體育課的教案（15篇）

Word第第頁體育課的教案（15篇）體育課的教案篇1

教材分析

障礙跑是一項有難度、有有用價值的綜合性技能運動，它是在肯定距離內自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內外自然環(huán)境依據條件在障礙數量上有所增減、可在障礙內容上更換，也可依據同學的詳細狀況，適當調整障礙物高度或寬度，甚至轉變過障礙的方法，使每一個同學均能選擇適合自己練習的內容，從而讓教材面對全體同學。

學情分析

1、本班級同學從生理進展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。

2、從身體素養(yǎng)來看，在各項身體素養(yǎng)上都有了較大的進展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力氣和速度也有較大進展，但耐力進展相對較慢。

3、從心理進展來看，留意力有了較大的提高，但無意留意仍占主導地位，參與體育活動的動機還是以直接愛好為主，對運動技術并不非常感愛好，群體意識和集體榮譽感有明顯增添。

4、參與活動的社會性動機開頭萌生，尤其偏愛集體嬉戲。

教學目標

1、認知目標：通過教學使90%以上的同學理解障礙跑的熬煉價值。

2、技能目標：通過教學80%~90%以上的同學嫻熟運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳動，協(xié)調等素養(yǎng)的進展。

3、情感目標：通過教學激發(fā)同學的求知欲望，增添同學自信念，培育同學創(chuàng)新力量和勇于克服困難精神以及團結協(xié)作的集體主義觀念。

教學重點和難點

通過教學80%~90%以上的同學嫻熟運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳動，協(xié)調等素養(yǎng)的進展。

體育課的教案篇2

一、指導思想

仔細領悟《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神，解放思想、轉變觀念、勇于探究、深化改革、求實創(chuàng)新。在體育教育教學中立足于“以人為本，健康第一”的指導思想，培育同學力量，增添體育意識，把握熬煉方法，養(yǎng)成熬煉習慣為重點，對傳統(tǒng)教學模式、教學內容、教學方法進行改革。以同學為主體，培育同學的競爭意識和合作精神，全面提高同學身體素養(yǎng)；注意實踐，向同學傳授正確的體育思想方法，學習方法和自我熬煉方法，培育同學能跟上時代的進展步伐，滿意自身健康的需求，不斷獵取保持身心更有效的力量和更適合的方法。連續(xù)抓好學校的業(yè)余訓練工作，力爭在全市各項競賽上再創(chuàng)佳績。

二、教材分析

結合本校實際狀況，有目的、有打算地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健學問和體育技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；把握科學熬煉身體的基本方法和體育文化學問，從小樹立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個同學都進展成為德、智、體、美、勞全面進展的好同學。

三、教學目標

1、使同學熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

2、學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，把握運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動力量。

3、使同學具有主動、主動參加體育活動的意識和行為，表現出樂于學習和對體育活動的深厚愛好，并在活動中具有展現自我的愿望和熱忱，體驗到體育活動的樂趣。

4、培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

5、通過體育熬煉，培育同學英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團結協(xié)作等優(yōu)良品質和集體主義精神，進行愛國主義教育，增添自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

四、重難點及教學支配

〔1〕體育衛(wèi)生保健基本常識

〔2〕跑與嬉戲

〔3〕跳動與嬉戲

〔4〕投擲與嬉戲

〔5〕球類的基本技術與嬉戲

〔6〕韻律操

〔7〕武術的基本技術

五、教學措施

1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學，備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。

2、在教學中多運用嬉戲作為方法、手段，為同學參加體育活動，培育和激發(fā)學習的。愛好性和主動性供應了豐富的內容。如主題式教學法、情景式教學法等充分發(fā)揮嬉戲和嬉戲法的功能與作用，激發(fā)同學的學與練的愛好，到達預期的教學目標效果。

3、隨著同學身體和年齡的增長，可多采納一些對抗性的嬉戲。學校生好勝心強，可采納一些教學競賽，以增添同學熬煉身體的效果。因材施教，分組時采納男女分組或按身體素養(yǎng)分組，以增添同學的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣

