兗州小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

兗州小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：新課程以（）為理論基礎(chǔ)。

多項(xiàng)選擇題

A、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

B、多元智能理論

C、自然主義理論

D、實(shí)踐主義理論

2：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嘗試—錯(cuò)誤說

B、認(rèn)知—發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論

D、有意義接受學(xué)習(xí)論

3：利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀看和演示等，屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)物直觀

B、圖片直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

4：幾何證明中的反證法實(shí)際就是手段—目的分析法。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進(jìn)展的什么特點(diǎn)提出來的?（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

6：（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級(jí)

C、學(xué)校

D、班級(jí)

7：加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（）。

多項(xiàng)選擇題

A、才智技能

B、認(rèn)知策略

C、閱歷學(xué)習(xí)

D、行為訓(xùn)練

E、動(dòng)作技能

8：中國古代有個(gè)統(tǒng)一王朝，它最先在全國范圍內(nèi)推行了郡縣制，建立起中央集權(quán)制的政治模式。據(jù)此推斷，這個(gè)王朝是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、西周

B、秦朝

C、東漢

D、明朝

9：至今仍有樂觀意義的教學(xué)相長、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、長善救失、藏息相輔、師嚴(yán)而道尊等思想是（）中提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論演說家的教育》

C、《雄辯術(shù)原理》

D、《大教學(xué)論》

10：不屬于影響遷移的主要因素的是。

單項(xiàng)選擇題：

A、相像性

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)的心向與定勢

D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

11：在Word編輯狀態(tài)，執(zhí)行“編輯”菜單中“復(fù)制”命令后（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、插入點(diǎn)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

B、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到插入點(diǎn)處

C、光標(biāo)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

D、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

12：嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

13：班杜拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、觀看學(xué)習(xí)

D、有意義學(xué)習(xí)

14：桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試——錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)

15：在集體進(jìn)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、初始階段

B、正規(guī)化階段

C、成熟階段

D、鞏固階段

16：《雀之靈》與《殘春》同屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)舞

B、雙人舞

C、群舞

D、三人舞

17：家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭教育具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對性

18：老師必需經(jīng)過道德體驗(yàn)才能理解道德規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德評(píng)價(jià)

C、道德行為

D、道德情感

19：皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段理論中的詳細(xì)運(yùn)算階段的年齡約在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、11—15歲

B、7—11歲

C、2—7歲

D、0一2歲

20：下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)??

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂觀主動(dòng)地將新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

21：依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我預(yù)期

B、成敗閱歷

C、自我歸因

D、期盼

22：下列對故事情節(jié)的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聽說關(guān)羽在東吳被害，張飛馬上起兵報(bào)仇。由于喪兄傷心，他常常醉酒并隨便打罵軍士，末將范疆、張達(dá)無故被鞭打，心生怨恨，就趁張飛熟睡之際將他殺死，投奔東吳去了。(《三國演義》)

B、甄士隱可憐借居廟內(nèi)的窮儒賈雨村，贈(zèng)銀讓他趕考，因葫蘆廟失火，甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜，女兒英蓮被拐走一日，他聽到了道人的《好了歌》頓悟人生，遂與道人一起飄然而去。(《紅樓夢》)

C、《家》中，覺慧是高家年青一代中最激進(jìn)、最富有斗爭精神的人。他樂觀參與同學(xué)運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦進(jìn)步刊物，公開支持覺民抗婚，大膽地和丫環(huán)鳴鳳戀愛，最終奔赴上海，走上徹底叛逆的道路

D、“我只能接受一個(gè)能愛護(hù)我的男子漢?！备晒吣樇t了一會(huì)兒，知道這是在責(zé)怪他，明顯艾斯梅拉達(dá)指的是兩個(gè)鐘頭以前弗羅洛和卡西莫多想把艾斯梅拉達(dá)搶走這件事。(《巴黎圣母院》)

23：下列不屬于右腦優(yōu)勢的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、計(jì)算

B、想象

C、音樂

D、情感

24：在心理學(xué)討論對象中，共性特征的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、需要

B、性格

C、價(jià)值觀

D、愛好

25：一般來講，學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

26：老師在與家長交往中應(yīng)保持正確的合作態(tài)度。下列不屬于老師應(yīng)有的態(tài)度的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、虛心和氣

B、頤指氣使

C、敬重理解

D、一視同仁

27：《教育法》規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)逐步實(shí)行老師聘任制”。（）

推斷題

對

錯(cuò)

28：依據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的進(jìn)展任務(wù)是培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主性

B、主動(dòng)性

C、勤奮感

D、自我同一性

29：遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)前提

D、無關(guān)因素

30：衡量一個(gè)測驗(yàn)?zāi)芊駵y量出所要測量的特征或品質(zhì)的指標(biāo)被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、區(qū)分度

