《月亮心愿》教學(xué)反思

------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------《月亮的愿望》教課反省《月亮的愿望》教課反省《月亮的愿望》是人教版新課標(biāo)教材一年級(jí)下冊第二單元的一篇課文。本單元是以家庭親情為主題，本課重視對學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷父親母親，心中有別人的生活感情的體驗(yàn)教育。本課故事情節(jié)富裕想象，發(fā)人沉思。與學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活息息有關(guān)。所以，在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字、詞熟讀課文以后，我決定，在這篇課文的學(xué)習(xí)中創(chuàng)建問題情境進(jìn)行激疑：月亮為何會(huì)改變愿望？我想抓住學(xué)生思想的熱門和疑點(diǎn)，讓學(xué)生快樂地參加到學(xué)習(xí)中來，與月亮對話，與太陽公公對話，與雷公公對話。并讓學(xué)生在對話過程中聯(lián)合自己的生活體驗(yàn)，不停的感悟和品嘗，把書籍的語言內(nèi)化為自己的語言。教課中，要點(diǎn)采納了角色朗誦和角色表演的方式進(jìn)行。一、活用文本，與實(shí)質(zhì)生活相聯(lián)系我著重調(diào)換學(xué)生直接生活的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過創(chuàng)建情境對話，讓學(xué)生經(jīng)過看圖，從有限的----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------畫面想到無窮的畫外。進(jìn)而來暢聊自己在郊游前的激動(dòng)心情。讓學(xué)生從文本走進(jìn)生活，再從生活走入文本，實(shí)現(xiàn)文本和生活的有機(jī)聯(lián)合。創(chuàng)建情境：月亮姐姐如何去跟太陽公公商議的，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“商議”應(yīng)當(dāng)是如何的一種語氣，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用到自己的口語社交中，同時(shí)也感覺到月亮姐姐的美好意愿。語文新課標(biāo)指出，讓課文的學(xué)習(xí)和生活的體驗(yàn)相聯(lián)合。教課中我抓住學(xué)生天真浪漫、富裕想象，他們期望與花兒對話與鳥兒齊鳴，與魚兒同游，與風(fēng)兒共舞。針對他們的共性，在本片段的學(xué)習(xí)中抓住學(xué)生思想的熱門，讓學(xué)生快樂地參加到學(xué)習(xí)中來。二、走進(jìn)文本，感知學(xué)生真切的心里世界依據(jù)學(xué)生不一樣的回答，我就讓學(xué)生閉上眼睛，進(jìn)行舉腕表決。和第一位同學(xué)同樣的請舉手。刷！我看到大多數(shù)學(xué)生的手都舉起來了。不舉手的同學(xué)請站起來。而后讓學(xué)生張開眼睛。此時(shí)我告訴學(xué)生我加入到站起來的同學(xué)中間。告訴同學(xué)們我發(fā)現(xiàn)了我們班中的十個(gè)小月亮。此時(shí)我看到舉手的同學(xué)都瞪----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------大了眼睛，我感覺到了他們的疑慮，其實(shí)，這是他們真切的反應(yīng)。從這里我看到了，學(xué)生真切的心里世界。經(jīng)過學(xué)生走進(jìn)文本進(jìn)行換位思慮，角色的飾演，和朗誦的感悟讓學(xué)生的心靈得碰撞，感情獲得升華。三、讀中感悟我讓學(xué)生經(jīng)過朗誦，在朗誦中感悟。經(jīng)過不一樣方式的朗誦和小組議論以后，學(xué)生們有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。說出了自己的情感。從這讓我更感覺到朗誦的重要性。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教課中，經(jīng)過朗誦學(xué)生感覺到了月亮的愿望。這里我忘記了一個(gè)地方，就是什么是“艷陽天”我沒有給孩子們進(jìn)行解說。這是我的一個(gè)失誤。《月亮的愿望》的教課反省經(jīng)過第一課時(shí)的教課，自己進(jìn)行反省，有以下方面需要改良。1、發(fā)現(xiàn)講堂容量過大、過滿。學(xué)生學(xué)得不夠深刻，“蜻蜓點(diǎn)水”式的流于表面。特別是學(xué)生對生字的識(shí)記時(shí)間過緊，方式過于單一。能夠做以下調(diào)整：（1）聚焦“難”字，以讀帶易。難記的字能夠讓學(xué)生議論，談?wù)?---------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------識(shí)記方法。（2）學(xué)生對生字的記憶要經(jīng)過不斷的復(fù)現(xiàn)，能夠增強(qiáng)“隨文識(shí)字”。如“照料”一詞能夠經(jīng)過“讀——理解——感悟”來增強(qiáng)記憶。（3）對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行棄取。要點(diǎn)學(xué)習(xí)“月亮要下雨的愿望”，識(shí)記這一部分的生字。對月亮為何希望下雨這一內(nèi)容進(jìn)行要點(diǎn)研讀。2、教課過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)不可以夠全情投入。出示：珍珍，！6、珍珍這么關(guān)懷媽媽，真能干！那你們能把3——7小節(jié)讀的更好嗎？（1）指名讀（2）齊讀7、這全部恰好被月亮看見，瞧（出示第8小節(jié)，齊讀）8、從這里你知道月亮的愿望是什么嗎？1）（靜靜地告訴老師，靜靜地告訴同桌）。2）美美地朗誦這一小節(jié)。三、小結(jié)設(shè)疑師：月亮一開始的愿望是什么呢？最后月亮的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課持續(xù)到課文中去找尋答案。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------四、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫（師：今日我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師真為你們快樂，老師想讓大家比一比，看誰能把這五個(gè)生字寫得美麗）1、（出示：女、太、氣、早、去），每個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)，開始吧