人教版七年級上冊生物期末1卷

期末1卷一、選擇題(每題2分，共46分)1．初中生物七上人教版期末1卷A．生長B．生殖C．新陳代謝

向日葵老是向著太陽生長、表現(xiàn)了生物的哪個(gè)特色（D．應(yīng)激性

）【專題】選擇題【難度】易【剖析】本題觀察生物的特色．應(yīng)激性、生長、生殖、新陳代謝．A、生長：生物經(jīng)過生長使體形增大、體重增添；故不切合題意.B、生殖：生物產(chǎn)生后輩的過程叫生殖．如，蜻蜓點(diǎn)水；故不切合題意.C、新陳代謝：生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量互換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程．如綠色植物經(jīng)過光合作用制造有機(jī)物，動物吸入氧氣呼出二氧化碳、排汗、排尿等．新陳代謝是生物的最基本特色．故不切合題意.D、應(yīng)激性：生物在碰到外界刺激時(shí)能夠做出有規(guī)律的反響，能夠

“趨利避害”．向日葵老是向著太陽生長、表現(xiàn)了生物的應(yīng)激性．故切合題意【解答】應(yīng)選D

.【評論】生物體都有應(yīng)激性．在新陳代謝的基礎(chǔ)上，生物體對外界刺激都能發(fā)生必定的反響，進(jìn)而適應(yīng)四周的環(huán)境．2．初中生物七上人教版期末

