三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第一課《我們的民族小學(xué)》作業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)一、一錘定音(劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音)粗壯的枝干(gan．打招呼(huhu)粗壯的枝干(gan．打招呼(huhu)好奇(卜60hao)．傣族(taidai)．二、火眼金睛(用“( )粗狀(( )漂揚(yáng) (三、初相識(shí)gan) 在墻上搖晃．趕來看熱鬧．問好(haohao)絨毛(ybngrong)．”劃出詞中有錯(cuò)別字，)穿戴()孔鵲( )(huanghuang)(naonao)摔跤(shudisuai)．民族(zhuzu)．并改正過來))絢麗多采麻雀()民族這所小學(xué)給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說說。TOC\o"1-5"\h\z我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)? )。我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)? )。我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)? )。探究作業(yè)一、詞語巧搭配(填入恰當(dāng)?shù)脑~)()的服裝 ()的老師好奇地( ) ()的小鳥()的枝干 古老的()二、句子加工間(仿照例句，自己在練筆本上寫幾句話)1．例：小路上走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌．． ．族和德昂族的，還有漢族的。．．水果店里的水果可真多呀，有，有 ，有和,還有 例：這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。課外活動(dòng)時(shí)間，操場上熱鬧極了，三、精彩回放（按原文填空）.大家不同、不同，來到學(xué)校，都成了。.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥，向問好，向高高的國旗敬禮。課后拓展作業(yè)各顯其能學(xué)完這篇課文，大家的收獲可不一樣哦！明明：我也要按照上學(xué)、上課、下課、文末點(diǎn)題的順序?qū)憣懳业膶W(xué)校！東東：我要把課間活動(dòng)的場面畫出來！亮亮：我想去圖書館查查少數(shù)民族資料，再把喜歡的圖片搜集下來！你一定也有許多收獲，你的的天地任你馳騁！請(qǐng)用你的方式表達(dá)你的感受吧！三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第二課《金色的草地》作業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)一、我是辯字小高手（在正確的讀音后面標(biāo)上對(duì)號(hào)）玩耍（shudyao） 盛開（sheng:cheng）假裝（jidjid)釣魚（goudido） 花瓣（bianban） 朝向（如6。zhao)二、火眼金睛（辯字組詞）釣（ ）瓣（ ）攏（ ） 查（ ）鉤（ ）辨（ ）擾（ ） 察（ ）

三、我是小法官(閱讀課文判斷正誤，對(duì)的打“J”錯(cuò)的”“X”).早晨和傍晚，蒲公英的花瓣是張開的，所以草地是綠色的。TOC\o"1-5"\h\z( ).中午，蒲公英的花瓣是張開的，所以草地是金色的。().《金色的草地》中草地的變化，主要是因?yàn)槠压⒌淖兓l(fā)生變化的。( )探究作業(yè)一、小小變色龍(多音字組詞)假：ji五( )朝：ch五o( )盛：sheng( )覺：ji汽o( )jia( )zhao( ) cheng( )jue( )二、詞語巧搭配(填合適的詞)( )的草地 ( )的樣子( )的花朵 ( )地吹( )地觀察 ( )地玩耍三、找朋友，尋對(duì)手(從下列詞語中分別找出四組近義詞和反義詞)快樂喜愛合攏快樂喜愛合攏容易特別悲傷舒服喜歡困難圍繞近義詞：()——()()——()()——()()——()四、精彩回放(按原文填空)。原來，蒲公英的花就像開始張開環(huán)繞舒適結(jié)束特殊反義詞：( )——( )( )——( )( )——( )( )——( )，可以 、 。花朵時(shí)，它是的，草地也是的；花朵時(shí)，金色的花瓣被，草地就變成的了課后拓展作業(yè).你特別喜歡課文中的那些語句，請(qǐng)把它寫在你的好詞佳句摘抄本上。.請(qǐng)你用學(xué)會(huì)的觀察方法仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹木，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第三課《爬天都峰》作業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)一、一錘定音(在加點(diǎn)字正確讀音后畫“J”)筆陡zou(．)發(fā)顫zhan(．)汲取j(．)dou()chan()j()鯽魚j((．)攀登．ban()鐵鏈lian(．)j()pan()lian()二、火眼金睛，辨字組詞紀(jì)()絕()級(jí)()辮( )記()決()汲()辯( )三、我是小法官(閱讀課文判斷正誤，對(duì)的打“J錯(cuò)的”“X”)《爬天都峰》寫的是我在爸爸的鼓勵(lì)下爬上天都峰的事情。( )《爬天都峰》主要講在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺，互相鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。( )探究作業(yè)一、小小魔術(shù)師(給多音字組詞)相xiang()假jia()背b?i()量 liang()xiang()jia() bei()liang()二、找朋友(寫出下列詞語的近義詞)似乎——（ ） 忽然——（ ） 居然——（ ）汲取——（ ） 鼓舞——（ ） 力量——（ ）三、句子創(chuàng)作沙龍門（照樣子，寫句子）1．