)比較和連線，引導(dǎo)反思：同樣是“2”，為什么表示的大小各不相

同？明確：由于不同數(shù)位的計(jì)數(shù)單位不同，所以不同數(shù)位上的“2”所表示的數(shù)

值也就不同。）

3.書(shū)本P36練習(xí)五7一11題。（第7題，在直線上描點(diǎn)標(biāo)出幾個(gè)小數(shù)的位置，一

方面在更為抽象的層次上理解小數(shù)的意義，增強(qiáng)數(shù)感；另一方面從數(shù)的順序的角

度，溝通小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系。第8題，集知識(shí)性、應(yīng)用性和教育性于一體。第9

題，鞏固對(duì)小數(shù)計(jì)數(shù)單位及其進(jìn)率、數(shù)位名稱及其順序的認(rèn)識(shí)。第10題，既練

習(xí)小數(shù)的讀、寫(xiě)方法，又體會(huì)小數(shù)與日常生活的廣泛聯(lián)系。第11題，擺一擺，

讀一讀，有條理地思考，盡可能列舉出符合要求的各種擺法。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P22—23第2、4、5題。（綜合應(yīng)用小數(shù)知識(shí)靈活解決問(wèn)題）

☆提高練習(xí)（選做）

1.用0、1、2這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)能組成多少個(gè)兩位小數(shù)，把它們寫(xiě)出來(lái)。

2.小馬虎在讀一個(gè)小數(shù)時(shí)，漏看了小數(shù)點(diǎn)，結(jié)果讀成了六萬(wàn)五千零四。原來(lái)的小

數(shù)要讀出兩個(gè)“零”，原來(lái)的小數(shù)可能是（），也可能是（）。

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P28一、細(xì)心填寫(xiě)第1-8題。

2.實(shí)踐作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》P23第7題。

?《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第三課時(shí)《小數(shù)的性質(zhì)》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P38試一試。（從另一個(gè)角度體驗(yàn)小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。）

2.書(shū)本P39練一練1、20（第1題，會(huì)結(jié)合直觀圖解釋每組上下兩個(gè)小數(shù)為什么

是相等的，鞏固對(duì)小數(shù)性質(zhì)的理解。第2題，重點(diǎn)弄清根據(jù)小數(shù)性質(zhì)能夠去掉的，

只能是處于“小數(shù)末尾”的0,強(qiáng)化對(duì)小數(shù)性質(zhì)的理解。）

3.書(shū)本P40練習(xí)六1一5題。（第1題，根據(jù)小數(shù)性質(zhì)連一連。第2、3、5題都是

應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫(xiě)小數(shù)。第4題是一道開(kāi)放題，根據(jù)對(duì)小數(shù)性質(zhì)的理解，任意

寫(xiě)三個(gè)大小相等的不同小數(shù)。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P25第6、7,8題。（第6題應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)靈活解決問(wèn)題，第7、

8題復(fù)習(xí)前一單元圖形的面積計(jì)算）

☆提高練習(xí)（選做）

一個(gè)小于2的三位小數(shù)，十分位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，百分位上的數(shù)字是

最大的一位數(shù)，千分位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字多1,這個(gè)小數(shù)可能是（），

也可能是（）□

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P30第1-6題。

2.數(shù)學(xué)閱讀：閱讀小數(shù)報(bào)相關(guān)內(nèi)容。

?《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第四課時(shí)《小數(shù)的大小比較》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P39試一試。（先比較大小，再聯(lián)系幾次比較小數(shù)大小的思考過(guò)程，適當(dāng)

總結(jié)比較小數(shù)大小的方法。）

2.書(shū)本P39練一練（運(yùn)用初步掌握的小數(shù)大小的比較方法，對(duì)給出的三組小數(shù)進(jìn)

行大小比較）

3.書(shū)本P40—41練習(xí)六6一12題。（第6、7題，借助直觀比較小數(shù)的大小，加深

對(duì)小數(shù)意義的理解。第8題，進(jìn)一步掌握小數(shù)大小比較的基本規(guī)則，形成必要的

技能。第9題，結(jié)合具體情境，自主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，既體現(xiàn)了小數(shù)大小比