4、主動培育體育骨干，更多的注意培育同學的組織力量，突出他們的主體地位。實行多樣的教學組織形式，如分組教學〔異質分組、隨機分組等〕，分段教學等。

5、學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習把握必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

6、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

7、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

體育課的教案篇3

學習目標：

懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。

學習內容：

引導課——課堂常規(guī)

學習步驟：

一、歌舞溝通性引導：

1、宣布上課，師生問好。

2、歌舞“找伴侶”。

歌詞：“找呀找呀找伴侶，找到一個好伴侶，敬個禮，握握手，記住我叫xxx，再見！”

①集體學唱“找伴侶”的歌。

②老師示范、講解“找伴侶”的方法。

③同座位同伴表演“找伴侶”，互相介紹名字。

④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找伴侶”的舞，最終一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。

二、常規(guī)性引導：

1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？

2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內容？

3、議一議怎樣排好體育課隊伍？

三、趣味性引導：

1、室內嬉戲：快快排隊。

2、評價、小結。

課的設計思路：通過歌舞溝通，熟悉同學，并通過常規(guī)性、趣味性引導，知道體育課課堂常規(guī)的主要內容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎。

體育課的教案篇4

一、指導思想：

依據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使同學在運動參加、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的熬煉和進展。在教學過程中堅持以同學為本，充分發(fā)揮老師的主動作用，通過各種趣味小嬉戲，培育同學體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓同學在開心的合作、探討、競爭中逐步到達教學目標。

二、教學目標

1、運動參加：在練習與嬉戲活動中，提高足球射門的力量，進展同學奔跑、跳動、靈敏、反應、協(xié)調等身體素養(yǎng)。

2、運動技能：通過小足球射門與嬉戲的教學，向同學傳授腳內側射門技術。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：充分促進獨特的進展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：培育交往力量和團結協(xié)作的意識。

三、同學分析

我校地處城郊結合部，同學比較喜愛參加體育活動，特殊是足球運動。但由于同學的生源差異較大，特殊是外來流淌人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參加到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿意自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓同學參加練習，提高足球技術；課余時間，對部分有愛好的同學進行免費的輔導，讓他們更加喜愛足球運動。

四、教材分析

足球是同學特喜愛的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能進展同學的多項身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)學校生參加活動的主動性和主動性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng)，培育競爭意識和團結合作的精神。

但如何進一步提高足球技能，需要老師加以引導。本課中就是讓同學在老師的指導下初步學會足球的簡潔運動動作，知道簡潔足球動作術語。在教學中主要強調突出“嬉戲”二字，在嬉戲中熟識球性，培育同學對足球運動的愛好和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點：腳內側部位對同學來講不是很清晰，老師實行的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種嬉戲強化，讓同學在愛好昂揚的狀態(tài)下，體驗腳內側射門技術。

趣味點：

1、用人體設置門，培育了同學的想象力，同時也調動了同學學習的主動性。

2、讓同學進行小足球競賽嬉戲，讓同學展現自我，符合兒童心理。

五、設計思路

本課以“在活動中提高同學的學習愛好”為主線，時時把同學的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)同學大膽想象，鼓舞同學主動體驗，在關注同學主體地位的同時，層層深化地讓同學體驗合作交往，老師準時的鼓舞和引導，把同學的學習愛好充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課采納主體式教學法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調動了同學的主動性，使同學有良好的心情，為上課做好預備。

群龍戲珠—－同學排好隊，在組長的帶著下，仿照老師動作，進行小嬉戲。銀珠滾滾——同學運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)同學對足球的愛好，在教學中老師設計支配多種練習方法，讓同學在合作中學習，使同學在樂中求學，在學中取樂。

飛躍龍門——引導同學設置各種“人體門”，參加射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。

競賽嬉戲——通過競賽小嬉戲，互相協(xié)作，共同完成任務，體驗勝利的樂趣，培育同學互相合作的團隊精神。

六、場地器材設置

一片足球場小足球〔紙球〕40個跨欄架6個

七、教學效果估計：

1、心理效果估計：依據本課特點，同學將會主動參加活動，并能在活動中體會到集體的力氣，給自己帶來集體的歸屬感。

2、生理效果估計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色

1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)同學運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在同學手中變成了一個一個足球，為足球走進生活嬉戲打開了綠色通道。

