有關(guān)小班音樂(lè)教案范文八篇

第頁(yè)有關(guān)小班音樂(lè)教案范文八篇小班音樂(lè)教案篇1

爺爺親奶奶親（歌曲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能夠唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。

2、理解歌詞內(nèi)容，并能通過(guò)表演表達(dá)自己敬重酷愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

3、情愿在集風(fēng)光 前表演。

活動(dòng)打算：

圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》。

師：小摯友每人找一個(gè)好摯友，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做好寶寶，我們一起來(lái)表演《好媽媽》。（表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次）

2、理解歌詞。

師：小摯友你們家里除了有好媽媽，還有誰(shuí)??？

（出示圖片）看一看這里是誰(shuí)？爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們?cè)趺礃觼?lái)關(guān)切自己的爺爺奶奶呢？這里講了一個(gè)故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

老師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧。

3、學(xué)唱歌曲。

師：請(qǐng)小摯友跟老師一起看圖來(lái)講故事。

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽(tīng)呢，請(qǐng)小摯友聽(tīng)一聽(tīng)寶寶怎么唱的？（幼兒觀賞歌曲一遍）

師：請(qǐng)小摯友一邊聽(tīng)一邊拍手。（觀賞歌曲一遍）

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

師：老師來(lái)做爺爺，請(qǐng)一個(gè)小摯友做奶奶，一個(gè)小摯友做好寶寶來(lái)親爺爺奶奶。（邊唱歌邊表演，反復(fù)3-4遍）

4、幼兒自由表演。

師：小摯友三個(gè)一組，一個(gè)做爺爺，一個(gè)做奶奶，一個(gè)做好寶寶，一起邊唱歌邊表演。

請(qǐng)表演好的小摯友上臺(tái)表演。

小班音樂(lè)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)音樂(lè)選自海頓的第94交響曲片段，音樂(lè)有較明顯的強(qiáng)度與力度改變?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合故事、圖譜來(lái)幫助幼兒理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、力度的改變，并引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的改變來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲力度結(jié)構(gòu)的改變。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)表現(xiàn)的強(qiáng)力度給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。

2、情愿用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度結(jié)構(gòu)的改變。

活動(dòng)打算：

圖譜，紙偶，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖譜聽(tīng)故事，理解圖譜所表達(dá)的意思。

二、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)講故事，讓音樂(lè)與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。

1、完整觀賞：你聽(tīng)到音樂(lè)里一個(gè)什么聲音很特殊？

2、聽(tīng)到這個(gè)聲音的時(shí)候小老鼠怎么了？你有什么感覺(jué)？

3、嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。

4、完整觀賞：小老鼠怎么走路的？圖譜里小老鼠的腳印為什么不一樣？

5、仿照小老鼠走路。

三、看圖譜玩嬉戲，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)弱改變。

1、理解嬉戲的玩法。

2、聽(tīng)音樂(lè)嬉戲。

小班音樂(lè)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在生活中，小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的學(xué)習(xí)必需是在詳細(xì)的感性的活動(dòng)中，通過(guò)多種感性進(jìn)行。同時(shí)又有劇烈仿照成人行為的欲望，他們會(huì)不由自主地想?yún)⑴c各種各樣的活動(dòng)，為此，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來(lái)體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)建力，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歡快、喧鬧與舒緩、寧?kù)o的心情，在教學(xué)活動(dòng)中，采納動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒充分體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的歡快、喧鬧與舒緩、寧?kù)o。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒大膽、開(kāi)心地參加音樂(lè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)打算：

動(dòng)畫VCD、音樂(lè)、太陽(yáng)和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽(yáng)和月亮的頭飾

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒律動(dòng)進(jìn)入城堡。

指導(dǎo)語(yǔ)：小摯友，咱們一起到太陽(yáng)城堡和月亮城堡玩嬉戲吧。

（二）幼兒在太陽(yáng)城堡里感受樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》喧鬧、歡快的心情，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲打節(jié)奏，感受樂(lè)曲的歡快。

2、幼兒觀看動(dòng)畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，探討白天的喧鬧情景。

指導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)出來(lái)了，花兒醒了、小樹(shù)醒了，還有誰(shuí)也醒了？他們都會(huì)做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)白天的喧鬧快樂(lè)情景。

