哪吒鬧海課堂實錄

《哪吒鬧?！方虒W實錄師：昨天老師布置大家回去讀了一個故事，請小朋友們清清楚楚、響響亮亮地把題目說給在座的各位老師聽。生：哪吒鬧海。師：真好?！澳倪浮钡拿趾苋菀渍f錯。我請一個小朋友說。生：哪吒。師：好！也是清清楚楚、響響亮亮的。師：小朋友，你們以前讀過或者看過《哪吒鬧?！返墓适聠幔可鹤x過。師：在哪兒看到的？生：《四季童話》里面看到的。生：電視里看到的。生：我是在《封神演義》里看到的。師：咱們三年級的小朋友能看《封神演義》了，了不起！《哪吒鬧海》就出自我國非常有名的古典小說《封神演義》，已經(jīng)有400多年了，全書有60多萬字呢。生：我是在電腦上看到的。師：小朋友們看，（ppt展示畫片）《哪吒鬧海》的故事不僅在書中，還出現(xiàn)在動畫片里，電影里啊，甚至被搬上了京劇舞臺，它是咱中國老百姓家喻戶曉的故事。老師小時候也讀過這個故事，你們猜老師小時候在哪兒讀到的故事？生：在課本上。生：在電視里看。師：我小的時候還沒有電視呢。生：在小人書上。師：老師小時候讀《哪吒鬧海》的確是在小人書上。想不想看看老師小時候讀的小人書？生：想。師：一、二、三——（拿起小人書）小人書和你們現(xiàn)在讀的書比有什么不同？生：這本書是很小的，我們讀的書是大的。生：我們的書是很新的，而你的書是很舊的。師：你仔細看看封面，看得清楚嗎？生：看不清楚。師：我把封面放大到大屏幕上，仔細讀讀看。生：哪吒鬧海。師：你看這個“鬧“字還是一個繁體字。（指黑板）現(xiàn)在的“鬧”字簡化成這樣寫的了。請一個小朋友翻開書看看里邊的圖畫。生：畫的好像古代人，是黑白色的。師：對，它是黑白色的。這本小人書在我還沒有出生的時候就已經(jīng)出版了，快60年了，我爸爸小時候讀過這本書，我出生了以后，他就把這個故事講給我聽，我爸爸的爸爸，也會講《哪吒鬧?！返墓适拢野职中〉臅r候，我爸爸的爸爸就把這個故事講給我爸爸聽。這個故事一代一代傳下來的。今天老師就把這個故事傳給你們，你們也會講《哪吒鬧?！返墓适?。好不好？生：好。師：小朋友，會講故事首先要會聽故事，下面我開始講哪吒鬧海的故事啦?。úシ乓欢我魳非白啵〇|海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。一天，哪吒帶上他的兩件法寶——乾坤圈和混天綾，來到了東海邊。海面上波光粼粼。他跳進大海里，取下混天綾放入水中，哎呀！水都映紅啦！他把混天綾擺呀擺呀，你們猜怎么著？居然掀起滔天巨浪。這一晃啊，你們猜又怎么著？把那東海龍王的水晶宮晃得嘩嘩響。東海龍王正在水晶宮坐著呢，忽聽得龍宮震響，嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去看個究竟。夜叉從水底鉆出來，只見一個小娃娃拿著紅綾在搖晃。夜叉大叫：“你是什么怪東西，敢把龍宮搖動？”說著舉起斧頭便砍。小哪吒一抬頭，只見一個青面獠牙的怪物，手持大斧頭正朝自己砍來。小哪吒機靈地一閃身，躲了過去。隨即把右手套的乾坤圈往空中一扔，那法寶正落在夜叉頭上。你們可別小看這小小的乾坤圈，它原先是太乙真人鎮(zhèn)洞的寶貝，威力可大呢，比一座大山還重。夜叉那里經(jīng)得起打呀，一下就死了！龍王知道了這事，氣得嗷嗷直叫：“誰敢打死我家夜叉？”就派兒子三太子帶領蝦兵蟹將去捉拿哪吒。三太子騎著水獸，帶領著他的兵浩浩蕩蕩地來到水面上。他氣沖沖地大叫：“是什么人打死我家夜叉？”哪吒一看，嘿，又來了一個！他大聲說：“是我?！比右豢矗昂媚銈€小毛頭，夜叉乃天王殿差，你敢將他打死，該當何罪？”說著，舉槍便刺。哪吒一縱身，又躲了過去，趁勢抖出了混天綾。你們猜怎么著？