《園林藝術(shù)設(shè)計(jì)》-課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE20《園林藝術(shù)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：16222002課程名稱：《園林藝術(shù)設(shè)計(jì)》英文名稱：Artoflandscapearchitectureandtheoryofthedesign課程類別：通識(shí)課學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2適用對(duì)象:全日制本科生考核方式：考試先修課程：無(wú)二、課程簡(jiǎn)介《園林藝術(shù)設(shè)計(jì)》是全校通識(shí)課。本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及園林藝術(shù)形式與特征；造景基礎(chǔ)及要素：包括地形改造的作用及其類型、堆山、置石、理水、水岸處理；風(fēng)景藝術(shù)：包括風(fēng)景欣賞、景觀的藝術(shù)處理；園林色彩構(gòu)成：包括光對(duì)景物色彩的影響、空氣透視與色消視的景觀效果、利用氣象變化的自然色彩組成景觀、利用山石、水體和動(dòng)物、植物等的天然色彩美化環(huán)境、人為色彩在園林中的作用、園林色彩的藝術(shù)處理、園林空間色彩構(gòu)圖；園林建筑與小品：包括園路、蹬道、臺(tái)階、廣場(chǎng)、園林建筑、園椅、園凳、欄桿；植物造景：包括植物配置藝術(shù)與園林風(fēng)格、人工植物群落景觀、園林植物藝術(shù)配置、生籬、草地、草坪；園林構(gòu)圖藝術(shù)法則：包括比例與尺度、多樣統(tǒng)一規(guī)律在園林構(gòu)圖中的運(yùn)用；園林綠地的規(guī)劃結(jié)構(gòu)：包括相地與立意、園林綠地布局的一般規(guī)律；園林綠地構(gòu)圖的基本規(guī)律：包括園林構(gòu)圖的意義與特點(diǎn)、空間組織；園林空間意境的創(chuàng)造：包括意境、園林意境的表達(dá)方式、點(diǎn)景、情景交融的構(gòu)思、園林意境的創(chuàng)造；園林實(shí)例分析等內(nèi)容。本課理論講授結(jié)合圖片和經(jīng)典園林作品欣賞資料，形象生動(dòng)，是集美學(xué)、藝術(shù)﹑技術(shù)于一體綜合課程，通過(guò)本課程理論的學(xué)習(xí)和園林實(shí)地景觀分析,從而提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和鑒賞能力?！癆rtoflandscapearchitectureandtheoryofthedesign”involvesthecontentsofthebasicprinciplesofviewcompositioninlandscapearchitectureandthearttheoriesofthedesignforeverykindoflandscapearchitecturefactor.Itincludestypeandcharacteristicofartoflandscapearchitecture;thebasicsoflandscaping:effectandtypeoftopographyreformation,hill,stone,watertreatment;artoflandscape;colorofgardens;buildingandsmallgardenornaments;landscapeofgardenplant;artlawofcompositionofpicturesofgardens;planningofgreengardens;basiclawsofcompositionofgreengardens;creationofartisticconception;exampleanalysisofgardensetc.Bystudyingthetheoriesinthiscourse,analyzingon-the-spotviewinlandscapearchitectureandtrainingtheartlayoutinlandscapearchitecturepractically,student’slevelofunderstandingthelandscapearchitectureartandcreatingthelandscapearchitectureworksareimproved.三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的《園林藝術(shù)設(shè)計(jì)》是全校通識(shí)選修課。園林藝術(shù)是一門(mén)高超的空間和時(shí)間的綜合性藝術(shù)。它一方面是現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，要滿足人們物質(zhì)生活上的功能要求；另一方面又是反映意識(shí)形態(tài)、精神面貌的藝術(shù)，要滿足人們精神生活的需要。本課程要求學(xué)生能夠運(yùn)用各造園要素進(jìn)行園林風(fēng)景構(gòu)圖、空間組織，具備鑒賞、設(shè)計(jì)園林空間與現(xiàn)場(chǎng)方案調(diào)整的能力。即通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解園林美與園林藝術(shù)，掌握中外園林的藝術(shù)特特，掌握?qǐng)@林造景的手法以及園林空間的組織及處理，理解園林意境；解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立獨(dú)立思考、吃苦耐勞、勤奮工作的意識(shí)以及誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合本專業(yè)的學(xué)習(xí)建立適應(yīng)未來(lái)新時(shí)代的園林藝術(shù)觀，做一個(gè)全面發(fā)展的復(fù)合型人才。