2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有劇烈的對抗性。如今越來越遠離同學的生活。同學只是在心中虛擬的寵愛，依據這一狀況，本課將足球運動換成兒童話、消遣話的體育活動，讓同學親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了同學的獨特。

體育課的教案篇5

教材分析

體育課中我們的預備活動的目的：一是為了引起同學的愛好，二是作好熱身運動為基本的教學內容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素養(yǎng)練習、隊列隊形的訓練來活動，同學是被動的接受，愛好不高，完全沒有主動參加的意識，只是由于受老師的權威而消極的參與。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動愛好，培育同學終身體育的意識和以同學進展為中心，重視同學的主體地位”相違反。

學情分析

由于嬉戲是同學最喜愛的活動，他們的愛好非常簡單激發(fā)，同學在嬉戲中會忘情的投入，參加的意識也會大大增添，完全沒有被動接受的現象，老師在嬉戲中不再是簡潔的指揮棒，而是教學的先行組織者，是課堂教學的協(xié)調者，通過嬉戲教學代替枯燥的預備活動，即可以愉悅同學身心，使同學在輕松的環(huán)境中熬煉，又可以很好的為基本教學內容作好鋪墊，何樂而不為？

教學目標

1、技能目標：進展同學的動作速度素養(yǎng)和靈敏性、協(xié)調性；

2、認知目標：培育同學分析問題和解決問題的力量；

3、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區(qū)分，培育合作精神和良好的人際交往心理。

教學重點和難點

體驗集體活動和個人行為的區(qū)分，培育合作精神和良好的人際交往心理。

教學過程

嬉戲預備：同學1—4報數，每組4人，老師可參加人數缺乏的小組；

嬉戲方法：請1號為追者，2—4號同學手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后〔也可以是音樂〕開頭追拍，2—4號同學互相合作愛護，不讓1號同學抓到他想要抓的同學，在規(guī)定的時間內〔大致20秒，令下或者音樂?！常放牡降臑閯僬?，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后嬉戲連續(xù)進行，分別由2、3、4號同學做追者。

嬉戲規(guī)章：被追拍者必需與其他同學的手互相拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追趕目標。

體育課的教案篇6

學習目標：

1、復習小排球的墊球動作，進一步嫻熟墊球動作。

2、學習把握合作墊球動作及預備姿態(tài)