較方法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，又有利于培養(yǎng)他們理解信息以及選擇、組合信息的能力。

第10題通過(guò)開(kāi)放的思考，加深對(duì)小數(shù)大小關(guān)系的理解。同時(shí)啟發(fā)思考：方框里

最大或最小可填幾。第11題由兩個(gè)數(shù)的大小比較拓展到多個(gè)數(shù)的大小比較。第

12題重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣做才能不重復(fù)、不遺漏？）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P26—27第2、5、6、8題。（第2題借助直觀鞏固小數(shù)的意義和

大小比較，第5題是開(kāi)放題，第6題溝通小數(shù)和相鄰整數(shù)的聯(lián)系，第8題解決實(shí)

際問(wèn)題。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.書(shū)本P41思考題

2.下表是張明明、王亮亮、李歡歡和陳樂(lè)樂(lè)四人50米跑的成績(jī)單，單成績(jī)單上

的一些數(shù)字被墨跡弄臟了，根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)，你知道他們的成績(jī)分別是多少

嗎？

姓名成績(jī)名次

張明明!□.59秒1

王亮亮11.58秒2

李歡歡11.口8秒3

陳樂(lè)樂(lè)11.6口秒4

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P31第1-6題及拓展應(yīng)用。

2.數(shù)學(xué)閱讀：《小數(shù)點(diǎn)的故事》

附：故事材料

小數(shù)點(diǎn)的故事

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)數(shù)字王國(guó)。數(shù)字王國(guó)里住著0、1、2、3、4、5、

6、7、8、9十個(gè)數(shù)字。

在數(shù)字王國(guó)里，9因?yàn)槭撬袛?shù)字中最大的一個(gè)，因此它十分的得意，經(jīng)常

瞧不起其它數(shù)字，特別是0和1,還經(jīng)常地欺負(fù)它們。

有一天，數(shù)字王國(guó)里來(lái)了一個(gè)不起眼的小圓點(diǎn)，它的名字就叫小數(shù)點(diǎn)。一天，

小數(shù)點(diǎn)在路上遇到了0和lo見(jiàn)他們愁眉苦臉的樣子，就問(wèn)：“你們遇到了什么

不開(kāi)心的事，能告訴我嗎？”0和1就把9如何瞧不起他們的事說(shuō)了出來(lái)。小數(shù)

點(diǎn)聽(tīng)了，心里十分氣憤，決定要好好地教訓(xùn)一下9。

這天，0和1帶著小數(shù)點(diǎn)來(lái)到了9的家。9看見(jiàn)。和1帶來(lái)一個(gè)小黑點(diǎn)，就

說(shuō)：“你們兩個(gè)最小的數(shù)字帶著這個(gè)圓不溜秋的家伙干什么？”小數(shù)點(diǎn)說(shuō)：“我們

來(lái)教訓(xùn)你這個(gè)瞧不起人的家伙!”

9仔細(xì)地打量一番小數(shù)點(diǎn)，說(shuō)：“喲，好大的口氣??！就憑你嗎？”

“當(dāng)然不是，我只要和0—起你就會(huì)比1還??！”小數(shù)點(diǎn)說(shuō)。

“是嗎？我倒要看看你有什么能耐」

只見(jiàn)0走到了9的左邊，小數(shù)點(diǎn)站在了它們的中間。9變成了0.9,比1還

小了。這時(shí)的9慚愧地低下了頭，認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該瞧不起別人了。

這時(shí)，小數(shù)點(diǎn)說(shuō)：其實(shí)我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)才對(duì)。

不知什么時(shí)候，1走到了9的后面，小數(shù)點(diǎn)走到了它們的中間。這時(shí)的9竟

然發(fā)現(xiàn)自己比以前更強(qiáng)大了，因?yàn)?.1比9大啊。

“是啊，團(tuán)結(jié)就是力量啊……”9發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)。

?《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第五課時(shí)《大數(shù)目的改寫(xiě)》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P42“試一試”（改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)，掌握整數(shù)部分是0的處理

