大象版科學六年級下冊第一單元《生物的家園》教材分析與教學建議課件

第一單元《生物的家園》六年級下冊第1單元教材分析與教學建議1單元設計思路ONE一、單元設計思路----單元培養(yǎng)主線及目標單元標題培養(yǎng)主線(“雙主線+雙輔線”)科學知識目標科學探究目標9.3舉例說出動物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時的行為。12.1舉例說出常見的棲息地為生物提供光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要。要素單元目標生物的家園表達交流能基于所學的知識，采用探究報告、科學小論文等方式，呈現(xiàn)探究的過程與結論?？茖W知識和科學探究雙主線;科學態(tài)度和STSE雙輔線大象版特色第三輪探究能力要素的訓練一、單元設計思路----單元培養(yǎng)主線及目標單元標題培養(yǎng)主線(“雙主線+雙輔線”)科學態(tài)度目標STSE目標維度學段目標關系學段目標生物的家園探究興趣能在好奇心驅(qū)使下堅持觀察和研究生活中常見的動物和植物，樹立保護環(huán)境、愛護大自然的意愿。人類與自然和諧相處的緯度了解人們可以利用科學技術改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。科學知識和科學探究雙主線;科學態(tài)度和STSE雙輔線一、單元設計思路----單元結構生物的家園第1課《動物的家園》第2課《金絲猴的家》第3課《環(huán)境變化與動物行為》第4課《植物與環(huán)境》第5課《保護生物的家園》教學實施建議

02二、教學實施建議----單元整體建議二、教學實施建議----單元整體建議（一）重視培養(yǎng)學生收集資料和整理資料的能力。（二）重視學生表達交流能力的進階培養(yǎng)。（三）適時引導、重視學生表達交流能力。二、教學實施建議----單元整體建議（一）重視培養(yǎng)學生收集資料和整理資料的能力。二、教學實施建議----單元整體建議（二）重視學生表達交流能力的進階培養(yǎng)。進入高年級學段，學生的表達交流能力不能僅僅停留在能夠大膽討論、表達自己的觀點和看法的層次，還要學會運用研究報告和科學小論文等形式進行表達交流。二、教學實施建議----單元整體建議1.明確分工，有序合作。2.適時交流，廣泛討論。3.平等對待，多元評價。4.把握契機，深化交流活動。（三）適時引導、重視學生表達交流能力。第1課《動物的家園》單元情景第1課《動物的家園》

對收集的資料進行整理，分析丹頂鶴和大熊貓生存需求和身體特征的不同，并對其相適應的生活環(huán)境作出推斷。學生可以發(fā)現(xiàn)丹頂鶴和大熊貓生活環(huán)境不同是因為它們的生存需求和身體特征的不同。是不是所有的動物都是這樣的呢？

角色扮演的過程其實就是引導學生表達交流其他動物的生存需求和生活環(huán)境之間關系的過程。二、教學實施建議----課時教學建議１.注意有目的地搜集資料、處理信息。２.明確表達交流的要求。二、教學實施建議----課時教學建議。角色扮演游戲是訓練學生表達交流能力的環(huán)節(jié)。學生給動物尋找家園很容易，說出家園為動物生存提供了什么條件具有難度，教師可以給出必要的提示，幫助學生梳理自己的語言和思維過程。第2課《金絲猴的家》二、教學實施建議----課時教學建議撰寫好金絲猴最佳棲息地研究報告，提高學生表達交流能力。二、教學實施建議----課時教學建議３.出示研究報告框架，給學生搭好腳手架?？梢猿鍪狙芯繄蟾娴囊徊糠痔崾緝?nèi)容，讓學生有標可依。

４.學生撰寫金絲猴的最佳棲息地調(diào)查研究報告。５.小組內(nèi)交流展示調(diào)查研究報告，選出組內(nèi)最優(yōu)報告。６.全班交流各小組最優(yōu)報告，小組間相互評價，教師進行指導。第3課《環(huán)境變化與動物行為》二、教學實施建議----課時教學建議1.培養(yǎng)學生自覺愛護自然環(huán)境、保護生物家園的意識。中低年級時我們學習過動物適應環(huán)境的行為，例如季節(jié)性遷徙、冬眠等。本課重點學習環(huán)境改變時，如環(huán)境改善或者惡化時動物行為的改變，引導學生認識動物的生存環(huán)境發(fā)生改變時，動物的行為也會發(fā)生變化來適應環(huán)境的改變。如果動物不能適應環(huán)境的變化，將引起動物的死亡甚至物種的滅絕。二、教學實施建議----課時教學建議２.培養(yǎng)學生表達交流能力。第4課《植物與環(huán)境》二、教學實施建議----課時教學建議有意引導學生研究有代表性的植物。當?shù)爻Ｒ姷闹参铩Ρ汝P系明顯的植物、喜陰植物與喜陽植物、水生植物與耐旱植物等等。使學生的研究有更明確的目標。

第5課《保護生物的家園》二、教學實施建議----課時教學建議引導學生系統(tǒng)學習科學論文的結構、特征和撰寫方法。重視學生表達交流能力的進階培養(yǎng)。１.明確科學論文的主題。二、教學實施建議----課時教學建議２.計劃組織。教師可以引導學生小組內(nèi)討論確定準備撰寫的論文的題目。題目要簡明扼要地表達出我們要研究的問題。這是第一次訓練學生的表達交流能力。二、教學實施建議----課時教學建議這是第二次訓練學生的表達交流能力。這是第三次訓練學生的表達交流能力。二、教學實施建議----課時教學建議（３）出示科學小論文的基本框架?；蛘咧苯映鍪疽黄獌?yōu)秀的科學小論文進行展示指導。４.學生撰寫科學小論文。二、教學實施建議----課時教學建議５.表達交流：展示科學小論文。先組內(nèi)展示，根據(jù)優(yōu)秀論文標準選取小組優(yōu)秀論文來參加全班交流。優(yōu)秀等級最高為三顆星。

全班交流，評選班級優(yōu)秀論文。