為實(shí)現(xiàn)“課程思政”的引領(lǐng)作用,將通過(guò)對(duì)?園林藝術(shù)設(shè)計(jì)?課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),將課程思政元素融入教學(xué)過(guò)程,發(fā)揮專業(yè)課程對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和滲透作用,實(shí)現(xiàn)德育教，以美育人、以美化人，全面提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章緒論（一）目的與要求掌握?qǐng)@林的一些基本概念、造園的四大要素、園林的共同特點(diǎn)、規(guī)劃形式和特征；熟悉園林藝術(shù)的研究?jī)?nèi)容；具備對(duì)園林藝術(shù)的基本審美觀，并對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想有了明確的了解。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)園林1.主要內(nèi)容1.1園林的共同特點(diǎn)。園林，在我國(guó)古代文獻(xiàn)中有許多類似的名稱，如園、囿、苑、庭園、池館、山莊等。它們的性質(zhì)、規(guī)模雖不完全一樣，但都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)：在一定的地段范圍內(nèi)，利用并改造天然山水地貌或者人為地開(kāi)辟山水地貌，結(jié)合植物的栽植和建筑的布置，從而構(gòu)成一個(gè)供人們觀賞、游息、居住的環(huán)境。1.2園林的四個(gè)基本因素。土地是構(gòu)成園林的骨架，需要加工、修飾、整理。水體是園林地形組成中不可缺少的部分，是園林的靈魂。植物是園林中有生命的構(gòu)成要素，現(xiàn)代園林的植物配置以觀賞樹(shù)木和花卉為主。建筑包括屋宇、建筑小品以及各種工程設(shè)施，它們不僅在功能上要滿足游人的要求，同時(shí)還以其特殊的形象而成為園林景觀必不可少的一部分。1.3造園的四大要素。筑山、理水、植物配置、建筑營(yíng)造1.4現(xiàn)代園林的分類。（1）風(fēng)景名勝區(qū)（2）公共園林：包括公園、街心花園、小游園以及道路綠化等。（3）專用綠地：包括工礦、企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位的庭園。（4）街坊綠地：包括宅院。1.5園林學(xué)1.5.1園林學(xué)的綜合性。園林學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)交織在一起的綜合性很強(qiáng)的邊緣科學(xué)，其研究范圍是隨著社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷擴(kuò)大的。當(dāng)前的研究范圍，包括傳統(tǒng)園林學(xué)、城市綠化和大地景觀三個(gè)層次。1.5.2園林學(xué)的研究范圍的三個(gè)層次。傳統(tǒng)園林學(xué)主要包括園林史、園林藝術(shù)、園林植物、園林工程、園林建筑等分支學(xué)科，園林設(shè)計(jì)是根據(jù)園林的功能要求、景觀要求的經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件、運(yùn)用上述各分支學(xué)科的研究成果、來(lái)創(chuàng)造各種園林的藝術(shù)形式和藝術(shù)形象。城市綠化學(xué)科是研究綠化在城市建設(shè)中的作用，確定城市綠地定額指標(biāo)、城市綠地系統(tǒng)的規(guī)劃和公園、街道綠地以及其它綠地的設(shè)計(jì)等。大地景觀研究的任務(wù)是把大地的自然景觀和人文景觀當(dāng)作資源來(lái)看待，從生態(tài)效益、社會(huì)效益和審美效益等三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和規(guī)劃。在開(kāi)發(fā)時(shí)最大限度地保存自然景觀，最合理地使用土地。1.6園林藝術(shù)1.6.1園林藝術(shù)的特點(diǎn)。（1）園林藝術(shù)是與功能相結(jié)合的藝術(shù)在考慮園林藝術(shù)性的同時(shí)，要考慮環(huán)境效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。（2）園林藝術(shù)是有生命的藝術(shù)構(gòu)成園林的主要素材是植物，而植物是有生命的，因而園林藝術(shù)就具有生命的特征。（3）園林藝術(shù)是與科學(xué)相結(jié)合的藝術(shù)園林建筑、道路、橋梁、挖湖堆山，給排水工程以及照明系統(tǒng)都需按嚴(yán)格的工程技術(shù)要求設(shè)計(jì)施工;植物也需按其習(xí)性，因地制宜，適地適樹(shù)，加上科學(xué)管理，才能生長(zhǎng)健壯。（4）園林藝術(shù)是融匯多種藝術(shù)于一體的綜合藝術(shù)園林是融文學(xué)、繪畫(huà)、建筑、雕塑、書(shū)法、工藝美術(shù)等藝術(shù)門(mén)類于自然的一種獨(dú)特藝術(shù)。