方法）

2.書(shū)本P43“練一練”（鞏固對(duì)改寫(xiě)方法的理解）

3.書(shū)本P44練習(xí)七第1一4題。第1題結(jié)合大數(shù)的改寫(xiě)，介紹一些簡(jiǎn)單的國(guó)情知

識(shí)；第2題向?qū)W生介紹一些地理知識(shí)；第3題引導(dǎo)學(xué)生審題，判斷是改寫(xiě)成“萬(wàn)”

還是“億”作單位；第4通過(guò)兩次改寫(xiě)，使學(xué)生理解和掌握把大數(shù)目改寫(xiě)成“萬(wàn)”

或“億”作單位的小數(shù)的方法，在比較中認(rèn)識(shí)到改寫(xiě)成“萬(wàn)”或“億”更便于比

較。第4題變式：把1.9817億改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是多少？

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P28第1、3、5題。（第1題進(jìn)一步鞏固改寫(xiě)方法，感受不滿1

萬(wàn)或1億整數(shù)部分用0補(bǔ)足。第3題感受不同的改寫(xiě)要求會(huì)有不同的改寫(xiě)結(jié)果。

第5題體會(huì)先改寫(xiě)再比較大小更方便。）

☆提高練習(xí)（選做）

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P33第1-4題及拓展應(yīng)用。

2.數(shù)學(xué)閱讀：閱讀小數(shù)報(bào)相關(guān)內(nèi)容。

?《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第六課時(shí)《小數(shù)的近似數(shù)》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.P43“試一試”（完善學(xué)生求小數(shù)近似數(shù)的方法）

2.P43“練一練”（鞏固求小數(shù)近似數(shù)的方法）

3.P44練習(xí)七第5-8題。第5題繼續(xù)鞏固取近似數(shù)的方法，體會(huì)不同的要求有

不同的結(jié)果，注意9.9647分別表示整數(shù)和一位小數(shù)的結(jié)果，根據(jù)情況適當(dāng)指導(dǎo)；

第6題聯(lián)系實(shí)際,注意寫(xiě)上單位名稱;第7題使學(xué)生明確改寫(xiě)和取近似數(shù)的區(qū)別；

第8題提醒學(xué)生先改寫(xiě)，再根結(jié)改寫(xiě)的數(shù)取近似值。

4.《補(bǔ)充習(xí)題》第30、31頁(yè)第2、4、6、7題。（綜合應(yīng)用四舍五入法進(jìn)行練習(xí)）

☆提高練習(xí)（選做）

1.P45思考題。首先啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)三位小數(shù)可能比4.80大，也可能比4.80

小，然后再展開(kāi)推理活動(dòng)。

2.拓展：

（1）在下面的口里可以填哪些數(shù)？

12.5口心12.59.D^IO.0□.3□.□□>2.3

（2）一個(gè)三位小數(shù)精確到百位后是8.53,這個(gè)三位小數(shù)最大是（），最小

是（）。

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P34第1-5、P35解決問(wèn)題及拓展應(yīng)用。

2.數(shù)學(xué)閱讀：閱讀小數(shù)報(bào)相關(guān)內(nèi)容。

?《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第七課時(shí)《整理與練習(xí)1》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.P46-47第1-5題，練習(xí)小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法。第1題重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)右邊

一組圖的理解；第2題采用直觀的方式，讓學(xué)生體會(huì)直線上的點(diǎn)和數(shù)的關(guān)系；第

3題讓學(xué)生清楚改寫(xiě)成小數(shù)的思考過(guò)程和方法，第4題通過(guò)對(duì)不同數(shù)位上“5”

的數(shù)值變化，鞏固十進(jìn)制計(jì)數(shù)法位置原則和小數(shù)意義的理解；第5題通過(guò)練習(xí)，

幫助學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的計(jì)數(shù)方法和特點(diǎn)。第5題變式：小數(shù)部分的最高數(shù)位

是（），整數(shù)部分的最小計(jì)數(shù)單位是（）?

2.《補(bǔ)充習(xí)題》第32-33頁(yè)1—4題（重在練習(xí)對(duì)小數(shù)的意義、計(jì)數(shù)單位的練習(xí)）

7—8題（結(jié)合實(shí)際問(wèn)題靈活應(yīng)用小數(shù)的大小比較。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.

