峨邊中學教師招聘2022年考試真題及答案解析1

峨邊中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：思維的主要特征為（）

單項選擇題

A、間接性和概括性

B、分析性和概括性．

C、間接性和整合性

D、分析性和整合性

2：老師以身作則。為人師表就是要求老師要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身體力行。（）

推斷題

對

錯

3：生產(chǎn)力進展水平只是制約著教育事業(yè)進展的速度和規(guī)模，但沒有制約教育內(nèi)部的結構。（）

推斷題

對

錯

4：下列有關老師為人師表的特征表述正確的是（）

多項選擇題

A、為人師表具有鮮亮的示范性

B、為人師表具有突出的嚴謹性

C、為人師表具有較弱的激勵性

D、為人師表缺乏可操作性

5：進行識記時，要學會同時運用多種感官，心理學證明，人的學習通過視覺占（）。

單項選擇題

A、83%

B、50%

C、25%

D、11%

6：按造就焦慮的性質(zhì)來劃分，焦慮不包括（）

多項選擇題

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

7：當代教育的進展中，學歷教育和非學歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對

錯

8：教育與（）相結合，是馬克思主義教育學說的一個重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。

單項選擇題

A、社會生活

B、科學技術

C、生產(chǎn)勞動

D、經(jīng)濟建設

9：主見應從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物是（）

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、涂爾干

D、裴斯泰洛齊

10：美國心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于（）。

單項選擇題

A、構造一種完形

B、主動地形成認知結構

C、形成刺激與反應間的聯(lián)結

D、對環(huán)境條件的認知

11：每當想起劉胡蘭、黃繼光等英雄人物，就會喚起同學對那種堅貞不屈行為的仰慕之情，并激勵著同學去戰(zhàn)勝困難，這屬于（）

單項選擇題

A、直覺的道德情感

B、認知的道德情感

C、想象的道德情感

D、倫理的道德情感

12：發(fā)覺教學法就是讓同學去尋求人類未知曉的事物。（）

推斷題

對

錯

13：聽課不是目的，（）才是聽課的根本所在。

單項選擇題

A、教育行政和教學業(yè)務部門檢查

B、對老師做定性評價

C、以聽課為手段來進行教學評價、教學討論

D、觀看教學行為

14：——標志著課前的預備，也是上課時的備忘錄。（）

單項選擇題

A、教案

B、課時方案

C、教學方法

D、課題方案

15：在條件反射討論基礎上，巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括（）

單項選擇題

A、獲得與消退

B、刺激泛化

C、分化

D、同化

16：一個優(yōu)秀同學班集體的形成，一般要經(jīng)過以下幾個階段：（）

多項選擇題

A、組建階段

B、形核階段

C、形成階段

D、進展階段

E、固階段

17：“教育肯定要成為一種學業(yè)，否則無所盼望”；“教育的方法必需成為一種科學，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。這正是（）的“教育學”超出他的前人和同代人的地方。

單項選擇題

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

18：學校應當嚴格根據(jù)老師成長檔案袋的內(nèi)容評定老師等級。（）

推斷題

對

錯

19：在學習動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是（）。

單項選擇題

A、阿特金森

B、馬斯洛

C、維納

D、班杜拉

20：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、學習方案

C、可行方案

D、簡單方案

21：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地敬重一個人”反映了德育的（）

單項選擇題

A、疏導原則

B、因材施教原則

C、導向性原則

D、敬重同學與嚴格要求相結合原則

22：美育就是對同學進行．

單項選擇題

A、審美教育

B、五講四美教育

C、美妙生活教育

D、美妙思想教育

23：西方近現(xiàn)代藝術流派紛呈，下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項不同的一幅是（）。

單項選擇題

A、《向日葵》

B、《風景》

C、《星月夜》

D、《日出·印象》

24：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會學習模式

D、說理教育模式

25：老師禮儀的特點有（）

多項選擇題

A、領先性

B、示范性

C、系統(tǒng)性

D、整體性

E、影響的深遠性

26：學科組長匡老師從教30年，每逢他們組有新人職的老師，匡老師都會把自己的教案直接供應給他們，要求他們嚴格根據(jù)自己的教學設計開展教學，并堅持推門聽課?？锢蠋煹淖龇ǎǎ?。(2022年下半年)

單項選擇題

A、有利于與同事搞好關系

B、有利于老師質(zhì)量的提升

C、不利于新晉老師的成長

D、不利于自身的專業(yè)進展

27：屬于了解同學的方法的是（）

多項選擇題

A、調(diào)查討論法

B、教學反饋法

C、資料分析法

D、摸底測驗法

28：我們背單詞時，簡單記住前面和后面的單詞，中間的易遺忘，對這種現(xiàn)象的解釋是（）。

單項選擇題

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

29：某班級有同學做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對班上的4位同學表達了他們的看法。甲說：“這件事假如不是張三做的，確定就是趙六做的。”乙說：“這件事假如是張三做的，那么李四或王五也會做。”丙說：“這件事假如李四不做，則王五也不做；趙六也不會是做這件事的人?！倍≌f：“這件事確定是張三做的，而李四與王五都不會做。”事后得知，四位老師的看法中只有一種是對的。據(jù)此，可以推出做好事的同學是（）