1.6.2園林藝術(shù)的研究?jī)?nèi)容。園林造景藝術(shù)技巧、園林空間構(gòu)圖藝術(shù)等。1.7園林美1.7.1園林美的概念。唯心主義觀點(diǎn)：從精神世界出發(fā)，把美的本質(zhì)歸結(jié)為人的主觀意識(shí)，根本顛倒了物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系。機(jī)械唯物主義觀點(diǎn)：從客觀世界本身出發(fā)，把美的本質(zhì)歸結(jié)為自然事物的某種屬性，堅(jiān)持了美的客觀性，離開(kāi)了人的社會(huì)性。馬克思主義觀點(diǎn)：美是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是事物現(xiàn)象與本質(zhì)的高度統(tǒng)一，是通過(guò)最佳的形式將它的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)1.7.2園林美的兩種類型。園林美包括兩層含義：以視覺(jué)景觀為主的形象、色彩美和以自然生態(tài)為主的生態(tài)美。2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)園林；園林學(xué)；園林藝術(shù)；園林美。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）園林、園林學(xué)、園林藝術(shù)、園林美之間有什么區(qū)別與聯(lián)系？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)提升學(xué)生對(duì)園林概念有個(gè)系統(tǒng)了解的能力。第二節(jié)園林的特點(diǎn)及其發(fā)展1.主要內(nèi)容1.1園林風(fēng)格1.1.1反映不同國(guó)家、不同時(shí)代的風(fēng)格特點(diǎn)。1.1.2反映地方特點(diǎn)。1.1.3個(gè)人風(fēng)格。1.2規(guī)劃形式1.1.1規(guī)則對(duì)稱式。其特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整齊、對(duì)稱、均衡。有明顯的主軸線，在主軸線兩邊的布置是對(duì)稱的。優(yōu)點(diǎn):整潔明朗、富麗堂皇缺點(diǎn)：缺乏自然美，一目了然，欠含蓄，管理費(fèi)工。1.1.2規(guī)則不對(duì)稱式。其特點(diǎn)是綠地的構(gòu)圖是規(guī)則的，但沒(méi)有對(duì)稱的軸線，空間布局比較靈活。林木的配置多變化，不強(qiáng)調(diào)造型，綠地空間有一定的層次和深度。適用于街頭、街旁、以及街心塊狀綠地。1.1.3自然式。又稱風(fēng)景式園林。布局以模仿自然山水和植物群落為主。其主要特點(diǎn)是沒(méi)有明顯的主軸線，地形起伏富于變化，道路、廣場(chǎng)、水體的輪廓線自由曲折，無(wú)軌跡可循。植物配置沒(méi)有固定的株間距，不強(qiáng)求造型。1.2.4混合式。綜合規(guī)則與自然兩種類型的特點(diǎn)，把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)?；旌鲜接袃煞N形式，一是在規(guī)則式園林中加入自然式布局，另一種是在自然式園林中加入規(guī)則式布局?，F(xiàn)代園林布局中常用的手法是在園林建筑周圍或構(gòu)圖中心采用規(guī)則式布局，在遠(yuǎn)離主要建筑物的部分，采用自然式布局。這種形式既可發(fā)揮自然式園林豐富多彩，變化無(wú)窮的特點(diǎn)，又能創(chuàng)造出整齊明朗、色彩鮮艷園林景觀。1.3園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想1.3.1具備為人民服務(wù)的思想。1.3.2貫徹實(shí)用、經(jīng)濟(jì)和美觀相結(jié)合的規(guī)劃設(shè)計(jì)思想。1.3.3繼承與創(chuàng)新也是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要指導(dǎo)思想。1.3.4用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)去進(jìn)行園林建設(shè)。1.4施工養(yǎng)護(hù)管理與規(guī)劃設(shè)計(jì)的關(guān)系2．基本概念和知識(shí)點(diǎn)園林美；園林藝術(shù)；園林風(fēng)格；園林規(guī)劃形式。3．問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）現(xiàn)代園林發(fā)展趨勢(shì)怎樣？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)掌握現(xiàn)代園林發(fā)展趨勢(shì)。（三）思考與實(shí)踐（1）我國(guó)古代文字記載的園、圃、苑、囿的作用和功能有什么不同？（2）在我國(guó)古代，園林的游賞功能是從什么時(shí)候開(kāi)始的？（3）為什么說(shuō)中國(guó)自然山水園林是按照繪畫(huà)原則創(chuàng)造出來(lái)的？（四）教學(xué)方法與手段運(yùn)用多媒體進(jìn)行講授；視頻欣賞；課堂討論：為什么說(shuō)園林風(fēng)格代表了國(guó)家、民族、時(shí)代特征？第二章世界主要傳統(tǒng)園林流派及其特征（一）目的與要求掌握和熟悉世界主要傳統(tǒng)園林流派；東西方各園林流派的特征。