1卷

每年

6月6日是世界愛眼日，小明想要認(rèn)識我市中學(xué)生的近視狀況應(yīng)當(dāng)采納（

）A．察看法B．丈量法C．實(shí)驗(yàn)法D．檢查法【專題】選擇題【難度】易【剖析】科學(xué)研究常用的方法：察看法、實(shí)驗(yàn)法、檢查法和丈量法等；要認(rèn)識某地青少年的近視率，主要采納的科學(xué)研究方法是檢查法．、察看法是在自然狀態(tài)下，研究者依照必定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加協(xié)助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、觀察和描繪，以發(fā)現(xiàn)和考證科學(xué)結(jié)論．A不合題意；B、丈量法是依照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描繪察看到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描繪．B不合題意；C、實(shí)驗(yàn)法是利用特定的用具和資料，經(jīng)過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和察看、記錄剖析，發(fā)現(xiàn)或考證科學(xué)結(jié)論．C不合題意；D、檢查法是科學(xué)研究常用的方法之一．我國的叢林資源每五年清點(diǎn)一次是檢查，這就是調(diào)查．人口普查也是檢查，檢查時(shí)第一要明確檢查目的和檢核對象，并制定合理的檢查方案．有時(shí)因?yàn)闄z查的范圍很大，不行能逐個(gè)檢查，就要選用一部分檢核對象作為樣本．檢查過程中要如實(shí)記錄．對換查的結(jié)果要進(jìn)行整理和剖析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．要認(rèn)識某地青少年的近視率，應(yīng)采納檢查法．D切合題意；【解答】應(yīng)選D【評論】檢查法可分為全面檢查和抽樣檢查，全面檢查是指對研究對象的整體中每一個(gè)單位進(jìn)行檢查；抽樣檢查是指以對象整體中抽出部分作為樣本進(jìn)行觀察，并由樣本狀況推測總體狀況的檢查方式．該方法依據(jù)需要，還可以夠區(qū)分為隨機(jī)抽樣檢查與非隨機(jī)抽樣檢查．3．初中生物七上人教版期末1卷水毛茛是一種水生植物，伸出水面的葉片呈扁平狀，而長久淹沒在水中的葉片分裂成絲狀，這表示（）A．遺傳的廣泛性B．變異的廣泛性C．環(huán)境對性狀的影響D．基因?qū)π誀畹挠绊憽緦ｎ}】選擇題【難度】易【剖析】本題觀察的知識點(diǎn)是環(huán)境對生物的影響．能夠從葉所處的環(huán)境來切入．環(huán)境中影響生物生活的各樣要素分為非生物要素和生物要素．非生物要素包含：光、溫度、水、空氣、土壤等．【解答】解：水毛茛是一種水生植物，伸出水面的葉片呈扁平狀，能夠接受更多的光照有益于水毛茛的光合作用；水毛莨上邊有感覺水多少的感覺器官，當(dāng)葉子完好浸在水中時(shí)，葉子就發(fā)生形狀的改變呈絲狀，以減少水流的沖擊，接受更多的光照，以適應(yīng)水中的生活．應(yīng)選C．【評論】解答此類題目的重點(diǎn)是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解說．4．初中生物七上人教版期末1卷以下屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．東昌湖里所有魚類B．聊城小湄河流域里所有的綠色植物C．徒駭河及其景色區(qū)內(nèi)的所有生物D．聊城人民公園里所有的鳥類【專題】選擇題【難度】易【剖析】在必定地區(qū)內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包含生物部分和非生物部分．生物部分包含植物、動物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包含陽光、空氣、水、土壤、溫度等．【解答】解：A、東昌湖里所有魚類，只包含生物部分的動物，沒有其余成分，不切合題意；B、聊城小湄河流域里所有的綠色植物，只包含了生物部分的生產(chǎn)者，沒有其余成分，不切合題意；C、徒駭河及生活在其內(nèi)的各樣生物包含生物部分和非生物部分，屬于生態(tài)系統(tǒng)，切合題意；D、聊城人民公園里所有的鳥類，只包含了生物部分的花費(fèi)者，沒有其余成分，不切合題意．