單項選擇題

A、張三

B、李四

C、王五

D、趙六

30：良好的人際交往的態(tài)度有（）

多項選擇題

A、敬重

B、寬容

C、真誠

D、理解

E、賜予愛

31：共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認了遷移過程中的簡單的認知活動。（）

推斷題

對

錯

32：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

33：受教育者申訴制度和老師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟制度。（）

推斷題

對

錯

34：通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向是（）。

單項選擇題

A、直接強化

B、自我強化

C、負強化

D、替代強化

35：原始社會教育的特點是（）。

多項選擇題

A、無階級性

B、為生產(chǎn)勞動服務

C、在社會生活中進行

D、教育手段極其簡潔

E、在特定場所進行

36：王羲之是一位有“書圣”之譽的大書法家，其書法作品（）被稱為天下第一行書。

單項選擇題

A、《伯遠帖》

B、《快雪時睛帖》

C、《蘭亭序》

D、《中秋帖》

37：兩彈一星事業(yè)的勝利是我國科技進展的重要標志。兩彈一星指的是（）。

單項選擇題

A、原子彈、導彈、人造衛(wèi)星

B、原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星

C、導彈、氫彈、人造衛(wèi)星

D、導彈、氫彈、宇宙飛船

38：作為學問獲得的首先環(huán)節(jié)，理解科學學問的起點是（）。

單項選擇題

A、抽象

B、概括

C、直觀

D、比較

39：每個人最大的成長空間在其最強的優(yōu)勢領域。一個人才的奇跡都是在最適合自己的崗位上和最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的領域中制造出來的。使用人才應當唯器是適，用其所長，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。這段話的主旨是（）。

單項選擇題

A、要重視和培育人才

B、人才使用應盡其所能

C、人才的成長空間在其優(yōu)勢領域

D、人才使用應各得其所

40：教育史上被人們公認的教育學的奠基者和創(chuàng)始人，被譽為“教育學之父”的教育家是（）

單項選擇題

A、孔子

B、樂正克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

41：老師對同學的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于同學學習的進步。老師期望的這種效應是（）

單項選擇題

A、格式塔效應

B、艾賓浩斯效應

C、馬斯洛效應

D、羅森塔爾效應

42：把課程方案付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、課程實施

B、教學過程

C、課程評價

D、課程標準

43：“開而弗達”體現(xiàn)了教學的（）

單項選擇題

A、直觀性原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、循序漸進的原則

44：智力三維結構模型是由美國心理學家（）提出來的。

單項選擇題

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

45：把課程用于教育科學的特地術語，始于教育家（）

單項選擇題

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

46：進展性評價重視量化的評價方法。（）

推斷題

對

錯

47：精細加工策略是一種（）的記憶策略。

單項選擇題

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、調(diào)整性

48：評判老師行為價值和整個教育價值的基本標準是（）

單項選擇題

A、依法執(zhí)教，廉潔從教

B、注意禮儀，遵守公德

C、喜愛同學。嚴謹治學

D、以身作則，為人師表

49：“同學進行自主學習，老師供應支持”的課堂氛圍屬于（）類型

單項選擇題

A、專制型

B、自由型

C、放任型

D、民主型

50：CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學

51：《物種起源》一書的是（）。

單項選擇題

A、達爾文

B、牛頓

C、愛因斯坦

D、伽利略

52：格式塔心理學派對心理學的最大貢獻，就是他們提出的（）

單項選擇題

A、模擬學習試驗

B、觀看學習理論

C、把握學習理論

D、頓悟?qū)W習理論

53：西方第一本以教育心理學命名的專著是《教育心理學》，是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亞杰

54：按加涅學習結果的分類，學習者使用符號與環(huán)境相互作用的力量稱之為言語信息。（）

推斷題

對

錯

55：最經(jīng)濟、最有效的教學形式是（）

單項選擇題

A、班級教學

B、自主輔導式教學

C、同學自學

D、開放式教學

56：某班同學做完早操回到教室，突然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)覺原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題

A、馬上查找肇事者

B、讓同學把釘子敲平，開頭上課，課后處理

C、幽默帶過，開頭上課

D、讓班干部自我反思

57：教學設計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題

A、教學內(nèi)容分析

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

58：由于反映活動的形式不同，學問可以分為（）。

單項選擇題

A、感性學問、理性學問

B、詳細學問、抽象學問

C、陳述性學問、程序性學問

D、方式方法學問、一般原理學問

59：關于態(tài)度與品德的關系，說法錯誤的一項是（）。

單項選擇題

A、二者涉及范圍不同

B、二者價值的內(nèi)化程度不同

C、二者既有區(qū)分又有聯(lián)系

D、二者的結構不同

60：“學習是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時間，而且，不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程?！边@是下列哪位學者的觀點?（）