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)世界主要傳統(tǒng)園林流派及其特征1.主要內(nèi)容1.1東西方傳統(tǒng)園林發(fā)展概要。1.2中國(guó)古典園林。1.3日本傳統(tǒng)園林。1.4意大利臺(tái)地式園林。1.5法國(guó)幾何圖案式園林。1.6英國(guó)自然風(fēng)景式園林。1.7伊斯蘭園林。1.8中西方傳統(tǒng)園林特征的比較1.8.1文化背景的差異1.8.2園林風(fēng)格的差異1.8.3園林形式的差異2．基本概念和知識(shí)點(diǎn)中國(guó)自然山水式園林、日本枯山水園、茶庭園、意大利臺(tái)地園林、法國(guó)古典園林、英國(guó)自然風(fēng)景式園林、伊斯蘭園林。3．問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）中國(guó)古典園林的類型及代表？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生對(duì)園林類型的分析及鑒賞能力。4.思政結(jié)合：結(jié)合授課內(nèi)容,通過(guò)視頻展示伊斯蘭園林、歐洲園林和東方園林的藝術(shù)布局形式,尤其以我國(guó)的園林的發(fā)展歷史及皇家園林、私家園林和寺觀園林中的典型案例為例,展示它們的建筑、書(shū)法、繪畫(huà)、文學(xué)、植物造景等藝術(shù),激發(fā)學(xué)生對(duì)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)園林文化的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育和文化傳承的自覺(jué)性。第二節(jié)現(xiàn)代園林的發(fā)展與演變1.主要內(nèi)容1.1現(xiàn)代主義園林的特征與風(fēng)格。1.220世紀(jì)60年代以后的現(xiàn)代園林思潮1.3審美演變：走向多元的當(dāng)代園林藝術(shù)2．基本概念和知識(shí)點(diǎn)公園、自然保護(hù)區(qū)、國(guó)家公園、極簡(jiǎn)主義與園林、后現(xiàn)代主義與園林。3．問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）現(xiàn)代園林發(fā)展趨勢(shì)？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生對(duì)現(xiàn)代園林發(fā)展認(rèn)知的能力及對(duì)不同現(xiàn)代風(fēng)格園林的鑒賞能力。（三）思考與實(shí)踐（1）中國(guó)古典園林的特征？（2）中日?qǐng)@林比較？（3）西方和東方的園林比較？（4）意大利傳統(tǒng)園林的主要特征？（5）法國(guó)傳統(tǒng)園林的主要特征？（四）教學(xué)方法與手段采用講授、使用多媒體教學(xué)、視頻欣賞與討論。第三章山水地形藝術(shù)（一）目的與要求掌握堆山、置石和理水的技巧；熟悉如何密切山水關(guān)系；了解地形改造的作用及其類型,了解如何進(jìn)行水岸處理；具備園林造景的基本知識(shí)。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)堆山置石1.主要內(nèi)容1.1地形改造的作用及其類型1）地形改造的作用。地形就是地球表面的形狀,它是其他要素(包括水體)的承載體。園林地形是人化風(fēng)景的藝術(shù)概括。不同的地形、地貌反映不同的景觀特征，它影響園林布局和園林風(fēng)格。有了好的地形地貌，才有可能產(chǎn)生良好的景觀效果。這就是地形改造的作用。2)地形改造的類型。意大利、法國(guó)、英國(guó)、中國(guó) 1.2堆山1.2.1假山分類。一般分為土山、石山、土石相兼的山。1.2.2假山藝術(shù)。1.2.3假山在園林中的布局。第一類：把假山作為主題建筑的對(duì)景處理。第二類：把假山布置在園地的周圍。第三類：把假山布置在園的一角。第四類：假山在園內(nèi)成“之”字形布置。第五類：在山水結(jié)合的構(gòu)圖中，如果以山體為主，水為輔，則山體宜臨水面;如果以水為主體，則山應(yīng)離河岸有一定距離。第六類：把假山布置在主要出入口的正面，其上種植樹(shù)木，使園景莫測(cè)高深。第七類：以粉墻為背景，嵌石于墻上，飾以樹(shù)木花草。1.3.置石1.3.1特置。1.3.2對(duì)置。1.3.3群置。1.3.4散置。1.5山石與其它方面的配合1.5.1山石與墻面結(jié)合。1.5.2山石與園林建筑結(jié)合。1.5.3山石與室外樓梯結(jié)合。1.5.4山石蹬道。1.5.5山石器設(shè)。1.5.6山石與植物結(jié)合。1.5.7其它。2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)地形；地形改造的類型；堆山；假山布局；置石；置石類型。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）地形處理發(fā)展的趨勢(shì)？置石有哪些類型?通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生了解園林設(shè)計(jì)中運(yùn)用地形改造的原則，堆山、置石等在園林藝術(shù)布局中的運(yùn)用的能力。第二節(jié)理水1.主要內(nèi)容1.1人工水體的類型1.2擬自然水體的類型1.3水岸處理2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)人工水體；自然水體；水岸處理方法。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）水岸有哪些處理方法？