那混天綾立刻噴出一團團火焰，將三太子緊緊裹住。哪吒搶一步趕上去，一腳踏住三太子的脖子，提起乾坤圈，照頂門一下，三太子便現(xiàn)出了原形，原來是一條龍！從此以后，東海龍王再也不敢胡作非為，老百姓又過上了太平的日子。（學生鼓掌）師：我們來聊聊，這個故事中什么很有意思？生：我覺得乾坤圈很有意思，它居然有這么大的本領。生：龍王和巡海夜叉很有意思。龍王會氣得嗷嗷直叫，我覺得這里有意思。生：還有混天綾也很有意思，會噴出火來。生：龍王的水晶宮也很有意思。在海底里居然還有水晶宮。師：知道這個故事是什么故事嗎？生：神話故事。（板書：神話）師：神話故事和一般的故事是不一樣的。這個神話故事“神”在哪兒呢？老師再給小朋友們講一遍故事。（生鼓掌。）師：我小的時候，就一直纏著爸爸講故事，聽了一遍又一遍，百聽不厭！聽著聽著，就會講了。接下來我講故事時，如果你們覺得有些情節(jié)比較熟悉的，就跟我一起講好嗎？師：好。我們再來一段前奏。師：（第二次講故事同第一次）……師：這次老師講得精彩不精彩？生：精彩。師：老師有什么地方講得不夠好，你能比老師講得更好的，有嗎？生：龍王氣得嗷嗷直叫，要兇一點。師：對，你來講講。生：龍王氣得“嗷嗷直叫”。（眾笑）師：哦，這樣一叫，龍王非常非常生氣的樣子就出來了。生：三太子說“你打死我家夜叉”那里也要兇一點。師：你也來試試。生：（氣勢洶洶地）你打死我家夜叉該當何罪。（眾笑）師：嗯，確實比我的語氣好多了。生：我覺得說到“稱霸一方”時也要兇一點。師：為什么？生：稱霸一方是說龍王很兇惡的呀。師：小朋友們，你們說著說著呀，就覺得講神話故事的時候，有的地方要“兇”一點，有的地方要“急”一點，語氣有變化，故事才生動。等下我們練習的時候就要注意了?；氐嚼蠋熖岬膯栴}，你覺得這個神話故事“神”在哪里呢？生：“神”在這里面有兵器。師：什么兵器？是誰的？生：混天綾和乾坤圈。是哪吒的兵器。師：其他人有兵器嗎？生：三太字有槍，夜叉有一把斧頭。師：小朋友，他們手上拿的東西，在神話故事中不叫兵器，叫什么？生：叫法寶。師：什么叫法寶?。可菏菍氊?。師：這個文具盒是我的寶貝，它是法寶嗎？生：不是，法寶就是你最厲害的最寶貴的東西。師：怎么個厲害呢？我們來說說乾坤圈。乾坤圈是哪吒的法寶，它怎么厲害呢？生：它厲害到比一座大山還要重。生：它還能一個變成幾十個幾百個。我看動畫片里面有的。它的速度可快了！生：乾坤圈飛出去了以后還能自己回來呢。師：原來法寶是有法力的寶貝呀！混天綾有什么法力呢？生：它斷了還可以再生，還可以自動把人捆住。生：它可以噴火，也可以撲滅大火的。師：你們知道嗎？哪吒不止這兩件法寶呢！生：我知道哪吒一下子可以變出三頭六臂，他還有風火輪。生：哪吒還有一把槍叫火輪槍。師：叫火尖槍。小朋友們，這風火輪、火尖槍，還有一個金磚，都是哪吒的法寶。神話故事中有很多很多的法寶，這是一般人身上所沒有的，它很神奇。神話還“神”在哪里呢？生：這里的蝦和螃蟹都可以變成人來打仗。師：現(xiàn)實生活中不能發(fā)生的事神話故事中可以發(fā)生。就像你們現(xiàn)實生活中見過龍嗎？在哪兒可以見到龍？生：在生肖中。生：在神話故事中。師：把我們現(xiàn)實生活中不能發(fā)生的事變得可以發(fā)生了，這就是神話故事。神話故事還有哪兒很神的？生：鯨噴出來的水一般是不能站人的，而在神話故事中可以站人。師：哦，神話故事中人的本領怎么樣？生：很高強。師：這樣的力我們稱為法力，又叫神力。我們來說說他們的神力。先說說主人公哪吒的神力。生：一個小小的孩子居然能打龍王。龍王啊，是一個很老很老的東海龍王了，小哪吒才7歲。生：哪吒的神力還在于可以長出三頭六臂。生：哪吒能噴火。我們不能飛，而他能飛。