冀教版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

Lesson1:FathersMothersBrothersandSisters

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。并且能掌握。Ider/youngerthan句

型。

2、能力目標(biāo)：能在情景中靈活運(yùn)用詞匯和句型，簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生

喜歡用英語(yǔ)交流的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)本課生詞，并能掌握older/youngerthan句型。

教學(xué)難點(diǎn)：oIder/youngerthan句型的靈活的運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，卡片。

四、教學(xué)過(guò)程：

ClassOpeningandReview

Sing"TheFamilyinOurHousentoreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyCon

cepts

Iamolder/youngerthan—

INTRODUCE

Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.

T:Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.S

heisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?(No,theyareoId.)

T:Look,Whoarethey?Canyouguess?Yes,theyaremygrandfatherandmyg

randmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?(Yes,they'reveryold.)

T:Whoisshe?Guess.Sheismysister.Yes,Ihaveonesister.Idon'thavebrothers.

Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaughtersdotheyhave?

Mysisteristhirty.I'mtwenty-eight.Whoisolder?Mysister.Mysisterisolderthanme.Fm

youngerthanmysister.

T:Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what'smeaning.Younger,w

hat'smeaning.

Makeupthesentences

Askthestudentstomakeupthesentenceswitholder/youngerthan.

USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE

Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:

HowmanypeoplearethereinLiMing'sfamily?

Whoarethey?

ExplainWhyLiMinghastwograndfathersandgrandmothers.

DoesLiMinghasbrothersandsisters?

LookattheSmithfamily.

Discuss:

WheredoesJenny'sfamilylive?

WhoareinJenny/sfamily?

HowoIdarethey?

Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.

SINGASONG

Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.

Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.

PRACTICE

Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.

PRESENT

USETHEACTIVITYBOOK

ClassClosing

可向同學(xué)們介紹知識(shí)窗：

同學(xué)們你們知道family的由來(lái)嗎？Family就是Fatherandmother,Iloveyou.這句話的每一

個(gè)單詞首字母組合而成的。在國(guó)外，小朋友們起床以后的第一件事就是對(duì)父母說(shuō)這句話。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson1:FathersMothersBrothersandSisters

grandfathergrandmother

fathermother

sondaughter

（brother）（sister）

六、練習(xí)：

（一）、用家庭成員填空。

Ihavetwoand.

Myandhaveoneson,heismy.

Mysisterismyfatherandmymother's.

（二）、寫(xiě)一寫(xiě)：用oIder/youngerthan各寫(xiě)兩句話。

Lesson2:Aunts,UnclesandCousins

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握家庭成員詞匯auntunclecousin。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能

力，獲得與同學(xué)交流的方法，在日常生活中正確使用以上詞匯。

3、讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語(yǔ)

交流的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)本課四會(huì)單詞和句型。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、家庭成員樹(shù)狀圖

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、Classopeningandreview

1、Greeting：

Hello!

Howareyoutoday?

Nicetomeetyou!

Howistheweather?

（輕松的課前交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍）

2>Song:44Thefamilyinourhouse,\

（選擇學(xué)生喜歡的歌曲和兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

3、Game：Play“Letters^toreviewthewords.

（二）、NewConcepts

Familymembers：auntunclecousin.

(1)showthefamilySspictureofLiMing.

1、Introducethewords“wife^and“husband”.

T:LiMing'sfatherisLiMing'smother'shusband.

Whatis“husband"?Canyouguess?

S:Yes.丈夫readitplease.

T:LiMing'smotherisLiMing'sfather'swife?Whatis“wife"?Canyouguess?

S:Yes,妻子readitplease.

T:You'reveryclever

2^showLiMing'smothefssisterandbrother.

T:LiMingmother'ssisterisaunt.

Canyouguess"aunt”?

S:Yes姨readitplease.

T:LiMing'smother'sbrotherisuncle.

Canyouguess“uncle”.

S:Yes舅readitplease.

T:Verygood

(用英語(yǔ)介紹重點(diǎn)單詞叔叔、阿姨，使學(xué)生更容易理解他們和爸爸、媽媽之間的關(guān)系。另外,

這種方式小學(xué)生更喜歡，他們?cè)敢飧鲃?dòng)地猜測(cè)其中的人物。)

3、提問(wèn)

What'sLiMing'saunt'sname?

Whoisherhusband?

Whoishiswife?