3、提高同學的靈敏反應和對小排球的愛好。

學習內容：

排球：兩人墊球

學習步驟：

一、常規(guī)熱身

老師活動：

1、體育委員整隊，集體報數

2、師生問好，宣布課內容

3、小嬉戲：抓俘虜

a、男女分兩組進行嬉戲，各隊分兩排面對面站立

b、用排球投擲對方隊員，必需在規(guī)定的范圍內

c、集合統(tǒng)計成果

同學活動：

1、同學快速清靜整隊

2、仔細聽清課的內容

3、聽清嬉戲規(guī)章主動進行嬉戲

4、分組嬉戲，統(tǒng)計成果

組織：

二、合作探究、把握技能

老師活動：

1、復習墊球，練習時可以采納自墊、對墻墊等方法

2、集合圍圈站立，講解示范一人拋球，一人墊球動作

3、老師組織同學徒手練習點球動作

4、組織同學男女分兩組，面對面不間斷練習20個，共三次

5、請同學示范，老師強調動作

6、組織同學連續(xù)對墊球競賽，看哪一組墊的最多，假如球落地必需重新來

同學活動：

1、同學有序拿球，分散練習

2、集合仔細仔細看師示范。

3、同學徒手跟師練習。

4、兩人一球相距3米，面對面練習

5、強調動作，同學連續(xù)練習

6、集合評比，請墊得多的兩組同學示范

三、嬉戲：運輸糧食

老師活動：

1、老師講解嬉戲方法，同學前后兩人一組排成一橫隊，前一人抱一個排球，兩人中間夾一個排球，看哪一組先跑到終點

2、四人一組連續(xù)嬉戲

3、四路中隊進行嬉戲

4、放松：校內集體舞

5、師生再見

同學活動：

1、聽清嬉戲方法

2、兩人一組嘗試嬉戲

3、四人夾球進行嬉戲，后面同學雙手打在前面同學肩上

4、排成四組進行嬉戲，同學只能用走的形式完成

5、同學聽音樂跳集體舞

6、同學整理器材

體育課的教案篇7

一、教材：

1、蹲踞式跳遠;

2、籃球競賽;

3、籃球基本技術練習;

4、足球競賽;

5、足球基本技術練習。

二、教學目標：

1、理解跑得快、跳得遠的概念。

2、進展體能，把握運動技術。

3、培育同學、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。

三、課開頭的做法：

1、上課響鈴體育委員會與體育老師集合隊伍與整理隊伍。

2、體育委員或老師通過隊列報數或點名了解同學出勤狀況。

3、老師導入語。

4、體育委員帶著同學慢跑，老師場地上移動或隨隊跑，鼓舞提示同學不掉隊。

5、同學仿照老師做幾節(jié)徒手操。

6、以上練習用時10分鐘。

四、學習教材的做法：

1、蹲踞式跳遠：

a.四路縱隊按挨次輪番做蹲踞式跳遠，練習內容有：

5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠;

10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠;

20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。

b.練習次數為每項內容各一至二次

c.練習用時10分鐘

2、足球與籃球：

(1)同學選項足球進行全場競賽或半場競賽或搶截嬉戲;

(2)同學選項籃球進行全場競賽或半場三對三、四對四、五對五競賽;

(3)同學選項足球進行基本技術踢接球練習;

(4)同學選項籃球進行基本技術練習有：投籃、運球、傳接球練習;

(5)同學選項分組以愛好、友伴、力量等幾種形式組合;

(6)老師引導同學分組練習，進行場地巡察，了解與解決同學分組練習所消失的問題或與同學一起練習。指導同學練習。

(7)此部分練習用時18分鐘至20分鐘。

五、距下課鈴響兩分鐘，老師集隊與講評，或催促與提示同學離開場地。結束本課。

體育課的教案篇8

一、教學對象分析

近年來籃球運動不斷進展，特殊是NBA、CBA競賽全球推廣，使更多的同學有機會看到高水平的競賽，同學對學習籃球技術布滿愛好。初二同學好動、好學，仿照力強，愛好廣泛，同學對體育運動有良好的參加意識。同學之間團結合作，集體榮譽感較強。

二、教學目標分析

1、熟悉目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學習的目的性。

2、技能目標：初步把握體前變向換手運球技術動作和對球的掌握與支配力量，進展靈敏、速度協(xié)調等身體素養(yǎng)。

3、情感目標：體驗籃球運動的樂趣。培育同學主動思索,合作學習及團結全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

三、教學重難點

教學重點：動作連貫，蹬跨有力，側身探肩快，加速突然。

教學難點：上下肢協(xié)調協(xié)作及手對球的掌握支配力量。

四、教學內容分析

本課教學內容：籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學重要組成部分,是籃球運動的基礎，其內容簡潔、趣味、有用，對培育同學終身體育熬煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進間變向-側身探肩快、加速突然的技能，在同學參加活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調和掌握支配球這一技術難點。讓同學在活動中進展技能，在競賽與練習中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學競賽和同學終身體育打下良好基礎。

五、教學過程分析

1、導入與熱身

籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉后推運球。提高原地運球技術動作及掌握球的力量，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項預備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學習起到鋪墊作用。

老師組織同學分組競賽?！怖蠋煱l(fā)覺問題準時停止競賽〕大多數同學都會不由自主地消失遇到防守時無法突破、丟球的現象，導致全隊攻擊的失敗。關心同學找到這些問題的根源——沒有把握正確的變向運球方法，即使把握了原地橫向、側向運球，也會由于在行進間變向時動作不連貫等緣由消失丟球。最終導致本隊攻擊的失敗。引出本課的學習內容──體前變向換手運球。

