大學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

第第頁(yè)大學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)1

20xx年9月5日到11月25日期間，我在xx市職業(yè)高中進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。回顧這兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比想象中辛苦，但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長(zhǎng)了很多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我將來(lái)工作的歡樂(lè)，也有了新的追求。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼和擔(dān)心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師楊老師，一位有魄力、教學(xué)閱歷豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)班級(jí)，熟悉了56個(gè)聰慧、可愛(ài)的同學(xué)，他們布滿了活力，布滿了生氣。隨后我進(jìn)行了一段很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，讓他們熟悉我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，楊老師總是刻意地提示同學(xué)，我的存在。在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，楊老師讓我參加到課堂中，參加到同學(xué)當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，由于這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)。

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

教學(xué)是一個(gè)很獨(dú)特化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

楊老師是一位擅長(zhǎng)言談的老師，作為一位專(zhuān)科出身的她，教學(xué)成果卻是特別得杰出，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從伙伴的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性。而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課堂上的規(guī)律性、條理性和擅長(zhǎng)培育同學(xué)的規(guī)律思維，使同學(xué)形成清楚的數(shù)學(xué)思維，向資深的老師學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程中，楊老師常常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清晰，怎樣充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，機(jī)靈的教學(xué)會(huì)讓課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢。楊老師也常跟我說(shuō)，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位老師不斷進(jìn)步緣由。

然而，學(xué)習(xí)是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不肯定適合自己，肯定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)，明確自身所存在的缺乏。在教學(xué)時(shí)，我先聽(tīng)了楊老師在〔1〕班的課，在還沒(méi)吃透教材的狀況下，我就簡(jiǎn)潔地仿照楊老師的教法，將楊老師的課生搬到〔2〕班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，很多詳情處理不當(dāng)，條理不清楚、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好，教學(xué)連接不流暢，聲音沒(méi)有穿透力，激情不夠，親和力不強(qiáng)，同學(xué)并沒(méi)有把握好，更不用說(shuō)以后他們?cè)趺疵艚葸\(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是仿照。

閱歷是總結(jié)出來(lái)的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)的教學(xué)反思。這是楊老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是她的閱歷之談，更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請(qǐng)教楊老師或其他老師查找解決的方法準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，也為下次消失類(lèi)似的狀況供應(yīng)閱歷。

短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的力量都得到了熬煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次宏大的經(jīng)受，也將成為我一生中的珍貴財(cái)寶。同時(shí)也讓我熟悉到教育是神圣而細(xì)致的，老師是崇高而平凡的。教育不是兒戲，做一名老師不簡(jiǎn)單，做一名優(yōu)秀老師更不簡(jiǎn)單！

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)2

xx中學(xué)——教學(xué)的開(kāi)頭

9月13日，我懷著興奮的心情和我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了順德區(qū)xx中學(xué)，開(kāi)頭近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。在科任盧老師、班主任陳老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，我仔細(xì)、主動(dòng)地做好學(xué)科教學(xué)工作及班主任工作。實(shí)習(xí)期間，付出許多，同時(shí)也收獲了許多，從只具備理論學(xué)問(wèn)的高校生，到如今可以掌控課堂的準(zhǔn)老師。

實(shí)習(xí)學(xué)校

xx中學(xué)是一所公辦鎮(zhèn)屬中學(xué)，被評(píng)為“廣東省一級(jí)學(xué)?！薄W(xué)校設(shè)施配套齊全，每個(gè)教室都有多媒體平臺(tái)。我們實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一級(jí)。高一級(jí)共有13個(gè)班，其中火箭班1個(gè)，重點(diǎn)班4個(gè)，一般班8個(gè)。我負(fù)責(zé)高一〔12〕班，作為高一〔12〕班的實(shí)習(xí)班主任。

學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，進(jìn)展獨(dú)特，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的進(jìn)展之路，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。

在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)同學(xué)之間的各種突發(fā)的大事，更重要的是讓我感受到了老師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了老師工作的辛苦，特殊是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。

生物教學(xué)歷程

1.聽(tīng)課

來(lái)到均中的第1周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓舞我進(jìn)行跨班級(jí)聽(tīng)課，推舉各個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀老師。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)班級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前，我會(huì)仔細(xì)閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)潔登記，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，仔細(xì)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。課后準(zhǔn)時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)老師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。

2.備課與上課

來(lái)到均中的第2周，科任老師開(kāi)頭叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己最終有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名老師的身份面對(duì)50位同學(xué)進(jìn)行講課，既緊急又興奮。當(dāng)然，要上好一節(jié)課之前，必需進(jìn)行充分的備課。直到真剛要備課才發(fā)覺(jué)，要上一節(jié)課不難，但是要上好一節(jié)課很難。備課時(shí)，首先是對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的同學(xué)學(xué)問(wèn)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在一般班上的課，考慮到同學(xué)對(duì)相對(duì)抽象的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)比較困難，所以采納類(lèi)比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫(xiě)好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改看法。盧老師給了我很大的關(guān)心，告知我哪些地方需要更多的加重，提示哪些地方該更多的與同學(xué)互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫(huà)重點(diǎn)等等。在指導(dǎo)完初稿后，再次整理，整理后交給老師檢查，然后才上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

經(jīng)過(guò)了充分的預(yù)備，懷帶興奮的心情，踏上了屬于我的講臺(tái)。由于備課比較充分，所以對(duì)課堂的把握相對(duì)比較好。教學(xué)環(huán)節(jié)從導(dǎo)入、新課講解、總結(jié)以及練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)完好，時(shí)間方面的掌控也比較好。同學(xué)課上的反應(yīng)也比較主動(dòng)。缺乏的是上課的語(yǔ)調(diào)相對(duì)太平，老師說(shuō)上課應(yīng)當(dāng)要到達(dá)像坐過(guò)山車(chē)一樣的感覺(jué)，要有高有低。條件允許的話可以適當(dāng)加入某些消遣環(huán)節(jié)，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的思維來(lái)揣度同學(xué)的思維是特別關(guān)鍵的。由于或許自己認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一學(xué)問(wèn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問(wèn)點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。并且，讓同學(xué)能夠參加，是課堂成為他們自己的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過(guò)程中，我特別側(cè)重于如何將學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰，以及想好同學(xué)的各個(gè)反應(yīng)和同學(xué)有愛(ài)好的方面。另一方面，提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn)，要緊扣學(xué)問(wèn)點(diǎn)，有肯定的深度，能使同學(xué)抓住要害，想一想能說(shuō)出一、二，究竟同學(xué)是有好勝心的，是情愿思索問(wèn)題的，關(guān)鍵在于老師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)思維的主動(dòng)性，要吃透教材，要了解同學(xué)。

很幸運(yùn)來(lái)到這個(gè)學(xué)校，很幸運(yùn)遇到盧老師，我每次上完課后，老師都會(huì)進(jìn)行評(píng)課。從教態(tài)、教學(xué)過(guò)程、課件等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。比方某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)怎么支配比較好；不要在黑板上寫(xiě)出錯(cuò)誤的例子；多走下講臺(tái)關(guān)注同學(xué)的反應(yīng)；對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)可以先講后練；課堂紀(jì)律要掌控好；課堂過(guò)程要注意同學(xué)的主體性；課件少用熒光色，最好是用白底黑字等等。每一次的評(píng)課都讓我收獲許多。

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)3

嚴(yán)格遵守哈爾濱師范高校教育實(shí)習(xí)規(guī)定，根據(jù)規(guī)定總則和工作程序的要求及物理系有關(guān)規(guī)定及XX年教育實(shí)習(xí)打算，我從XX年8月20日至XX年10月24日進(jìn)行了歷時(shí)六周多的教育實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃龑?shí)習(xí)工作的各項(xiàng)任務(wù)，取得了肯定成果，現(xiàn)對(duì)XX年教育實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)：

本人姓名李昕治，哈爾濱師范高校XX級(jí)5班同學(xué)。本次實(shí)習(xí)分為校內(nèi)預(yù)備，教育實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段，教育實(shí)習(xí)階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范高校XX年某實(shí)習(xí)隊(duì)在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下一行十人，我作為隊(duì)長(zhǎng)幫助和指導(dǎo)老師工作，催促本隊(duì)隊(duì)員備課，管理隊(duì)內(nèi)日常事務(wù)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作，在教學(xué)，班主任實(shí)習(xí)，教育調(diào)查等方面都取得了肯定成果。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可，得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的全都好評(píng)。