這個(gè)一位小數(shù)是（）,如果一個(gè)“0”都不讀，小數(shù)點(diǎn)該怎樣點(diǎn)？讀兩個(gè)

“0”呢？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P36第1T1題及拓展應(yīng)用。

2.數(shù)學(xué)閱讀：閱讀小數(shù)報(bào)相關(guān)內(nèi)容。

?《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第八課時(shí)《整理與練習(xí)2》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.P47第6T0題，第6題重點(diǎn)讓學(xué)生依據(jù)小數(shù)大小比較的基本規(guī)則解釋，也可

按照小數(shù)意義判斷；第7題練習(xí)小數(shù)的大小比較，重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步形成對(duì)小

數(shù)大小關(guān)系的判斷能力；第8題通過(guò)把較大的數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的小數(shù),

再求出它的近似值，練習(xí)數(shù)的改寫(xiě)和求小數(shù)近似值的方法。第8題變式：

5244萬(wàn)人=（）億人；第9題提醒學(xué)生小組合作，收集數(shù)據(jù)；第10題也可

以讓學(xué)生調(diào)查一些其他日常生活用品的價(jià)格。

2.《補(bǔ)充習(xí)題》第34-35頁(yè)1—6題。

☆提高練習(xí)（選做）

1.《補(bǔ)充習(xí)題》第34-35第9題。

2.一個(gè)三位小數(shù)精確到百分位后是3.10,這個(gè)三位小數(shù)在（）和（）之間。

想一想：原來(lái)的數(shù)是多少？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P37第1-5題及拓展應(yīng)用。

2.數(shù)學(xué)閱讀：閱讀小數(shù)報(bào)相關(guān)內(nèi)容。

?《小數(shù)的加法和減法》第一課時(shí)《筆算小數(shù)加法和減法1》作業(yè)設(shè)

計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P48試一試。（先獨(dú)立完成,再評(píng)點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算結(jié)果化簡(jiǎn)的依據(jù)。）

2.書(shū)本P49練一練。（獨(dú)立完成第2題和第4題，整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要看成在各位的

右邊。）

3.書(shū)本P50練習(xí)八1一3題。（第1題，求正確，不求速度，第2題，鞏固格式和

計(jì)算要點(diǎn)。第3題，啟發(fā)學(xué)生把整數(shù)連加的計(jì)算方法遷移過(guò)來(lái)或利用（1）解決

（3）.）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P36第4題。（參考練習(xí)八第3題。）

☆提高練習(xí)（選做）

小明在計(jì)算1.86加一個(gè)一位小數(shù)時(shí)，由于錯(cuò)誤地把數(shù)的末尾對(duì)齊，結(jié)果得到

2.19.你能幫他算出正確的結(jié)果嗎？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P42二、三。

2.實(shí)踐作業(yè)：去超市購(gòu)物，在營(yíng)業(yè)員結(jié)賬前算出購(gòu)買(mǎi)物品的總價(jià)。

?《小數(shù)的加法和減法》第二課時(shí)《筆算小數(shù)加法和減法2》作業(yè)設(shè)

計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P49試一試。（進(jìn)一步掌握整數(shù)減小數(shù)的方法。）

2.書(shū)本P49練一練。（鞏固例2中學(xué)到的方法。）

3.書(shū)本50練習(xí)八4一6題。（第4題，尋找錯(cuò)誤原因，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。第5題，

加法的驗(yàn)算一般交換兩個(gè)加數(shù)的位置。第6題，回憶解決實(shí)際問(wèn)題的格式。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P37第5題。（可以分步，也可以連減，連減啟發(fā)學(xué)生把整數(shù)連

減的計(jì)算方法遷移過(guò)來(lái)）

☆提高練習(xí)（選做）

小紅從家到學(xué)校要走1.5千米。一天上學(xué)，她走了0.5千米后發(fā)現(xiàn)忘記帶數(shù)

學(xué)書(shū)，又回家取。這樣她比平時(shí)上學(xué)多走了幾千米？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P43—其中的（2）和（3）、二。