(提出問(wèn)題幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。)

4、LettheSsintroduceLiMing'sfathefssisterandbrotherbythemselves.Pricticewith

“cousin”.

(通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，可以用這種方法檢查學(xué)生的理解情況，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。)

5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.

6、Drawing:Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.

(學(xué)生會(huì)對(duì)這樣的活動(dòng)感興趣，既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用新學(xué)知識(shí)的表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生聽(tīng)

的能力。)

(三)、Classclosing

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson2:Aunts,UnclesandCousins

aunt(mother'ssister/father'ssister)

uncle(mother'sbrother/father'sbrother)

cousin(uncle*s/aunt*schild)

六、練習(xí)：

(一)、猜單詞。

例：Mymother'ssister(aunt)

I.Myfather'sbrother()

2.Myfather'sfather()

3.Myaunt'sson()

4.Myuncle'sdaughter()

(二)、改錯(cuò)：

Myuncleistallthanmyaunt.

Mysisterisolderthanmymother.

Mycousinshorterthanmyaunt.

Lesson3：WhatDoTheyLookLike?

一、教學(xué)目標(biāo)：1.說(shuō)出并且聽(tīng)懂下列詞匯Longshorlstraightcurly(hair)2.會(huì)讀、寫(xiě)、

說(shuō)出并且聽(tīng)懂下列詞匯：grayhair,glasses(復(fù)數(shù)概念)，eyes。

3.讀出或是背誦一些描述haireyes的簡(jiǎn)單句子，同學(xué)之間可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。

4.在原有基礎(chǔ)上更好的掌握比較級(jí)。

教學(xué)重點(diǎn)

如何用英語(yǔ)描述外貌

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)、Classopeningandreview

Step1：Leadadialoguelikethis:

T:Howtallareyou?

S1:metrestall.

T:Howtallareyou?

S2:metresta11.

T:Ishe/shetaller/shorter?

S:He/sheistaller/shorter.

Step2:導(dǎo)入新課

一、利用圖片卷發(fā)、直發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)4種不同的發(fā)型，并涂上顏色復(fù)習(xí)staighthair,curly

hairJonghair,shorthair以及blond,red,brown,black.并畫(huà)上不同顏色的眼睛。

二、猜單詞：根據(jù)英語(yǔ)表達(dá)(如father'sbrother)猜出單詞，獲勝的同學(xué)可以隨意挑選發(fā)

型、眼睛、來(lái)組成自己這個(gè)組的人物標(biāo)志，為下一步教學(xué)做鋪墊。

(二)新授

描述各組的人物標(biāo)志

如：Shehasshort,curly,blondhair.Hereyesarebrown.(分層教學(xué)，學(xué)生自由選擇：A：

能流利地用英語(yǔ)描述一個(gè)人物B：能參照課本描述出一個(gè)人物C：能用英語(yǔ)短語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)

人物最基本的特征.這樣可以使每個(gè)階段的學(xué)生得到練習(xí))

二^描述自己的特征。

三、猜猜看。請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的特征，其他同學(xué)猜猜是哪位。

四^自學(xué)課文

1、自學(xué)課文第二部分，找出重點(diǎn)。

2、wearglasses,gray.以實(shí)物講解單詞，開(kāi)火車(chē)拼讀單詞，比比誰(shuí)能最先默寫(xiě)出來(lái).

3、賽讀課文。以小組為單位賽讀課文，一人讀一句，比比哪個(gè)小組的課文讀地最流利，

發(fā)音最準(zhǔn)確。

4,跟讀。

五、讓學(xué)生自己介紹自己的家庭

（自己說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)以致用）

（三）、Classclosing

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson3:WhatDoTheyLookLike?

Gray

glass--glasses

六、練習(xí)

仿照課文寫(xiě)一篇小練筆，介紹自己的家庭。（寫(xiě)之前學(xué)生已經(jīng)在課上進(jìn)行了口頭表達(dá)）

Lesson4DoTheyWork?