下面，我將我個(gè)人作為實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)及實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)工作分三個(gè)階段做總結(jié)：

〔一〕校內(nèi)預(yù)備階段

根據(jù)哈爾濱師范高校本科教育實(shí)習(xí)的規(guī)定，哈爾濱師范高校物理系在XX年8月初制定了物理系教育實(shí)習(xí)打算，02級(jí)同學(xué)分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被安排到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我根據(jù)系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)老師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜，明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)，開(kāi)頭緊急的校內(nèi)預(yù)備工作。

校內(nèi)預(yù)備工作分國(guó)教材分析，備課，聽(tīng)課，評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容，我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程，學(xué)問(wèn)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和討論，編寫(xiě)了各課節(jié)的教案，備課進(jìn)行試講，評(píng)課，自我總結(jié)。

校內(nèi)預(yù)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)預(yù)備階段取得了勝利，大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的預(yù)備，編寫(xiě)了具體的教案，通過(guò)校內(nèi)預(yù)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫(xiě)，進(jìn)行了課程試講，總結(jié)了自己收獲與存在的問(wèn)題為自己的教育實(shí)習(xí)作了充分的預(yù)備。

〔二〕教育實(shí)習(xí)階段

經(jīng)過(guò)盡二周的校內(nèi)預(yù)備，我在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下進(jìn)入哈爾濱某學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，按哈爾濱師范高校教育實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，教育調(diào)查。

進(jìn)入某，實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的開(kāi)放系統(tǒng)有為高二一班，原班任為王麗紅老師。講授課程為高中物理其次冊(cè)第十章機(jī)械波的內(nèi)容，下面針對(duì)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中所取得的成果與得失做以下總結(jié)：

1.教學(xué)實(shí)習(xí)

進(jìn)入某后，實(shí)習(xí)隊(duì)立刻進(jìn)入班級(jí)了解狀況，跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課，參與教研會(huì)議，隊(duì)內(nèi)試講，評(píng)課，為新授課程做預(yù)備，實(shí)習(xí)隊(duì)于XX年9月1日進(jìn)入某，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)打算后我立刻跟隨劉玉敏老師聽(tīng)課了解同學(xué)狀況為9月5日新授課做預(yù)備，在聽(tīng)課中我以現(xiàn)某同學(xué)基礎(chǔ)較差，所以在教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)基本學(xué)問(wèn)和基本理論的強(qiáng)調(diào)，著重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，準(zhǔn)時(shí)接收同學(xué)的反饋信息。9月5日前結(jié)合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)打算，進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講，得到了指導(dǎo)老師的確定，9月5日第四節(jié)，我正式走上講臺(tái)，在二年一班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播，經(jīng)過(guò)細(xì)心的預(yù)備，本節(jié)課取得了肯定的成果，完成了各項(xiàng)教學(xué)打算，課程的講授得到了指導(dǎo)老師劉玉敏老師的好評(píng)，但劉老師也指出了課程中存在的缺乏。第一堂新授課程后我準(zhǔn)時(shí)總結(jié)了自己的得失，在聽(tīng)課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及特長(zhǎng)為自己所用。自9月5日至9月20日在兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí)，其中新課8節(jié)，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累閱歷，討論課程，改良教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練，某物理組組長(zhǎng)王彥華老師在聽(tīng)完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自己的努力，各指導(dǎo)老師的關(guān)心下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿勝利，取得了肯定成果，在講授新課，實(shí)踐課的同時(shí)我共批發(fā)作業(yè)306份試卷51份，聽(tīng)課35節(jié)，在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了肯定的教學(xué)閱歷，為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。

2.班主任實(shí)習(xí)

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)，9月1日進(jìn)入某開(kāi)頭我便在高二一班班任王麗紅老師的指導(dǎo)下開(kāi)展班主任工作實(shí)習(xí)。我深化高二一解狀況關(guān)心班主任老師開(kāi)展各項(xiàng)工作，針對(duì)校藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，校隊(duì)列競(jìng)賽都在9月進(jìn)行，班級(jí)的各項(xiàng)工作也都根據(jù)打算綻開(kāi)。我?guī)椭嗳卫蠋熼_(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的預(yù)備工作，同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作，關(guān)心同學(xué)們克服思想波動(dòng)，多次開(kāi)綻開(kāi)班干會(huì)議及主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清楚的了解，在工作中得到了王麗紅老師的細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法，積累了肯定的班主任工作閱歷，在工作中共做同學(xué)思想工作5次，召開(kāi)班干會(huì)議3次，主題班會(huì)2次，參與校隊(duì)列競(jìng)賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，在工作中取得的珍貴閱歷為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.教育調(diào)查

進(jìn)入哈爾濱某之后，結(jié)合某的現(xiàn)狀及同學(xué)特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，結(jié)合預(yù)備階段的教育調(diào)查打算制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，綻開(kāi)教育調(diào)查，并結(jié)合哈爾濱十二中，哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析得到高查結(jié)論。

此次高查的方向是重點(diǎn)校，一般學(xué)校同學(xué)在學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)取向，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差異，學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的同學(xué)開(kāi)展教學(xué)的原則和方法。高查涉及某高二高一共六個(gè)班，共400余名同學(xué)，及哈爾濱十二中，哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽(tīng)取多人的看法，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)老師的認(rèn)可。

4.活動(dòng)

我任隊(duì)長(zhǎng)在某實(shí)習(xí)期間，參與了校內(nèi)的各項(xiàng)教研，學(xué)習(xí)活動(dòng)，并代表實(shí)習(xí)隊(duì)于9月10日老師節(jié)贈(zèng)送禮物給某全體老師，并參與了校內(nèi)老師節(jié)的有關(guān)活動(dòng)，增進(jìn)了對(duì)某的了解和友情，為師大日后的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。

〔三〕總結(jié)階段

實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自己的成果，帶隊(duì)老師及我的指導(dǎo)老師對(duì)我的教學(xué)技能和力量都做了較高的評(píng)價(jià)。整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng)，得到了某同學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)，實(shí)習(xí)隊(duì)表達(dá)出的師大實(shí)習(xí)生超群的教學(xué)技能，較為深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和風(fēng)采，為師大爭(zhēng)了光，為物理系爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)4

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，去分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

難忘的20xx剛剛過(guò)去，向往著20xx，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校—樂(lè)安第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書(shū)，哪里培育了我，走在校內(nèi)有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔(dān)憂，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很興奮容許情愿帶著我進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此也向朱明生老師表示感謝。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周〔2月9日——2月15日〕主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽(tīng)課、熟識(shí)教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本狀況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。

先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)狀況：

xxx老師，男，畢業(yè)于撫州師專(zhuān)，后畢業(yè)于江西師范高校數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。

現(xiàn)教班級(jí)：

高一〔1〕班〔試驗(yàn)班〕數(shù)學(xué)老師

高一〔6〕班〔優(yōu)化班〕數(shù)學(xué)老師兼班主任

高二〔12〕班〔文科班〕數(shù)學(xué)老師

教學(xué)風(fēng)格：

讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注意解題技巧。

我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

聽(tīng)課

聽(tīng)取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一班級(jí)組聽(tīng)取了朱明生老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓同學(xué)的思維。例題如下

分別求以下要求的排列數(shù)

〔1〕6名同學(xué)排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

〔2〕6名同學(xué)排成一排，甲不在排頭，也不再排尾

〔3〕從6名同學(xué)中選4名參與4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

〔4〕6名同學(xué)排成一排，甲乙必需相鄰

〔5〕6名同學(xué)排成一排，甲乙必需不相鄰

講解：

〔1〕多排變單排法：

〔2〕元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法：

排頭、排尾優(yōu)先

間接法：

〔3〕間接法：

分類(lèi)原理〔按第四棒位置優(yōu)先法〕：

①甲跑第四棒〔一舉兩得〕

②甲不跑第四棒〔包括甲不跑的狀況〕

〔4〕相鄰——捆綁法

〔5〕不相鄰——插空法

歸納總結(jié)，到達(dá)舉例的效果。

講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個(gè)階段老師要思索怎樣引導(dǎo)同學(xué)，怎樣支配教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的力量，由于有很多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使同學(xué)加強(qiáng)對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。再如管理課堂紀(jì)律，排解外界干擾，將同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變力量，只有管理好課堂，講課才能到達(dá)效果。

在實(shí)習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特殊是上課前我都會(huì)去和朱老師商量教案，盼望他指出不妥的地方，盡量削減在課堂上犯錯(cuò)。如在講挨次結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)時(shí)，第一要講清算法框圖。