應(yīng)選：C【評論】只需嫻熟掌握了生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，即可正確答題．5．初中生物七上人教版期末1卷地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．濕地生態(tài)系統(tǒng)B．生物圈C．大海生態(tài)系統(tǒng)D．叢林生態(tài)系統(tǒng)【專題】選擇題【難度】易【剖析】生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分，生物圈向上可抵達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度為20千米左右的圈層，包含大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈是地球上所有生物與其生計(jì)的環(huán)境形成的一個(gè)一致整體，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包含叢林生態(tài)系統(tǒng)、大海生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．【解答】解：生物圈是地球上所有生物與其生計(jì)的環(huán)境形成的一個(gè)一致整體，既有生物部分又有非生物部分，包含叢林生態(tài)系統(tǒng)、大海生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，故生物圈是地球上是最大的生態(tài)系統(tǒng)．應(yīng)選：B【評論】重點(diǎn)點(diǎn)：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．6．初中生物七上人教版期末1卷如圖為顯微鏡察看中的兩個(gè)視線，此中細(xì)胞甲為主要觀察對象，由視線（1）到視線（2）時(shí)，操作過程的正確次序是（）①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)變器②挪動載玻片③轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤調(diào)理光圈．A．①②③④B．②①⑤④C．①④②⑤D．②①⑤③【專題】選擇題【難度】中【剖析】本題觀察的是物像的挪動方法，物像的放大．物像的挪動與玻片的挪動方向相反，物像的放大方法及察看．【解答】解：視線（1）甲在左下方，所以物像甲要向右上方挪動，故玻片應(yīng)向左下方挪動，移到視線中央后再放大，若先放大甲就有可能挪動到視線外面而看不到，所以第一②挪動載玻片；放大時(shí)先①轉(zhuǎn)動變換器使用高倍鏡；換用高倍鏡后視線變暗，所以還要⑤調(diào)理光圈，用大光圈使視線變亮，為了看得更為清楚需要④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．所以正確的操作步驟是②①⑤④．應(yīng)選：B．【評論】解答此類題的重點(diǎn)是依據(jù)所學(xué)知識會解說某些操作的原由目的．7．初中生物七上人教版期末1卷在制作玻片標(biāo)本的過程中，蓋玻片的一側(cè)要先接觸水滴再放下的原由是（）A．防備水溢出B．防備察看資料受傷害C．防備出現(xiàn)氣泡D．防備蓋玻片受損【專題】選擇題【難度】易【剖析】本題觀察的是對“制作玻片標(biāo)本”方法步驟的理解．【解答】解：在制作玻片標(biāo)本的過程中，用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，而后慢慢地放下，蓋在要察看的資料上，這樣才能防止蓋玻片下邊出現(xiàn)所泡而影響察看．應(yīng)選：C【評論】解本題需要理解掌握制作玻片標(biāo)本的方法步驟．8．初中生物七上人教版期末1卷細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的基本單位．如圖不參加構(gòu)成人體的細(xì)胞是（）A．B．C．D．【專題】選擇題【難度】易【剖析】除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的基本單位．是生命活動的基本單位．【解答】解：A、神經(jīng)細(xì)胞屬于人體細(xì)胞，A不切合題意；B、肌細(xì)胞屬于人體細(xì)胞，B不切合題意；