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)

1.掌握句型：Heisa.Sheisa,學(xué)生須掌握表示職業(yè)的單詞，如driver等。

（在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上研究到背寫(xiě)，但對(duì)于寫(xiě)單詞不做具體要求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，個(gè)別

對(duì)待）

2.說(shuō)出并且靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型Whatdotheydo?Howdotheygotowork?掌握-一般疑問(wèn)句的

兩種回答方式。

3培養(yǎng)學(xué)生正確使用本課所學(xué)句型，來(lái)介紹人們的各種職業(yè)。

B,能力目標(biāo)

能用本課重點(diǎn)句子和職業(yè)名稱(chēng)互相問(wèn)答，并能簡(jiǎn)單介紹父母及家人的工作。

C.情感態(tài)度價(jià)值觀

在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并向?qū)W生滲透尊重父母的勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：充分掌握句子Heisa___.Sheisa.

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感知主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞需加s或加es

四、教具學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片，電腦光盤(pán)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）ClassOpeningandReview

（1）Greetingwitheachother

（2）Playagame:SimonSays:（復(fù)習(xí)幾種交通方式）

driveacarrideabicycle

takeabuswalktoschool

（3）Saythewordsquickly（復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯）

businessman,cashier,driver,doctor,nurse,waiter,teacher,waitress,ca

rpenterclerk,policeofficer,

（二）NewConcepts

Step1:Demonstrate:

T：Iamateacher.Iworkinaschool.Igotoschoolbybicycle.

T：Whatdotheydo?Howdotheygotowork?

Step2ListenandDiscuss

出示光盤(pán)課文第一部分內(nèi)容，聽(tīng)看錄音兩遍然后師生討論：

Picture1:Whoisthis?WhatisLiMing'sfather?

Howdoeshegoto

work?

Picture2：ThesameasPl

Picture3：Whoisthis?WhatisWanrong?

Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?

Step3FoHowtoreadPart1

Step4LeadtoPart2

T：Doyourmotherandfatherwork?Whatdotheydo?

Questions:1.Doesyourmotherwork?

2.Isshea?

3Doesyourfatherwork?

4.1shea?

Step5.Talkabout：

T：Doyourmotherandfatherworkverytired?

Dotheyworkhardlyoreasily?

Howtodowithus?

Step6.Singasong

Oh,whatdoyoudo?Iamateacher.

（三）ClassClosing

Homework：Writedownsomesentencestointroduceyourparents.

板書(shū)：

Lesson4:DoTheyWork?

Whatdoyoudo?

Howdoyougoto?

Myfatherisabusinessman.Hedrivestowork

Mymotherisadoctor.Shegoestoworkbybicycle.

Lesson5:Whatdotheyliketodo?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：復(fù)習(xí)有關(guān)Hiketo_.及相關(guān)動(dòng)詞詞組，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2、過(guò)程方法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，

獲得與同學(xué)交流的方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生在小

組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)有關(guān)Iliketo_.及相關(guān)動(dòng)詞詞組。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞及詞組卡片、錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、Classopeningandreview:

復(fù)習(xí)：

1、利用詞匯卡片提示進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)人稱(chēng)代詞和有關(guān)家庭成員的詞匯。

2、游戲：找同學(xué)到前面表演，學(xué)生猜動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。

二、Keyconcepts:

1＞角色表演：師生問(wèn)答練習(xí)Whatdoyouliketodo?Hiketo_.

（板書(shū)問(wèn)答句，讓學(xué)生利用句型復(fù)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并為這節(jié)課的新授做一

個(gè)鋪墊，讓學(xué)生能夠順利地說(shuō)出后面的句型及相關(guān)結(jié)構(gòu)。）

2、小組練習(xí)：

a、描述小組內(nèi)成員喜歡的活動(dòng)。利用以下句型：

_（姓名）likesto—.

He/Shelikesto_.

_（姓名）and_（姓名）arethesame.

_（姓名）and_（姓名）arethedifferent..

（本環(huán)節(jié)可用來(lái)練習(xí)動(dòng)詞在單三人稱(chēng)中的變化，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，生動(dòng)

有趣。）

b、猜活動(dòng)游戲。教師說(shuō)出一類(lèi)家庭成員的稱(chēng)謂，學(xué)生甲向?qū)W生丙介紹描述學(xué)生乙。學(xué)生乙

表演相應(yīng)的人物，學(xué)生丙正確描述這項(xiàng)活動(dòng)?？墒褂萌缦略~匯：

Thisismy_.

My_likesto_.

