小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案最新學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)1、熟悉“所”、“牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)”、“林”等6個(gè)字;

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī);

3、有朗讀古詩(shī)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)正確識(shí)寫(xiě)生字，有感情地朗讀古詩(shī)

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美妙的意境

教具預(yù)備生字卡片，搜集一首課外閱讀過(guò)的古詩(shī)

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、實(shí)行多種方式自由識(shí)記生字

2、反復(fù)朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)課：

同學(xué)們，你們肯定會(huì)背許多古詩(shī)吧，誰(shuí)能把你課外把握的古詩(shī)背一首給老師和同學(xué)聽(tīng)?今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)好不好

板書(shū)課題

二、學(xué)習(xí)新知：

1、看圖激趣：

圖上都畫(huà)了誰(shuí)?他在干什么?他想干什么?

2.、初讀感知，了解詩(shī)歌大意：

①齊讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音

出示生字卡，實(shí)行多種方式識(shí)記字形：

形旁識(shí)字：牧、捕

換偏旁：蜻——晴

同形旁：蜻、蜓、蟬;怪、惜;霜、露

②小組合作，試讀詩(shī)歌，圈出不理解的詞語(yǔ)

3、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面：

①課堂爭(zhēng)論自學(xué)中的疑難處，老師相機(jī)點(diǎn)撥;

②老師范讀，同學(xué)想象畫(huà)面。

4、老師簡(jiǎn)述詩(shī)意，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦

5、讀一讀，想一想：

有感情地朗讀，詩(shī)中寫(xiě)的牧童捉到蟬了嗎?

6、書(shū)寫(xiě)生字：

指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字，賜予必要的指導(dǎo)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：

利用生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字

二、探究新知《小池》

1、初讀感知，了解詩(shī)歌外套;

①小組合作，試讀課文，圈出不理解的詞語(yǔ)

②溝通自學(xué)，爭(zhēng)論疑難詞句，老師相機(jī)點(diǎn)撥

2、老師簡(jiǎn)潔敘述詩(shī)意

3、啟發(fā)想象，感情朗讀

①老師范讀

②同學(xué)能練讀

③老師語(yǔ)言描述，激發(fā)同學(xué)想象，并引導(dǎo)同學(xué)帶著這種感覺(jué)朗讀

4、練習(xí)背誦

5、處理生字:

利用生字卡片，實(shí)行多種形式識(shí)記生字

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

三、鞏固新知

1、老師描述詩(shī)意，引導(dǎo)同學(xué)背誦

2、同桌數(shù)空寫(xiě)生字

四、拓展延長(zhǎng)

每個(gè)同學(xué)預(yù)備一首自己的在課外學(xué)的古詩(shī)，在古詩(shī)朗誦會(huì)上表演。

最新學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案2

教學(xué)要求：

1、學(xué)問(wèn)與技能

(1)學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞，積累“云彩”等詞語(yǔ)。

(2)正確、流利地朗讀課文。

(3)理解課文，弄清是月亮跑得慢，云彩跑得快。

2、過(guò)程與方法

(1)以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀主動(dòng)性，引導(dǎo)觀看及自讀，把握生字，感知課文內(nèi)容。

(2)圖文結(jié)合，角色朗讀，深化理解課文。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培育同學(xué)留心觀看四周事物以及勤于動(dòng)腦，仔細(xì)思索的習(xí)慣。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、識(shí)字、寫(xiě)字。

2、理解課文內(nèi)容，從李小文的做法中受到啟發(fā);貿(mào)心觀看，勤于動(dòng)腦。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，熟悉本課的生字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道云彩比月亮跑得快以及推斷的方法。

教學(xué)預(yù)備：課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題

1.師問(wèn)：喜愛(ài)夜空嗎?為什么?

同學(xué)反饋?zhàn)约荷钪械挠^看。

2.老師：有一個(gè)小伴侶，他不僅發(fā)覺(jué)夜空的美，他還發(fā)覺(jué)了一個(gè)小隱秘。

3.出示課題，齊讀課題。

4.學(xué)習(xí)生字：

二、認(rèn)讀生字，疏通課文

(一)老師范讀課文：聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

(二)檢查聽(tīng)讀狀況

三、隨文識(shí)字，理解課文

(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段

1.指名讀課文第一自然段：幾個(gè)小伴侶看到的月亮是怎樣的?(月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒明，一會(huì)兒暗。)

問(wèn)：這句話里有一對(duì)反義詞，你能找出來(lái)嗎?