C、信度

D、難度

31：下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、但丁—《神曲》—意大利

B、司湯達(dá)—《紅與黑》—法國

C、屠格涅夫—《復(fù)活》—俄國

D、肖洛霍夫—《悄悄的頓河》—蘇聯(lián)

32：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是S-R之間建立直接聯(lián)系的過程。

推斷題

對

錯(cuò)

33：美國行為主義心理學(xué)家華生主見（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、二因素論

D、教育萬能論

34：依據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由是。

單項(xiàng)選擇題：

A、運(yùn)氣

B、力量

C、任務(wù)

D、努力

35：定勢對學(xué)習(xí)遷移的作用表現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有促進(jìn)作用

B、有阻礙作用

C、既有促進(jìn)作用，又有阻礙作用

D、無作用

36：柯爾伯格討論道德進(jìn)展的主要方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然觀看法

B、試驗(yàn)室試驗(yàn)法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

37：衡量兒童熟悉與修養(yǎng)水平凹凸的重要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知

B、情感

C、意志

D、行為

38：將教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

39：人格是與人相互區(qū)分的主要方面，其核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、性格

B、氣質(zhì)

C、力量

D、情感

40：疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯(cuò)

41：（）是國家教育行政部門，依據(jù)教育方針和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)而制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、教學(xué)指導(dǎo)書

42：從皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段論看來，中同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

43：我國最早用白話翻譯外國小說的周桂笙，曾翻譯了一篇外國小說（），被公認(rèn)為我國第一部直譯小說。

單項(xiàng)選擇題：

A、《巴黎茶花女遺事》

B、《四日》

C、《默》

D、《毒蛇圈》

44：下列對世界科技革命的說法不成立的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、16世紀(jì)以來，世界科技大致發(fā)生了五次革命

B、世界科技革命包括兩次科學(xué)革命和三次技術(shù)革命

C、第五次科技革命包括電子技術(shù)革命和信息技術(shù)革命兩個(gè)階段

D、目前，五次科技革命均已結(jié)束

45：沒有方法的教學(xué)是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：19世紀(jì)初德國教育家赫爾巴特依據(jù)對愛好和留意的分析，提出了（）的教學(xué)過程四階段說。

多項(xiàng)選擇題

A、“明白”

B、“預(yù)備”

C、“聯(lián)想”

D、“系統(tǒng)”

E、“方法”

47：巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說中，對應(yīng)強(qiáng)、不平衡神經(jīng)活動(dòng)類型的氣質(zhì)類型是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

48：國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實(shí)施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）；但當(dāng)一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、初等教育普及教育

B、義務(wù)教育普及基礎(chǔ)教育

C、平民教育普及國民教育

D、普及教育普及義務(wù)教育

49：合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以同學(xué)的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的主導(dǎo)教學(xué)

B、獨(dú)立完成作業(yè)

C、家庭作業(yè)

D、個(gè)別課堂練習(xí)

50：對個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

51：運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師的提問應(yīng)面對全部同學(xué)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

52：蘇格拉底的教學(xué)法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、定義

B、思考

C、蘇格拉底諷刺

D、助產(chǎn)術(shù)

E、啟發(fā)

53：“詞以境界為最上，有境界則自成高格，自出名句”這句話出自王國維的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《蕙風(fēng)詩話》

B、《藝概》

C、《人間詞話》

D、《宋元戲曲考》

54：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，面對全體同學(xué)，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注意培育同學(xué)（），促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

單項(xiàng)選擇題：

A、辯證分析問題的力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量

B、團(tuán)隊(duì)合作的力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量

C、溝通力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量

D、獨(dú)立思索力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量

55：同學(xué)在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監(jiān)視及對速度的把握主要采納了（）。認(rèn)知策略元認(rèn)知策略管理策略復(fù)述策略

單項(xiàng)選擇題：

56：班杜拉認(rèn)為,行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

57：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、神學(xué)和哲學(xué)

B、哲學(xué)和心理學(xué)

C、哲學(xué)和倫理學(xué)

D、倫理學(xué)和心理學(xué)

58：教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（）

推斷題

對

錯(cuò)

59：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展了的心理官能

B、學(xué)習(xí)材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關(guān)系的理解

60：老師在上課時(shí)既要關(guān)注自己的教學(xué)，又要留意到同學(xué)上課用心與否，這種力量屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)管理力量

B、課前預(yù)備力量

C、留意安排力量

D、教育觀看力量

查看答案

1：答案A,B

解析：

2：答案A

解析：

3：答案C

解析利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的欣賞和演示等，即為讓同學(xué)通過對事物模擬形象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式，屬模象直觀，故選C。