2、實踐與體驗

同學成六列橫隊集合，首先老師完好動作示范，講解體前變向運球的技術結構、技術要求和對進展人體各項素養(yǎng)的作用，明確學習目的。讓同學頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環(huán)節(jié)過程。并根據逆向思維法：支配如下練習：

〔1〕兩人一球體前變向換手運球過人：老師完好動作示范，同學進行多次仿照和練習。體驗完好動作技術。

〔2〕一人一球分解動作：老師把完好動作分解為左手運球-變向-向右側身壓肩-換球-加速前進。左、右手交替練習(弱勢手先行，弱勢手練習的時間要長于強勢手)，體驗拍球不同部分，老師及校隊同還反復示范，同學反復練習。

〔3〕行進間折線運球〔分為六小組〕

通過行進間慢速練習快速的練習，使同學能較清晰地熟悉到“變向突然，側身壓肩快，變向后加速”的道理。通過老師設疑，同學帶著問題進行商量、體驗、練習，在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的同學展現，老師有針對性的進行講評和分析。讓同學對比自己，引起留意，改正錯誤。通過同學反復商量-體驗-練習，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探究、激發(fā)愛好到達初步把握技術動作的目標。練習中我突出要求同學互相觀看、互相糾錯、共同提高，充分表達和諧互助的精神。

〔4〕運球跑“壘”接力競賽

通過小組商量總結出各種變向運球的方法，老師將總結出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中，使同學體驗到就感，激發(fā)其競賽熱忱，同時在競賽中培育同學勇于拼搏與團隊精神。

3、調整與評價

〔1〕男、女同學分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，放松肢體，放飛心靈。

〔2〕同學談練習感想，老師總結，布置家庭作業(yè)，收回器材。

六、教學反思

本節(jié)課突破教學的重點和難點，通過分組教學競賽，激發(fā)同學學習愛好，通過慢動作練習，觀看同伴間動作并加以分析技術動作要領，進而主動去仿照學習正確的技術動作，把握技術動作要領。

體育課的教案篇9

活動目標：

⒈、在學會前滾翻的基礎上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

⒉、體驗體育活動的歡樂，感受勝利，獲得情感的滿意和釋放。

⒊、建立良好的人際關系，使幼兒具有良好的合作精神，在活動中表現出對他人的敬重和關懷。

活動預備：

⒈、大小墊子若干張。

⒉、音樂《天使》。

活動過程：

⒈、開頭部分

今日我們一起來聽首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是老師的天使，天使就是你們，如今我請?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>

⒉、基本部分

⑴咦，你們聽，是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂，跑著、跳著到達“海邊”)

⑵幼兒進入場地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機選擇一艘船，或坐，或躺)

⑶好大的浪啊!老師引導幼兒一起在墊子上東倒西搖。

⑷看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小伴侶能不能來表演一下?你們會哪些方法呢?我們比一比哪個小伴侶翻滾的方法最多。幼兒練習，老師巡回指導。

⑸突然海浪聲洶涌澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們怎么練習?幼兒跟隨浪濤聲進行模擬練習，找出方法。(通過練習，得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)

⒊、結束部分

放松練習。浪濤聲漸遠，浪潮退了。我們小伴侶一起到沙灘上跳個舞吧!幼兒隨便站在場地上，隨音樂和老師一起翩翩起舞。

活動反思：

整個活動，通過跳健身操開頭，引發(fā)幼兒對淘氣的浪娃娃產生愛好后，練習各種滾翻的方法。

這是一個比較“放”的教學設計，是否能“收”取決于老師平常的教學常規(guī)和課堂氣氛的隨機調控?；顒咏o幼兒一個充分“放”開練習的機會，情境的轉換和活動內容的變換采納了比較自然的過渡。老師應在幼兒心情高亢后引導其一點點放松，逐步引導他們創(chuàng)編練習，用不同動作表現對浪娃娃的理解，充分發(fā)揮想像力和制造力。

