勐臘小學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

勐臘小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：態(tài)度和品德的結構是全都的，都是由認知、情感和行為三個方面所構成。（）

推斷題

對

錯

2：注意培育同學基礎學力的課程是（）。

單項選擇題：

A、基礎型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、進展型課程

3：維果茨基強調（）在認知進展中的作用。

單項選擇題：

A、同化

B、學習

C、社會文化

D、成熟

4：為當三好同學而努力學習是一種內部動機。（）

推斷題

對

錯

5：師生共享，有利于良好師生關系的形成。（）

推斷題

對

錯

6：學校生道德評價力量的進展具有從自律到他律的特點。（）

推斷題

對

錯

7：趙二、張三、李四、王五、孫六體檢的時候按高矮排隊量身高，要求最高的站中間，兩邊依次按從高到低的挨次排列，同時不排解有兩人一樣高。其中：①張三沒有站在最中間②王五排在最右邊③孫六比趙二要高④李四比張三要高由此可以推出：（）。

單項選擇題：

A、孫六最高，排在最中間

B、張三比趙五要高

C、趙二排最左邊，但不比張三矮

D、或者李四，或者孫六排中間

8：依從階段的行為具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

9：老師期望效應的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）

多項選擇題

A、老師自身的因素

B、同學的人格特征

C、原有認知水平

D、歸因風格

E、自我意識

10：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導性

B、間接性

C、簡潔性

D、交往性

11：人類的學習和動物的學習沒有本質區(qū)分。（）

推斷題

對

錯

12：對學校教育來說，課外活動（）。

單項選擇題：

A、與課堂教學相協(xié)作，是課堂教學以外對同學身心施加多種影響的正規(guī)教育活動

B、是同學自愿參與的，因此要替代課堂教學

C、并不是正規(guī)的教育活動，而課堂教學是正規(guī)的教育活動

D、是課堂之外的，不行能與課堂教學的教育目標保持全都

13：動作技能的特點不包括（）

單項選擇題：

A、觀念性

B、綻開性

C、客觀性

D、外顯性

14：中國刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術，我國的刺繡馳名世界，被譽為“東方藝術明珠”，四大名繡不包括（）。

單項選擇題：

A、蘇繡

B、顧繡

C、蜀繡

D、湘繡

15：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題：

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

16：根據(jù)加涅的學習結果分類的觀點，調整和掌握自己的留意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的力量稱為（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、言語信息

C、動作技能

D、智力技能

17：人與人區(qū)分的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項選擇題：

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質

18：“同學猶如泥坯，他能否成型，依靠于老師的雕塑?！边@種說法忽視了同學的（）。

單項選擇題：

A、能動性

B、向師性

C、可塑性

D、進展性

19：下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、側重于間接閱歷的獵取與側重于直接閱歷的獵取的關系

B、側重于書本公共學問的學習與側重于個人實踐學問的學習的關系

C、關注閱歷的規(guī)律方面及關注閱歷的心理方面的關系

D、留意思維與注意行動的關系

20：“學為人師，行為世范”的主要內容是（）。

單項選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

21：下列選項中，關于Excel的表述，正確的是（）。(2022年上半年真題)

單項選擇題：

A、圖表必需和生成該圖表的數(shù)據(jù)存儲在同一張工作表中

B、可將工作簿中的每一張工作表分別作為一個文件保存

C、工作表的名稱應由文件名打算

D、允許工作簿中包含多個工作表

22：隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識漸漸增加，許多孩子對父母的教導聽不進去或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。老師應當（）。

單項選擇題：

A、放棄對家長協(xié)作自己工作的期望

B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、敬重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D、在孩子面前稱贊這些家長

23：德育過程從本質上說就是（）統(tǒng)一過程。

單項選擇題：

A、個體與環(huán)境

B、個體與社會

C、個體與教育

D、個體社會化與社會規(guī)范個體化

24：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

25：老師備課需要做好的工作不包括（）。

單項選擇題：

A、了解同學

B、鉆研教材

C、設計教法

D、布置作業(yè)

26：在感覺記憶中，信息的存儲形式是（）。

單項選擇題：

A、語義

B、概念體系

C、視像和聲像

D、圖式

27：已有討論指出，口頭言語進展的關鍵期是（）

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

28：同學對學與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、智力差異

C、群體差異

D、個體差異

E、性格差異

29：最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

30：老師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。

單項選擇題：

A、“無法取法”