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生了解園林設(shè)計(jì)中水岸處理等在園林藝術(shù)布局中的運(yùn)用能力。（三）思考與實(shí)踐（1）園林地形處理的原則？（2）園林中堆山疊石的材料有哪些，各有什么特點(diǎn)？園林中較常用的石材是哪些？（3）什么叫置石？置石的方式有哪幾種。（4）觀察校園水岸，了解其形式及特點(diǎn)。（四）教學(xué)方法與手段運(yùn)用多媒體進(jìn)行講授；課堂討論：觀賞園林水體視頻，思考常用什么手法來(lái)劃分水面空間，造成多樣有趣的空間，并使空間又有分隔又有聯(lián)系？4.思政結(jié)合：結(jié)合中國(guó)古典園林中一池三山的布局，分析一池三山模式的起源和發(fā)展，了解其成為皇家園林理水模式并得以繼承的原因，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)能夠鑒賞相關(guān)的園林水景觀，可以加強(qiáng)學(xué)生文化自信和文明互鑒。結(jié)合現(xiàn)代園林山水布局案例，將“堅(jiān)持人與自然和諧共生，山水林田湖草是生命共同體”、“綠水青山就是金山銀山”這一系列治國(guó)理政新理念融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義生態(tài)文明觀。第四章園林建筑藝術(shù)（一）目的與要求熟悉園林建筑的的基本單元；掌握?qǐng)@路的設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)及其類型；了解園林照明設(shè)備的的類型；具備進(jìn)行園林建筑及其小品的基本設(shè)計(jì)能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)園林建筑與小品1.主要內(nèi)容1.1園林建筑1.1.1園林建筑的類型。第一類：有明顯的使用功能：辦公用房、公廁、餐廳、茶室、展覽廳、露天劇場(chǎng)；有明顯的游覽觀賞要求：塔、亭、廊、榭、舫、軒。第二類：服務(wù)建筑：茶館、飯店、廁所、小賣部、攝影服務(wù)部、冷飲室；息建筑：亭、臺(tái)、樓、閣、觀、軒、榭、廊等等；專用建筑：博物館、美術(shù)陳列室、辦公室、倉(cāng)庫(kù)等等。1.1.2園林建筑的基本單元。亭、廊、榭、舫、廳、樓、閣、殿、館、軒。1.2園椅、園凳、欄桿1.2.1園椅與園凳。1.2.2欄桿。1.3雕塑及小品1.3照明設(shè)備園燈可分為三類：引導(dǎo)性的照明用燈、組景用的、特色照明。2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)亭；臺(tái)；樓；閣；觀；軒；榭；廊；小品類型；雕塑分類；園燈類型。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）怎樣對(duì)園林建筑與小品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生在園林中能夠進(jìn)行賞析及設(shè)計(jì)園林建筑與小品的能力。4.思政結(jié)合：園林建筑涵蓋了建筑美學(xué)、人文素養(yǎng)、風(fēng)俗文化等綜合性學(xué)科。如分析蘇州歷史博物館案例，了解貝聿銘先生在為蘇州設(shè)計(jì)博物館時(shí)提出了“中而新、蘇而新”的設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)師謹(jǐn)遵“不高不大不突兀”的設(shè)計(jì)原則，既保護(hù)了城市文脈，最大限度地降低新建筑對(duì)古城風(fēng)貌的影響，又創(chuàng)新了建筑語(yǔ)言，為中國(guó)傳統(tǒng)建筑的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型做出了積極嘗試。結(jié)合中國(guó)古今園林建筑案例，可以讓學(xué)生樹(shù)立文化自信，建立良好道德品質(zhì)，也能在專業(yè)領(lǐng)域中更深入了解人文需求，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗。第二節(jié)園路與廣場(chǎng)1.主要內(nèi)容1.1園路1.1.1園路的類型。主干道、次干道、游步道、園務(wù)路。1.1.2園路風(fēng)格。西方園林多為規(guī)則式布局，園路筆直寬大，軸線對(duì)稱，成幾何形。中國(guó)園林多以山水為中心，園林也多采用自然式布局，園路講究含蓄；但在庭園、寺廟園林或在紀(jì)念性園林中，多采用規(guī)則式布局。1.1.3園路系統(tǒng)規(guī)劃。1.1.4設(shè)計(jì)道路應(yīng)注意事項(xiàng)。國(guó)路的設(shè)計(jì)應(yīng)與園林的總體風(fēng)格保持一致和協(xié)調(diào)；交通性從屬于游覽性；園路的布局應(yīng)主次分明，密度得體。1.1.5道路鋪裝類型。1.2蹬道、臺(tái)階、廣場(chǎng)1.2.1蹬道。1.2.2臺(tái)階。1.2.3廣場(chǎng)。集散廣場(chǎng)、交通廣場(chǎng)、商業(yè)廣場(chǎng)、紀(jì)念廣場(chǎng)、休息娛樂(lè)廣場(chǎng)。2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)園路；蹬道；臺(tái)階；廣場(chǎng)；園路類型；園路布局；廣場(chǎng)類型。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）怎樣對(duì)園路進(jìn)行布局？