2.實(shí)踐作業(yè)：當(dāng)家中的小出納，算一算這一天家庭的開(kāi)支。

?《小數(shù)的加法和減法》第三課時(shí)《練習(xí)八》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P50第7題。（口算熱身）

2.書(shū)本P51第8題。（獨(dú)立計(jì)算，要注意結(jié)合學(xué)生在實(shí)際計(jì)算時(shí)的情況，適當(dāng)強(qiáng)

調(diào)：得數(shù)是小數(shù)時(shí)，末尾有零的要化簡(jiǎn)；得數(shù)整數(shù)部分為。的小數(shù)，不能漏寫(xiě);

被減數(shù)的小數(shù)部分位數(shù)少于減數(shù)時(shí)，可以在末尾添0再減。）

3.書(shū)本P51第9-12題。（第9題，看懂圖意，學(xué)會(huì)選擇信息進(jìn)行解答，第10

題引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的條件，第11題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P38-39.第2-7題。（強(qiáng)化小數(shù)加減法的計(jì)算，并利用加減法解決

生活中的實(shí)際問(wèn)題）

☆提高練習(xí)（選做）

1.書(shū)本練習(xí)八最后思考題（先根據(jù)錯(cuò)誤的結(jié)果算出另一個(gè)加數(shù)，然后計(jì)算出正確

結(jié)果。）

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P44,認(rèn)真計(jì)算。一、二大題。

2.拓展作業(yè)：《課課練》P44最后的拓展應(yīng)用。

?《小數(shù)的加法和減法》第四課時(shí)《用計(jì)算器計(jì)算》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P52試一試。（引導(dǎo)學(xué)生利用例3得數(shù)來(lái)列式計(jì)算。）

2.書(shū)本P52練一練。（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算上面兩行算式，要求同桌互相核對(duì)計(jì)算

結(jié)果，提醒他們按運(yùn)算順序連貫進(jìn)行計(jì)算。）

3.書(shū)本P53《練習(xí)九》第1一4題。（第1題，要讓學(xué)生先筆算再用計(jì)算器計(jì)算,

不允許直接使用計(jì)算器；第2題示范如何計(jì)算9月2日的余額，再讓他們分別計(jì)

算其他余額，討論上月結(jié)余和合計(jì)支出的含義，并提醒記賬要保留兩位小數(shù)；第

4題，計(jì)算后可以提醒他們用找回的錢(qián)加上一盒巧克力和一盒餅干的價(jià)格，看是

不是50元，以驗(yàn)算結(jié)果是否正確。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P40-41.第3-6題。（強(qiáng)化使用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法的計(jì)算，并

利用加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題）

☆提高練習(xí)（選做）

1.計(jì)算0.23+0.27+0.31+0.35+-+0.63+0.67

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P45,認(rèn)真計(jì)算第一大題，分析理解第二大題并解答。

2.拓展作業(yè)：《課課練》P45最后的拓展應(yīng)用。

?《小數(shù)的加法和減法》第五課時(shí)《用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法》

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P54《練習(xí)九》第5題。（仔細(xì)認(rèn)真口算，確保正確率。）

2.書(shū)本P52《練習(xí)九》第6題。（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算上面三題算式，要求同桌互

相核對(duì)計(jì)算結(jié)果，兩步式題，提醒用豎式連寫(xiě)的方式進(jìn)行計(jì)算，以使計(jì)算過(guò)程盡

可能簡(jiǎn)捷一些。）

3.書(shū)本P53《練習(xí)九》第7—10題。（第7題，要讓學(xué)生借助直觀圖理解什么是

竹竿的全長(zhǎng)；第8題，通過(guò)講解，讓學(xué)生弄清水位上升、下降的表示方法，以及

“當(dāng)日水位”米數(shù)的計(jì)算方法;第9題,要注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行估算：

如果把三個(gè)加數(shù)分別看作32、43和17,則買(mǎi)三件商品不少于92元；如果把三

個(gè)加數(shù)分別看作33、44和18,則買(mǎi)三件商品不超過(guò)95元；如果把三個(gè)加數(shù)分

別看作33、44和17,則買(mǎi)三件商品大約需要94元。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P42-43.第3-8題。（強(qiáng)化使用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法的計(jì)算，并