細(xì)胞C、口腔上皮細(xì)胞屬于人體細(xì)胞，C不切合題意；D、是植物細(xì)胞，不參加構(gòu)成人體的細(xì)胞，D切合題意．應(yīng)選：D．【評論】區(qū)分植物細(xì)胞和動物細(xì)胞即可解答．9．初中生物七上人教版期末1卷以下說法正確的選項(xiàng)是（）A．所有的物質(zhì)都能穿過細(xì)胞膜B．細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的一致體C．細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的D．細(xì)胞中的物質(zhì)分有機(jī)物和無機(jī)鹽兩大類【專題】選擇題【難度】中【剖析】本題能夠采納直選法，細(xì)胞是生物體的基本單位，在細(xì)胞中能夠生成、耗費(fèi)各樣物質(zhì)（如分解合成蛋白質(zhì)），能量（線粒體的供能），和信息（神經(jīng)元對神經(jīng)激動的辦理）．故細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的一致體．【解答】答：細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，在細(xì)胞中進(jìn)行著生物體所需的各樣生化反響，是物質(zhì)、能量和信息的一致體．故B對；細(xì)胞膜擁有選擇透過性，以保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)固．詳細(xì)而言就是細(xì)胞需要的物質(zhì)可以選擇性經(jīng)過、汲取，而對細(xì)胞有害的物質(zhì)則排擠在細(xì)胞以外，故A，C錯(cuò)．細(xì)胞中有水，既不屬于有機(jī)物也不屬于無機(jī)鹽．故D錯(cuò)．應(yīng)選B【評論】觀察了細(xì)胞有關(guān)知識，易錯(cuò)．10．初中生物七上人教版期末1卷細(xì)胞分裂后，重生的細(xì)胞的遺傳物質(zhì)（）A．和本來細(xì)胞相同B．比本來細(xì)胞多一倍C．比本來細(xì)胞少一倍D．差不多【專題】選擇題【難度】易【剖析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分紅兩個(gè)細(xì)胞的過程．經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同．【解答】解：細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，跟著分裂的進(jìn)行，染色體分紅完好相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．這種變化的重要意義在于：細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)DNA，而DNA就是染色體的成分之一，細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)了染色體的復(fù)制和均分，也就實(shí)現(xiàn)了遺傳物質(zhì)DNA的復(fù)制和均分．所以保證了經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同．應(yīng)選：A【評論】本題觀察了細(xì)胞分裂過程中遺傳物質(zhì)的變化．11．初中生物七上人教版期末1卷細(xì)胞分化是當(dāng)此生物學(xué)研究的熱門之一．以下對于細(xì)胞分化的表達(dá)．正確的選項(xiàng)是（）A．細(xì)胞分化致使細(xì)胞數(shù)目、種類增加B．細(xì)胞分化是形成不一樣組織的根來源因C．分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長D．細(xì)胞分化致使細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化【專題】選擇題【難度】中【剖析】在正常的狀況下，經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能跟著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差別，這就是細(xì)胞的分化．細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不一樣的組織，剖析作答．【解答】解：A、分化后的一些形態(tài)相像，構(gòu)造和功能相同的細(xì)胞群是一種組織，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不一樣的組織，細(xì)胞數(shù)目增加要依賴細(xì)胞的分裂，為錯(cuò)誤項(xiàng)；B、組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果；為正確項(xiàng)；C、細(xì)胞的分化是在細(xì)胞的分裂和生長的基礎(chǔ)長進(jìn)行的，沒有細(xì)胞的分裂和生長，細(xì)胞的分化也沒能正常進(jìn)行．故不切合題意．細(xì)胞分化不指分裂的細(xì)胞在形態(tài)和構(gòu)造上的變化，并且還包含細(xì)胞的功能上的改變，為錯(cuò)誤項(xiàng)；D、細(xì)胞的分化不過改變了細(xì)胞的形態(tài)、構(gòu)造及功能，遺傳物質(zhì)并無被改變，為錯(cuò)誤項(xiàng)．應(yīng)選：B【評論】細(xì)胞分化的重點(diǎn)在于不不過細(xì)胞的形態(tài)、構(gòu)造發(fā)生了改變，而細(xì)胞的功能也發(fā)生了改變，這樣才能產(chǎn)生出不一樣的細(xì)胞群，就是我們所說的組織．12．初中生物七上人教版期末1卷西紅柿因其美味爽口，營養(yǎng)豐富，愈來愈遇到人們的青睞．用開水燙一下西紅柿，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于（）A．輸導(dǎo)組織B．保護(hù)組織C．營養(yǎng)組織D．機(jī)械組織【專題】選擇題【難度】易【剖析】本題是對于植物的主要組織以及功能的選擇題，據(jù)此作答．【解答】解：植物的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等，它們各有不一樣的特色和功能．保護(hù)組織一般位于植物體各器官的表面，由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部嬌嫩部分的功能．如番茄的表皮主要由表皮細(xì)胞構(gòu)成，屬于保護(hù)組織；營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還可以進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．所以營養(yǎng)組織有制造和儲藏營養(yǎng)的功能；分生組織擁有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其余組織；輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用；機(jī)械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分．由上可知，B切合題意．應(yīng)選：B【評論】掌握植物的幾種主要組織以及功能，剖析番茄表皮的特色，就能正確選擇．13．初中生物七上人教版期末1卷以下生物中屬于單細(xì)胞生物的是（）A．變形蟲B．大豆C．螞蟻D．蚯蚓【專題】選擇題【難度】易【剖析】生物能夠依據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物．單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，并且常常匯齊集成為細(xì)胞集落．單細(xì)胞生物個(gè)體細(xì)小，所有生命活動在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)達(dá)成，一般生活在水中．【解答】解：A、變形蟲是單細(xì)胞動物，它體表的任何部位都可形成暫時(shí)性的細(xì)胞質(zhì)崛起，稱為偽足．偽足是變形蟲的暫時(shí)運(yùn)動器，也能夠包圍住食品，達(dá)成攝食的作用．痢疾類變形蟲是寄生在人腸道里的變形蟲，營寄生生活，能夠溶解腸壁組織惹起痢疾，A正確．BCD、螞蟻、大豆、蚯蚓都是多細(xì)胞的生物，