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生在園林中能夠進(jìn)行賞析及設(shè)計(jì)園路與廣場(chǎng)的能力。（三）思考與實(shí)踐（1）園林建筑的有哪些類型？（2）園林建筑的布局要點(diǎn)有哪些？（3）使園林建筑室內(nèi)外互相滲透與自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合的基本手法有哪些？（4）觀察校園道路，思考設(shè)計(jì)道路應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？（四）教學(xué)方法與手段運(yùn)用多媒體進(jìn)行講授；討論：自己見(jiàn)過(guò)的園林小品建筑和雕塑有哪些？各有什么特點(diǎn)？第五章園林植物造景藝術(shù)（一）目的與要求掌握?qǐng)@林植物藝術(shù)配置的原則和基本技藝；熟悉草花的配置和應(yīng)用；了解生籬在園林中的主要功能和地被植物在園林中的布置；具備進(jìn)行植物造景的基本知識(shí)和能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)植物配置藝術(shù)與風(fēng)格1.主要內(nèi)容1.1園林植物藝術(shù)配置理論的形成與發(fā)展古代苑囿、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、秦漢、漢代、魏晉至南北朝、近代、現(xiàn)代。1.2植物藝術(shù)配置在園林景觀上的作用可利用植物本身的色、香、形態(tài)和季相變化作為園林造景的主題，可利用不同植物的色相配合組成瑰麗的景觀；用植物陪襯其它造景園題材，如地形、山石、水系、建筑和構(gòu)筑物，能產(chǎn)生生氣盎然的畫(huà)面；可利用植物作夾景，制透景線，也可利用植物構(gòu)成框景漏景、前景、背景和障景等等，起屏俗收佳的作用；用植物配合地形分隔空間，增加層次和深度；利用植物配置和各種手法，創(chuàng)造出幽朗、藏露、動(dòng)靜、虛實(shí)、開(kāi)合收放以及色彩等對(duì)比效果，由此產(chǎn)生不同意境；利用植物的“可塑性”，形成規(guī)則和不規(guī)則的各種形狀，表現(xiàn)出各種不同的園林風(fēng)格。1.3植物配置藝術(shù)與園林風(fēng)格法國(guó)和意大利的古典園林、我國(guó)的古代園林、現(xiàn)代園林1.4人工植物群落景觀1.5園林植物藝術(shù)配置1.5.1選擇植物的原則。1.5.2植物配置的基本技藝。木本植物配置、配置果木、配置灌木、藤木植物。1.6生籬亦稱為綠籬，指利用喬木和灌木密植而形成的籬垣，一般高度在0.2m以上，1.6m以下。1.6.1簡(jiǎn)史。1.6.2生籬的分類。以其形式分：不加人工修剪的自然式、經(jīng)人工修剪的規(guī)則式、自由式三類；以其一般觀賞性和用途分：綠籬、花籬、編籬、蔓籬和刺籬等；以每種綠籬以其高度分：高、中、矮三種，高籬為1.5m以上者，中籬高1—1.5m之間，矮籬為1m以下0.2m以上的。1.6.3生籬在園林中的主要功能。1.7基礎(chǔ)栽植指在建筑物和構(gòu)筑物的基部附近種植植物的方式。2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)生籬；基礎(chǔ)栽植；植物配置；園林植物藝術(shù)配置理論的形成與發(fā)展；生籬分類。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）怎樣對(duì)園林植物配置進(jìn)行繼承與創(chuàng)新？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生在園林中能夠進(jìn)行賞析及木本植物與生籬配置的能力。第二節(jié)草花與地被植物配置1.主要內(nèi)容1.1草花的配置和應(yīng)用1.1.1花壇。實(shí)際上是用來(lái)種花的種植床，具有一定的幾何形狀，具有較高的裝飾性和觀賞價(jià)值。1.1.2花池和花臺(tái)。凡種植花卉的種植槽，高者為臺(tái)，低者為池，花臺(tái)與休息坐椅結(jié)合起來(lái)，花池與欄桿踏步等組合在一起。1.1.3花境。即沿著花園的邊界或路緣種植花卉的方式，也有花徑之意。1.1.4花從?？梢圆贾迷诖髽?shù)腳下、巖旁、溪邊、自然式的草坪中和懸崖上。1.1.5花群。由幾十株乃至幾百株的花卉種植在一起，形成一群，可以布置在林緣、自然式的草坪或邊緣、水邊及山坡上。1.1.6花地?；ǖ厮济娣e之大遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)花群，所形成的景觀十分壯麗，主要布置在坡地上、林緣或林中空工以及疏林草地內(nèi)。1.2園林中的草地與草坪用比較純凈的草皮覆蓋地面，不拘地形，不論其面積大小，形成的草皮低矮致密，還是稀疏粗放，包括草坪在內(nèi)，均可稱為草地。1.2.1構(gòu)成園林草地和草坪的草種。1.2.2草地和草坪在園林中的作用及其藝術(shù)形象。1.3園林地被植物凡能覆蓋土面的植物，包括草坪草在內(nèi)的蕨類、球宿根花卉，矮生灌木以及爬蔓植物都稱作地被植物。狹義的概念不包括草坪草在內(nèi)。2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)草花；花壇；花鏡；花叢；花群；花地；草坪；地被植物。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）怎樣對(duì)草花配置進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生在園林中能夠進(jìn)行賞析及草花與地被植物配置的能力。