體育課的教案篇10

教學目標：

使同學了解新學期學校所開展的各項體育活動,并激勵同學主動參與，培育同學養(yǎng)成自覺遵守課堂常規(guī)的習慣，知道體育課、體育活動課的課堂常規(guī)。

教學重點：

清晰學校本學期所開展的體育活動

教學過程：

一、課堂常規(guī)

1.一個制度：值日生制度。上體育課各班每個小組輪番值日一周，課后整理回收器材。

2.三個必需：

〔1〕上課必需穿運動或便于運動的服裝〔包括運動鞋〕。

〔2〕因病、事不能上課時，必需本人事先向老師請假，來不準時必需補假。

〔3〕課上必需根據老師支配的內容練習，聽從老師指導。

3.五個不許：

〔1〕不許遲到、早退或無故曠課；

〔2〕不許戴帽子、圍巾和攜帶尖利物品或其他阻礙活動的物品上課。

〔3〕不許隨便移動已經布置好的體育器材。

〔4〕未經老師同意不得隨便離開教學區(qū)域活動場地。

〔5〕要仔細練習，不許打鬧說笑，嚴格損害事故發(fā)生。

二、本學期學校所開展的活動及要求同學留意的事項

1、體育活動課所進行競賽活動的介紹,其中包括初一男子籃球，全校廣播操競賽以及校運會。

2、同學的體質健康標準測試的重要性。

3、課間操站位及進場，體育老師對課間操評分的細則。

4、課外活動課的場地分布及器材的借用。

三、結束語

好的體育課需要大家和老師的默契協(xié)作，體育運動要取得好成果需要大家努力，主動參加，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。盼望我們在這個學期合作開心。

體育課的教案篇11

活動目標：

1.引導幼兒探究繩子的多種玩法。

2.通過玩繩，進一步進展幼兒的平衡協(xié)調的力量。

3.進展幼兒的制造性和發(fā)散思維力量。

4.培育幼兒團結合作的觀念。

5.提高幼兒身體的協(xié)調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

活動預備：

長繩短繩若干。

活動過程：

1.帶著幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

2.導入：小伴侶，今日我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

3.自由玩繩：老師帶著幼兒隨音樂自由玩繩，剛開頭可以探究一個人玩繩的方法，然后探究兩個人玩繩的方法，最終可以探究很多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，老師可以先請這個幼兒示范，然后帶著大家跟這個孩子一起玩。

4.玩法：

(1)跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

(2)給娃娃打領結：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。嬉戲開頭，老師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍其次個幼兒的手，競賽依次進行，快的為勝。

(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(4)走小路：兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(5)走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

5.放松活動：小伴侶們剛剛想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家肯定有點累了吧，那么如今就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

6.小結結束：老師對幼兒剛剛玩繩的狀況做一簡潔小結，然后帶著幼兒回活動室，結束。

活動反思：

這個活動是孩子們感愛好的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，確定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有進展水平。每個孩子都在活動中愛好盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動主動參加探究繩子的改變，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實際參與了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關進展。

活動培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實際參與了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發(fā)覺的樂趣。