BCD

錯(cuò)誤．應(yīng)選：A【評論】解題的重點(diǎn)是知道單細(xì)胞生物與多細(xì)胞生物的區(qū)分．14．初中生物七上人教版期末1卷北宋歐陽修的詩名“西湖春光歸，春水綠于染”以及唐代劉禹錫的詩名中“苔痕上階綠，草色入簾青”分別描繪了兩類植物大批生殖后的自然景觀，它們是（）A．藻類植物和蕨類植物

B．藻類植物和苔蘚植物

C．苔蘚植物

D．種子植物【專題】選擇題【難度】易【剖析】本題觀察的是藻類植物和苔蘚植物的主要特色，據(jù)此答題．【解答】解：藻類植物大多散布在地球表面70%的水域環(huán)境中，少量生活在陸地的陰濕處，藻類植物的構(gòu)造簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，開釋氧氣，空氣中95%的氧氣由藻類植物來供給，春季，氣溫回暖，藻類植物大批生殖，使得水表現(xiàn)綠色．苔蘚植物沒有真實(shí)的根，只有假根，只起到固著作用，一般擁有莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，所以植株比較矮小，苔蘚植物多生活在陰濕的環(huán)境中，如陰濕的地面和背陰的墻壁上，常密集的生長著苔蘚植物，它們就像毛茸茸的綠毯，常有的苔蘚植物有墻蘚、葫蘆蘚等．由上可知詩中“苔痕上階綠，草色入簾青”描繪的應(yīng)當(dāng)是苔蘚植物．應(yīng)選：B【評論】只需嫻熟掌握了藻類植物和苔蘚植物的主要特色，聯(lián)合題意，認(rèn)真剖析詩句，即可解答本題．15．初中生物七上人教版期末1卷以下哪一組說法是正確的？（）①玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分構(gòu)成②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體③將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個(gè)切面都變得相同藍(lán)④紅豆杉、毛白楊、蘇鐵的種子外都沒有果皮包被．A．①②B．②③C．③④D．②④【專題】選擇題【難度】中【剖析】胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分構(gòu)成，胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體，剖析作答．【解答】解：①玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分構(gòu)成，①正確；②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體，②正確；③在玉米種子的縱切面滴碘液，因?yàn)榕呷橹泻械矸?，淀粉遇碘變藍(lán)，只有胚乳變藍(lán)，③錯(cuò)誤；④毛白楊是被子植物，種子外有果皮包被，紅豆杉和蘇鐵是裸子植物，種子外沒有果皮包被，④錯(cuò)誤．應(yīng)選：A【評論】解題的重點(diǎn)是知道毛白楊是被子植物，而不是裸子植物，這是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)．16．初中生物七上人教版期末1卷（2017?金華）豌豆種子的萌生過程如圖扭不，以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是（）A．豌豆種子由子房發(fā)育而來B．在圖中的4個(gè)階段都能進(jìn)行光合作用的向地性屬于感性運(yùn)動D．有活且完好的胚是種子萌生的自己條件【專題】選擇題【難度】中【剖析】當(dāng)一朵花達(dá)成傳粉與受精后子房的發(fā)育狀況以下圖：

C．在

4階段表現(xiàn)出【解答】解：A、豌豆種子是由胚珠發(fā)育而來的，錯(cuò)誤．B、豌豆萌生的早期只好進(jìn)行呼吸作用，不可以進(jìn)行光合作用，當(dāng)長出葉片后能夠進(jìn)行光合作用，圖中123只好進(jìn)行呼吸作用，4能夠進(jìn)行光合作用．錯(cuò)誤．C、在4階段表現(xiàn)出的向地性，是生物的特色，錯(cuò)誤．D、種子萌生的條件分為外界條件和自己條件，外界條件是適合的溫度、充分的空氣、適當(dāng)?shù)乃?；自己條件是完好而有活力的胚，及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，并且種子不在休眠期，正確．應(yīng)選：D【評論】明確果實(shí)與種子的形成是解題的重點(diǎn)．17．初中生物七上人教版期末

1卷

如圖是菜豆種子的構(gòu)造和萌生過程表示圖，

以下不正確的說法是（）A．圖中①是種皮，對幼嫩的胚有保護(hù)作用B．圖中②③④構(gòu)成胚C．菜豆種子萌生時(shí)，圖中②第一打破種皮發(fā)育成⑧D．菜豆種子萌生的外界條件需要必定的水分、適合的溫度和充足的空氣【專題】選擇題【難度】中【剖析】（1）植物的種子是由種皮和胚構(gòu)成，胚是新植物的幼體，是種子的主要部分，由胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分構(gòu)成．2）種子萌生的過程：第一吸水，子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸，胚根最初突出種皮，發(fā)育成根，今后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連結(jié)莖與根的部分．3）甲圖中①是種皮、②是胚根、③是胚軸、④是胚芽、⑤是子葉；乙圖中，⑥是莖和葉、⑦子葉、⑧根．【解答】解：A、甲圖種子①是種皮，對內(nèi)部的胚起保護(hù)作用，A正確；B、圖中②③④⑤構(gòu)成種子的胚，B錯(cuò)誤；C、甲圖種子最初萌生的是②胚根，它將發(fā)育成乙圖中的⑧根，C正確；D、種子萌生需要外界條件和自己條件，外界條件是：需要必定的水分、適合的溫度和充分的空氣，D正確．應(yīng)選：B．【評論】解答此類題目的重點(diǎn)是理解掌握種子的構(gòu)造和種子的萌生過程．18．初中生物七上人教版期末決于（）