利用加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題）

☆提高練習(xí)（選做）

1.書(shū)本第54頁(yè)思考題

這個(gè)物體在4秒時(shí)間內(nèi)下落的距離分別為：第1秒4.9米，第二秒4.9+9.8

米，第三秒14.7+9.8,第四秒24.5+9.8米。下落的總距離是

4.9+14.7+24.5+34.3=78.4（米）

2.小王在一家公司工作，規(guī)定第一年的年薪是12.3萬(wàn)元，以后每年增加0.35

萬(wàn)元，四年他一共可以拿多少萬(wàn)元？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P46—47,認(rèn)真計(jì)算第一、二、三大題，分析理解第四大題并解答。

2.拓展作業(yè)：《課課練》P47最后的拓展應(yīng)用。

?《小數(shù)乘法和除法》第一課時(shí)《小數(shù)和整數(shù)相乘》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P56試一試。（先讓學(xué)生通過(guò)觀察猜一猜，再通過(guò)計(jì)算器計(jì)算加以驗(yàn)證,

然后歸納小數(shù)和整數(shù)相乘的計(jì)算方法。）

2.書(shū)本P56練一練第1、2題。（第2題里，當(dāng)乘得的積的末尾有。時(shí)，要先點(diǎn)

上小數(shù)點(diǎn)，再去掉小數(shù)末尾的0。）

3.書(shū)本P58練習(xí)十1?4題，其中第2題只做下面一行。（第1題，選擇其中的

幾道題說(shuō)說(shuō)口算方法，第2題先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾位小數(shù)再列豎式計(jì)算,再次強(qiáng)調(diào),

當(dāng)乘得的積的末尾有0時(shí)，要先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再去掉小數(shù)末尾的0。第3題由于

閃光的傳播時(shí)間實(shí)在太短了，可以忽略不計(jì)，所以直接用雷聲的傳播速度X時(shí)間

3秒。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P44?45第1、3、4（下面一行）、6、8題。

☆提高練習(xí)（選做）

1.在L!里填合適的數(shù)字。

1

X9

□5□

□□□

□8

二、課余練習(xí)

1.回顧：說(shuō)一說(shuō)小數(shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。

2.《課課練》P52?53（其中第二部分準(zhǔn)確計(jì)算第2題做下面一行，第三部分解

決問(wèn)題做2、3、5題）。

?《小數(shù)乘法和除法》第二課時(shí)《一個(gè)數(shù)乘10、100.1000……的計(jì)

算規(guī)律》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P57試一試。（其中，由于0.03小數(shù)點(diǎn)的右邊只有兩位，所以移動(dòng)小數(shù)

點(diǎn)之前先要在末尾補(bǔ)一個(gè)“0”）

2.書(shū)本P57練一練第1、2題。（第1題第4歹U,把整數(shù)看成小數(shù)后，例2所學(xué)

的規(guī)律同樣適用，第2題先比較積和已知的乘數(shù)，弄清是把乘數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移

動(dòng)了幾位，再推想出另一個(gè)乘數(shù)。）

3.書(shū)本P58練習(xí)十第5?8題。（第6題，明確解題方法，例如把0.24升改成以

毫升作單位，要用0.24乘進(jìn)率1000,計(jì)算0.24X1000,只要把0.24的小數(shù)點(diǎn)

向右移動(dòng)三位。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P46?47第1、3、4、5、9題。

☆提高練習(xí)（選做）

L小馬虎在計(jì)算一個(gè)整數(shù)乘一個(gè)三位小數(shù)時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)看漏了，結(jié)果得2000。

正確的得數(shù)是多少？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P54o

2.預(yù)習(xí)：

用豎式計(jì)算96+3、120+5、5704-6

?《小數(shù)乘法和除法》第三課時(shí)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P60練一練。（重點(diǎn)討論：計(jì)算0.2+5時(shí)，商的個(gè)位和十分位上為什么

都要寫(xiě)0?在0.2的后面添0后，接下來(lái)算的是20個(gè)幾分之一除以5?計(jì)算3+

15時(shí)，不夠商1怎么辦？在3的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)并添上0后，接下來(lái)算的是