4.思政結(jié)合：園林泰斗陳俊愉院士及他的研究，用偉人故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。“國(guó)花”推選活動(dòng)、植物文化介紹、典型案例介紹等引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)植物應(yīng)用的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)民族自信、文化自信。通過(guò)分析生態(tài)環(huán)境的惡化致使大量植物生長(zhǎng)發(fā)育不良，結(jié)合城市空氣污染惡化的現(xiàn)狀，引出習(xí)近平主席所提倡的生態(tài)文明建設(shè)是當(dāng)代園林的重要?dú)v史使命這一主題，讓學(xué)生具有使命感和責(zé)任感，在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（三）思考與實(shí)踐（1）我國(guó)古典園林植物配置的傳統(tǒng)手法有哪些？（2）園林植物配置在園林景觀中的作用事什么？（3）生籬的有哪些類型？有什么作用？（4）觀察校園植物造景，思考叢植有哪幾種配置形式及配置要點(diǎn)是什么？（四）教學(xué)方法與手段運(yùn)用多媒體進(jìn)行講授；討論：植物造景視頻觀賞，討論分析不同植物類型或不同植物種植類型的有機(jī)組合，與園林環(huán)境融為一體所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。第六章園林構(gòu)圖藝術(shù)（一）目的與要求掌握多樣統(tǒng)一規(guī)律在園林構(gòu)圖中的運(yùn)用；熟悉比例與尺度的概念；了解因地制宜、因情制宜、合理布局的真實(shí)含義；掌握?qǐng)@林景物色彩的特點(diǎn)，園林色彩的藝術(shù)處理方法和園林空間色彩構(gòu)圖的指導(dǎo)思想；具備進(jìn)行園林構(gòu)圖的基本能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)比例與尺度1.主要內(nèi)容1.1比例與尺度1.2多樣統(tǒng)一規(guī)律在園林構(gòu)圖中的運(yùn)用1.2.1因地制宜、因情制宜、合理布局。1.2.2調(diào)整好主從關(guān)系。2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)比例；尺度；多樣性；統(tǒng)一性；園林中比例與尺度的關(guān)系。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）怎樣理解園林構(gòu)圖中多樣統(tǒng)一規(guī)律的應(yīng)用？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生在園林中能夠進(jìn)行賞析及把握比例與尺度在構(gòu)圖中的應(yīng)用的能力。第二節(jié)其它構(gòu)圖規(guī)律1.主要內(nèi)容1.1.建立次要景物之間良好的協(xié)調(diào)關(guān)系。1.2調(diào)和與對(duì)比。1.3漸變。1.4節(jié)律。1.5均衡。2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)調(diào)和；對(duì)比；漸變；節(jié)律；均衡。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）怎樣理解園林構(gòu)圖中調(diào)合與對(duì)比規(guī)律的應(yīng)用？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生在園林中能夠進(jìn)行賞析及把握調(diào)和與對(duì)比、漸變、節(jié)律、均衡在構(gòu)圖中的應(yīng)用的能力。第三節(jié)色彩構(gòu)圖1.主要內(nèi)容1.1光對(duì)景物色彩的影響在一般情況下，明亮的顏色其飽和度高，如紅、黃比綠、紫的飽和度高。背景亮?xí)r，亮的更亮，背景暗時(shí)，暗的更暗。1.2空氣透視與色消視的景觀效果1.3利用氣象變化的自然色彩組成景觀1.4利用山石、水體和動(dòng)物、植物等的天然色彩美化環(huán)境1.4.1利用山石的天然色彩美化環(huán)境。1.4.2利用水體的天然色彩美化環(huán)境。1.4.3利用動(dòng)物的天然色彩美化環(huán)境。1.4.4利用植物的天然色彩美化環(huán)境。1.5人為色彩在園林中起畫(huà)龍點(diǎn)睛和裝飾作用1.6園林色彩的藝術(shù)處理1.6.1單色處理或類似色處理。單色處理或類似色處理：指用同一光流量的色光或同一種色相的處理。類似色：同一色相的不同明度和飽和度的各種顏色。1.6.2對(duì)比色處理。對(duì)比色處理：指互為補(bǔ)色的兩種色彩的處理。要求：主次分明佛香閣建筑群在蒼松翠柏陪襯下分外莊麗悅目。1.6.3調(diào)和色處理。指各調(diào)和色的處理。調(diào)和色：指各色彩之間含有某種共同色素，配合在一起極易調(diào)和。1.6.4漸層。指某一個(gè)色相由深到淺，由明到暗或反之的變化，或由一種色相逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N色相，甚至轉(zhuǎn)變?yōu)榛パa(bǔ)色，這些因微差引起的變化和由此由一個(gè)極端變?yōu)榱硪粋€(gè)極端都稱為漸層。1.6.5中性色的運(yùn)用。白色、灰色、金色1.6.6色塊的鑲嵌應(yīng)用。