終端框、輸入輸出框、處理框、推斷框、指向線

挨次結(jié)構(gòu)

班主任實(shí)習(xí)主要以下幾方面

了解班級(jí)狀況

實(shí)習(xí)開(kāi)頭，我向原班主任朱老師了解班級(jí)狀況，例如住校生，走讀生狀況，個(gè)別同學(xué)家庭狀況，月考排名狀況，學(xué)習(xí)狀況。每天早上7點(diǎn)到班上帶著他們晨讀及早讀，下午第四節(jié)課輔導(dǎo)他們不懂的地方，晚上上晚自習(xí)前到班上看一下同學(xué)是否到齊，假如有晚自習(xí)，上晚自習(xí)，在班上答疑。找同學(xué)談心了解他們最近的狀況。協(xié)作其它任科老師完成教學(xué)任務(wù)。

開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)

實(shí)習(xí)階段，我開(kāi)展的活動(dòng)主要有“主題班會(huì)”“新學(xué)期、新面貌”“大掃除”在主題班會(huì)上分析了過(guò)去一學(xué)期的事，表?yè)P(yáng)了一些同學(xué)，同時(shí)也指出了一些缺乏，盼望他們改良，展望了新學(xué)期。”新學(xué)期、新面貌”班會(huì)上讓同學(xué)談?wù)勛约哼^(guò)年時(shí)的興奮事，在新學(xué)期有什么準(zhǔn)備，為自己的目標(biāo)努力。

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書(shū)本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的同學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問(wèn)比較豐富、力量比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的伴侶。作為他們的伴侶，我惟有認(rèn)真傾聽(tīng)、耐煩詢問(wèn)、仔細(xì)思索，最終幫助他們?cè)鎏碚J(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，我細(xì)心備課、仔細(xì)組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。體會(huì)做老師的味道。

在教學(xué)方面，老師不僅要知道怎么傳授新學(xué)問(wèn)，還要有管理課堂紀(jì)律，處理突發(fā)大事的力量；也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，與其它老師溝通看法，相互學(xué)習(xí)。另外，老師在同學(xué)面前要起一個(gè)模范作用，因此，作為老師要時(shí)刻留意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)洌瑸槿藥煴?。在管理班?jí)方面，老師要對(duì)班級(jí)狀況有個(gè)整體的把握避開(kāi)造成對(duì)同學(xué)的偏見(jiàn)，也要對(duì)特別同學(xué)賜予多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓同學(xué)感受身處在一個(gè)暖和的大家庭中，當(dāng)然作為班主任肯定要有責(zé)任心。雖然做班主任比較辛苦，但班主任工作也是一門(mén)課程，可以從中學(xué)到許多東西，為自己的生活添顏色。

這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻力量突出的老師布滿自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。同學(xué)們?cè)谖业闹v座上主動(dòng)提問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講，此后以強(qiáng)烈的掌聲鼓舞，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名一般老師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。在此，我誠(chéng)心的向他們表示感謝，特殊感謝我的指導(dǎo)老師朱老師，同時(shí)還要感謝我的高校老師、關(guān)懷和關(guān)心過(guò)我的同學(xué)！

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也熟悉到自己的缺乏，還有一些方面尚有欠缺，需要連續(xù)學(xué)習(xí)?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有切身體驗(yàn)過(guò)，才意識(shí)到自己的缺乏。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改良，我會(huì)更加端正自己的看法，加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，提高自身綜合素養(yǎng)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)閱歷，提高自身思想覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)綜合型人才?？傊?，這次實(shí)習(xí)告知我，在社會(huì)這個(gè)高校堂里我還是一個(gè)學(xué)校生，還有很長(zhǎng)的路要走。要抱著虛心謹(jǐn)慎的看法，無(wú)論大小仔細(xì)踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)5

中午兩點(diǎn)，我們一行人頂著驕陽(yáng)浩浩蕩蕩地從朝陽(yáng)路口動(dòng)身，期盼著我們作為師范生的第一次實(shí)習(xí)。

兩年后再次踏入高中校內(nèi)，心里總免不了生出很多感慨，感慨于這里的勃勃生氣，這里濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，以及這里似曾相識(shí)的那股隱蔽不了的拼勁兒。

今日我們要聽(tīng)的是高一下冊(cè)的5。5節(jié)線段的定比分點(diǎn)，上課的是第八中學(xué)高一(1)班的班主任鄒老師。上課內(nèi)容包括線段定比分點(diǎn)的定義以及線段定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式。上課后，鄒老師便開(kāi)頭利用多媒體進(jìn)行課堂展現(xiàn)。她首先先引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)回顧與本節(jié)課有關(guān)的舊學(xué)問(wèn)，向同學(xué)提出問(wèn)題，奇妙地完成了課堂導(dǎo)入。鄒老師具體地介紹了線段定比分點(diǎn)P的三種位置情形，引導(dǎo)同學(xué)探究在三種狀況下的比值λ的取值范圍，關(guān)心同學(xué)全面理解。鄒老師還隨堂布置了練習(xí)，對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行深化。接著介紹定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式以及應(yīng)用。最終，鄒老師以簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)做尾，準(zhǔn)時(shí)下課。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我仔細(xì)地跟上鄒老師的思路，發(fā)覺(jué)她上課有很多優(yōu)秀之處：

1、課堂引入奇妙，思路清楚，上課各環(huán)節(jié)連接自然;2、老師極具親和力，很有耐煩，教態(tài)很好，課堂氣氛和諧;

3、注意引導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，能舉一反三;

4、注意定義的理解，作為學(xué)問(wèn)綻開(kāi)深化的基點(diǎn);

5、能不斷的引導(dǎo)，注意鼓舞同學(xué)自主思索;

6、同學(xué)的預(yù)習(xí)效果很好;

7、教學(xué)的哥哥環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處;

8、給同學(xué)留足思索空間。

下課后，我們特別幸運(yùn)地被邀請(qǐng)到數(shù)學(xué)教研組辦公室參與該節(jié)公開(kāi)課的評(píng)課。進(jìn)行評(píng)課的老師們首先確定了鄒老師富有閱歷且預(yù)備充分，課堂效果良好。同時(shí)，他們還直接對(duì)該節(jié)公開(kāi)課提出一些存在的問(wèn)題：

1、老師在上課的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)定義的理解，而且要把定義進(jìn)行板書(shū);

2、引導(dǎo)同學(xué)理解概念時(shí)要理解透徹;

3、任何教學(xué)環(huán)節(jié)都要回來(lái)到課本內(nèi)容的主題;

4、課堂引入的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關(guān)的內(nèi)容，合理支配時(shí)間;

5、授課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與高考鏈接，注意思維方法的引導(dǎo)。

雖然相對(duì)老師來(lái)說(shuō)我們都顯得很稚嫩，但我們還是大膽的提出了自己的見(jiàn)解，主動(dòng)地和老師進(jìn)行溝通，并合照留念。

或許這樣的實(shí)習(xí)對(duì)于我們這群大二的同學(xué)來(lái)說(shuō)為時(shí)還早，但是它卻讓我學(xué)到了許多在高校課堂里無(wú)法學(xué)到的學(xué)問(wèn)。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用，真正體會(huì)到為人師表四個(gè)字的真實(shí)含義。如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡(jiǎn)潔的事，每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何支配，該實(shí)行怎樣的教學(xué)方法才能讓同學(xué)更好地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)以及如何有效引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、不斷思索等等，都需要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中仔細(xì)的反思，虛心接受他人的看法，漸漸積累教學(xué)閱歷，不斷改良教學(xué)教學(xué)方法?？傊鲆幻细竦睦蠋熣娌皇且患?jiǎn)單的事。

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)6

很快樂(lè)擁有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感覺(jué)真的不虛此行，特別感謝每一位老師，在這我學(xué)到了許多東西，比方耐煩、愛(ài)心等。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！彪m然他們和一般的孩子不同，但是愛(ài)好對(duì)于每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是特別重要的，是每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯，愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。

實(shí)習(xí)期間，陪伴著孩子的成長(zhǎng)，我們也在不斷的成長(zhǎng)，我們閱歷豐富了很多，在面對(duì)這種孩子的時(shí)候我從束手無(wú)策到如今可以冷靜的面對(duì)，每一個(gè)孩子都漸漸的熟識(shí)了，知道他們的愛(ài)好。實(shí)習(xí)立刻結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們?cè)诤芏喾矫娑际菎湫碌?，這次的實(shí)習(xí)，我信任這是我永久都不會(huì)遺忘的記憶。