30個(gè)幾分之一除以15?）

2.書(shū)本P62練習(xí)十一第1?3題。（第1題口算后比較：左起第一組，這兩題的

除數(shù)都是幾？哪題的被除數(shù)小？哪題的商小些？左起第三組，當(dāng)被除數(shù)比除數(shù)小

時(shí)，商有什么特點(diǎn)？第2題強(qiáng)調(diào)：整數(shù)部分不夠商1時(shí)要商0,并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)繼

續(xù)除；除到被除數(shù)的末尾還不能除盡的，要在余下的數(shù)后面添0繼續(xù)除。）

3.《補(bǔ)充習(xí)題》P48第1、2、3、5題。

☆提高練習(xí)（選做）

百事可樂(lè)原價(jià)3元/瓶，“雙十一”兩家超市有促銷活動(dòng)：

文峰超市：百事可樂(lè)3瓶售價(jià)8.7元；

歐尚超市：百事可樂(lè)買(mǎi)三送一，售價(jià)10.8元。

王阿姨要買(mǎi)12瓶百事可樂(lè)，在哪家超市購(gòu)買(mǎi)比較合算？

二、課余練習(xí)

1.回顧：說(shuō)一說(shuō)，怎樣計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？

2.《課課練》P55?56。（其中第一部分準(zhǔn)確計(jì)算第3題做下面一行，第二部分解

決問(wèn)題做1、3、5題）。

?《小數(shù)乘法和除法》第四課時(shí)《一個(gè)數(shù)除以10、100、1000……的

計(jì)算規(guī)律》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P61練一練。（重點(diǎn)討論：第1題：根據(jù)這個(gè)規(guī)律，每個(gè)數(shù)除以10、100、

1000是怎樣寫(xiě)出得數(shù)的？32.1除以1000的商是怎樣想的？0.8除以10、100、

1000呢？為什么整數(shù)600也適用這個(gè)規(guī)律呢？第2題：了解題意，獨(dú)立完成，

明確要看小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了幾位，確定除以多少。）

2.書(shū)本P62練習(xí)十一第4?7題。（第4題：學(xué)生直接寫(xiě)出得數(shù)，提問(wèn)：16.5?

100要注意什么？40?1000呢？第5題：選擇左邊三題說(shuō)說(shuō)怎樣想的？第6題:

學(xué)生填寫(xiě)，交流結(jié)果。第7題：要求1000噸鐵礦石可以煉鐵多少噸，可以先算

1噸鐵礦石煉鐵多少噸，也可以先看1000是10的多少倍。）

3.《補(bǔ)充習(xí)題》P51第1、3、4、5、6題。

☆提高練習(xí)（選做）

把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)五位，再向左移動(dòng)三位后是20.35,原來(lái)這

個(gè)小數(shù)是（）0

二、課余練習(xí)

1.回顧:說(shuō)一說(shuō)，怎樣計(jì)算除數(shù)是10、100、1000……的小數(shù)除法?

2.《課課練》P57O（其中第一部分完成2、3、4題，第二部分做2、3題）。

?《小數(shù)乘法和除法》第五課時(shí)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法練習(xí)》作業(yè)

設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P62?63練習(xí)H第8?16題。（第8、9題：學(xué)生自主完成，根據(jù)錯(cuò)誤

情況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在口算時(shí)要注意些什么。第10題：完成下面三題。教師巡

視了解，并收集學(xué)生的典型錯(cuò)誤分析原因。第11題：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你是怎么判

斷的。提示引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的小數(shù)乘、除法的計(jì)算特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算。第12題：

讓學(xué)生說(shuō)各種計(jì)量單位的進(jìn)率以及換算的思考過(guò)程。第13、14題：提醒學(xué)生充

分利用第一問(wèn)求出結(jié)果連貫的思考。第15題：鼓勵(lì)學(xué)生列出不同的算式來(lái)解答。

第16題：提問(wèn)：每一步算出的表示什么？）

3.《補(bǔ)充習(xí)題》P50?51第1、3、4、6、7題。

☆提高練習(xí)（選做）

書(shū)本P63思考題。（提示：如果把甲數(shù)看作1份，那么乙數(shù)就是這樣的10份，甲、

乙兩的和就是這樣的11份。由此可求出1份數(shù)甲。）

二、課余練習(xí)

