八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)（10篇）

Word第第頁八年級歷史教學(xué)工作總結(jié)（10篇）八班級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中學(xué)八班級的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、教學(xué)反思。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)的學(xué)情對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)不易接受。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》的時候，這課的主題是抗日戰(zhàn)斗，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

二、本學(xué)期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。獨(dú)特進(jìn)展和終身進(jìn)展，本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)2000字左右。

2、深化同學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)動機(jī)，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能消失的問題，課前主動參與集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。累計參與集體備課30節(jié)左右。

4、圍繞市教學(xué)開放周活動，主動參與歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。

5、主動主動地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)50節(jié)左右。

6、準(zhǔn)時了解每個同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，。

7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和討論性學(xué)習(xí)活動，如

〔1〕、歷史人物訪談。

〔2〕、溝通歷史學(xué)習(xí)方法，閱歷。

〔3〕、歷史專題報告會。

〔4〕、觀看愛國主義影視片。

〔5〕、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

〔6〕、社會生活狀況調(diào)查。從而培育了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

8、努力開展課題討論，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

三、取得的主要工作成果：

1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得肯定的效果。同學(xué)在活動中學(xué)會了做人，把握了歷史學(xué)問。

4、課題討論取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與同學(xué)學(xué)習(xí)方式，教學(xué)要素，教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為同學(xué)供應(yīng)自主，合作，探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氣氛；培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，同學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高。

四、存在的缺乏：

1、個人備課有時針對性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動的開展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

八班級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來，我始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、仔細(xì)備課、寓教于樂

今年采納的是電子教案，每一課都是認(rèn)仔細(xì)真細(xì)心設(shè)計的。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，發(fā)揮老師主導(dǎo)、同學(xué)主體的作用，我經(jīng)常采納分組合作學(xué)習(xí)、匯報展現(xiàn)，角色扮演，老師點(diǎn)撥總結(jié)等方法授課，變“填鴨式”的教學(xué)為“寓教于樂”。在上課之前的備課階段我花了大量時間搜集資料再現(xiàn)歷史內(nèi)容，拓展同學(xué)學(xué)問的空間。邊學(xué)習(xí)，邊上課，在工作中，我發(fā)覺自己學(xué)問豐富了擴(kuò)大了。常言道：“老師給同學(xué)一滴水，自己得有一桶水”我為自己“水”增多而欣慰，為同學(xué)的無私付出而無憾。

二、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事。

從不遲到早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。敬重領(lǐng)導(dǎo)，助人為樂。常常早到校給同學(xué)輔導(dǎo)。團(tuán)結(jié)同事，以人為先。由于我中午不回家，主動提出上中午第四節(jié)，下午第一節(jié)課，把便利留給了同事。

三、關(guān)注點(diǎn)醒、愛心包涵

多年來每天堅持至少找一名同學(xué)談心。我從李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書上讀到，他每天找一名同學(xué)談心，引導(dǎo)同學(xué)自我反省，排出同學(xué)的諸多問題，讓同學(xué)健康成長。從那以后我也每天至少找一名同學(xué)談心，對于那些易分心、成果下降、或課上好搗蛋的同學(xué)我每天選擇一兩名談心，從談心中引導(dǎo)他找出不利于學(xué)習(xí)的因素，準(zhǔn)時點(diǎn)醒，排解干擾，讓他們的留意力從新回到學(xué)習(xí)上來。在我的關(guān)心和點(diǎn)醒下，班級紀(jì)律特殊好，形成了主動向上，其樂融融的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。同學(xué)成果也不錯，在期中考試評比中，獲得了西南片第三名的好成果。

四、喜愛學(xué)習(xí)、主動充電

老師平常不學(xué)習(xí)也是課堂師生沖突的禍源。我寵愛讀書，工作以來，我養(yǎng)成了十幾年如一日讀書的好習(xí)慣。每天早晨到學(xué)校第一件事是讀書，讀半個小時。如今是素養(yǎng)教育，不容許打罵、體罰和變相體罰同學(xué)。要想上好課，避開和同學(xué)沖突得每天讀書。上個學(xué)期讀書了這個學(xué)期假如不讀我們就不會教同學(xué)，上課時就會對同學(xué)發(fā)脾氣、粗暴無禮，讓同學(xué)很受罪。同學(xué)長期被打罵會膽小，走上社會會被人欺侮。我除了看教育類書籍，還看名人偉人傳記，勵志書籍，主動討論如何讓同學(xué)自主勤奮學(xué)習(xí)勵志成才！還在討論家庭教育，想給廣闊家長指導(dǎo)方法。