說(shuō)真的初次來(lái)這里，一切都是生疏的，雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了許多關(guān)于自閉癥、智力障礙等的學(xué)問(wèn)，但是在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)書(shū)本中的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中實(shí)在是很難，感覺(jué)真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身!”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來(lái)的路。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但是堅(jiān)決了我想要做一名人民老師的信念。

在實(shí)習(xí)中我承認(rèn)我沒(méi)有足夠的耐煩，有時(shí)候會(huì)比較急躁，比方說(shuō)對(duì)待蔡景選的時(shí)候，當(dāng)一次次的勸告沒(méi)有效果的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)忍不住說(shuō)他，會(huì)生氣。這是需要我改正的地方。盼望，以后遇到這種狀況的時(shí)候我可以更加耐煩的面對(duì)。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部神秘也就是如何愛(ài)惜兒童”。作為一名實(shí)習(xí)生，我也需要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)同學(xué)，去關(guān)心啟迪了同學(xué)。而這種高尚純凈的喜愛(ài)就是老師與同學(xué)心靈之間的一條通道，是開(kāi)啟同學(xué)心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮同學(xué)心靈的火焰。老師一次關(guān)切的目光，一句暖和的話語(yǔ)，一次耐煩的輔導(dǎo)，會(huì)將師愛(ài)的滋養(yǎng)匯入同學(xué)的心田。

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)7

不知不覺(jué)實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)半月了，真正的體會(huì)到了光陰似箭、日月如梭，實(shí)習(xí)的每一天都是充實(shí)的，勞碌的，在勞碌中如何成為一名，一名合格的老師。

隨著實(shí)習(xí)時(shí)間的增加，隨著與同學(xué)交往的親密，越來(lái)越多的不斷的涌現(xiàn)出來(lái)，自從我實(shí)習(xí)以來(lái)，我覺(jué)得一件事情讓我記憶猶新。5班的同學(xué)紀(jì)律始終不好，班學(xué)優(yōu)生較少，學(xué)困生和對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好的人較多，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在他們班上課很吃力。每節(jié)課都得花費(fèi)大量的經(jīng)受去維持秩序，要是不維持紀(jì)律的話，他們的聲音就會(huì)蓋過(guò)我的聲音，根本不能講課，所以我始終也是對(duì)他們很兇很兇的，可是還是鎮(zhèn)不住他們，他們當(dāng)同學(xué)當(dāng)了許多年，見(jiàn)過(guò)各種脾氣的老師，但是我們是第一次當(dāng)老師，只見(jiàn)過(guò)這種同學(xué)。讓人頭疼的同學(xué)！

我已經(jīng)說(shuō)上課了，他們都起立了，還是有說(shuō)話的，我說(shuō)擔(dān)心靜都別坐下，好不簡(jiǎn)單清靜了，一坐下，立即又恢復(fù)原樣了，他們要是說(shuō)話聲音特殊大，我就不說(shuō)話了，不過(guò)也就能堅(jiān)持兩三分鐘，就又恢復(fù)原樣了，那天我上課四五個(gè)男生在那說(shuō)笑，我就讓他們起來(lái)，回答下列問(wèn)題，沒(méi)有回答上來(lái)我就說(shuō)站著聽(tīng)一會(huì)課吧，講到哪里都不知道，沒(méi)想到他們站起來(lái)說(shuō)話聲音更大。我發(fā)了很大的火，這是我教他們以來(lái)，最生氣的一次，把我逼到了懸崖邊上，不得不發(fā)火，假如我不發(fā)火，以后就更鎮(zhèn)不住他們了，下回在發(fā)生這種事，也沒(méi)有人聽(tīng)我的課了。

這件事情發(fā)生了之后，我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名老師？是否喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)適合這個(gè)職業(yè)？真的讓我很迷茫?？墒俏业闹笇?dǎo)老師聽(tīng)我講過(guò)課，她說(shuō)我上課特殊有激情，特殊的熱忱，能感覺(jué)的到我喜愛(ài)教學(xué)，我也在問(wèn)自己究竟喜不喜愛(ài)教學(xué)？答案是我真的享受這個(gè)過(guò)程，盡管同學(xué)很淘氣，盡管他們很不聽(tīng)話，盡管他們除了學(xué)習(xí)對(duì)什么都很感愛(ài)好，我還是喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)的。

需要我做的工作還許多許多，砥礪前行吧！

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)8

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——古交八中。這是一個(gè)一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校建設(shè)也沒(méi)我想象中的那么好。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊，實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。

初為人師，總是有些緊急。我記得我第一次給同學(xué)上課的時(shí)候我很緊急，站在講臺(tái)上感覺(jué)特別的不自由，手都在不停的顫抖，腦袋里總是感覺(jué)空白，說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了。下課后同學(xué)還問(wèn)我：“老師，你是不是緊急??？”可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的掌握課堂，站在講臺(tái)上也不會(huì)有一點(diǎn)緊急得感覺(jué)了，仿佛自己就是一名真正的老師了。每次上課我都以微笑面對(duì)我們班的同學(xué)，這也使我和他們親近了不少，我信任微笑是可以拉近人與人之間的距離的。也是我對(duì)他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍，其實(shí)走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠了。這一次實(shí)習(xí)熬煉出了我的自信念，也磨煉了我的意志和耐煩，更重要的使我們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中，對(duì)我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測(cè)方式。

我們?cè)诠沤话酥袑?shí)習(xí)，都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”張老師是政教主任，是一名教學(xué)閱歷豐富的優(yōu)秀老師。張老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，在他的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多。我主動(dòng)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的特長(zhǎng)，從逐步形成自己的風(fēng)格。我仔細(xì)備課，請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽(tīng)并指出我的缺乏，從而盡快提高自己的水平。

我還想感謝我的同學(xué)和伙伴。沒(méi)有他們的關(guān)心，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)頭評(píng)課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了仔細(xì)的工作，特別辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。他的看法感動(dòng)著我，或許明年，我就會(huì)成為一名真正的老師。負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)寶。要當(dāng)好一名老師，我還有很長(zhǎng)的路要走，假如說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話。。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)頭是勝利的一半。在此，對(duì)指導(dǎo)老師趙老師、實(shí)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)老師張老師、及其全部支持和關(guān)心我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示誠(chéng)心的感謝！感謝你們！

這兩個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛(ài)我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)?；仡欉@兩個(gè)月的時(shí)間，我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不肯定等于勝利，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè)！

實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，由于那是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開(kāi)頭！實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過(guò)實(shí)習(xí)我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。我們對(duì)于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的熟悉。老師工作平凡見(jiàn)宏大，培育同學(xué)的工作神圣而又艱辛。

總之，老師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單，在次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的許多缺乏之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)9

第一次站上講臺(tái)，第一次被稱作老師，第一次講完一堂，第一次布置班級(jí)。

在我人生中許多第一次之中，我開(kāi)頭了我的教育實(shí)習(xí)。20xx年9月日至20xx年11月2日，我在xx區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了許多在高校理論里無(wú)法學(xué)習(xí)到的教育方法和手段。通過(guò)這次的教育實(shí)習(xí)，老師和班主任的工作讓我體會(huì)到了做老師的幸苦與歡樂(lè)。

這次實(shí)習(xí)工作主要分為兩塊，一塊是班主任的實(shí)習(xí)，另一塊是教學(xué)實(shí)習(xí)，另外我還跟著學(xué)校里的網(wǎng)絡(luò)管理員老師學(xué)習(xí)了一些機(jī)房的管理工作。