單項選擇題

A、希爾加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

查看答案

1：答案A

解析

2：答案正確

解析

3：答案錯誤

解析

4：答案A,B

解析

5：答案A

解析

6：答案A,B,D

解析按焦慮的性質(zhì)來劃分，焦慮分為正常焦慮和過敏性焦慮。(本解析由張恩凱供應)

7：答案正確

解析略。

8：答案C

解析教育與生產(chǎn)勞動相結合，是馬克思主義教育學說的一個重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。

9：答案B

解析

10：答案B

解析布魯納認為，學習的本質(zhì)是主動的形成認知結構。

11：答案C

解析

12：答案錯誤

解析

13：答案C

解析聽課的最主要目的是為了通過相互學習，達到改進教學的目的，所以，以聽課為手段來進行教學評價、教學討論才是聽課的根本所在。(本解析由張恩凱供應)

14：答案B

解析由課時方案的作用而知。

15：答案D

解析

16：答案A,B,C,D

解析

17：答案C

解析1803年，《康德論教育》一書出版。提出了自己的關于教育的觀點。

18：答案錯誤

解析

19：答案D

解析自我效能感指人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷，這一概念首先由班杜拉提出。

20：答案D

解析學習者為了提高學習的效果和效率，經(jīng)常有目的、有意識地制定一些有關學習過程的簡單方案，被稱為學習策略。

21：答案D

解析馬卡連柯的話表明教育要敬重同學。

22：答案A

解析美育就是對同學進行審美教育。(本解析由何龍供應)

23：答案B

解析《風景》為野獸派代表馬蒂斯的作品，其他三幅是印象派代表作品，其中《向日葵》《星月夜》為凡·高的作品，《日出·印象》為莫奈的作品。

24：答案B

解析體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

25：答案A,B,D,E

解析

26：答案C

解析依據(jù)老師職業(yè)道德，老師在教育活動中要處理好與同事的關系，要充分理解、敬重同事，與同事之間友好協(xié)作，對待新同事要甘為人梯，努力關心新同事提升。材料中，匡老師的做法，沒有關心新老師提升自己的教學力量，不利于新老師教學創(chuàng)新與專業(yè)成長。

27：答案A,B,C,D

解析了解同學的方法許多，調(diào)查討論法、教學反饋法、資料分析法和摸底測驗法都可以對同學的某方面的狀況進行了解，所以都是正確的。(本解析由張恩凱供應)

28：答案D

解析【解析】中間部分的記憶效果之所以較差，可能是由于同時受到前攝抑制和倒攝抑制雙重干擾的結果。而最前部與最終部的記憶效果之所以較好，可能是由于僅受倒攝抑制或前攝抑制造成的。

29：答案C

解析乙和丁說的話沖突，故～真一假。那么甲和丙都是假的，得到不是趙六做的，丙本身是一個聯(lián)言推斷，由于趙六不做，要是丙假，只能是前面的聯(lián)言肢假，要使“這件事假如李四不做，則王五也不做”為假，故王五做。故正確答案選C項。

30：答案A,B,C,D,E

解析

31：答案正確+來源公務員考試信息網(wǎng)+

解析桑代克所提出的共同要素只是指元素間一對一的對應，依據(jù)這種說法，沒有相同要素或者相同成分的過程之間，兩個完全不相像的刺激與反應的聯(lián)結之間，就不行能產(chǎn)生遷移，這樣，學習遷移的范圍就會大為縮小。這種只是把遷移視為相同聯(lián)結的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認了遷移過程中的簡單的認知活動，也是共同要素說的局限所在。（本解析由安寶藍供應）

32：答案B

解析依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。

33：答案錯誤

解析教育法律救濟制度包括訴訟渠道、行政渠道和其他渠道。其中行政渠道包括行政申訴和行政復議制度。所以受教育者申訴制度和老師申訴制度屬于教育法律救濟制度。(本解析由張恩凱供應)

34：答案D

解析A選項直接強化：通過外部因素對學習行為予以強化。B選項自我強化：學習者依據(jù)肯定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應的學習行為。C選項負強化：通過厭惡刺激的排解來增加反應在將來發(fā)生的概率。D選項替代性強化：通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向。

35：答案A,B,C,D

解析原始社會沒有制度化的教育機構，沒有特地學校，也沒有特地的老師，教育并不是在特定場所進行。

36：答案C

解析略。

37：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】兩彈一星最初是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星。兩彈中的一彈是原子彈，后來演化為原子彈和氫彈的合稱，即核彈；另一彈是指導彈。一星則是人造地球衛(wèi)星。

38：答案C

解析

39：答案D

解析文段首先提出善用優(yōu)勢是造就人才的關鍵的論斷，其后闡述了在使用人才方面應留意唯器是適、用其所長。D項“各得其所”指每個人或事物都得到恰當?shù)闹浠蚴孢m的位置。符合文段對于人才使用原則的論述。

40：答案C

解析