B、“取法乎上”

C、“取法乎中”

D、“取法乎下”

31：教學活動中師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構稱（）。

單項選擇題：

A、教學組織形式

B、教學模式

C、教學方法

D、教學策略

32：忠誠于人民的教育事業(yè)是（）

多項選擇題

A、社會主義道德的基本原則

B、社會主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個人行為和品質的最高道德標準

D、不同社會老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

33：下面四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象()。

單項選擇題：

A、舉一反三

B、聰慧過人

C、思維靈敏

D、物以類聚

34：問題的解決有兩種類型：一是常規(guī)性問題解決，二是制造性問題解決。（）

推斷題

對

錯

35：戰(zhàn)國后期消失的（）是我國最早特地論述教育問題的著作，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學記》

D、《春秋》

36：“拔苗助長”違反了人進展的（）。

單項選擇題：

A、平衡性

B、挨次性

C、互補性

D、個別差異性

37：少先隊活動的原則有（）。

多項選擇題

A、全面性原則

B、教育性原則

C、實踐性原則

D、趣味性原則

E、自主性原則

38：下列不屬于元認知策略的一項是（）。

單項選擇題：

A、方案策略

B、學習策略

C、監(jiān)控策略

D、調整策略

39：依據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據(jù)價值內化的程度可以分成（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

40：提出“先行組織者”概念的是（）。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、桑代克

D、班杜拉

41：皮亞杰討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

42：制造活動的原動力是（）。

單項選擇題：

A、共性

B、奇怪???

C、創(chuàng)新

D、努力

43：弗洛伊德把“基因復制”看作是打算人的一切行為的本質力氣。（）

推斷題

對

錯

44：前攝抑制和倒攝抑制屬于（）。

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、遠遷移

D、近遷移

45：人類學習和同學學習之間是一般與特別的關系。（）

推斷題

對

錯

46：以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學品德的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法?

C、陶冶法

D、熬煉法

47：討論者關注大事所揭示的教育現(xiàn)象，采納“課描”寫作手法，以講故事方式呈現(xiàn)討論結果。這種教育討論方法被稱為（）。

單項選擇題：

A、試驗討論

B、調查討論

C、敘事討論

D、行動討論

48：以學習成果為中心，在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺教學

B、指導教學

C、情境教學

D、程序教學

49：在學習過程中，越是困難的問題越有利于激發(fā)同學的學習動機。（）

推斷題

對

錯

50：學習者運用縮簡和編歌訣的方法關心記憶學問的學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

51：利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

52：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地敬重一個人”反映了德育的（）。

單項選擇題：

A、疏導原則

B、因材施教原則

C、導向性原則

D、敬重同學與嚴格要求相結合原則

53：在教學過程中，素養(yǎng)教育強調的是（），而不是簡潔地獲得結果。

單項選擇題：

A、記憶學問

B、“發(fā)覺”學問

C、積累學問

D、搜集學問

54：學校教育目的的客觀依據(jù)是（）的進展水平。

多項選擇題

A、我國的國情

B、社會政治

C、經濟

D、文化

55：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領導風格

B、班級

C、學校

D、班級

56：楊某六周歲的女兒小琳，岡身體狀況無法按時入學，楊某向當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提出申請讓小琳延緩入學一年，當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應當（）。

單項選擇題：

A、拒絕，小琳已經六周歲，必需立即接受義務教育

B、批準，可以延緩到七周歲入學

C、拒絕，必需延緩兩年入學

D、批準，但必需多繳納一年學費

57：授權性規(guī)章的表述詞是（）。

多項選擇題

A、應當

B、不得

C、有權

D、可以

E、必需

58：師生關系在人格上是一種（）。

單項選擇題：

A、公平關系

B、上下關系

C、道德關系

D、教育關系

59：“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！崩蠋煶３Ｓ眠@首詩鼓舞同學珍惜時間，努力學習。這是要培育意志品質的（）。

單項選擇題：

A、堅韌性

B、自覺性

C、堅決性

D、自制性

60：老師生存的基石是()。

單項選擇題：

A、教學力量

B、學問

C、才華

D、愛好

查看答案

1：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案A

解析基礎型課程，注意同學基礎學力的培育，即培育同學作為一個公民所必需的以“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎教養(yǎng)，是中學校課程的主要組成部分?；A型課程是必修的、共同的課程。故正確答案為A。