以下是我在實(shí)習(xí)期間的工作做的簡(jiǎn)潔總結(jié)：

教學(xué)任務(wù)：在教育實(shí)習(xí)的三個(gè)月里，我聽(tīng)取了指導(dǎo)老師宋玲莉老師六班級(jí)第一單元的之外，還有每個(gè)禮拜一次的Srath探究。還有班級(jí)里其他同學(xué)的一節(jié)公開(kāi)。共完成了4節(jié)新的教案。由于信息組只有我一個(gè)，所以備也是由我自己，在指導(dǎo)老師的協(xié)作下自己完成。在程的學(xué)習(xí)中，也讓同學(xué)完成了兩次項(xiàng)目活動(dòng)，完成度個(gè)人認(rèn)為還算可以，我從中也吸取了許多的閱歷，在之后的教學(xué)中也肯定會(huì)再多加改正。在備的過(guò)程中，寫(xiě)教案的速度較慢，有待提高。在給同學(xué)講之前，也會(huì)給指導(dǎo)老師說(shuō)一下程的大致流程。宋老師也也很負(fù)責(zé)的會(huì)在我每節(jié)上完之后對(duì)于我講的缺乏賜予我許多看法，接下的每一節(jié)我都有在漸漸的轉(zhuǎn)變。唯一缺乏的就是控班問(wèn)題，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期以，我感覺(jué)到了自己掌握班級(jí)紀(jì)律力量的缺乏，我感覺(jué)是我自己的一個(gè)思想上的問(wèn)題，一開(kāi)頭進(jìn)學(xué)校我就只是想著既然我只是個(gè)實(shí)習(xí)老師，干脆就和同學(xué)和諧相處，也不對(duì)他們大聲說(shuō)話發(fā)脾氣，當(dāng)然我個(gè)人也是一個(gè)不怎么發(fā)脾氣的人，所以這就導(dǎo)致了我在掌握紀(jì)律方面的問(wèn)題，宋老師也跟我說(shuō)了許多如何管理紀(jì)律的方法，我雖然沒(méi)能一下子就實(shí)施下去，但我也有在漸漸的轉(zhuǎn)變，盼望用我自己的方式去掌握好班級(jí)的紀(jì)律?？偟恼f(shuō)，通過(guò)一堂堂的實(shí)踐，沒(méi)有第一節(jié)那么緊急了，這也算是一個(gè)進(jìn)步把。

班主任工作：日常方面，每天按時(shí)8點(diǎn)之前到校，和班級(jí)參與一個(gè)禮拜一次的升旗儀式和每天的.出操，檢查每天兩次的眼保健操，批閱每天的家校記錄本。中午會(huì)到班管理同學(xué)的午休秩序以及一些小練習(xí)監(jiān)考工作。在剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，班主任指導(dǎo)老師忻靜玥老師就為了讓我和同學(xué)們能盡快的熟識(shí)起，讓我和同學(xué)一起出黑板報(bào)以及班級(jí)的布置。在做實(shí)習(xí)班主任之前我還是很擔(dān)憂我會(huì)和小伴侶相處不好，之前也沒(méi)有太多的和小伴侶接觸，所以有了這次機(jī)會(huì)，我也想能更快的了解班級(jí)里的同學(xué)，能和他們好好地相處。除了布置黑板報(bào)和班級(jí)之外，實(shí)習(xí)期間也有領(lǐng)導(dǎo)檢查同學(xué)的一個(gè)手抄小報(bào)的制作，也是我和幾個(gè)動(dòng)手力量較強(qiáng)的同學(xué)完成的不錯(cuò)。平常也會(huì)留意和同學(xué)們多溝通，解決一些學(xué)習(xí)上、生活上我所能解決的問(wèn)題。我所帶的這個(gè)班級(jí)有一個(gè)比較明顯的問(wèn)題，有一位同學(xué)由于身體緣由，和其他同學(xué)相處的不是很好，在這個(gè)問(wèn)題上忻老師也和這位同學(xué)有談過(guò)幾次，為了讓這位同學(xué)和其他同學(xué)的關(guān)系能緩解一點(diǎn)，也讓班級(jí)里的同學(xué)提出這位同學(xué)需要改良的一些問(wèn)題，當(dāng)時(shí)也讓這位同學(xué)我辦公室把同學(xué)們對(duì)他提的建議都看了一遍，我也和他略微聊了兩句，看得出，他和有些同學(xué)的關(guān)系也還是不錯(cuò)的，不是每個(gè)同學(xué)都排斥他，那由于身體的緣由，有些事也不是他能掌握的。遇到這種狀況，這次是指導(dǎo)老師會(huì)在幫助一步步的解決，那假如是我自己一個(gè)人面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我或許不會(huì)處理的那么順當(dāng)，這是我以后面臨的問(wèn)題之一，與問(wèn)題同學(xué)的溝通。

經(jīng)過(guò)了這些日子的實(shí)習(xí)，我對(duì)我自己的工作也會(huì)有一些反思。

關(guān)于聽(tīng)問(wèn)題，由于是第一次聽(tīng)，所以對(duì)于聽(tīng)聽(tīng)些什么也不是很明確，聽(tīng)前也沒(méi)有對(duì)教材做一些了解。雖然在聽(tīng)時(shí)，有對(duì)堂實(shí)錄仔細(xì)地做筆記，但也只是記錄堂的一些狀況，沒(méi)有一些自己的思索。關(guān)于聽(tīng)這一點(diǎn)，我認(rèn)為之后聽(tīng)之前應(yīng)當(dāng)對(duì)本節(jié)的教材先做一些簡(jiǎn)潔的了解，在聽(tīng)過(guò)程中，想想老師講解過(guò)程中與自己思路不同的地方，要是我的話，我會(huì)怎么上這節(jié)，這么上會(huì)讓同學(xué)有什么感覺(jué)，以吸取老師的優(yōu)點(diǎn)。還有對(duì)老師一些上的懷疑也應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔的記錄，下后和老師商量。每個(gè)老師都有他自己上的特點(diǎn)，在我實(shí)習(xí)期間只聽(tīng)了指導(dǎo)老師的，應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的，看看他們各自的特點(diǎn)在哪里。聽(tīng)老師講過(guò)程的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的反應(yīng)，同學(xué)對(duì)于這種上方式有什么感覺(jué)。

關(guān)于上的問(wèn)題，這幾節(jié)上下感覺(jué)自己的上的力量在一點(diǎn)點(diǎn)的上升，由于之前在高校里只有和我的同學(xué)上過(guò)微堂教學(xué)，沒(méi)有真正的上過(guò)一堂，所以在實(shí)習(xí)之前我的上經(jīng)受可以說(shuō)是0。在上第一節(jié)的時(shí)候我做了許多的預(yù)備，很怕在上時(shí)忘了環(huán)節(jié)，以及對(duì)于同學(xué)提出的各種問(wèn)題不能很好的回答。到了上的時(shí)候的確是有些緊急，但漸漸的就改善了許多，同學(xué)都很聽(tīng)話。對(duì)于我上有許多缺乏的地方有待改善，結(jié)合老師給我的建議，我覺(jué)得我有如下幾點(diǎn)問(wèn)題：1、對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講授，我應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)的灌輸，由于是六班級(jí)同學(xué)，并且班級(jí)里同學(xué)的層次也有凹凸，接受力量不同，我應(yīng)當(dāng)考慮到這部分同學(xué)的狀況，而我上的時(shí)候多半都是把本節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)一下次全部講給同學(xué)聽(tīng)，這會(huì)讓同學(xué)有點(diǎn)接受不了那么多的信息。2、對(duì)于同學(xué)自己上機(jī)操作的環(huán)節(jié)。放給同學(xué)自己動(dòng)手操作的時(shí)間太多，以至于之后收不回，我應(yīng)當(dāng)在同學(xué)上機(jī)操作-10分鐘之后，收一次，讓同學(xué)共享剛剛操作的時(shí)間里做的東西。這樣更有助于同學(xué)在有限的時(shí)間里提高效率，不至于做完老師交給的任務(wù)之后沒(méi)事做。、堂紀(jì)律問(wèn)題。這也是我最嚴(yán)峻的問(wèn)題，上總是吵吵鬧鬧，掌握不了班級(jí)的問(wèn)題，每次一吵，就需要在旁聽(tīng)的指導(dǎo)老師掌握紀(jì)律。在之后的改良中，我應(yīng)當(dāng)分清晰，上時(shí)就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻，下時(shí)和同學(xué)開(kāi)快樂(lè)心相處，讓他們有個(gè)上的紀(jì)律在腦子里。

關(guān)于班主任的工作。在注意教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我也始終在努力的完成班主任的工作，指導(dǎo)老師交付的一些任務(wù)也能按時(shí)仔細(xì)的完成，早自習(xí)，早操，午休，眼保健操以及值勤工作。漸漸的熟悉同學(xué)的名字、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等等，我想這是一個(gè)班主任最基本的要求。對(duì)于同學(xué)之間消失的沖突，應(yīng)當(dāng)即時(shí)的處理，對(duì)于同學(xué)思想上消失的一些問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)找他們談話改正他們錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，但我在實(shí)習(xí)期間并沒(méi)有過(guò)多的去參加這些，都是指導(dǎo)老師做的這些事。必定的在我之后也確定會(huì)接觸到這些，我也要能夠?qū)W著自己去處理才行。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，本來(lái)的就職意愿并不是作為一名老師的我，慢慢的感覺(jué)到老師這份工作其實(shí)也挺不錯(cuò)的。通過(guò)這些日子，自己的教學(xué)理念也有了一個(gè)突破，之前的我只是認(rèn)為老師的任務(wù)只在教書(shū)，其實(shí)不然，更多的是在育人，如何把同學(xué)引導(dǎo)成為一個(gè)負(fù)責(zé)、和集體和諧相處的一個(gè)人更為重要。