2.想象：你能想象一下月亮在云彩里穿行的情景嗎?同學(xué)暢談想象，感受意境。

3.說(shuō)話練習(xí)：一會(huì)兒，一會(huì)兒。同學(xué)小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)句子。集體反饋，引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。

4.齊讀第一自然段。

(二)同學(xué)讀課文第2自然段和第3自然段

問(wèn)：他們說(shuō)的話有什么不同?

分組讀第2自然段和第3自然段。

過(guò)渡：一開(kāi)頭大家贊同誰(shuí)的說(shuō)法?(大家信任張大勇的話。)后來(lái)呢?(大家覺(jué)得小文說(shuō)得對(duì)。)這是為什么呢?

(三)學(xué)習(xí)課文第4自然段

1.自由讀文：小文想了一個(gè)什么方法讓大家觀看月亮和云彩?

2.反饋溝通，問(wèn)：樹(shù)杈起什么作用?

同學(xué)再讀課文：這個(gè)方法好不好?你覺(jué)得小文是個(gè)怎樣的孩子?(引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)：認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索，會(huì)想方法，很聰慧。)

3.齊讀課文第4自然段。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

3、拓展延長(zhǎng)，了解關(guān)于云彩和月亮的學(xué)問(wèn)或故事。

教學(xué)預(yù)備：

1、收集的云彩和月亮的學(xué)問(wèn)或故事。

2、田字格。

教學(xué)過(guò)程：

一、分角色朗讀，背誦課文。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

三、拓展延長(zhǎng)，發(fā)散思維

(一)問(wèn)：你還能用其他的方法告知大家“云彩跑得比月亮快”嗎?

同學(xué)說(shuō)方法，老師確定同學(xué)合理的想法。(查找或設(shè)置某一固定的參照物)

(二)總結(jié)：同學(xué)們，生活中有許多好玩的事，假如我們能像小文一樣認(rèn)真觀看生活，仔細(xì)思索問(wèn)題，就肯定能發(fā)覺(jué)更多的隱秘，得到更多的學(xué)問(wèn)。

最新學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案3

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到精確?????地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

會(huì)用音序查字法查字典

教學(xué)方法：

講解法、練習(xí)法

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

1)按挨次默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié)。

8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

二、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母表

1、出示字母表，認(rèn)讀

2、“找伴侶”嬉戲，找出相對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母。

3、嘗試背誦字母表

三、復(fù)習(xí)音序查字法

1、復(fù)習(xí)音序查字法的步驟

2、復(fù)習(xí)“音序”

3、出示部分生字，使用方法進(jìn)行實(shí)踐。

最新學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字57個(gè)，正確書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字。復(fù)習(xí)部首“言字旁”、“絞絲旁”、“足字旁”、“走之底”，并且積累相關(guān)的字和詞語(yǔ)。

2、正確、嫻熟朗讀課文。熟讀課后詞語(yǔ)及句子。背誦古詩(shī)。

3、依據(jù)音節(jié)正確拼讀詞語(yǔ)，正確地將量詞和名詞進(jìn)行搭配。

4、正確朗讀歇后語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字詞

1、認(rèn)讀每課后面的生字，正音，說(shuō)說(shuō)部首，記記結(jié)構(gòu)，并組詞。

2、辨析詞組

跳()低()退()披()芽()

挑()底()腿()坡()穿()

3、寫(xiě)出帶有下列部首的字。

言字旁：_____

絞絲旁：_____

足字旁：_____

走之底：_____

二、句式訓(xùn)練。

1、例：小蝌蚪在水里游來(lái)游去。

誰(shuí)在什么地方干什么

()()()。

三、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、小蝌蚪長(zhǎng)著()、()，甩著()。小蝌蚪先長(zhǎng)出()，再長(zhǎng)出()，最終()變短了，變成了一只()。