生：乾坤圈比一座大山還重，小哪吒一拿就拿起了。師：東海龍王有沒有神力？生：東海龍王會噴水，會下雨。生：課文中說他經(jīng)常興風作浪。師：這就是龍王的神力。請一個小朋友上前來，（一生上前）你現(xiàn)在演演龍王，怎么樣用自己的神力“興風作浪”的呢？生：（生擺弄手臂）風啊風啊，快把房子全部都吹倒吧。（眾笑）師：這樣一做，就出現(xiàn)了什么？生：掀起滔天巨浪，然后下起了暴雨。師：神話故事中的情節(jié)啊，人啊，法寶啊，真的很神奇！這神奇的故事是要傳給別人聽的。為了一下子能把故事講好，小朋友們先讀課文，加深印象。讀之前想一想老師剛才是怎么講故事的，然后再讀。講故事時有些詞語有和沒有是不一樣的，比如東海龍王氣得“嗷嗷直叫”，把這個詞講出來呀，就可以看到東海龍王生氣的樣子了。你們可以用筆劃一劃，哪些詞是不能丟的?？梢跃毩曋v一個片段，可以講一個完整的故事。（學生讀故事，練習講故事。老師巡視）師:準備好了？生：（自信地點點頭）嗯。師：下面就聽小朋友們講故事了。我們先來做故事小王，請幾個孩子上前，一人講一個片段。愿意講的請舉手。師：你想講哪一個部分？生：我想講小哪吒在海底擺混天綾的這部分。生：我想講故事的開頭。生：我想講第五自然段，故事的結尾。生：我想講哪吒打三太子的部分。生：我想講第三個自然段，是講哪吒打夜叉的。師：這五個小朋友講故事，其他小朋友們做聽眾，當聽到講得精彩的地方，你們就鼓掌?？茨奈恍∨笥勋@得的掌聲多？我給你們來個前奏（音樂起）做好準備??！哪吒腦海的故事開始了?。ㄒ魳吠＃瑢W生開始講）生1：東海龍王父子稱霸一方，還經(jīng)常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們。生2：這一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——乾坤圈和混天綾，來到了東海邊。他跳進東海里，取下混天綾在水里擺呀擺呀。海面上波濤洶涌，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳，趕緊派巡海夜叉上去查看。（生鼓掌）生3：夜叉從水底鉆出來，只見一個娃娃在洗澡。夜叉舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈了，把身子一閃，躲過了這一斧頭。然后把乾坤圈扔了過去，正好扔在了夜叉頭上。夜叉頭破血流，滿地找牙，死啦?。◣熒恼疲┥?：龍王聽到了，氣得怒發(fā)沖冠，（鼓掌）就派他的兒子三太子帶領蝦兵蟹將去捉拿哪吒。三太子浮出水面，只見哪吒正在手舞足蹈，便說：“你打死我家夜叉該當何罪？”舉槍便刺。哪吒一看，又來一個，他一縱身，躲過了這一槍，隨即取下混天綾向三太子扔去，三太子被緊緊裹住，不得動彈，只得現(xiàn)出原形。原來是一條小龍。（師生鼓掌）生5：從此以后，東海龍王再也不敢胡作非為了，老百姓又過上了太平的日子。（鼓掌）師：這五個孩子一起講了哪吒腦海的故事。你最喜歡誰講的故事？生：我喜歡施范德講的故事。師：被表揚的小朋友往前跨一步。說說為什么喜歡他的講述？生：因為他講得很有趣。師：哪兒講得特別有趣？生：那個三太子看見哪吒手舞足蹈的。我好像看到了哪吒的樣子了。生：我喜歡第三個小朋友講的故事。他講得很有感情。哪吒把夜叉打得頭破血流這里說的好！師：我們聽的時候好像看到了這個畫面。這叫身臨其境。生：沈雨桐說得很有感情。他說得有聲有色。師：他說的是第幾部分？生：第五部分。師：第五部分是個結尾，結尾如果講的讓人展開想像，想接著往下聽就很好了！生：我要給陸航宇提個建議。師：請陸航宇也往前跨一步，小朋友提建議幫助你了。