老爺爺，您也來爬天都峰？，你也?2.我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬。．．． ．．．一會(huì)兒……一會(huì)兒…… 。3．爬呀爬，我和老爺爺，終．于．都爬上了天都峰頂。終于…… 四、精彩回放（按原文填空）.我回頭一看，是一位的老爺爺，比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，，問：“老爺爺，您也來爬？”.爸爸聽了，說：“你們這真有意思，都會(huì)從別人身上!課后拓展作業(yè)1.巧積累：文中的第二自然段好像讓我看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段背誦下來。2．主題活動(dòng)：學(xué)習(xí)了課文，相信你對(duì)黃山一定充滿了向往，請(qǐng)大家以小組為單位收集有關(guān)黃山的風(fēng)景圖片、文章、詩歌等，舉辦一次“黃山知識(shí)知多少”的手抄報(bào)展出活動(dòng)。三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》作業(yè)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)一、畫龍點(diǎn)睛（ ）槐鄉(xiāng)的孩子（ ）的微笑（ ）的鉤刀（ ）的清香 （ ）的歌聲（ ）的勞動(dòng)二、模仿秀一簇槐米 一簇簇槐米一縷炊煙 一縷縷炊煙（ ）（ ）三、課文內(nèi)容精彩回放（按原文填空）.槐鄉(xiāng)的孩子離不開，就像海邊的娃娃離不開,山里的孩子離不開。.八月，天多熱。雞熱得,狗熱得,蟬熱得，在樹上地叫著“知了，知了”。三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元

單元集體備課一、單元主題：多彩的生活一、教材分析：這一組有4篇課文。課文從側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活。體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過敘述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《絕招》是略讀課文。口語交際：我們的課余生活，在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作。二、學(xué)生分析：這一組課文對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，從理解上比較容易，學(xué)生讀一遍課文就知道說了一件什么事，但課文中有些詞語難度比較大，需要教師幫助理解。第一組教材是從低年級(jí)到中年級(jí)的第一組課文。首先要考慮銜接問題。通過本組學(xué)習(xí)讓學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。三、單元教學(xué)目標(biāo).用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。.本單元的生字生詞。四、教學(xué)重難點(diǎn)：.學(xué)會(huì)本單元的生字新詞，讀懂課文。.練習(xí)有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。3.擴(kuò)大對(duì)各民族的了解。五、單元知識(shí)體系（一）字認(rèn)識(shí)24個(gè)字（包括園地一中的“認(rèn)認(rèn)讀讀”）會(huì)寫37個(gè)字。

2．難寫易錯(cuò)的字仰辮戴蝶舞摔耍釣瓣3.多音字gan hao（1）干 好gan haojia chao（2）假 朝jia zhaodu si（3）都 似dou shixiang bei相 背xiang bei胡-蝴率-摔 交-跤瓣-辮耍-要 釣-鉤（二）詞并積累的詞絢麗多彩一本正經(jīng)晃盛發(fā)同-銅昂-仰引人注目huanghuangshengch咨ngfafa連-鏈攏-籠終于居然汲取白發(fā)蒼蒼笑呵呵一3.關(guān)聯(lián)詞語：（讀有關(guān)句子，老一小并練習(xí)仿寫）不是…而是…一會(huì)兒…一會(huì)兒…4．近義詞招引（招惹） 敬愛（尊敬） 合攏（聚攏）假裝（偽裝） 搖晃（晃動(dòng)） 居然（竟然）似乎（仿佛） 汲?。ㄎ。?發(fā)顫（發(fā)抖）安靜（吵鬧） 潔白（烏黑） 熱鬧（冷清）張開（合攏） 盛開（凋謝） 歡樂（悲傷）仰(俯)筆陡(平坦)(三)句《我們的民族小學(xué)》一文中：(1)“大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校都成了好朋友?！斌w會(huì)各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛，使學(xué)生感受到我們的民族小學(xué)是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校。(2)“這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)?！斌w會(huì)作者抒發(fā)的自豪感情?！督鹕牟莸亍芬晃闹?1)“有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的?！斌w會(huì)由于作者“起得很早”才發(fā)現(xiàn)了草地“并不是”金色的，改變了“我”以往對(duì)草地的了解.(2)“我們來到草地上，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開合上。”句中用手掌的動(dòng)作打比方，形象展示了蒲公英的花張開、合攏的樣子，而且小作者是在自己“仔細(xì)觀察”中，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，真是很難得。《爬天都峰》(1)“峰頂這么高，在云彩上面哩！”“筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的?！斌w會(huì)天都峰又高又陡。(2)“我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……”“爬呀爬，我和老爺爺還有爸爸，終于都爬上了天都峰峰頂?！弊プ≈攸c(diǎn)詞引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)登山的艱難和他們奮力攀登、勇往直前的精神。這是文章給我們的第一點(diǎn)啟示。(3)“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”引導(dǎo)理解要善于從別人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。這是文章給我們的第二點(diǎn)啟示。2.運(yùn)用修辭手法的句子，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。《我們的民族小學(xué)》中，（1）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。（2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮?！督鹕牟莸亍分校?）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（2）從那時(shí)起，蒲公英就成了我們最喜歡的一種花。他和我們一起睡覺，和我們一起起床。（1）《我們的民族小學(xué)》中，“這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文?！保?）《金色的草地》中“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被抱住，草地就變成了綠色的了?！保ㄋ模┒巍段覀兊拿褡逍W(xué)》第1、3自然段《金色的草地》第2、3自然段《爬天都峰》第2-10自然段《我們的民族小學(xué)》最后一自然段點(diǎn)明了主題，抒發(fā)了自豪、贊美之情。使民族小學(xué)給人以難忘和懷念的情感?！督鹕牟莸亍纷詈笠蛔匀欢问菍?duì)全文的總結(jié)。點(diǎn)明了可愛的草地和有趣的蒲公英給童年生活帶來的快樂.第一課第1、3自然段第三課第2自然段4.適合朗讀訓(xùn)練的段落：要入情入境讀的段落：第一課中第3自然段適合角色朗讀的段：第三課中第3—9自然段（五）篇章.《我們的民族小學(xué)》反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛、團(tuán)結(jié)。文章先寫了路上見聞，和來到學(xué)校時(shí)的情景，再寫課上和課下，最后一段的第一句話與課題相互呼應(yīng)，起點(diǎn)點(diǎn)明主題的作用。2．《金色的草地》作者主要寫了兩件事：一是哥倆在草地上玩蒲公英；二是“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色及變顏色的原因。其中第三自然段先寫草地顏色的變化，再寫顏色變化的原因。3.《爬天都峰》敘述順序?yàn)椤芭捞於挤逯啊郎狭颂於挤濉郎咸於挤逯蟆?（六）情感教育《我們的民族小學(xué)》了解民族小學(xué)的學(xué)生幸福、快樂的學(xué)習(xí)生活。聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)交流自己的校園生活。收集少數(shù)民族的相關(guān)資料及我國各民族之間團(tuán)結(jié)友愛的故事，增強(qiáng)民族自豪感。《金色的草地》理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛大自然的感情，并利用課余時(shí)間觀察大自然，了解大自然，體驗(yàn)大自然帶給我們的樂趣。《爬天都峰》懂得要善于從別人身上汲取力量，在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，并與同學(xué)們交流自己平常遇到困難時(shí)是怎么做的。六、課程資源開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)本單元的綜合性學(xué)習(xí)是“記錄自己的課余生活”再第1課后提出要求，在第3課后又安排了階段性的交流，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)單元，因此學(xué)生要在課下進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)（1）設(shè)計(jì)表格，包括時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、收獲和感受，認(rèn)真記錄課余生活。用繪畫的形式把自己的課余生活畫一畫。設(shè)計(jì)閱讀記錄卡，欄目包括書名、內(nèi)容摘要、閱讀收獲等，記錄讀書收獲。收集反映課余生活的圖片，進(jìn)行課余生活圖片展。喜歡做小制作的同學(xué)要把制作過程記錄下來，保管好自己的小制作。組織好語言文字，用文字?jǐn)⑹伦约旱恼n余生活?？谡Z交際：本次口語交際是本組綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分，話題是交流自己的課余生活。根據(jù)要求學(xué)生課前應(yīng)做好準(zhǔn)備：（1）介紹自己課外讀過的書，準(zhǔn)備與同學(xué)交流讀書收獲。（2）講講自己游覽了那些風(fēng)景，說說自己的感受，展示拍攝的照片。（3）介紹自己的小制作，說說制作過程和感受。（4）交流課余生活記錄本，說說學(xué)會(huì)了哪些記錄方法。（5）交流在這次活動(dòng)中的收獲和感受。（6）交流今后課余生活的打算，說說怎樣使課余生活更有意義。3、習(xí)作本單元習(xí)作內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上“寫一寫自己的課余生活”，因此，學(xué)生在習(xí)作前要先回憶自己近段時(shí)間的