（本活動(dòng)直接應(yīng)用了本節(jié)課中所學(xué)的內(nèi)容，并使學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中使用語(yǔ)言，在生活中運(yùn)

用語(yǔ)言。將本課教學(xué)推向高潮。）

3、問(wèn)答活動(dòng)：Doyou1iketo_?及回答。

學(xué)生利用手中的卡片互相問(wèn)答并結(jié)合以上知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。

（本環(huán)節(jié)為下課前的最后一個(gè)活動(dòng)，充分考慮到了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生自主選擇喜歡

的活動(dòng)，將本節(jié)課從課上延伸到了課下，給學(xué)生以充分的自由空間，使學(xué)生意猶未盡。）

三、Usetheactivitybook.

四、Classclosing.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson5:Whatdotheyliketodo?

Whatdoyouliketodo?

Iliketo_.

Doyouliketo_?

Yes,Iliketo_.

No,Idon'tlike_.

課后練習(xí)：

1、連線題：

下圍棋goforawaIk

去散步playcheckers

用電腦workonthecomputer

打乒乓球watchTV

看電視r(shí)eadthenewspaper

讀報(bào)紙playping-pong

2、回答問(wèn)題：

Whatdoyouliketodo?（以"打電腦"回答）

Doyouliketoreadbooks?（肯定回答）

Doesyourcousinliketoskip?（否定回答）

Whatdoesyourmother1iketodo?（以“讀報(bào)紙”回答）

3、連詞組句：

myuncle,work,onthecomputer,likesto,

goforawork,they,intheevening,liketo

課后反思:

Lesson6HavingFunTogether

一、教學(xué)目標(biāo)

a、知識(shí)與技能：孩子們掌握并能充分運(yùn)用詞語(yǔ):watchamovie（theanimaIs）,havesupper,

flykites,buyclothes,playbadminton.

b、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作等形式，能夠準(zhǔn)確的理解并練習(xí)Wegotothe_to_.Doyou

gotothe_to_?進(jìn)行口語(yǔ)交流。

c、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)、合作、創(chuàng)設(shè)去情景等途徑，使學(xué)生參與其中，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

說(shuō)出并且靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型We/Igototheto

Myfamilylikestogototheto

三、教具學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)卡片、圖片收音機(jī)磁帶

四、教學(xué)過(guò)程

ClassOpening

First.GreetingsHello,boysandgirls.Howareyoutoday?Howistheweathertoday?可以讓所

有學(xué)生來(lái)回答或個(gè)別學(xué)生。Second.小組討論“Whatdoyouliketodo?”然后兩人一組進(jìn)行

對(duì)話。Third.Listentothetape-recorderuWhatdoyouliketodo?”NewConcepts

（一）WeIlketohavefuntogether.

1.通過(guò)Chant導(dǎo)入新課，“Whatdoesyourfamilyliketodo?"Doyouknow?今天讓我們一起

看看LiMing的家人喜歡做什么-------Havefuntogether那么去什么地方一起娛樂(lè)呢？

（教師或?qū)W生領(lǐng)讀）GotothemovietheatretowatchamovieGotoarestauranttohave

supperGototheparktoflykites讓我們幫著想一想還有什么地方？（教師領(lǐng)讀）Gotothe

zootowatchtheanimalsGotothestoretobuyclothesGotothegymtoplaybadminton

2.Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:We/1gotothe_to.

3.STUDENTBOOK:L6N1

Playthetapeandtheclassfoliows.

Holdupthepicturesandreadaftertheradio.

4.DRILL

句型：We/Igoto_to下面讓我們自己說(shuō)說(shuō)去什么地方做什么，小組討論之后，每

組找兩個(gè)人說(shuō)。

（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?

Myfamilylikestogotothe_to_.Whatdoesyourfamilyliketodo?Doyougotothe_to_?

讓學(xué)生練習(xí)回答。

Practiceinpairs

學(xué)生自由結(jié)組練習(xí)問(wèn)答

播放錄音，充分利用全班讀、男同學(xué)讀、女同學(xué)讀等多種方式，慢慢過(guò)渡到背誦。

（三）Let'tchant

Playthetapeandtheclasslistens.

Playthetapeagainandtheclassfollows.

Theclasschantswiththeiraction.

ClassClosing

把學(xué)生分成小組，各小組自己選擇圖片，練習(xí)情景表演。如：

表演1：（幾個(gè)同學(xué)在去公園的路上遇見(jiàn)）

A:Hello.Wheredoyougo?

B:Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestohavefuntogelher.

A:Haveagoodtime!

B：Thanks!.......

