三年級下冊音樂教案第四單元 活動 蝸牛與黃鸝鳥｜人教版

《蝸牛與黃鸝鳥》教學設(shè)計一、教材分析1.內(nèi)容說明《蝸牛與黃鸝鳥》是人音版音樂教材第四冊第三單元《童趣》的其中一首表演歌曲。是一首民族特色濃郁的港臺歌曲，由陳弘文作詞、林建昌作曲。歌曲采用五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，2/4拍，旋律輕松活潑，以充滿童趣的方式向人們講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時背著沉重的殼向上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。讓人們懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處；在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。2.內(nèi)容解析《蝸牛與黃鸝鳥》全曲圍繞著一個很有特點的核心音調(diào)展開，襯詞的使用使音樂形成切分節(jié)奏，顯得富于彈性和有動力感。歌詞生動有趣，具有鮮明的音樂形象。有些節(jié)奏雖較難，但多次出現(xiàn)，而且大多一字一音，與口語相近，瑯瑯上口，加上嵌入極富童趣的“阿”，使詞曲結(jié)合緊密，詼諧生動，學唱起來不會太困難，因此讀準了歌詞就讀準了節(jié)奏，讀熟了歌詞就能進行歌曲的表演了。二、學情分析本次是異地教學，估計二年級學生已掌握基本的二拍子節(jié)奏，但切分音和附點的掌握有一定難度，估計是本次教學的難點。但二年級學生普遍好奇心強，模仿能力強，喜歡歌唱和表演，所以圍繞學生的興趣和情感出發(fā)，積極引導他們通過模仿、表演等參與到活動中去，并隨機調(diào)整教學方法，應(yīng)該能完成所設(shè)想的目標。三、教學目標1.學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，能把握歌曲的節(jié)奏并將旋律唱準。2.通過《蝸牛與黃鸝鳥》的學習，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點并能通過不同的音色和動作表現(xiàn)出蝸牛與黃鸝鳥有趣的對話，教育學生要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。

四、教學重點、難點教學重點：學習歌曲的歌詞，通過歌詞的學習把握歌曲的節(jié)奏并能準確、愉快地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。教學難點：歌曲中切分音和附點節(jié)奏的學習，并能體會、表達和表現(xiàn)這種節(jié)奏在歌曲中的音樂表現(xiàn)力。五、教學策略《音樂課程標準》中提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。人音版音樂教材第四冊第三單元是《童趣》，在設(shè)計本課時我抓住以“童年的樂趣”為教學目標的聚焦點，來組合教學內(nèi)容。根據(jù)二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、愛表現(xiàn)自己、模仿力強的特點，在教學方式方法的選擇上以激發(fā)學生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂”等辦法，在課內(nèi)倡導學生自主探究，合作交流的學習方式。具體思路是：通過學生們最喜歡的郊游活動入手，然后再以童年的另一種樂趣——聽故事進行教學。先用兒歌講故事引出主角“小蝸牛”，再用歌曲講述故事，引出歌曲的教學，然后抓住《蝸牛與黃鸝鳥》歌詞的特點，用按節(jié)奏讀歌詞的方法來解決歌曲的難點，通過動作、表演等引導學生主動參與音樂實踐，積極參與學習活動，使學生在“玩”中掌握知識技能，激發(fā)學生的學習興趣，完成教學的內(nèi)容。此外，課件、板書等我都精心設(shè)計，務(wù)求使整堂課都充滿著“童趣”。