生：陸航宇，那個東海龍王稱霸一方，應該講得兇一些。師：故事的開頭要講的讓聽者繼續(xù)想往下聽，所以也要講得有聲有色，吸引人。小朋友們，這些小朋友能被稱作故事小王嗎？生：可以。師：那就讓我們用掌聲送故事小王們下去。師：這個神話故事中，你最喜歡誰？生：我喜歡哪吒，因為他很機靈。師：哦，喜歡機靈的小哪吒。生：我也喜歡哪吒，因為他很正義。師：喜歡正義的小哪吒。生：我也喜歡小哪吒，因為他很勇敢。生：我也喜歡小哪吒，因為他很善良。師：你怎么看出他很善良?。可阂驗樗麕椭死习傩?。生：我也喜歡小哪吒，因為他無私奉獻。師：什么叫無私奉獻？生：他沒有條件的幫助別人。師：誰??？生：老百姓。師：你的意思和那位小朋友說的一樣，幫助弱者，這叫善良。生：我喜歡三太子，因為他很兇猛，也會奮勇殺敵，不怕危險。師：你有自己的思想，和別的孩子說的不一樣。你想做像三太子那樣威猛，奮勇殺敵的小英雄對嗎？（生點頭）是的，神話故事中有很多人物，小朋友們都可以在故事中找到自己喜歡的人物。在他們的身上，都有值得我們學習的地方。很多小孩子都喜歡小哪吒，覺得小哪吒有大氣概。下面再請一個故事大王到前面來講完整的《哪吒鬧?！饭适拢v出小哪吒的大氣概！我們來推薦一個故事大王。生：程雨桐。師：我們掌聲請出程雨桐。程雨桐：海龍王父子稱霸一方，害得老百姓不敢下海捕魚。哪吒決心治一治東海龍王父子。一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——乾坤圈和混天綾，來到了東海邊。他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，大海里掀起滔天巨浪。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去查看：“夜叉，夜叉，這是怎么回事？快去看個究竟！”夜叉說：“喳！”夜叉從水底鉆出來，只見一個小娃娃在洗澡。夜叉大叫：“大膽，哪來的小鬼頭敢在東海面上洗澡？”說著舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈了，他身子一閃，躲過了這一斧頭。隨即取下乾坤圈向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還要重呢。一下就把夜叉給打死了。龍王聽說以后啊，氣得嗷嗷直叫：“兒子，你快帶些蝦將去捉拿哪吒，把他給我押回來?！比訌暮５滋隽怂妫骸罢l打死我家夜叉？快出來見我！”哪吒看見了說：“是我。”三太子一看，心想，居然是你這個小鬼頭。“你打死我家夜叉，該當何罪？”哪吒不慌不忙地從水里跳了出來。三太子舉槍便刺，哪吒一縱身，躲了過去，趁勢抖出混天綾。把三太子緊緊裹住。三太子哪里知道混天綾能噴出一團團的火，只好現(xiàn)出了原形。從此以后，東海龍王再也不敢胡作非為，老百姓又過上了快樂太平的日子。（眾生鼓掌）師：我們來聽聽故事大王講了故事后的感受。生：我講故事已經(jīng)盡力了，我覺得講得挺好。師：只要盡力了就是最好的！只要我們每一個孩子都這樣盡力地去講，一定會比老師講得好好多??！短短的幾十分鐘時間，能夠把故事講完整，而且是清清楚楚，明明白白的把故事講完，該不該稱她為故事大王？生：應該師：掌聲送程雨桐小朋友回位。師：小朋友，講到現(xiàn)在，你們對神話故事中的什么最感興趣？生：我對里面的打架最感興趣。師：嗯。神話故事講的就是神魔斗法。生：我對里面的神仙很有興趣。師：神話故事當中有我們日常生活中見不到的人物。生：我對里面的法術很感興趣。生：我對三圣母的寶蓮燈很感興趣。師：三圣母、寶蓮燈是哪個故事里的？生：《沉香救母》。師：三