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson6：HavingFunTogether

We/Igotothe__to.

Doyougotothe_to__?

六、隨堂練

看圖對(duì)話：

A:We/1gotothe_to.

B:Doyougotothe_to__?

Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生讀、寫(xiě)、說(shuō)出并聽(tīng)懂詞匯：aunt,uncle,cousin,grayhair,

eyes,glasses,We/Igototheto.用than的比較結(jié)構(gòu)。

2、過(guò)程與方法：在教學(xué)中運(yùn)用測(cè)試、閱讀等多種形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生課

前預(yù)習(xí)的能力及語(yǔ)言交際能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、

民主、和諧的氛圍，用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生參與其中，繼

續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/Igototheto.用than的比

較結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：充分理解故事內(nèi)容，并能有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)卡片等。

教學(xué)過(guò)程：1.Classopeningandreview:Usethequizinthestudentbookasrevi

ew.2.Story:"Maddy'sfamily'Treparetoread:Questions:DoyourememberMaddy?IsMaddy

bigorsmall?ThesearepicturesofMaddy'sfamily.WhatisMaddy'sfamilylike?Read.Di

scuss:WhatdoesMaddy'sbrotherliketodo?IsMaddyolderoryoungerthanhersister?Doesher

motherwork?Doesherfatherwork?WheredoMaddy'scousinslive?Whatdohercousinslike

toplay?Didyoulikethisstory?Whyorwhynot?3.Classclosing.課后習(xí)題：復(fù)述故事

Maddy'sfamily板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?Maddy'sfamilyQuestions:Do

yourememberMaddy?IsMaddybigorsmall?ThesearepicturesofMaddy'sfamily.Whatis

Maddy'sfamilylike?

Lesson8:Again,Please!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)詞匯：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/Igoto

the_to..用than的比較結(jié)構(gòu)。

2、過(guò)程與方法：在教學(xué)中運(yùn)用游戲、歌謠等多種形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生課

前預(yù)習(xí)的能力及語(yǔ)言交際能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民

主、和諧的氛圍，用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生參與其中，繼續(xù)

激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：aunt,uncie,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/Igotothe_to_.

三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握than的比較結(jié)構(gòu)。

四、教具學(xué)具：錄音機(jī)、教學(xué)卡片，單詞卡片等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）.Classopeningandreview:

1.Greeting

2.reviewthewords:aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses.3.Game:Guesstheoccupation.

Askforavolunteertoact,andtheothersguess.Forexampie:teacher,policeofficer,cashier...

4.Lel'schant:

爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt他們的孩子叫

Cousin,CousinCousinCousin

5.Practice:

IamtailerthanJing.Wegotothe_to_.6.Expand:Drawthe“Familytree”.

Askeverystudenttodrawa“Familytree"，thenshowittotheclass,anddescribeit.

（三）.Classclosing.

Exercise：背寫(xiě)單詞aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson8:Again,Please!

Let'schant:

爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt他們的孩子叫

Cousin,CousinCousinCousin

Practice:

Iamtallerthan.Wegotothe_to

Lesson9:Let'sLookataMap!

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫(xiě)，說(shuō)出并聽(tīng)懂詞匯map,country,north,southeast和

west?

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能正確指認(rèn)英，美，中，澳，加幾個(gè)國(guó)家的位置并能說(shuō)出英語(yǔ)

名稱(chēng)；能用英語(yǔ)表達(dá)生活中和地圖中的方向；能演唱英文歌曲。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人合作，互相幫助的情感態(tài)度和國(guó)際意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

宏觀上初步掌握五個(gè)國(guó)家的位置，名稱(chēng)，并用英語(yǔ)正確描述方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查資料（關(guān)于講英語(yǔ)的國(guó)家有哪些，基本情況如何）

教師準(zhǔn)備：世界地圖，錄音機(jī)，卡片，五個(gè)國(guó)家形狀的彩色貼圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)T:Hello,boysandgirlsS:Hello,teacherT:Today,Itaketwogiftsforyou.This

isthefirstone,lookatthis（出示一張班內(nèi)學(xué)生的全家福）S:It'sapicture.T:Yes,whoareth

ey?S:Thisis...Thisishermother,Thisis...T:Yes,Thal'sright.Howdotheyfeel?S:They

areveryh叩py.T:Doyoulikemygifts?S:Yes,welikeit.（教師在一開(kāi)始上課便設(shè)計(jì)了

“送禮物”這一情景，吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)一張相片師生展開(kāi)交流、討論，在教師的引