2、大青蛙長(zhǎng)著()嘴巴，()腿，頭頂上鼓著兩只()，披著()，露出()的()，捉起蟲(chóng)來(lái)()。

3、蜘蛛在農(nóng)莊的籬笆上()，()、()、()、()、()叫它玩耍，它都沒(méi)()，忙著()，最終它織了一張美麗的，逮住了()的蒼蠅。

4、()愛(ài)聽(tīng)奉承話，結(jié)果上了()的當(dāng)。

5、熊貓是我們國(guó)家的()。熊貓媽媽接到了孩子們從()橫濱、()巴黎、()紐約打來(lái)的電話，大熊貓把人民的()送到了世界()。

四、背誦古詩(shī)。

五、給下列詞語(yǔ)加上拼音。

捉蟲(chóng)羽毛早晨抽出身邊

腦袋追逐搖擺一束旁邊

六、默寫(xiě)詞語(yǔ)。

七、朗讀課文。

八、完成練習(xí)卷。

教后反饋：

依據(jù)課文填空有難度，主要是學(xué)困生，沒(méi)有仔細(xì)思索的習(xí)慣，對(duì)題目長(zhǎng)一點(diǎn)，就沒(méi)有急躁讀，因此在指導(dǎo)同學(xué)審題上，我下了肯定的功夫和時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。其他基礎(chǔ)題，完成狀況較好。

最新學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。

2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

3、正確書(shū)寫(xiě)句子，激發(fā)寫(xiě)句子的愛(ài)好。

4、熟讀背誦《花園果園》。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，口語(yǔ)交際。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1、出示圖：春天的花園，春天來(lái)了，你們看，花園里的花多美呀!瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶。你熟悉他們嗎?

(二)我會(huì)認(rèn)

1、出示：哥歌

直植

星醒

古故

丁燈

鳥(niǎo)鳴

底低

我們來(lái)和這些好伴侶打個(gè)招呼吧!同學(xué)自由讀字。

2、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴相互溝通一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)覺(jué)嗎?

3、集體溝通：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)方法。

4、出示：平評(píng)(評(píng)論)

方訪(訪問(wèn))

齊擠(擠滿)

油郵(郵局)

橋轎(轎車(chē))

線錢(qián)(花錢(qián))

根據(jù)剛才小伴侶發(fā)覺(jué)的識(shí)字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁，同學(xué)們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這生字，看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。

5、小組學(xué)習(xí)：相互認(rèn)讀生字、記憶生字。

6、抽讀生字卡片，同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。

(三)展現(xiàn)臺(tái)

1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字伴侶呢!

2、小組內(nèi)相互傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。

3、想熟悉誰(shuí)的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

2、正確書(shū)寫(xiě)句子，激發(fā)寫(xiě)句子的愛(ài)好。

3、熟讀背誦《花園果園》。

教學(xué)過(guò)程：

(一)我會(huì)讀

1、過(guò)渡：(出示春景圖)春天的景色真美呀，我們來(lái)讀一讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。

2、同學(xué)分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。

3、抽讀詞語(yǔ)卡片。

4、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)。

(二)我會(huì)寫(xiě)

1、過(guò)渡：我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)許多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧。

2、看看誰(shuí)最先知道我們要寫(xiě)的是什么句子?(同學(xué)自由讀拼音)

3、老師范寫(xiě)春字。

4、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子最美麗?(同學(xué)書(shū)寫(xiě))

5、小組相互評(píng)議，推舉寫(xiě)得好的同學(xué)在展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)。

(三)讀讀背背

1、過(guò)渡：春天里，花園里的花開(kāi)了，果樹(shù)上的花也開(kāi)了，到了秋天，果樹(shù)上還會(huì)結(jié)果子呢!

2、同學(xué)自由朗讀短文《花園果園》。

3、小組相互讀。

4、小組相互溝通短文寫(xiě)的是什么。

5、比一比哪一組的小伴侶最先把短文背下來(lái)?

6、給能背的小伴侶配樂(lè)朗誦。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)溝通豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

2、留心觀看春天。

3、培育審美情趣，陶冶愛(ài)美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程：

(一)出示課件，進(jìn)