自然界和園林中的色彩，不論是對(duì)比色還是調(diào)和色，大多是以大小不同的色塊鑲嵌起來(lái)的。1.6.7多色處理。2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)單色；類似色；色相環(huán)；對(duì)比色；調(diào)和色；漸層；中性色；園林色彩的處理方式。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）怎樣對(duì)園林空間進(jìn)行色彩構(gòu)圖？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生園林色彩的藝術(shù)處理方法的能力。（三）思考與實(shí)踐（1）在園林構(gòu)圖中有哪幾種主要的藝術(shù)法則？（2）黃金分割的幾何原理是什么？（3）舉例說(shuō)明在園林設(shè)計(jì)中如何確定尺度。（4）園林色彩的構(gòu)圖要素有哪些？（5）園林色彩藝術(shù)處理手法有哪些？（四）教學(xué)方法與手段運(yùn)用多媒體進(jìn)行講授；討論：觀賞園林視頻，討論在園林設(shè)計(jì)中如何很好地應(yīng)用這幾種園林藝術(shù)法則?第七章園林造景與空間組織藝術(shù)（一）目的與要求掌握景觀的藝術(shù)處理；熟悉景的觀賞方法；了解風(fēng)景的定義和景的感受；具備進(jìn)行景觀藝術(shù)處理的基本能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)風(fēng)景與風(fēng)景的欣賞1.主要內(nèi)容1.1風(fēng)景。1.2景的感受。風(fēng)景被感知的途徑有兩個(gè)系統(tǒng)。（1）景的感受是通過(guò)人體的五種感覺(jué)器官去感受的，即眼、耳、鼻、舌、身。(2)對(duì)同一景色，不同的人有不同的感受。同一景色，同一個(gè)人，由于視點(diǎn)、位置不同得到的感受也不同。1.3景的觀賞。動(dòng)態(tài)觀賞與靜態(tài)觀賞、平視、仰視、俯視觀賞2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)風(fēng)景；風(fēng)景欣賞；觀景的方法。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）風(fēng)景觀賞有哪些方法？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生欣賞園林的能力。第二節(jié)景觀的藝術(shù)處理1.主要內(nèi)容1.1景觀的藝術(shù)處理1.1.1主配手法。主景：全園的重點(diǎn)或核心，它是園林空間構(gòu)圖的中心，是主題或主體所在，是全園視線的控制焦點(diǎn)，也是精華所在。配景：包括前景和背景。前景起著豐富主題的作用；背景在主景背后，較簡(jiǎn)潔、樸素，起著烘托主題的作用。1.1.2層次手法。景色的空間層次可分為三層：前景、中景、背景,也可分成近景、中景、遠(yuǎn)景。當(dāng)主景缺乏前景或背景時(shí)，便需要添景，以增加景深，從而使景觀顯得豐富。有時(shí)為了突出主景簡(jiǎn)潔、壯觀的效果，也可以不要前后層次。1.1.3借景手法。借景是小中見(jiàn)大的空間處理手法之一。它將園外景色有意識(shí)地組織到園內(nèi)來(lái)，成為園景的一部分，起著擴(kuò)大園林空間、豐富園林景觀的作用。1.2景觀手法。對(duì)景：位于園林軸線或風(fēng)景視線端點(diǎn)的景稱為對(duì)景。透景：美好的景物被高于游人視線的地上物所擋住，要開(kāi)辟透景線，這種處理手法叫透景。藏景、障景、抑景是指以遮擋視線為主要目的的景物。隔景：凡將園林綠地分隔為大小不同的空間景域，使各空間具有各自的景觀特色，而互不干擾者稱為隔景。1.3前景處理手法?？蚓?、夾景、漏景、添景。2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)主景；配景；前景；中景；背景；對(duì)景；透景；藏景；隔景框景、夾景、漏景、添景；景觀處理手法。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）景觀藝術(shù)處理有哪些方法？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生欣賞園林與處理景觀方法的能力。第三節(jié)空間組織1.主要內(nèi)容1.1對(duì)空間的理解。利用地形、水貌、巖石、植物、建筑及構(gòu)筑物創(chuàng)造出形形色色的空間，這些空間既相互封閉，又相互滲透；既是靜止的，有是流通的。并通過(guò)廊、橋及路把各個(gè)空間聯(lián)系在一起，通過(guò)門(mén)和窗是室內(nèi)外空間融為一體。1.2視景空間的基本類型。1.3組織空間。開(kāi)敞空間與開(kāi)朗風(fēng)景、閉合空間與閉合風(fēng)景、縱深空間與聚景。1.4空間分隔。以地形地貌分隔空間、利用植物材料分隔空間、以建筑和構(gòu)筑物分隔空間、以道路分隔空間。1.5深度和層次。1.6空間展示程序。2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)空間；空間組織；空間分隔；空間展示。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）怎樣進(jìn)行園林空間分隔？通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)提升學(xué)生進(jìn)行園林空間組織的能力。（三）思考與實(shí)踐（1）在園林造景時(shí)，怎樣營(yíng)造