導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，這種師生、生生交流體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際性原

則。）T:Ok.Lookatthesecondgift.It'sariddle（謎語(yǔ)）Ifyoucanguessit,1wil1show

you.Solistencarefully:It'sapieceofpaper（紙.）Wecanfindmanyplaceson

it.Whatisit?S:是地圖？T:Welldone.That'samap.Now,todaywewill1earnLesso

n9:Lefslookatanap.（在前面復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中教師設(shè)計(jì)的情景“送禮物''吸引了學(xué)生的注意力，

接下來(lái)的第二個(gè)“禮物”抓住小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，更是調(diào)足了學(xué)生的口味。第二個(gè)“禮

物”猜“謎語(yǔ)”讓學(xué)生積極的用英語(yǔ)思維去思考，當(dāng)學(xué)生猜出答案"地圖''時(shí)，教師馬上可以自

然導(dǎo)入到新內(nèi)容Lesson9:"Let'slookatamap”同時(shí)也使學(xué)生在積極思考的同時(shí)體驗(yàn)到了學(xué)

習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè)）

二、新授

1>countries：China,Canada,Unitedstates,Australia,UnitedKingdomT:Now,class,

What?sthis?（出示一張大地圖）S:ITsamap.（這里通過(guò)單個(gè)讀、整體讀、同桌讀等方

式練習(xí)拼讀）T:OKclass,Lookatthismap（教師手指著表示中國(guó)的紅色部分）S:It,s

China.T:Yes,that，sour“country",Yes?（教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)ourcountry）S:Yes.（這里學(xué)生通

過(guò)教師的體態(tài)語(yǔ)，大概猜出了是"國(guó)家"的意思）T:Ok,readafterme"country”S:count

ry.（通過(guò)讀時(shí)聲音強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的變化進(jìn)行趣味性“讀”的操練，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀的興趣，同

時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）T:WhatcolourisChina?S:Chinaisred.T:Chinaiswhere

welive.Yes?（鼓勵(lì)學(xué)生在一定的情景中猜出句子意思）S:Yes.TiLet'slookatthis

countryjennylivesinthiscountry.Canyouguess?S:Oh,It'sCanada.yes?T:That'sright.w

hatcolourisit?S:ThegreencountryisCanada.T:OKlookatthepurplecountry.thisisthe

country'sflag國(guó)旗.（教師可出示美國(guó)國(guó)旗圖案）TheyspeakEnglish.Canyouguess?S:美

國(guó)。（通過(guò)教師的提示讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦猜出國(guó)家名稱(chēng)，并加深記憶）T:ThenRead

afterme"UnitedStates.US'（讓學(xué)生了解美國(guó)的簡(jiǎn)稱(chēng)U.S）S:UnitedStates,US.T:This

countryis?（教師用手指藍(lán)色部分）S:Thiscountryisblue.T:Whatcountryisit?（通過(guò)

課前預(yù)習(xí)可讓同學(xué)自己說(shuō)）

S:英國(guó)。（如果有學(xué)生知道可以發(fā)揮這部分學(xué)生的主體作用，讓他們當(dāng)小老師教

大家）

T:Unitedkingdoom,wecansay___?S:U.KT:ThisisAustralia力口拿大.Canyousaysom

ethingaboutit?S:…（教師可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生把自己預(yù)習(xí)了解到的知識(shí)介紹

給大家如：澳大利亞風(fēng)景很美，這里有人們喜愛(ài)的袋鼠等，通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，了解外國(guó)文化知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力。）T:Well

doneclass.Whatcolourisit?S:Australiaisyellow.T:Ok,todayweknowthesecountries,

theyare?S:China、Canada>Australia>U.S^U.KT:Listentothetapandrepeat2、

north,south,west,eastT:Okclass,Pmtiredclass（裝作很累）let'sdothisOk?S:OK歌謠

“跟我做"Up,up上上，down,down下下Jeft,left左左，right,right右右。（速度由慢逐漸變快）

（小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，大概持續(xù)了20分鐘左右的學(xué)習(xí)新知后，就會(huì)出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，

影響了教學(xué)效果。所以在教學(xué)中我根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，利用歌謠邊說(shuō)邊做的形式，使

