教學設計 長度與時間的測量

長度與時間的測量教學目標知識與技能：1、知道國際單位制中長度的單位。2、知道國際單位制中時間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān)系。3、知道測量存在誤差。過程與方法：經(jīng)歷測物體長度和時間的過程,體驗通過日常經(jīng)驗粗略時間和長度的方法情感態(tài)度與價值觀：1、認識測量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程,培養(yǎng)實事求是,熱愛科學的精神.2、培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神。教學重點1、刻度尺的使用和測量時間。2、單位的換算和特殊測量。教學難點1、單位的換算。2、刻度尺的使用方法。教具準備刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表、錄音機。教學過程（一）引入新課在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進行各種各樣的測量。體檢時量身高、體重、血壓等，買菜時稱一下菜有多重等。小剛到學校醫(yī)務室去體檢，醫(yī)務人員給小剛量完身高后告訴小剛他的身高是163。小剛的身高到底是多少呢？（學生討論并得出正確的結(jié)果：163厘米或1米63）講解：上述問題告訴我們，測量時必須首先規(guī)定被測量量的單位。為了世界各國交流的方便，1960年，國際上通過了一套統(tǒng)一的測量標準，叫國際單位制，簡稱SI。（二）進行新課一、長度的單位及測量1、長度的單位在國際單位制中，長度的基本單位是米（m）。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。它們之間的換算關(guān)系是：1km＝103m；1dm＝10-1m；1cm＝10-2m；1mm＝10-3m；1μm＝10-6m；1nm＝10-9m。例如：惠安至泉州的距離約30km（公里），初二年齡段的同學身高多數(shù)在～之間，手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是1cm。2、長度的估測問題1：請目測一下黑板的長度。（請5個同學目測，再用米尺實際測量，比較誰目測的結(jié)果更準。）問題2：人們正常走路一步的距離大約為，以此為長度標準，估測教室的長度。（請兩同學同時在教室中走路進行估測）3、長度的測量長度估測的結(jié)果精確度是不高的，當精確度要求高時，可以選擇適宜的長度測量工具進行測量。展示：各種類型的長度測量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游標卡尺（精度高）、螺旋測微器（精度高）等]。介紹：刻度尺的使用方法（學生看課本P20并讀出圖2-16及圖2-18的長度）?；顒?：（1人一組）：用刻度尺測量物理書的長度和寬度（結(jié)果填入P20的表格中）。（選擇兩個較為典型的、有點問題的測量數(shù)據(jù)進行評價。）活動2：（兩人一組）：測量乒乓球的直徑。（教師巡視，并對同學進行指導。）介紹：國際乒聯(lián)為了我們限制我們中國乒乓球選手，同時也有利于乒乓球活動在全世界更好地開展，把乒乓球的直徑從原來的38mm提高到40mm（即所謂的小球改大球），把乒乓球比賽從原來的一局21分制改為現(xiàn)在的一局11分制。但在剛結(jié)束的第28屆雅典奧運會上，中國選手表現(xiàn)依然銳不可擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌。4、特殊長度的測量問題1.如何測量一個碗口的周長？思路：被測長度的特點：①曲線；②規(guī)則（圓）。測量方法：①直接用卷尺測量；②化曲為直：用細線繞硬幣一周再拉直測量或?qū)⒂矌旁谥本€上轉(zhuǎn)圈；③利用圓周公式C＝2πr＝πd：兩塊三角板一把尺子夾緊硬幣即可量出直徑或用紙將圓描下，再將紙上的圓對折即可測出直徑或利用幾何方法（有多種方法）找到直徑來測量。問題2.合肥到南京鐵路線，如何知道這條鐵路的總長度呢？思路：被測長度的特點：距離太大，難以直接用刻度尺測量。測量方法：①上網(wǎng)查找（現(xiàn)場上網(wǎng)查找，搜索關(guān)鍵字：鐵路全長）；②借助地圖間接測量。問題3.如何測出一盤蚊香燃完所需的時間？思路：被測時間特點：時間太長。測量方法：①直接用手表測量（要有耐心，可邊做事情）；②利用比例測出一小段燃完所需時間即可。（現(xiàn)場實驗，小段蚊香長度約為，蚊香的燃燒速度約12cm/h）說明：上述三個問題先分析特點，方法讓學生討論后再一一評價。鼓勵學生多找方法，并盡量找到簡單實用的方法。二、時間的單位及測量1、時間的單位在日常生活中，除了經(jīng)常進行長度的測量外，也經(jīng)常需要對時間進行測量。在國際單位制中，時間的基本單位是秒（s）。在日常生活中，還常用到其它的時間單位：年（y）、天（d）、時（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它們之間的換算關(guān)系是：1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。2、時間的估測活動3：（集體活動）：估測1分鐘的時間長度。（請三個同學上臺面向黑板，其余同學當裁判，講臺桌上的大時鐘面向“裁判”，教師喊計時開始，三名若認為1min時間到則舉手，比比看誰對1min的時間估測更準一些。）3、時間的測量講解：時間估測的結(jié)果精確度是不高的，當精確度要求高時，可以選擇適宜的時間測量工具進行測量?；顒?：（2人一組）：停表的使用。（教師先利用多媒體對停表的使用方法進行簡單講解，然后教師喊口令，學生按停表計時，請同學相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法。）活動5：（2人一組）：跑圈測時。（請三位自認為速度較快的同學分別從教室前門繞到教室后門再回到前門跑一圈，各組同學分別測出每位同學所用的時間，然后請其中一組同學用他們的測量結(jié)果判斷誰的速度更快。）三、測量誤差介紹測量誤差。（引導學生閱讀課本P22內(nèi)容）【課堂小結(jié)】利用多媒體顯現(xiàn)本節(jié)知識結(jié)構(gòu)進行小結(jié)。通過對一些特殊長度和時間的測量問題的探討，除了掌握這些簡單的物理知識外，更重要的是在你的學習生活當中處理問題的時候，要善于把你的思路打開，如此你才能永遠立于不敗之地?！景鍟O計】長度和時間的測量一、長度的單位及測量