1.回顧：說(shuō)一說(shuō)，怎樣計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？

2.《課課練》P58O（其中第一部分完成第1、2題，第二部分解決問(wèn)題完成2、3

題）。

?《小數(shù)乘法和除法》第六課時(shí)《小數(shù)乘小數(shù)(1)》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P65練一練。(重點(diǎn)討論：怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)。結(jié)合具體的題目提醒

學(xué)生：在積里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)之后，要去掉小數(shù)末尾的0.)

2.書(shū)本P67練習(xí)十二第1?3題。(第1題：學(xué)生獨(dú)立完成。第2題強(qiáng)調(diào)：一定

要先找到每道題的錯(cuò)誤原因再去訂正，不要直接就把這道題算一遍。左邊一題的

積應(yīng)該是兩位小數(shù)，而不是一位小數(shù)，中間一題應(yīng)該先點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)再去0,而不是

先去0再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，右邊一題大概只看到一個(gè)乘數(shù)是兩位小數(shù)，而忽視了另一個(gè)

乘數(shù)。第3題：可以把58.5元看作60元，把5.2米看作5米進(jìn)行估算，售價(jià)大

約是300元，也可以58.5看作60,估計(jì)出總售價(jià)最多是312元。)

3.《補(bǔ)充習(xí)題》P52第2、3、4(下三題)、5題。

☆提高練習(xí)(選做)

根據(jù)48X67=3216,你能填一填嗎？

()X()=0.32

()X()=0.3216

()X()=0.3216

二、課余練習(xí)

1.回顧：說(shuō)一說(shuō)，怎樣計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)？

2.《課課練》P59?60。(其中第一部分完成第1、2、3、5題，第二部分準(zhǔn)確計(jì)

算完成1、3、4題，第三部分解決問(wèn)題完成3、4題)。

?《小數(shù)乘法和除法》第七課時(shí)《小數(shù)乘小數(shù)（2）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P66練一練。（先讓學(xué)生觀察兩個(gè)乘數(shù)的小數(shù)一共有幾位，然后在積上點(diǎn)

上小數(shù)點(diǎn)。）

2.書(shū)本P67練習(xí)十二第4-7題。（第4題，根據(jù)第一列可以知道15X48=720,

數(shù)清楚其余各欄兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，然后從左往右數(shù)出相應(yīng)的位數(shù)在720

上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。注意：720的末尾有一個(gè)零，所以如果兩個(gè)乘數(shù)一共有3位小數(shù)

的話，那么它們的乘積應(yīng)該是一個(gè)兩位小數(shù)。第5題，選擇其中容易錯(cuò)的兩三道

完成，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)計(jì)算的結(jié)果和計(jì)算時(shí)的注意點(diǎn)。第6題，根據(jù)長(zhǎng)方形和正

方形的周長(zhǎng)公式分別求出面積，再比較大小。第7題，根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：每小時(shí)

耕地的面積X耕地的小時(shí)=耕地的公頃數(shù)，直接列出算式，注意計(jì)算的正確性。）

3.《補(bǔ)充習(xí)題》P53第1、2、3（任選一道，如果批改后有錯(cuò)誤則訂正的同時(shí)做

完其余兩道。）、4、5、6題。

☆提高練習(xí)（選做）

0.3X0.3=0.09

0.33X0.33=0.1089

0.333X0.333=0.110889

0.3333X0.3333=

0.33333X0.33333=

二、課余練習(xí)

1.回顧：說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法和注意點(diǎn)。

2.《課課練》P61（其中第二大題第2小題可以根據(jù)課堂作業(yè)的完成情況來(lái)自主

選擇完成幾道，課堂作業(yè)全對(duì)的可以免做。）

?《小數(shù)乘法和除法》第八課時(shí)《積的近似值》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書(shū)本P66練一練。（先讓學(xué)生獨(dú)立完成每組中的第一道，在校對(duì)的時(shí)候可以讓

做對(duì)的孩子說(shuō)一說(shuō)