1卷

在正常狀況下，一個(gè)石榴果實(shí)內(nèi)含有種子的數(shù)目主要取A．一朵花中有多少雌蕊B．一個(gè)胚珠中含有多少個(gè)卵細(xì)胞C．一枚雌蕊中有多少個(gè)子房D．一個(gè)子房中有多少個(gè)胚珠【專題】選擇題【難度】易【剖析】回答本題的重點(diǎn)是要明確果實(shí)和種子的形成過程．【解答】解：傳粉和受精達(dá)成此后，花萼凋謝或存留，花冠、雄蕊都凋謝，柱頭和花柱凋謝，只有雌蕊的子房持續(xù)發(fā)育．子房壁發(fā)育成就皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成就實(shí)．因?yàn)榉N子是由胚珠發(fā)育來的，所以種子的數(shù)目是由子房內(nèi)胚珠的數(shù)目決定的．應(yīng)選：D【評論】花的子房各部散發(fā)育狀況可聯(lián)合表示圖記憶，會遇到很好的記憶成效．19．初中生物七上人教版期末1卷在菜市里賣青菜的人老是不斷地往青菜上灑水，是為了（）A．使青菜有足夠的水分，能夠比較硬挺B．有水能夠把菜葉洗潔凈C．灑水可能作為裝修點(diǎn)綴D．灑水有助于植物進(jìn)行光合作用【專題】選擇題【難度】易【剖析】市場上賣菜的人常常給蔬菜噴水，使蔬菜保持新鮮、硬挺，深受顧客喜愛，是利用了植物細(xì)胞能夠吸水的原理．【解答】解：當(dāng)植物細(xì)胞四周水溶液的濃度大于植物細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞則失水；反之，植物細(xì)胞則吸水．菜農(nóng)時(shí)時(shí)的往青菜上灑水，青菜細(xì)胞四周水溶液的濃度小于青菜細(xì)胞液的濃度，此時(shí)青菜細(xì)胞就會汲取四周的水分，使蔬菜變的硬挺，使青菜新鮮．應(yīng)選：A【評論】本題聯(lián)合平時(shí)生活實(shí)質(zhì)問題，掌握植物細(xì)胞的失水或吸水原理，對于此類題目應(yīng)首先判斷細(xì)胞是失水仍是吸水，而后依據(jù)要求作出回答．20．初中生物七上人教版期末1卷在兩棵小樹之間拴鐵絲晾衣服，日子長了，樹皮上會長出“節(jié)瘤”，影響植物的生長．與“節(jié)瘤”的產(chǎn)生有直接關(guān)系的是（）A．阻斷了實(shí)質(zhì)部中有機(jī)物的向下運(yùn)輸B．阻斷韌皮部中有機(jī)物的向下運(yùn)輸C．阻斷了木質(zhì)部中水和無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸D．阻斷了韌皮部中水和無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸【專題】選擇題【難度】易【剖析】植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道﹣﹣導(dǎo)管和篩管．1、導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部汲取的水和無機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀構(gòu)造．2、而篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道．篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．【解答】解：小樹的樹干上栓鐵絲，跟著時(shí)間的推移，植物莖的加粗，鐵絲會將韌皮部中的篩管切斷．篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由很多管狀活細(xì)胞上下連結(jié)而成．這樣營養(yǎng)物質(zhì)就積蓄在鐵絲上端，使鐵絲上端的形成層獲得豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，細(xì)胞就會在短時(shí)間內(nèi)快速分裂而形成瘤狀物．應(yīng)選：B．【評論】分清兩種管道﹣﹣導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的散布及功能．21．初中生物七上人教版期末1卷有人喜愛養(yǎng)金魚，他在魚缸里常放些金魚藻，其目的是（）A．為魚供給二氧化碳B．為魚多供給一種顏色C．為魚供給氧氣D．讓魚游的慢點(diǎn)【專題】選擇題【難度】易【剖析】生物進(jìn)行呼吸作用耗費(fèi)氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，而綠色植物進(jìn)行光合作用開釋出氧氣，據(jù)此答題．【解答】解：光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物與（儲存能量）+氧氣；所以金魚進(jìn)行呼吸作用耗費(fèi)水中的氧，而新鮮的水草除了能進(jìn)行呼吸作用外，還可以進(jìn)行光合作用開釋出氧氣，供金魚和水中的其余生物呼吸所需．應(yīng)選：C【評論】植物的呼吸作用和光合作用是互為相反的兩個(gè)生理過程．22．初中生物七上人教版期末1卷正確表達(dá)呼吸作用的公式是（）A．有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量B．