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)10

參與學(xué)校組織的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)有四個(gè)月的時(shí)間了，在這段時(shí)間里，我從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，肩?fù)起教書(shū)育人的重任，其中有辛酸也有甘甜，但都教會(huì)了我成長(zhǎng)。下面我將從生活方面談?wù)勛约喉攳弻?shí)習(xí)期間的收獲和感悟。

一、自理

在頂崗實(shí)習(xí)之前，我雖然是個(gè)長(zhǎng)期住校的同學(xué)，但是生活上還不是特殊。頂崗實(shí)習(xí)以后，由于條件有限，我們常常需要自己做飯，這樣我就漸漸地學(xué)會(huì)了做飯。雖然做的都是些最簡(jiǎn)潔的飯菜，但是相比于我以前的什么什么都不會(huì)，確實(shí)有了很大的進(jìn)步。

在這里冬季的羽絨服、床單被罩等衣物都自己清洗，而不是像原來(lái)那樣拿到洗衣店去洗;在這里全部開(kāi)線的衣物也自己試著縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿;在這里全部壞了的器物我們都試著自己修理，或是想法找東西代替，適應(yīng)了這種生活之后，就發(fā)覺(jué)自己真的自強(qiáng)了許多。實(shí)習(xí)生活不僅要求我們?cè)谧约旱纳钪?，在心理上更要和頑強(qiáng)。

由于我們所扮演的角色不僅是同學(xué)，更重要的是一名老師，所以我們必需以一名老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。這樣我們自己就得首先從心理上強(qiáng)大起來(lái)，經(jīng)受住各方壓力，努力協(xié)調(diào)各方關(guān)系，并不斷完善自己的教學(xué)事宜，讓自己成為可以信任的同事、老師、和伴侶。

二、人際交往

頂崗實(shí)習(xí)期間，我所接觸到的人也許有三類(lèi)：我的老師、我的同學(xué)以及我的同學(xué)。和他們一起的日子，讓我在人際交往方面更加成熟。在與老師們的交往中，我始終保持敬重和理解、虛心和尊敬的看法。有想法和看法會(huì)第一時(shí)間和老師們商議?，征求他們的看法;課余時(shí)間多和他們接觸和溝通，增進(jìn)彼此的了解;當(dāng)老師們遇到困難的時(shí)候，我也主動(dòng)供應(yīng)力所能及的關(guān)心。

對(duì)于和我一樣來(lái)自河北師大的同學(xué)，我們朝夕相處，互相關(guān)心，相互鼓舞，無(wú)論在工作上還是生活上，都像親如一家的姐妹。雖然大家間或也會(huì)看法不合或是小吵小鬧，但是過(guò)去之后大家冷靜下來(lái)，又會(huì)重新回到相親相敬的狀態(tài)，甚至比以前關(guān)系更鐵更好。生活的很大一部分時(shí)間我都是和同學(xué)們一起度過(guò)的。面對(duì)這些比我小不了幾歲的高中生，我有許多感悟和體會(huì)。有時(shí)候我理解不了同樣作為90后，他們的思想何以跟我相差如此大;有時(shí)候我感嘆同樣作為90后，他們的精力怎么能夠那樣旺盛;有時(shí)候我歡慰同樣作為90后，他們的笑臉怎么能夠如此可愛(ài)。和他們?cè)谝黄?，我是師，也是友?/p>

我一面要保持老師的嚴(yán)厲?，一面也要保持伴侶的愛(ài)護(hù)。開(kāi)頭的時(shí)候總是把握不好這之間的度，但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)我們成為了亦師亦友的時(shí)候，我突然發(fā)覺(jué)，其實(shí)只要付出心，我們就可以成為伴侶，就可以成為關(guān)系良好的師生。所以我也很感謝這幫90后的小伴侶們。

頂崗實(shí)習(xí)的日子即將了，我在這期間收獲了許多，也對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有了許多不舍和留戀。如今我很想感謝河北師大供應(yīng)了這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)我成長(zhǎng)了很多，以后無(wú)論走到哪里，無(wú)論做什么，實(shí)習(xí)的日子都將是人生的一筆財(cái)寶，令我難以忘記。

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，為期一個(gè)月的體育教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。

我在實(shí)習(xí)期間正好趕上新推出的廣播體操，我也新接觸這套操，只能從頭開(kāi)頭學(xué)習(xí)，為了能盡快學(xué)會(huì)這套新操，在實(shí)習(xí)中，我不光和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，而且從網(wǎng)上不斷地翻閱視頻，直到體會(huì)每個(gè)動(dòng)作，一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)課后，就單獨(dú)走到同學(xué)的前面，雖然剛開(kāi)頭心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了示范動(dòng)作不嫻熟，分解帶操忘動(dòng)作，口號(hào)不流利，底氣缺乏。但是我還是完完好整地把這節(jié)課上了下來(lái)。指導(dǎo)老師針對(duì)消失的問(wèn)題，要求我多做練習(xí)，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷和力量得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。先作如下總結(jié)：

一、充分了解主體特點(diǎn)，做到區(qū)分對(duì)待。

回想第一堂體育課的狀況，自己時(shí)常感到“臉紅”、“洋相百出”??！課后分析，同學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)力量、接受力量與我自己想象中的水平距離相差甚大。當(dāng)然，這是由于我的緣由才消失這樣的狀況。我想，我們每做一件事，確定要對(duì)主體對(duì)象有肯定的了解和熟悉，在此基礎(chǔ)上你才會(huì)有更好、更有效的方法和途徑去完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而我對(duì)目前中同學(xué)體育運(yùn)動(dòng)力量缺乏足夠的熟悉，對(duì)目前中學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展?fàn)顩r、同學(xué)的理解力量、心理特點(diǎn)缺乏必要的熟悉，而只停留在“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是這樣”上，所以才會(huì)導(dǎo)致第一堂課同學(xué)們異樣的目光、混亂的教學(xué)場(chǎng)面和自己的緊急。慢慢地，你會(huì)發(fā)覺(jué)同一班級(jí)不同班、同一班不同同學(xué)，有著鮮亮的集體風(fēng)貌和獨(dú)特特點(diǎn)。當(dāng)你用同一份教案給平行班上課時(shí)，其表現(xiàn)狀況、完成效果是不同的。所以從一開(kāi)頭編寫(xiě)教案起，我們應(yīng)從同學(xué)實(shí)際水平動(dòng)身，制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，實(shí)行適合的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段。在對(duì)班級(jí)、同學(xué)有充分的了解的基礎(chǔ)上，應(yīng)做到區(qū)分對(duì)待。對(duì)平行班的教學(xué)，雖采納同一份教案，但在部分內(nèi)容、方法、組織、語(yǔ)言口令方面可實(shí)行不同方法，適應(yīng)不同班級(jí)、同學(xué)的班風(fēng)和獨(dú)特特點(diǎn)，到達(dá)共同的教學(xué)目標(biāo)。

二、編寫(xiě)教案注意場(chǎng)地器材地布置、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。

我們?nèi)缃窬帉?xiě)教案過(guò)程中，往往非常注意教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，把很大的心思花費(fèi)在內(nèi)容、方法、手段的組合、創(chuàng)新上，使課上的生動(dòng)、活潑上。當(dāng)然這是我們上課的目標(biāo)，但不行否認(rèn)整堂課是一個(gè)有機(jī)的整體，我們?cè)趫?zhí)行過(guò)程中應(yīng)充分重視實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體的重要性，沒(méi)有他們作為保障，再好、再有創(chuàng)意的內(nèi)容也得不到實(shí)現(xiàn)。這“載體”所指“場(chǎng)地布置、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)及各內(nèi)容之間的連接。我們?cè)诰帉?xiě)教案中，對(duì)場(chǎng)地布置應(yīng)非常具體，考慮各種因素〔人數(shù)、隊(duì)形、平安問(wèn)題、器材數(shù)量等等〕，并且在教學(xué)過(guò)程中要有“流水作業(yè)”的概念，一個(gè)個(gè)內(nèi)容要連接自然、合理、省時(shí)，使整支隊(duì)伍調(diào)動(dòng)緊湊、集體性強(qiáng)、井然有序。以此作為保障，可能在內(nèi)容上有所缺乏，但信任給人的感覺(jué)，尤其在整體感上是相當(dāng)井井有條、自然合理的。