五、今后改良的方向：

1、連續(xù)討論高效課堂模式，膽子再大點(diǎn)，角色肯定要變，變演員為導(dǎo)演，將課堂真正還給同學(xué)。

2、多聽同行的課。準(zhǔn)時將教學(xué)困惑與同行溝通，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，特殊是規(guī)范使用歷史語言、教同學(xué)學(xué)習(xí)歷史方法、做題技巧等方面。

3、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)問的落實(shí)效率和力度。

八班級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，本人任教初二級八個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為老師，能仔細(xì)制定打算，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)打算，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時覺察很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

八班級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇4

素養(yǎng)教育的目標(biāo)是面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道。課堂教學(xué)中的一切活動都是圍繞素養(yǎng)教育目標(biāo)進(jìn)行的。歷史學(xué)科要適應(yīng)素養(yǎng)教育的目標(biāo)，就要提高歷史課堂的教學(xué)效率。要提高效率就要制造一個寬松和諧的課堂氣氛。而歷史課往往給人認(rèn)為“歷史就是一門死記硬背的功課”所謂“貝多芬”(背多分)就是這樣來的。同學(xué)背得多就可考得高分，這樣歷史課成為歷史只是的單一傳授主動記，教和學(xué)又基本上變成了機(jī)械灌輸和死記硬背于是上課時消失了同學(xué)做其他科作業(yè)的，打瞌睡的，還有一些同學(xué)在下面筆聊的，即便有的同學(xué)機(jī)械的登記一些歷史學(xué)問，但過不久，也全面還給老師了。

怎樣才能提高歷史課堂教學(xué)效率呢?古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者?！睈酆檬亲詈玫睦蠋?。只有同學(xué)對學(xué)習(xí)有愛好，才會主動的探究，敏銳的觀看，堅固的記憶和豐富的想象;才能具有制造性。歷史學(xué)科因其內(nèi)容浩大時間久遠(yuǎn)，即逝性強(qiáng)的特點(diǎn)被人們當(dāng)作死記硬背的副科這一偏見造成負(fù)面影響。使同學(xué)對歷史科目不夠重視和失去愛好。因此，在歷史課堂教學(xué)上，要點(diǎn)燃同學(xué)探究的欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的愛好。讓同學(xué)在輕松，幽默，開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展。

在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不僅要為同學(xué)制造一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)反思，教學(xué)反思不僅可以提高教學(xué)效率而且是老師成長必不行少的重要環(huán)節(jié)，我們通過對教法學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行反思可以讓老師找到一種更適合更貼近同學(xué)實(shí)際的方法，使同學(xué)喜愛，從而好學(xué)。同時要擅長捕獲同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是一個鼓舞的眼神，一句真誠的攢美，都會給同學(xué)以激勵，讓他們對學(xué)習(xí)布滿信念。

一、通過課堂實(shí)踐，我真真實(shí)切體會到了反思對課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo)，對老師成長至關(guān)重要。

閱歷+反思=成長。主動參加教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新，在行動和討論中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“討論型”的老師。本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

二、同學(xué)雙基、力量、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：

八班級現(xiàn)有同學(xué)104人，2個教學(xué)班。2個班綜合狀況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成果比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強(qiáng)等，但是后進(jìn)層也許多，在學(xué)習(xí)方面存在以下問題

1、部分同學(xué)對歷史學(xué)科熟悉不夠，學(xué)習(xí)看法不端正。

2、部分同學(xué)求知欲強(qiáng)，思維敏捷，但學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)目的不明確

3、有些同學(xué)有偏科現(xiàn)象

4、缺乏分析歸納力量，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)

5、綜合分述史實(shí)的力量較差有待在方面提高

三、教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)增添同學(xué)對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進(jìn)展趨勢。培育同學(xué)識圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實(shí)踐活動的力量。增添同學(xué)的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八班級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)備課，耐煩輔導(dǎo)

2、充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點(diǎn)，以增添直觀感

3、通過各種手段，提高同學(xué)愛好，活躍課堂氣氛

4、通過課上小測驗(yàn)、提問，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)行學(xué)問的反饋和穩(wěn)固

5、連續(xù)實(shí)行少講多練當(dāng)堂把握的這種教學(xué)形式啟發(fā)同學(xué)動手和動口的力量，對重大歷史大事和重要人物進(jìn)行重點(diǎn)講解

6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，讓同學(xué)系統(tǒng)把握

7、充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增添同學(xué)愛好，提高教學(xué)效果

課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成果。

另外，本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以到達(dá)增添學(xué)習(xí)愛好的目的。

八班級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本學(xué)期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定打算，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況