3：答案C

解析維果茨基強調社會文化在認知進展中的作用。為此，他提出了“文化一歷史”進展理論。

4：答案錯誤

解析依據(jù)學習動機的來源，可以分為內部學習動機和外部學習動機。內部動機是指由個體內在的需要引起的動機。如求知欲、學習愛好等。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。如為得到老師的嘉獎或避開老師的懲處。當三好同學是一種外部的嘉獎，是一種精神上的嘉獎，所以應當是外部動機。(本解析由張恩凱供應)

5：答案正確

解析：

6：答案錯誤

解析學校生道德評價力量的進展具有從他律到自律的特點。(本解析由張恩凱供應)

7：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】由題干可知，(1)張三不是最高的；(2)孫六趙二；(3)李四張三。因此，站在中間的不是張三、王五、趙二，而且不能得出其他人的身高之間的關系，所以或者李四，或者孫六排中間。

8：答案A,B,C,D

解析略。

9：答案A,B,C,D,E

解析老師期望效應與老師自身的因素、原有認知水平、自我意識、歸因風格以及同學的人格特征有關。

10：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中的間接性的特點。

11：答案錯誤

解析人類的學習和動物的學習有本質區(qū)分，人類的學習是一種有目的的、自覺的、樂觀主動的過程。

12：答案A

解析課外活動與課堂教學相協(xié)作，是課堂教學以外對同學身心施加多種影響的正規(guī)教育活動。

13：答案A

解析：

14：答案B

解析中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品\

15：答案A

解析：

16：答案A

解析根據(jù)加涅的學習結果分類的觀點，調整和掌握自己的留意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的力量稱為認知策略。

17：答案C

解析性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。

18：答案A

解析題干的描述過于夸大老師的作用，而忽視了同學的主觀能動性。

19：答案A

解析：

20：答案D

解析：

21：答案D

解析Excel工作簿中包括很多個工作表，用戶可以通過單擊窗口下方的工作表標簽來激活不同的工作表。

22：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】略。

23：答案D

解析德育過程從本質上說就是個體社會化與社會規(guī)范個體化統(tǒng)一過程。

24：答案A

解析艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

25：答案D

解析備課包括三備，即備教材、備同學、備教法。

26：答案C

解析在感覺記憶中，信息的存儲存形式是視像和聲像。

27：答案A

解析：

28：答案C,D

解析同學對學與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異；二是個體差異，包括學習方式、智力水平、愛好等差異。

29：答案A

解析孔子最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點。

30：答案B

解析“取法乎上”的策略指的是老師的人格修養(yǎng)以價值和人格抱負的確立為前提，高處著眼進行修養(yǎng)。老師要勝利進行自己的人格修養(yǎng)，必需實行“取法乎上”的策略。

31：答案A

解析見教學組織形式的定義。

32：答案C,D

解析：

33：答案A

解析正遷移指一種學習對另一種學習起到的樂觀促進作用。

34：答案正確

解析略。

35：答案C

解析戰(zhàn)國時期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和閱歷，系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

36：答案B

解析拔苗助長故事盼寓意是批判了違反植物生長規(guī)律的行為，教學中“拔苗助長”違反了人進展的挨次性。

37：答案A,B,C,D,E

解析少先隊活動的原則：全面性原則、教育性原則、實踐性原則、趣*來源'公務員'考試'信息'網(wǎng)*味性原則、自主性原則。（資料來源《同學與團隊管理概論》）(本解析由張恩凱供應)

38：答案B

解析元認知策略包括方案策略、監(jiān)控策略和調整策略。

39：答案A,B,C,D,E

解析布魯姆的情感領域的目標公布于1964年，依據(jù)價值內化的程度將這一領域的目標從低到高分為五個等級。

40：答案A

解析奧蘇伯爾提出“先行組織者”概念，即先于某個學習任務本身呈現(xiàn)的引導性學習材料。

41：答案C

解析對偶故事發(fā)是皮亞杰討論道德進展階段論的方法，而兩難故事法是科爾伯格討論的方法，答案錯了。（本解析由233網(wǎng)校學員供應）

42：答案B

解析奇怪???是制造活動的原動力。

43：答案錯誤

解析題干的觀點是威爾遜的