學(xué)生手腦結(jié)合鍛煉學(xué)生快速反應(yīng)能力，并及時(shí)的緩解學(xué)生的疲勞感，提高學(xué)習(xí)效率。）T:

利用教室的方位詞學(xué)習(xí)north,south,east,west（單個(gè)讀、整體讀）S:...T:Now,Let'play

ashortgame"指一指”比一比誰(shuí)的反應(yīng)最快Ok?S:0k,Lefs（"指一指”的游戲由教師發(fā)出

指令,pointtonorth,學(xué)生快速反應(yīng)用手指向正確的方向，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的記憶，同

時(shí)鍛煉手腦結(jié)合的快速反應(yīng)能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。）T:Nowclass,Iwanttofind

east,south,west,andnorth,Canyouhelpme?我想在地圖中找到東南西北四個(gè)方向，誰(shuí)來(lái)幫幫

我？

（通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，會(huì)有學(xué)生知道這些知識(shí)，因此教師可以發(fā)揮這一部分學(xué)生的作用，利

用小學(xué)生好勝的特點(diǎn)讓他們當(dāng)小老師，這樣既調(diào)動(dòng)了這一部分學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，又

促進(jìn)其他同學(xué)積極做好課前預(yù)習(xí)）S:老師，我知道，是上北，下南，左西，右東。T:Is

thatright?Let'slistentothetap,andrepeat.看看咱們書(shū)上是不是這樣說(shuō)的。Playthea

udiotape（學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)了聽(tīng)的習(xí)慣，同時(shí)為他們最終的說(shuō)，

打下良好基礎(chǔ)）S:Yes,that'sright.TLet,sthankto___.（教師和學(xué)生拍手說(shuō)goodgood

welldone表示對(duì)這個(gè)小老師的謝意和鼓勵(lì)）T:Now,let'shavearest

Ok?S:Ok,Let's.Chant:識(shí)地圖、很重要，方位詞、不能少，上北上北是north,下南下南

是south,左西左西west,右東右東east;下面我們一起說(shuō)：northpointsup,andsouthpoints

down;westpointsleft,andeastpointsright.（在句子的操練中，傳統(tǒng)的形式就是簡(jiǎn)單的機(jī)械

讀，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩的心理，保證不了良好的學(xué)習(xí)效果。而chant就能抓住

學(xué)生想說(shuō)得欲望，有節(jié)奏，又韻律的歌謠，增強(qiáng)了“讀”的趣味，加深學(xué)生對(duì)詞和句子的記

憶。）三、操練。

情景創(chuàng)設(shè)：競(jìng)選“小小解說(shuō)員”以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，介紹地圖上我們知道得國(guó)家。從各

組中選出代表作為評(píng)委，評(píng)選出優(yōu)秀的三名選手，頒發(fā)自制證書(shū)。

要求：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢，能辨別地圖上的方位，介紹出不同顏色表示的國(guó)家。介紹時(shí)

大方得體。

（學(xué)習(xí)語(yǔ)言最終就是要表達(dá)自己的思想，與他人進(jìn)行交流，情景創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了說(shuō)英

語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生對(duì)外國(guó)文化知識(shí)

有了進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的自信心。）

四、拓展與運(yùn)用

1、你還知道這些國(guó)家的其他知識(shí)嗎？講給大家聽(tīng)。如：這些國(guó)家的國(guó)旗、名勝、語(yǔ)言

等。（可以用漢語(yǔ)）2、你知道方向標(biāo)上除了東南西北，還有哪些表示方向的詞？用英語(yǔ)

怎么說(shuō)？

五、家庭作業(yè)1、朗讀今天學(xué)過(guò)的課文，自制一個(gè)標(biāo)是地圖上各個(gè)方位的方向標(biāo)

板書(shū)設(shè)計(jì):

NLesson9:Let'slookataM叩！

WE

SN(north)mapoftheworid

countries(country)

W(west)E(east)China

Canada

S(south)theUnitedStates(theU.S.)

theUnitedKingdom(theU.K.)

Australia

Lesson10：China

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生可以讀，寫(xiě)，說(shuō)出并聽(tīng)懂China,speak,Chinese和thecapitalcity。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)。

能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己.

3.情感目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)自己的祖國(guó)---中國(guó)的自豪感。

培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí).