激發(fā)課堂活力，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。俗話說，“愛好是最好的老師”，培育同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好有利于激發(fā)同學(xué)的潛力，對所學(xué)科目產(chǎn)生動力，有利于激發(fā)和調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的求知欲望提高同學(xué)同學(xué)的成果。課堂上同學(xué)的思想活躍，主動發(fā)言，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)寫出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、主要教學(xué)閱歷與體會

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、存在的問題及改良措施

存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改良在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

八班級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級五個班的歷史教學(xué)工作。由于剛接八班級教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有了新的挑戰(zhàn)，教學(xué)感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花費(fèi)兩個小時以上時間去備課，鉆研新課標(biāo)、新課改，以盡快適應(yīng)新形勢的歷史教學(xué)。通過本學(xué)期的新教學(xué)模式，從同學(xué)的協(xié)作和表現(xiàn)來看，還算是不錯的，不過問題總是有的。我在本學(xué)年是邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)、新教學(xué)課堂。在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我的工作重點(diǎn)。下面詳細(xì)談?wù)勎野肽陙淼囊恍┦斋@及缺乏。

一、重視教學(xué)溝通。

1、加強(qiáng)集體備課。抓好集體備課，在組內(nèi)，做到課前與備課組老師商量溝通我們的授課進(jìn)度、本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)和詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度；溝通我們應(yīng)當(dāng)值得留意的問題；溝通同學(xué)簡單消失錯誤的共性問題。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的歷史學(xué)習(xí)活動，不能單純的依靠記憶，還要動手實(shí)踐、自主探究與合作溝通。這是同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的重要方法。”因此，探究適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)同學(xué)主動全面的進(jìn)展，就成為教研活動的總目標(biāo)。我每天都要抽出肯定的時間與備課組老師說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好組內(nèi)自主預(yù)習(xí)、探究與小組合作溝通的關(guān)系等等。

2、把好上課關(guān)，實(shí)施高效課堂。新課改課通常采納“預(yù)習(xí)展現(xiàn)——小組合作探究——學(xué)問反饋”的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以小組合作探究溝通的形式進(jìn)行，以提高課堂效率。

3、做到課后溝通反思小結(jié)。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果；同學(xué)們有沒有什么特殊好或不好的反應(yīng)；消失了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議?著還有沒有更好的學(xué)教方式，以便讓自己能吸取閱歷，準(zhǔn)時反思，彌補(bǔ)缺乏，以更好地把握教材，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。這是我們的核心工作，每天必做。遇到特殊難以把握的問題，我會向其他有閱歷的老師請教。

二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作我和備課組老師在工作時是相互合作。

比方每次出測試卷或者月考卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先商量測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負(fù)責(zé)：編題、上網(wǎng)查詢資料、畫圖、打印相互關(guān)心。新教材中有許多需要借助教具的地方，我和他們也是共同細(xì)心預(yù)備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很麻煩的地方，我和老師們就相互討論問題、探求對策。盡管我們在想方設(shè)法地讓同學(xué)喜愛歷史、主動學(xué)習(xí)歷史，但仍有個別同學(xué)有些厭學(xué)，而且由于他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較差，歷史學(xué)科是新增學(xué)科，以前學(xué)問接觸不多，如今的學(xué)問點(diǎn)他們就理解不了。而且同學(xué)間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個同學(xué)都學(xué)到有價值的歷史學(xué)問，不同的同學(xué)在教學(xué)上得到不同的進(jìn)展，這些都成為我工作中努力的方向。

因此，我要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即討論中心，教室即討論室，老師即討論者。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校老師集體的才智，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行討論、反思，對自己的學(xué)問與閱歷進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的課改。這是我們身為老師工生存和進(jìn)展的需要，同時也是學(xué)校生存和進(jìn)展的需要。

三、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對初二班級同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起商量教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教多節(jié)公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

八班級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇7

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕四個班的歷史老師，始終堅持“備好、上好每一節(jié)課”的原則，仔細(xì)細(xì)致完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)：

〔1〕仔細(xì)備好每一節(jié)課，主動參加集體備課，和備課組其他三位老師親密合作，主動溝通，廣泛汲取集體的才智提升自己的備課質(zhì)量，堅持集體備課與反思修改相結(jié)合，依據(jù)不同班級的不同特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)設(shè)計并仔細(xì)寫好教學(xué)反思。

〔2〕討論教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識課本內(nèi)容和中考新改變，明確教學(xué)重難點(diǎn)，討論近幾年深圳和廣東省的中考題目，把握中考命題方向，根據(jù)中考命題題型來設(shè)置作業(yè)和練習(xí)。