（三）幼兒在月亮城堡里感受樂(lè)曲《搖籃曲》寧?kù)o、舒緩的心情，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

1幼兒觀賞樂(lè)曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用溫柔的動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏，感受樂(lè)曲的舒緩。

2、幼兒觀看動(dòng)畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，探討黑夜的寧?kù)o情景。

指導(dǎo)語(yǔ)：月亮出來(lái)了，花兒睡了、小草睡了，還有誰(shuí)也睡了？

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)黑夜寧?kù)o、舒緩的情景。

三、嬉戲：白天與黑夜

嬉戲規(guī)則：當(dāng)太陽(yáng)或月亮出現(xiàn)時(shí)，幼兒依據(jù)相應(yīng)的音樂(lè)，進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及愛(ài)好是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得勝利的關(guān)鍵。大自然是學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)，是活教材。奧妙無(wú)窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然，充分運(yùn)用他們的感官，看看、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸，使幼兒獲得豐富的.感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，而且還促進(jìn)了幼兒感知實(shí)力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的愛(ài)好。培育他們的探究精神。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。

2、能聽(tīng)、看信號(hào)，在音樂(lè)結(jié)束后快速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

3、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。

難點(diǎn)：能聽(tīng)、看信號(hào)，在音樂(lè)結(jié)束后快速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

活動(dòng)打算：

1、在場(chǎng)地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。

2、打算紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。

3、配套音樂(lè)CD或磁帶。

老師行為：

1、老師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒觀賞。

2、熟識(shí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)律動(dòng)。

（1）聽(tīng)音樂(lè)合拍的拍手。

（2）聽(tīng)音樂(lè)做小碎步并加上拍手。

（3）更換動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。

（4）跟著老師完整的做律動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)最終一句在頭上拍兩下手。

活動(dòng)反思：

老師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力，因此活動(dòng)一起先我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂(lè)活動(dòng)中。我激勵(lì)幼兒在音樂(lè)播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作，為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位，看上去很愉快的樣子。

活動(dòng)的其次部分，用語(yǔ)言激勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作仿照，這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，但對(duì)于這些幼兒來(lái)說(shuō)能聽(tīng)著音樂(lè)仿照節(jié)奏也是有意義的。

活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是嬉戲，我強(qiáng)調(diào)了嬉戲的規(guī)則后，就進(jìn)行嬉戲，當(dāng)我發(fā)出指令說(shuō)：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個(gè)幼兒隨意找了個(gè)圈站到圈圈里，我想是幼兒生活閱歷的原因，孩子剛來(lái)幼兒園不久，平常這種嬉戲又做得不多，后來(lái)我們又經(jīng)過(guò)了幾次嬉戲后，孩子們?cè)阶鲈胶猛?，我們還把幼兒的活動(dòng)拍下來(lái)，放到網(wǎng)上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“下次我們還要來(lái)玩這個(gè)嬉戲”。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與簡(jiǎn)潔音樂(lè)嬉戲，從中獲得愉悅的心情。

2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。

3、會(huì)聽(tīng)過(guò)門，能有節(jié)奏地演唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)閱歷：幼兒已有初步的音樂(lè)常規(guī)及用身勢(shì)進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)材料：錄音機(jī)、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個(gè)，自制指環(huán)幼兒人手一個(gè)。

3、環(huán)境布置：布置與嬉戲活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境，即在活動(dòng)室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”，用平衡木設(shè)置成“小橋”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室。

二、練聲嬉戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（C―F調(diào)）：老師演唱?jiǎng)游锩Q后，幼兒仿照演唱?jiǎng)游锝新?、姿態(tài)從躲藏處走出來(lái)。

三、新授歌曲《小馬》

1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪種動(dòng)物的叫聲（馬叫）。

2、老師扮演“馬媽媽”，并請(qǐng)一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂(lè)跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過(guò)小橋”。

3、請(qǐng)“小馬們”講解并描述剛才游玩內(nèi)容，“媽媽”出示與游玩相應(yīng)內(nèi)容的圖片，大家觀看整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗誦歌詞，邊用身勢(shì)（拍手、拍腿）伴奏。

5、嬉戲：“馬兒跑”

（1）老師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個(gè)指環(huán)，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。