三、熟識(shí)教案、熟識(shí)教學(xué)流程。

對(duì)于實(shí)習(xí)老師而言，在上課時(shí)很簡(jiǎn)單遺忘內(nèi)容，這種狀況在實(shí)習(xí)初在我身上就發(fā)生好幾次。所以如今每上一節(jié)課之前，我會(huì)對(duì)自己編寫(xiě)的教案在腦海中進(jìn)行一次次“翻閱”，尤其是隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、口令語(yǔ)言、教學(xué)步驟進(jìn)程一一進(jìn)行想象，直到有時(shí)做夢(mèng)也會(huì)想到這些。我想，這是一種習(xí)慣，一種前提的保障，是對(duì)你的教案、你的勞動(dòng)的一種負(fù)責(zé)。

四、隨機(jī)應(yīng)變，溝通總結(jié)。

俗話說(shuō)：打算不如改變。在上課時(shí)，可能會(huì)消失一些突發(fā)、使你毫無(wú)預(yù)備的狀況，根據(jù)教案上的打算可能很難執(zhí)行，就應(yīng)學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變、處理各種突發(fā)狀況，使教學(xué)順當(dāng)開(kāi)展進(jìn)行。當(dāng)然，這樣的力量是一個(gè)積累的過(guò)程，不是靠一次兩次的處理就能到達(dá)很高的處理水準(zhǔn)，這需要我們始終有這樣隨機(jī)應(yīng)變的意識(shí)，在實(shí)踐中不斷提高。實(shí)習(xí)老師在實(shí)習(xí)過(guò)程中每個(gè)人都有很深刻的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，有共性的問(wèn)題，也有不同的特點(diǎn)。我們互相之間應(yīng)多溝通和總結(jié)，交換互相之間的想法，相互指正，不斷提出建設(shè)性的建議，以此來(lái)改良我們每個(gè)人自身的缺乏，提高教學(xué)水平和教學(xué)力量。這樣的互動(dòng)形式是很有關(guān)心的，當(dāng)你自己感覺(jué)良好、發(fā)覺(jué)不了自身存在的問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)的見(jiàn)解會(huì)使你對(duì)自己有更進(jìn)一步的熟悉。我想進(jìn)步是我們共同的追求！

五、為人師表、以身作則，用“心”上課、以情動(dòng)人。

為人師表，這是永久的話題，作為一名老師，在各個(gè)方面都應(yīng)表達(dá)出與老師這一神圣稱謂相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面表達(dá)出作為老師的氣質(zhì)，才能折服我們的同學(xué)、贏得他們的敬重與敬重。我們應(yīng)以踏踏實(shí)實(shí)、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶▽?duì)待我們的工作，為同學(xué)做出良好的表率作用。此外，我們應(yīng)用“心”教學(xué)、用真情和愛(ài)心去教育、感染、愛(ài)惜和啟示我們的同學(xué)，讓他們意識(shí)到老師對(duì)他們每一個(gè)人的充分確定和重視，重視他們的獨(dú)特進(jìn)展，使他們健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。這也是作為一名老師最為快樂(lè)、最為欣慰與美好的事。

一個(gè)月，我們學(xué)會(huì)扶強(qiáng)而立，接下來(lái)的一個(gè)月，我們要開(kāi)頭學(xué)著走路了，這當(dāng)中我們可能會(huì)摔倒許多次?！八ぁ辈恍信?，關(guān)鍵是摔了以后要立即站起來(lái)，連續(xù)往前行走。所以，在后階段我們會(huì)遇到許多新問(wèn)題，我們要布滿自信，努力克服、改良、不斷提高、不斷改良小的詳情，使我們的步伐越來(lái)越穩(wěn)當(dāng)。

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)12

教育實(shí)習(xí)是師范生高校期間很重要的一門(mén)功課，是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素養(yǎng)，為將來(lái)的老師生涯奠定基矗為使我們把握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校支配我們組12人于20xx年11月23日至20xx年12月18日來(lái)到XX市海棠中學(xué)實(shí)習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、基本狀況

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，我組12名同學(xué)接到海棠中學(xué)的通知，我組12名同學(xué)被分到初一、初二共12個(gè)班級(jí)。接到各個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后，同學(xué)們?cè)谛Ｗ屑?xì)備課，結(jié)合課本的學(xué)問(wèn)和參考資料預(yù)備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組商量解決。個(gè)人粗略預(yù)備好教案后就開(kāi)頭全組的試講。每位同學(xué)都很主動(dòng)、仔細(xì)地參加到試講和點(diǎn)評(píng)中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不斷完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請(qǐng)指導(dǎo)老師來(lái)為我們點(diǎn)評(píng)。由于比較晚接到課程支配，所以有些同學(xué)的試講時(shí)間推延到下星期的晚上。老師很協(xié)作我們的時(shí)間，每次都點(diǎn)出了我們沒(méi)有考慮到的缺點(diǎn)。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完善。全組同學(xué)都感謝曹老師。本周星期四，我組同學(xué)和地理專(zhuān)業(yè)、政治專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生以及各專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師一同來(lái)到海棠中學(xué)參與見(jiàn)面會(huì)，各同學(xué)熟悉了自己所在班級(jí)的班主任和原任老師。了解到實(shí)習(xí)學(xué)校的要求和基本狀況。

實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期的星期一，我組12名同學(xué)一同來(lái)到海棠中學(xué)，開(kāi)頭我們的實(shí)習(xí)工作。之后是實(shí)習(xí)時(shí)間，每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教。準(zhǔn)時(shí)精確地完成班主任工作，并利用空閑時(shí)間在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請(qǐng)其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生點(diǎn)評(píng)，力求讓教學(xué)內(nèi)容完善。實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生都至少上了2節(jié)課，我們每位實(shí)習(xí)在班主任工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化同學(xué)了解班級(jí)和同學(xué)的實(shí)際狀況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作打算，課外活動(dòng)開(kāi)展打算，班主任工作記錄等?？傊?，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、仔細(xì)負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

二、實(shí)習(xí)成果

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。主要有：

第一、同學(xué)們對(duì)中同學(xué)的現(xiàn)狀有了更為深刻的熟悉，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有了更為深化的了解，對(duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

其次、同學(xué)們把握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了害怕心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變力量。

第三、同學(xué)們?cè)鎏砹俗鳛槿嗣窭蠋煹呢?zé)任感和榮譽(yù)感，因此更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和力量。

第四、同學(xué)們?cè)鎏砹私浑H力量和口頭表達(dá)力量，以及與同學(xué)的互動(dòng)水平。

第五、了解中同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)科的愛(ài)好所在和把握程度。

三、實(shí)習(xí)建議

以下是同學(xué)們實(shí)習(xí)歸來(lái)后的幾條建議：

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做預(yù)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理同學(xué)、如何做同學(xué)和家長(zhǎng)的思想工作。為以后的班主任工作做預(yù)備。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美妙、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。一個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能、同學(xué)管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基矗通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增添了信念，堅(jiān)決了信念，向一名合格的人民老師又邁進(jìn)了一步!