六、個人教學特色說明音樂教學作為審美教育的一種手段，要求音樂教師在上課時應(yīng)從感性入手，采用體驗的方式，以情動人，以美感人。我在教學中，以《新課程改革標準》的理念為原則，以學生的情感體驗為中心，從重難點入手，在活動中學習、掌握并突破重難點；善于發(fā)現(xiàn)和挖掘音樂教學內(nèi)容的審美因素，將自己的音樂審美體驗積極融入對教材的分析、處理之中，并通過聲情并茂來感染學生，使學生在情中感受，在情中學習；注重培養(yǎng)學生分析理解音樂的能力，積極引導學生從音樂要素入手去感受、體驗、理解、分析音樂，指導學生通過自己對音樂的感悟，有感情地表現(xiàn)出音樂中豐富的情感內(nèi)涵和自己的情感體驗。七、教學過程：教學環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、組織教學導入新課1.復習歌曲《郊游》，引出課題。師：春天來了。在這美好的春天里，讓我們跟著音樂一起去郊游吧！播放《郊游》課件，師生跟著歌曲進行演唱。2.引出歌曲的主角師：小蝸牛見到大家這么開心，它也要出來郊游了。播放《小蝸牛》課件，師生齊觀賞。師：小蝸牛出來郊游遇到了小螞蟻，和他成為了好朋友。后來小蝸牛又遇見了黃鸝鳥(貼板書：蝸牛黃鸝鳥)，它們又會發(fā)生怎樣的故事呢?通過孩子喜歡的活動——郊游帶動起學生的情緒，并復習第一課的內(nèi)容。以講故事的形式引出課題，感受帶有節(jié)奏地講故事的形式，并帶出歌曲的兩個主角：蝸牛、黃鸝鳥。二、學習《蝸牛與黃鸝鳥》的歌詞1.學習第一段歌詞（1）播放《蝸牛與黃鸝鳥》的課件，師生齊觀賞。生：講述故事情節(jié)。師：老師也想來講一講這個的故事，聽聽我是這樣講的。師：有節(jié)奏地讀歌詞。出示課題：《蝸牛與黃鸝鳥》（2）學習第一段歌詞的第一句。師邊講邊在歌詞下劃出時值線。讓學生初步知道切分音節(jié)奏。師帶生讀，讀準后加上動作，感受切分音的感覺。（3）學習第一段歌詞的第二句，再一次感受切分音節(jié)奏。（4）師帶學生讀第三句，學習附點節(jié)奏。通過比較讓孩子感受到附點節(jié)奏的作用。（表現(xiàn)了蝸牛背上的殼很重）（4）師帶學生讀第四句，教育學生要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神（5）完整地讀第一段的歌詞。小結(jié)：音樂中的節(jié)奏多么神奇呀，加上這些切分音節(jié)奏和附點，我們的故事就更加有趣了。2.學生自學第二段歌詞（1）出示課件，要求：小組合作，按節(jié)奏念歌詞。（2）解決第二段難點部分“葡萄成熟還早得很呢，現(xiàn)在上來干什么？”。（檢查——糾正——配動作幫助學習等）生配上動作練習，老師巡視。生匯報表演。師生合作表演第二段歌詞中最后一句。初步感受歌曲，知道歌曲講了一個什么故事，讓學生感知歌曲的特點——有情節(jié)性。引出歌曲的節(jié)奏。結(jié)合歌曲歌詞的特點，利用歌詞來學習切分音節(jié)奏，感受這個節(jié)奏在歌曲中的活潑情緒。引導學生用身體語言去感受附點節(jié)奏的特點，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、亮點加以渲染。培養(yǎng)學生自學的能力，鼓勵學生大膽學習。讓學生通過用肢體、語言表達黃鸝鳥說話的語氣，感受附點節(jié)奏的特點。三、學唱《蝸牛與黃鸝鳥》1.引出旋律從小蝸牛爬行的路線引出旋律線，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣。2.欣賞歌曲（1）生翻開書本18頁，要求：邊聽邊用手指點歌詞，并注意看清楚演唱的順序。利用課件講解歌曲的演唱順序，簡單介紹反復記號。3.學唱歌曲（1）老師在鋼琴上彈旋律，學生用很輕很輕的聲音唱歌詞。（2）跟鋼琴試唱旋律。（3）師：能有表情地加上動作表演一次嗎？師放伴奏，帶學生完整練習一次。（4）師生合作表演演唱（1~2次）4.歌曲表演既激發(fā)學生學習興趣，也在童趣中學習到音樂知識。初步知道反復記號，知道歌曲演唱的順序。為學習歌曲做準備，增強