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)介紹自己的祖國(guó)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國(guó)的常識(shí)，收集圖片并了解其英文說(shuō)法。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)卡片，錄音機(jī)，中國(guó)地圖，世界地圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)1、小組展示并介紹自制方向標(biāo)如：Thisisnorth,northpointup;Thisissouth,

southpointsdown

通過(guò)游戲“SimonSays”來(lái)練習(xí)north,south,east,west和map。利用以下短語(yǔ)：

Simonsays:l*Pointnorth/south/east/westtoamap.”...(在英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)新的教學(xué)理

念，讓學(xué)生通過(guò)親手制作方向標(biāo)體驗(yàn)英語(yǔ)在生活中的運(yùn)用，而讓學(xué)生介紹就給學(xué)生說(shuō)、表

達(dá)自己思想的機(jī)會(huì)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生動(dòng)手的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展)2、歌曲導(dǎo)

入。播放“中華人民共和國(guó)國(guó)歌”導(dǎo)入新內(nèi)容。

(用孩子們熟悉的國(guó)歌，直奔主題，非常自然的引出今天的內(nèi)容“China”,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的

愛(ài)國(guó)主義熱情。)

二、新授1、借助地圖、地球儀，以師生對(duì)話的形式學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)首都、語(yǔ)言、地理

位置、國(guó)旗。

2、教師用手偶演示“講漢語(yǔ)”，每只手上放一個(gè)手偶，一個(gè)手偶講英語(yǔ)，一個(gè)手偶講漢語(yǔ)，

手偶試圖彼此對(duì)話，但行不通，講英語(yǔ)的手偶最終用英語(yǔ)道出問(wèn)題的所在：Oh!Ispeak

English,butyouspeakChinese!3、情景教學(xué)：設(shè)置了一個(gè)外國(guó)人來(lái)到中國(guó)，向中國(guó)的小

朋友了解中國(guó)的情況，他們向遠(yuǎn)道而來(lái)的外國(guó)朋友介紹了自己的祖國(guó)。

人物角色：一位外國(guó)人，若干名中國(guó)小學(xué)生。

學(xué)具準(zhǔn)備需要張中國(guó)地圖相關(guān)圖片

要求：角色表演要以這些基本話題展開(kāi):介紹國(guó)家國(guó)旗、語(yǔ)言、首都、名勝0

語(yǔ)言表達(dá)精煉，流暢，有良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),把握角色要到位，表演的形象、準(zhǔn)確。

拓展與運(yùn)用

讓學(xué)生通過(guò)查閱資料或向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教，介紹我國(guó)其他方面值得我們驕傲的東西。如:

中國(guó)的其他名勝古跡萬(wàn)里長(zhǎng)城、秦陵兵馬俑、秦皇宮、頤和園等。

四家庭作業(yè)

將今天學(xué)習(xí)的中國(guó)的信息歸類(lèi)

如：國(guó)家名稱(chēng)：China

國(guó)旗：Itisred,Ithasyellowstars.語(yǔ)言：Chinese地理位置：theU.SiseastofChi

na.名勝古跡：thePalaceMueseum,TiaifanmenSquare.

教學(xué)板書(shū)：

Lesson10：China

China:flag-red\yellowstars

speak-Chinese

TheU.S.iseastofChina.

Lesson11：Canada

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫(xiě)，說(shuō)出并聽(tīng)懂詞匯Canada和English.

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹加拿大的基本情況。

3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

1.教學(xué)重難點(diǎn)：

能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹加拿大的基本情況。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)加拿大的知識(shí)。紅色紙和白色紙、剪刀、膠水。

教師準(zhǔn)備：卡片，錄音機(jī)，地圖。

教學(xué)過(guò)程：

I.Classopeningandreview.

1，韻律操

Upupdpwndown

Leftleftrightright

Northpointsupandsouthpointsdown

Westpointsleftandeastpointsright

通過(guò)韻律操這一生動(dòng)活潑的形式復(fù)習(xí)方位名詞

2,師生問(wèn)答操練：出示世界地圖指著中國(guó)問(wèn)

What'sthiscountry?(China.)

Whatcolouristhiscountry?(It'sred.)

What'sthecapitaicityofthiscountry?(Beijing.)

WhatcountryiseastofChina?(theU.S.)

WhatdowespeakinChina?(Chinese)

CanyoutaIkaboutChina'sflag?(Il'sred.

Ithasyellowstars.)