水+二氧化碳→有機(jī)物+氧+能量C．水+氧→有機(jī)物+能量+二氧化碳D．有機(jī)物+二氧化碳→水+氧+能量【專題】選擇題【難度】易【剖析】生物的呼吸作用是指把生物體內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量，據(jù)此答題．【解答】解：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參加下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)開釋出能量的過程．呼吸作用的原料是：有機(jī)物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是：二氧化碳和水同時(shí)釋放能量，所以呼吸作用的公式是有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．綠色植物經(jīng)過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲藏能量的有機(jī)物，并且開釋出氧氣的過程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體，所以B是光合作用的公式．應(yīng)選：A【評論】記著呼吸作用的觀點(diǎn)是解答本題的重點(diǎn)所在，注意光合作用與呼吸作用的差別．23．初中生物七上人教版期末1卷我國十大生態(tài)建設(shè)工程的第一個(gè)巨大植樹造林工程是（）A．平原綠化工程B．長江中下游防備林建設(shè)工程C．“三北”防備林工程D．沿海防備林體系建設(shè)工程【專題】選擇題【難度】中【剖析】叢林、草原等植被調(diào)理碳一氧均衡，凈化空氣，調(diào)理天氣，可稱之為地球的“肺”，同時(shí)它們能保持水土，防風(fēng)固沙．所以，我們要愛惜植被，保護(hù)植被．【解答】解：綠色植物進(jìn)行蒸騰作用增添大氣的濕度，促使了生物圈的水循環(huán)，經(jīng)過光合作用保持生物圈中的碳一氧均衡，同時(shí)它們能保持水土，防風(fēng)固沙．我國十大生態(tài)建設(shè)工程的第一個(gè)巨大植樹造林工程是“三北”防備林工程．應(yīng)選：C．【評論】理解掌握綠色植物在生物圈中的作用．二、非選擇題(共54分)24．初中生物七上人教版期末1卷（2017?杭州）如圖甲是研究植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的表示圖．（1）該實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)在于保證裝置的密封性，特別是橡皮管與U形管連結(jié)處的密封性．實(shí)驗(yàn)中，判斷此裝置的密封性優(yōu)秀的依照是．（2）人們大多項(xiàng)選擇用闊葉的法國梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原由是．（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，察看到此中只有B部分呈紅色，如圖乙．那么圖中的A是植物莖中哪一部分構(gòu)造？．（4）跟著蒸騰作用的進(jìn)行，植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生（填寫物態(tài)變假名稱），會汲取四周大氣的熱量．【專題】識圖作答題【難度】難【剖析】蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)經(jīng)過植物體表面（主假如葉子）消散到植物體外的大氣中的過程．【解答】解：（1）檢查裝置氣密性優(yōu)秀的依照是：U形管左右液面出現(xiàn)高度差，并能保持一段時(shí)間．2）葉是蒸騰作用的主要器官．實(shí)驗(yàn)時(shí)候人們大多項(xiàng)選擇用闊葉的法國梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原由是闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物植物強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯然．3）圖乙中C是樹皮，B是木質(zhì)部，C是髓．4）植物汲取的水分大多數(shù)經(jīng)過蒸騰作用蒸發(fā)到大氣中．能有效的散熱降溫．故答案為：（1）U形管左右液面出現(xiàn)高度差，并能保持一段時(shí)間；2）闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物植物強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯然．3）髓4）蒸發(fā)【評論】植物的蒸騰作用是中考?？嫉闹R，應(yīng)主要掌握．25．初中生物七上人教版期末1卷（2017?聊城）實(shí)驗(yàn)研究某實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保興趣小組為研究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治（一）查閱資料