體育課的教案篇12

活動目標：

1、跟著老師仿照小手操，感受手的不同活動方式

2、學會四散跑。

3、對體育活動感愛好

活動預備：

《搖太陽》音樂一段、錄音機、幼兒三輪車每人一個、

活動過程：

一、猜謎語、引出小手

1、師：小伴侶，老師今日要請你們猜個謎語，你們聽好了。

五個兄弟心連心，

我們各個都愛它，

洗臉、穿衣、解紐扣，

樣樣事情都會做。〔手〕

老師伸出手：對了，老師今日就要和小伴侶們一起玩大手跟小手的嬉戲，把你們的小手都伸出來。

老師引導幼兒跟著老師一起做：小眼睛看好了，老師的大手要動身了哦！你們的小手在哪里？

小手，小手，擺一擺

小手，小手，點點頭

小手，小手，跳跳跳

小手，小手，抓一抓

最終一句，老師把手伸向幼兒：哦！大灰狼了，要吃你們的小手來咯！促使幼兒四散跑。

老師把手藏到背后：小手，小手，藏起來

哦！大灰狼跑掉了，小手，小手快回來幼兒再回到老師身邊。

2、老師放音樂，幼兒跟著音樂和老師一起做小手操。

3、休息，玩開小汽車的嬉戲。

排隊，回教室，洗手喝水。

教學反饋：

〔小三班〕

剛開頭的那個謎語，小孩子根本不明白。這是我上課之前就想到的。小三班的幼兒是比較活躍的，中間的大灰狼我沒有考慮到他們竟然一點都不可怕大灰狼，我想可能是我的口氣不向狼的兇狠、殘忍的聲音，因此，也要要求我今后肯定留意仿照的逼真性。還好我臨時想出了老貓醒來了的嬉戲，才得以讓今日的運動目標到達。想不到他們特殊喜愛這個嬉戲。這就要求我腦子里肯定要裝滿許多的嬉戲材料以便隨時取用。

〔小二班〕

這次上課我自己覺得進步不小，由于吸取了上一節(jié)課的教訓，這次課上的很緊湊，一個一個環(huán)節(jié)都很到位，幼兒也特別喜愛。我認為：首先是我自己心態(tài)放的很平穩(wěn)，不那么緊急，說話之前先想一想有沒有更好的語言表達。旁邊有帶班老師的幫助，我覺得真的給我關心也特殊大。還有就是我覺得老師在上每堂課之前認真揣摩、修改教案，采納更好的方法是必需的。

體育課的教案篇13

一、指導思想

深化教育改革，全面提高同學的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)水平。進展同學的學習力量，培育同學的創(chuàng)新精神，為同學的終身體育奠定基礎。對現有的教學模式進行探究，通過課程教學，培育同學的體育愛好，使其養(yǎng)成主動自覺熬煉的習慣，培育終生體育。讓同學對一至二項運動技術學問，技能技巧以及理論學問進行特地和深化的學習，并使其嫻熟把握一些運動技術、技能。

二、教材分析

足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、熬煉身體效果明顯，是同學特殊寵愛的運動項目之一。學校同學在學校階段已經初步接觸了足球，有了肯定的足球基礎，依據本階段同學的`生理和心理的進展特點，我選擇“腳內側踢球，腳內側停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

三、學情分析

本次課的授課班級為高二班級，共40名男生。同學對足球有過接觸，有肯定的技術基礎。同學總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維力量、制造力量，擅長學習，加上高中同學有較強的制造力量和自學力量，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新奇的練習方法。循序漸進、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個同學的潛在力量，充分發(fā)揮同學的主體作用，更好地促進同學努力到達教學目標。

四、教學目標

1.學問目標：90%的同學把握腳內側踢、停球的要領及要求。

2.技術技能目標：70%的同學能較嫻熟把握、運用腳內側踢、停球技術。

3.情感目標：利用嬉戲培育同學英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、教學重、難點

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的把握。

六、教學策略

本課的教學指導思想主要采納老師啟發(fā)指導，同學反復練習的教學策略，進展同學的獨特，充分發(fā)揮同學的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結合，努力到達教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育等，既引起同學學習愛好，又陶冶了同學情操。

七、教學過程

〔一〕導入與熱身階段〔10’〕

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學內容目標及要求

(二)實踐與提高階段〔15’+15’〕

1、嘗試性踢、停球練習

2、腳內側踢、停球

3、

〔1〕兩人一球相距5米踢、停球練習。

〔2〕拓展與延長練習。

4、嬉戲〔點球射門〕

〔三〕結束與評價階段〔5’〕

1、放松操，在老師帶著下同學通過仿照練習，促使同學消退肌肉的疲憊，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，布置收回器材。

八、運動負荷

估計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，消失在其次十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。

九、場地器材

足球40個

足球場

訓練背心

標志盤若干

體育課的教案篇14

活動目標

練習聽口令進行走、跑、跳的反應力量，體驗嬉戲的樂趣。

熬煉幼兒手臂的力