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)13

如今已經(jīng)是這個(gè)學(xué)期的第十五個(gè)星期了，也就意味著我們的實(shí)習(xí)任務(wù)已經(jīng)接近尾聲了。在這里呆了三個(gè)月，有時(shí)還會(huì)有連續(xù)兩個(gè)星期都沒(méi)有回過(guò)廣闊。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)頭的時(shí)候還真的有些不習(xí)慣。覺(jué)得這里的吃住穿行都與廣闊的有很大的不同，會(huì)多多少少地感到不適應(yīng)。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解和生活后，漸漸地就適應(yīng)了這里的生活。到了最終，還覺(jué)得舍不得這里的一草一木，人和事物。感覺(jué)自己像是被這里的環(huán)境同化了。然而，自己心里明白，始終會(huì)有一天，我要與這里的一切揮別了。所以，心里早已經(jīng)打了底，只盼望在臨走時(shí)，不讓自己太過(guò)傷感就足夠了。

在物理的教學(xué)工作中，我體會(huì)到了許多以前在高校無(wú)法學(xué)到的學(xué)問(wèn)。在第一次聽(tīng)物理指導(dǎo)老師講時(shí)，自己會(huì)不由自主地比見(jiàn)習(xí)時(shí)要聽(tīng)得更加仔細(xì)?？赡苁窃趯?shí)習(xí)時(shí)期自己都要講的緣由吧，所以想更加領(lǐng)悟到老師講的要點(diǎn)和精髓，以便在自己日后的教學(xué)工作中可以有所體會(huì)。包括板書(shū)、的條理性、老師說(shuō)話的方式、規(guī)律、語(yǔ)速。對(duì)同學(xué)的監(jiān)督等等等等。而在老師講的過(guò)程中，我也間或會(huì)觀看一下同學(xué)們的精神狀態(tài)?？此麄?cè)诶蠋熤v到哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)會(huì)特殊的困惑。在下時(shí)也會(huì)問(wèn)一下他們的狀況和作出適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)聽(tīng)了將近五節(jié)物理后，在我的申請(qǐng)下，陸老師也同意讓我在我所帶的那個(gè)班上一節(jié)。由于教學(xué)時(shí)的緊急，我所講的剛好就是一節(jié)試驗(yàn)，要到試驗(yàn)室上教學(xué)。而這也是孩子們上到高中后第一次上試驗(yàn)。在仔細(xì)細(xì)致地寫(xiě)好教案并在老師的指教下，我上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。由于老師已經(jīng)提前跟我說(shuō)過(guò)通常在試驗(yàn)上同學(xué)都會(huì)比腳躁動(dòng)。常常會(huì)觸碰試驗(yàn)儀器和吵鬧，所以除了要仔細(xì)教以外，還要多管管室的紀(jì)律。這是我要做好心理預(yù)備的。沒(méi)錯(cuò)，第一次上，還是上試驗(yàn)，緊急是免不了的，連手心都出汗了。不過(guò)還是得硬著頭皮上了。

然而，出乎我的意料是，在整節(jié)試驗(yàn)上，孩子們的紀(jì)律始終保持著不錯(cuò)的狀態(tài)。除了在做完試驗(yàn)要聽(tīng)回我講時(shí)會(huì)有些小吵鬧。其他時(shí)候都能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)我講。后，老師也對(duì)我第一次的講予以充分的確定，也對(duì)某些詳情提出了建設(shè)性的建議?？偟恼f(shuō)，還是做到了老師應(yīng)有的水準(zhǔn)。

在第一次月考后，我又再次向物理指導(dǎo)老師申請(qǐng)講一節(jié)試卷分析。在上一次講后，這次我對(duì)自己的信念增加了不少，覺(jué)得自己能夠上好這節(jié)?？赡苁怯捎谛拍钣行┻^(guò)于膨脹了，這次備我也沒(méi)有太過(guò)細(xì)致。只是在某些重要的題目上面作個(gè)分析，其他題目都準(zhǔn)備是隨機(jī)應(yīng)變了。誰(shuí)知在講時(shí)，消失了諸多問(wèn)題，包括：講解某道重要的題時(shí)沒(méi)有引申出其他例子，以致同學(xué)們聽(tīng)不懂；有同學(xué)對(duì)其他題都不明白。但我沒(méi)有預(yù)備好，所以也就會(huì)緊急，講不好；講時(shí)比較枯燥，令許多同學(xué)都沒(méi)有精神聽(tīng)下去。再加上那天我生病了，講效果自然就下降了。指導(dǎo)老師見(jiàn)狀后也體會(huì)到我的難處，他也深知試卷分析上起是很有難度的。

從這次講，我也深刻體會(huì)到自己其實(shí)在教學(xué)方面還有許多方面是做得很不到位的。還有許多東西需要學(xué)習(xí)。在之后的每一次講中，我都吸取教訓(xùn)，努力提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和水平。

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)14

為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，背上空空的行囊也有了沉甸甸的收獲，想要好好說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)月的感悟、收獲。首先真的感謝李老師啊，李老師給我的印象就是一位仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的長(zhǎng)者形象，后來(lái)知道李老師和我父母是同年啊。

當(dāng)自己第一次邁進(jìn)中華中學(xué)校門(mén)，整個(gè)校內(nèi)的氣氛就讓我感覺(jué)似乎自己回到了高中，高中對(duì)我而言的確是難忘的始終不想回首的一段時(shí)間。

當(dāng)自己坐在教室后面聽(tīng)李老師上課，前面是擁有美妙年紀(jì)的小孩子，開(kāi)頭上課、起立、同學(xué)們好、老師好，那種高中上課的情景歷歷在目。上課時(shí)，跟著李老師的思路漸漸的汲取新的地理學(xué)問(wèn)，會(huì)延長(zhǎng)許多，印象最深的是有一次試卷講評(píng)課，老師不僅僅是講完答案就完事了，而是在向同學(xué)傳遞解題思路，一種思維方式，融會(huì)貫穿，而不單單局限于一道題目。真的，高手啊！我就想我高中假如遇到這樣的老師，我可能就不會(huì)選理科了。當(dāng)然了，我還是沒(méi)有改掉在十點(diǎn)左右會(huì)犯困的毛病。我們還去聽(tīng)了高一的課，高一的同學(xué)和高二的同學(xué)差異還是挺大的，真不知道這一年經(jīng)受了什么，高一的同學(xué)還帶有小孩子的朝氣。由于自己在初一代課，學(xué)校孩子和高中孩子又是千差萬(wàn)別，所以說(shuō)啊，學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)討論同學(xué)還是有用的。

還有更加印象深刻的事情就是寫(xiě)教案?jìng)湔n上課。每次我們預(yù)備上課之前，李老師會(huì)讓我們寫(xiě)教案，然后交給他，會(huì)給我們提看法，然后改啊。教案差不多了開(kāi)頭試講。什么感受呢？每一次李老師都會(huì)提出不同的地方哪里缺乏，哪里需要改良，當(dāng)時(shí)就有種自己太糟糕的感覺(jué)，感覺(jué)哪里哪里都不好，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備完全缺乏，李老師會(huì)比較注意學(xué)問(wèn)的科學(xué)性，我真的佩服，想要成為這樣的人。當(dāng)正式進(jìn)入課堂，和同學(xué)面對(duì)面，到課堂結(jié)束，會(huì)消失真正的問(wèn)題。先不講學(xué)問(wèn)，由于課堂是無(wú)法意料的，不同的同學(xué)會(huì)有不同的反應(yīng)，整個(gè)課堂并不會(huì)完全根據(jù)我在試講時(shí)的支配進(jìn)行，就消失了時(shí)間安排的問(wèn)題。后來(lái)李老師就告知我們新手老師都有這樣的問(wèn)題，所以要做預(yù)備，而且還是充分十足的預(yù)備，要將可能消失的問(wèn)題不行能消失的問(wèn)題就要想到。比方時(shí)間，當(dāng)課堂進(jìn)行到一半，看看時(shí)間是要放慢還是加快，是要?jiǎng)h減還是增加，另外還有進(jìn)行到還有1/4時(shí)間下課時(shí)，再進(jìn)行調(diào)整時(shí)間。不能時(shí)間不夠，不能留有太多時(shí)間，寧可多預(yù)備內(nèi)容，也不要消失沒(méi)有東西可上的局面。嗯。真的學(xué)到了許多，許多靠自己琢磨是不會(huì)得到的閱歷。總之啊，要學(xué)的還有許多，要經(jīng)受的還有許多，要努力的地方更多，還記得李老師在課堂上說(shuō)過(guò)的一句話“腦子動(dòng)起來(lái)就不笨了嘛”。不能懶啊，假如懶得連腦子都不情愿動(dòng)了，只會(huì)越來(lái)越笨啊。

在實(shí)習(xí)時(shí)，正趕上趙老師預(yù)備公開(kāi)課，我也是知道了一次公開(kāi)課要不斷地進(jìn)行磨課，磨課，才會(huì)有一節(jié)好課呈現(xiàn)。發(fā)自內(nèi)心的佩服中華的老師，也讓我想要好好的努力，要學(xué)習(xí)的地方太多，但又對(duì)將來(lái)的自己布滿期盼，想要當(dāng)一位好老師，一個(gè)可以讓自己佩服的老師。

高校教育實(shí)習(xí)總結(jié)15

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺(jué)悟，尤其是觀看、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表如今三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問(wèn)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐根據(jù)。

2、了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)基本狀況

我于20xx年xx月xx日至xx月xx日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長(zhǎng)的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

在這一個(gè)多月里，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的