（2）幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。

四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過(guò)“高山”、“小橋”。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在音樂(lè)活動(dòng)區(qū)，激勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自唱自跳。

附：歌詞

小馬

1=C

3555|6555|6111|765|

小馬跟著爸爸媽媽興奮興奮去玩耍，

1165|6653|533533|221

爬過(guò)高山，走過(guò)小橋，波個(gè)里波個(gè)里向前跑。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。

2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人，初步學(xué)會(huì)從視察中學(xué)習(xí)，探究和創(chuàng)建。

活動(dòng)打算：

兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小摯友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜靜靜）

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：發(fā)聲練習(xí)

運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！

（練習(xí)過(guò)兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會(huì)用相宜的聲音演唱。）

二、基本部分：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱

1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物），

師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰(shuí)住在里面。

（出示小房子后，孩子都在揣測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面，有的說(shuō)是大象，還有說(shuō)其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。）

2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：

師：我們看看誰(shuí)先走出來(lái)，變變變，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？”請(qǐng)一個(gè)小摯友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

師：看，接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了，變，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小摯友起來(lái)示范一下?！白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。

師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）

師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜靜靜的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜靜靜的？（小花貓走路靜靜靜）

3、師小結(jié)：小摯友，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用洪亮美麗的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（好）

（運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能駕馭，學(xué)習(xí)效果很好）

4、學(xué)唱歌曲：

過(guò)渡語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個(gè)什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶）這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。

（1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。

細(xì)致聽(tīng)，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小摯友聽(tīng)得真用心，唱的聲音又洪亮又好聽(tīng)，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）

（2）、再變一個(gè)，看誰(shuí)來(lái)了？老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字，我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個(gè)小摯友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來(lái)，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）

（3）、變、變、變，看誰(shuí)來(lái)了？（老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“慢吞吞”），聽(tīng)聽(tīng)他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個(gè)小摯友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

（4）、哎！又變出什么？“靜靜靜”，請(qǐng)你們做一個(gè)靜靜靜走路的樣子，再做一個(gè)靜靜靜睡覺(jué)的樣子，再做一個(gè)靜靜靜上課的樣子。聽(tīng)，他要唱什么？（小花貓走路靜靜靜）瞧，這個(gè)小摯友唱的輕，腳步也輕，我們小摯友都這樣唱出感情好嗎？

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、小摯友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？

2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小摯友）

1）誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？小企鵝

3）誰(shuí)走路慢吞吞？小蝸牛

4）誰(shuí)走路靜靜靜的？小摯友

請(qǐng)小摯友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿編活動(dòng)剛起先，孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對(duì)上號(hào)，并自己根據(jù)旋律唱出來(lái)，特別勝利！）

四、結(jié)束活動(dòng)：

師小結(jié)：小摯友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)小摯友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？

小班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)樂(lè)曲歡快、緩慢的不同性質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和嬉戲。

2.能主動(dòng)地參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1.物質(zhì)打算：頭飾、圖片、音樂(lè)。

2.學(xué)問(wèn)打算：了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫片內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片、講解并描述故事，激發(fā)愛(ài)好

1.老師戴頭飾與幼兒談話，吸引幼兒留意力

2.看圖仿照動(dòng)作（上山、下山）

二、觀賞音樂(lè)、感受節(jié)奏的快與慢

1.分別觀賞兩段音樂(lè)，感受它們的不同

2.對(duì)音樂(lè)和圖片進(jìn)行匹配，知道它們表現(xiàn)的共同點(diǎn)

3.聽(tīng)音樂(lè)表演上山、下山的律動(dòng)

三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂(lè)

四、嬉戲介入、加深理解

1.介紹嬉戲情節(jié)及玩法

2.講解嬉戲規(guī)則

3.隨音樂(lè)進(jìn)行嬉戲

4.結(jié)束活動(dòng)各自擺休息動(dòng)作

寶寶新村

[探討要點(diǎn)目標(biāo)]：1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作勝利的開(kāi)心心情。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講解并描述實(shí)力。

[探討過(guò)程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評(píng)。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

2、幼兒自由溝通、探討。

[探討結(jié)果]：

活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)參加，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過(guò)小摯友們都比較興奮。

小班音樂(lè)教案