4：答案錯(cuò)誤

解析：

5：答案D

解析依據(jù)個(gè)人身心進(jìn)展常識(shí)，“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進(jìn)展的個(gè)別差異性特點(diǎn)提出來的。

6：答案B

解析：

7：答案A,B,E

解析閱歷與行為均為學(xué)習(xí)內(nèi)容而非結(jié)果。

8：答案B

解析秦統(tǒng)一后，為加強(qiáng)中央集權(quán)而推行郡縣制，郡守和縣令由皇帝一人任免，郡縣制的實(shí)行加強(qiáng)了中央對地方的掌握。

9：答案A

解析：

10：答案D

解析本題考察第五章遷移的影響因素。影響遷移的主要因素有相像性；原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)的心向與定勢。

11：答案D

解析略

12：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的規(guī)律關(guān)系是并列的，故屬于橫向遷移。

13：答案C

解析：

14：答案D

解析：

15：答案C

解析進(jìn)展到成熟階段的班集體，已有了明確的、共同認(rèn)可的奮斗目標(biāo)，班級(jí)已經(jīng)形成了頑強(qiáng)的核心，班干部已有了獨(dú)立主持班務(wù)的力量，同學(xué)已有了較強(qiáng)的自我教育力量，班集體形成了良好的輿論氛圍和民主團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣。

16：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《雀之靈》和《殘春》同屬于獨(dú)舞。前者是楊麗萍自編自導(dǎo)的女子獨(dú)舞，首演于1986年；后者是孫龍奎創(chuàng)作的男子獨(dú)舞，首演于1988年。

17：答案C

解析家庭教育具有權(quán)威性。

18：答案A

解析略

19：答案B

解析感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲），大致為嬰兒階段；前運(yùn)算階段（2-7歲），大致為上幼兒園階段；詳細(xì)運(yùn)算階段（7-11歲），大致為上學(xué)校階段；形式運(yùn)算階段（11-15歲），大致為上中學(xué)階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案A,B,C

解析A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

21：答案B

解析依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的成敗閱歷。

22：答案B

解析先是元宵之夜，女兒英蓮被拐走，然后三月十五葫蘆廟失火，甄家被燒毀。

23：答案A

解析右腦的優(yōu)勢有想象、音樂和情感。

24：答案B

解析：

25：答案C

解析一般來講，學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的童年期。

26：答案B

解析老師應(yīng)當(dāng)以敬重、熱忱、主動(dòng)、公平的態(tài)度對待家長，“頤指氣使”違反了老師應(yīng)敬重家長的要求。

27：答案正確

解析：

28：答案A

解析依據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的進(jìn)展任務(wù)是培育自主性。

29：答案C

解析遺傳素養(yǎng)供應(yīng)了人身心進(jìn)展的物質(zhì)前提。

30：答案A

解析A效度是指測驗(yàn)的正確性，即一個(gè)測驗(yàn)正確測量了其所要測量的東西的程度，而信度是指測驗(yàn)的牢靠性。

31：答案C

解析《復(fù)活》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。列夫·托爾斯泰被列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。

32：答案正確

解析：

33：答案B

解析華生是環(huán)境打算論的典型代表。

34：答案B

解析本題考察第四章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，依據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定且又是內(nèi)在緣由僅有力量。

35：答案C

解析略

36：答案C

解析柯爾伯格討論道德進(jìn)展的主要方法是兩難故事法。

37：答案D

解析行為是人的思想品德的一個(gè)重要外部表現(xiàn)，是衡量兒童熟悉與修養(yǎng)水平凹凸的重要標(biāo)志。

38：答案C

解析赫爾巴特被譽(yù)為科學(xué)教育學(xué)之父。

39：答案A

解析性格具有直接的社會(huì)意義，不同性格特征的社會(huì)價(jià)值是不一樣的。因而，性格便成為人與人相互區(qū)分的主要方面，是人格的核心。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案錯(cuò)誤

解析導(dǎo)向性原則指進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。

41：答案A

解析：

42：答案D

解析：

43：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】最早用白話介紹外國小說，并被認(rèn)為是我國最早的一部直譯小說的是周桂笙的《毒蛇圈》，但真正開我國直譯文學(xué)的先河的卻是魯迅兄弟。魯迅與周作人的《域外小說集》標(biāo)志著我國直譯小說的開頭。

44：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】16世紀(jì)以來，世界科技大致發(fā)生了五次革命，包括兩次科學(xué)革命和三次技術(shù)革命。其中，第五次科技革命包括電子技術(shù)革命和信息技術(shù)革命兩個(gè)階段。目前，信息技術(shù)革命尚未結(jié)束。故本題選D。

45：答案正確

解析：

46：答案A,C,D,E

解析赫爾巴特第一個(gè)試圖根據(jù)心理活