〔3〕堅持做題，將歷年的中考真題都做一遍，培育對中考題型的敏感度，也讓自己在講授過程中能更好地把握重難點(diǎn)。

〔4〕常常聽教研組、備課組老師的課，包括跨學(xué)科聽課〔評課〕；主動預(yù)備參與學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評比，并力爭在學(xué)校組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)中創(chuàng)優(yōu)。

二、落實(shí)同學(xué)要求：

〔1〕本學(xué)期完成了八班級上冊中國近代史的教學(xué)以及復(fù)習(xí)任務(wù)，落實(shí)了同學(xué)的背誦、默寫、做題以及答題技巧訓(xùn)練，保證絕大多數(shù)同學(xué)能夠落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。同時在課堂上結(jié)合學(xué)校嚴(yán)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的理念，規(guī)范歷史課上同學(xué)的上課行為，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕堅持教學(xué)課件和教學(xué)資料原創(chuàng)為主，與備課組老師們合作構(gòu)建了八班級上冊教材的教學(xué)資源包和復(fù)習(xí)資源夾；

〔3〕營造“幫扶學(xué)習(xí)”的氣氛，讓成果好的同學(xué)關(guān)心基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督背書、作業(yè)輔導(dǎo)、答題訓(xùn)練等，將幫扶效果也納入評價體系，激發(fā)同學(xué)之間相互關(guān)心學(xué)習(xí)的熱忱。

三、努力降低低分率

〔1〕親密關(guān)注低分層同學(xué)上課、作業(yè)以及考試狀況，關(guān)懷其表現(xiàn)；

〔2〕鼓舞低分層同學(xué)進(jìn)步，課堂上簡潔的問題留給低分層同學(xué)，。

〔3〕為低分同學(xué)供應(yīng)簡易版背誦材料、作業(yè)適當(dāng)刪減、進(jìn)步實(shí)行嘉獎等，讓他們獲得學(xué)習(xí)成就感，提高他們學(xué)習(xí)歷史的愛好。

〔4〕關(guān)注后進(jìn)生，分時段對每班的后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，關(guān)心他們穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，提高班級平均分。

四、缺乏及努力方向：

1、由于自身教育教學(xué)力量的缺乏。接下來還需進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、任教的四個班級后進(jìn)生數(shù)量較多，這些同學(xué)是提高班級平均分的重要力氣，因此在今后的教育教學(xué)中要對后進(jìn)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。同時要在教學(xué)上下功夫，探究更多的方法來提高同學(xué)的做題力量和水平，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

雖然本學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差的任務(wù)比較艱難，但是我堅信只要老師下功夫，引導(dǎo)同學(xué)下功夫，我們的`努力就不會白費(fèi)。

八班級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，本人任八班級二個班的歷史課。我仔細(xì)學(xué)習(xí)從各方面嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，專心向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的搞笑教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都專心征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

三、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上獨(dú)特留意調(diào)動同學(xué)的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

八班級歷史教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，專心向老老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、三維標(biāo)落實(shí)狀況

學(xué)問與技能：通過學(xué)習(xí)同學(xué)把握了從新中國成立到改革開放的這天所取得的成就的基礎(chǔ)歷史學(xué)問和重大的歷史大事，對歷史學(xué)科有了進(jìn)一步的了解，為下學(xué)期的歷史教學(xué)奠定了必需的基礎(chǔ)。

過程與方法：同學(xué)在自主探究的過程中，對所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)能做到敏捷運(yùn)用。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)能初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價歷史大事、歷史人物的潛力。能綜合所學(xué)學(xué)問分析歷史問題。

情感看法價值觀：通過學(xué)習(xí)我國古代科技的進(jìn)展，培育了同學(xué)崇尚科學(xué)的意識，確立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)看法，并激發(fā)了他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，振興中華的熱忱。培育了同學(xué)的分析歸納潛力。

二、教學(xué)中取得的成果

1、注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，專心參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、簡潔、仔細(xì)的形象去應(yīng)對同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。

2、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的搞笑教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

3、專心推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)潛力的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、潛力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

4、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的2個班，同學(xué)比較寵愛該科，上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些搞笑的語文故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時催促他們，幫助他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

5、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問穩(wěn)固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

6、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、存在的問題

1、教材挖掘不夠深化，同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)不能做到綜合運(yùn)用。

2、教法運(yùn)用不夠敏捷，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化，對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).

4、差生轉(zhuǎn)化的力度不夠。由于同學(xué)的學(xué)習(xí)看法不夠端正，思想過于社會化，上課時常利用商量空間開小差，給轉(zhuǎn)化差生工作帶來困難，轉(zhuǎn)差效果不是很明顯。

5、由于對同學(xué)的了解不夠，對