”，展開了以下研究活動．資料一：廢舊電池拋棄到自然界腐化后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染．資料二：滿江紅為常有的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河流生態(tài)均衡方面有明顯功能．資料三：5號電池比7號電池較大些．（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（A?E共5組數(shù)據(jù)見表）A

B

C

D

E加無污染河水的體積500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升加廢電池的數(shù)目及型號不加1節(jié)5號1節(jié)7號1節(jié)5號1節(jié)5號加滿江紅的數(shù)目不加不加不加10克30克放相同小魚的數(shù)目1條1條1條1條1條小魚存活的時(shí)間10天3天5天6天8天該小組依據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容，做了以下研究活動，請你聯(lián)合自己的所學(xué)，幫助達(dá)成以下問題：（1）若某成員選擇了A與B進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)，那么，他想要研究的問題是？作出的假定是，實(shí)驗(yàn)變量是．為研究這同一問題還可以夠選擇進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)．（2）B、E比較實(shí)驗(yàn)的變量是．E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明．滿江紅在水中的這一作用充分表現(xiàn)了（用生物與環(huán)境的關(guān)系解說）．（三）實(shí)驗(yàn)反?。?）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中顯然的不足之處是．（四）溝通議論廢舊電池不可以任意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化辦理．【專題】實(shí)驗(yàn)研究題【難度】難【剖析】（1）科學(xué)研究的一般過程：提出問題、作出假定、擬訂計(jì)劃、實(shí)行計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和溝通．（2）比較實(shí)驗(yàn)：在研究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不一樣以外，其余條件都相同的實(shí)驗(yàn)．依據(jù)變量設(shè)置一組比較實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果擁有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行辦理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有辦理是的就是比較組．【解答】解：（1）“若某成員選擇了A與B進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)”，獨(dú)一不一樣的變量是廢電池，那么，他想要研究的問題是廢電池能否會污染水質(zhì)？作出的假定是廢電池會污染水質(zhì)或廢電池不會污染水質(zhì)，實(shí)驗(yàn)變量是廢電池．為研究這同一問題還可以夠選擇A與C進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)．（2）B、E比較實(shí)驗(yàn)的變量是滿江紅．E組加滿江紅的數(shù)目30克，B組不加，E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)．滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了生物能影響環(huán)境（用生物與環(huán)境的關(guān)系解說）．3）1條小魚數(shù)目太少，存在有時(shí)性，如所用的小魚患病、或受其余非生物要素的影響、處于特別生長時(shí)期等都會致使實(shí)驗(yàn)結(jié)論犯錯(cuò)．所以該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中顯然的不足之處是所用小魚數(shù)目太少，可能致使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)有時(shí)性．故答案為：（1）廢電池能否會污染水質(zhì)；廢電池會污染水質(zhì)或廢電池不會污染水質(zhì)；廢電池；A與C（2）滿江紅；滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)（有此意思的其余說法也可）；生物能影響環(huán)境3）所用小魚數(shù)目太少，可能致使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)有時(shí)性（有此意思的其余說法也可）【評論】實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置比較實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案一定辦理好的兩個(gè)重點(diǎn)問題．26．初中生物七上人教版期末1卷（2017?濰坊）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)表示圖，此中文字代表生物，請回答：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最重點(diǎn)的生物成分是圖中的；請表示出該生態(tài)系統(tǒng)中生物之間食品聯(lián)系．（2）若該圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一部分，對秸稈還田“起重要作用的生物是圖中的．該生物能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解成為．（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特色是；若該生態(tài)系統(tǒng)遇到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬濃度最大的生物是圖中的．4）如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草的變化曲線，請?jiān)囋囉们€畫出該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的相對量變化狀況．【專題】識圖作答題【難度】難【剖析】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)能夠經(jīng)過食品鏈在生物體內(nèi)不斷累積，其濃度跟著營養(yǎng)級其余高升而逐漸增添，這類現(xiàn)象叫生物富集．能量在沿著食品鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級．圖1中甲是分解者，能分解動植物遺體和排出物；乙、丙、丁都是花費(fèi)者，戊是生產(chǎn)者，能利用大氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，據(jù)此剖析解答．【解答】解：（1）在圖1中戊既能夠汲取二氧化碳，又能夠開釋二氧化碳，故能夠判斷戊是生產(chǎn)者，乙、丙、丁都是花費(fèi)者，存在著戊→丁→丙→乙食品鏈．（2）甲是分解者，能夠分解動植物遺體和排出物，所以在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，對“秸稈還田”起重要作用的是甲．該生物能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解成二氧化碳和水等無機(jī)物．3）生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動是沿食品鏈逐級遞減的，單向的，不循環(huán)．有毒物質(zhì)沿食品鏈流動并逐級累積，營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)累積越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)累積越多．圖中營養(yǎng)級最高的是乙，所以“若該生態(tài)系統(tǒng)遇到重金屬的污染”，那么在體內(nèi)積蓄重金