《桃花心木》讀后感500字五年級(jí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《桃花心木》讀后感500字五年級(jí)第1篇：《桃花心木》讀后感500字五年級(jí)范文

人生有許大量多的坎坷，或大或小，或多或少。不同的人對(duì)人生有不同的理解，有的認(rèn)為是一種宿命，有的以為是一種選擇，有的人以為是一種享受。學(xué)會(huì)人生中的道理是必不可少的，《桃花心木》就是一篇從一件簡(jiǎn)單的小事中啟發(fā)讀者。

本文記敘了：鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊十分大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。種桃花心木的是一個(gè)個(gè)子很高的人。樹苗種下后，他常來澆水。但是，他來的并沒有規(guī)律，有時(shí)三天一次，有時(shí)五天，有時(shí)甚至十幾天來一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。不久，有些樹苗就莫名其妙的枯萎了。

后來，我問他：畢竟應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候來?多久澆一次水?桃花心木為什么會(huì)枯萎?假如你每天都來澆水，桃花心木就該不會(huì)枯萎了吧?

而他卻笑著說：“種樹是百年的基業(yè)，不像青菜這樣幾個(gè)星期就可以收成。所以要讓它們自己學(xué)會(huì)尋覓水源。我澆水只是模仿老天下雨。假如無法在這種不確定中尋覓水源，樹苗就無法生長(zhǎng)。但是，假如在不確定中找到水源，冒死扎根的樹，長(zhǎng)成百年大樹就不成問題了。假如我每天都來澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依靠性，無法深入地下，尋覓水源。一旦我中止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。〞

現(xiàn)在，桃花心木已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅逍遙，顯示出勃勃活力。

這篇文章采用了擬人的方法，表現(xiàn)了極其高明的寫作水平。這篇文章蘊(yùn)含著一個(gè)人生哲理：在不確定中生活的人，能對(duì)比經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

第2篇：《桃花心木》讀后感500字五年級(jí)范文

課文《桃花心木》陳述了一位種樹人種下桃花心木苗后，澆水沒有規(guī)律，使“我〞古怪。后來聽了種樹人一番話后十分感動(dòng)，并從中悟出了育人的道理的事。

這篇課文采用借物喻人的手法，借樹木的生長(zhǎng)，來比喻人的成長(zhǎng)。文中，“樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源〞，“在不確定中找到水源、冒死扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題〞、這些句子，我讀了一遍又一遍，每讀一遍，體會(huì)就深一層，這些句子意在告訴我們：桃花心木在不確定中找到水源，冒死扎根，長(zhǎng)成了百年大樹，顯示出勃勃活力;人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志頑強(qiáng)、有所作為的人。

樹似人，人如樹，蘊(yùn)含的是同一個(gè)道理。

當(dāng)我了解桃花心木后，我也會(huì)想起《真心英雄》里的歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨意便成功〞說起成功，我又想起了我為之奮斗的那段時(shí)光。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，希望通過自己的文章去溫暖別人，帶給別人開心。在同學(xué)中，我的作文水平雖算不上頂尖，但也不算差。為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我開始閱讀大量書籍，作文、小說。也開始進(jìn)行筆練，有時(shí)候，手寫酸了也不曾停筆，躺在床上，滿腦子浮現(xiàn)的是作文的內(nèi)容功夫不負(fù)有心人，四年級(jí)時(shí)，作文獲校二等獎(jiǎng)、《童年趣事》發(fā)表在《生活教育》雜志上，不少作文獲得老師同學(xué)的好評(píng)，我心里比吃了蜜還甜，

現(xiàn)在，我還在一步步向上攀登，經(jīng)歷了這么多，我相信，總有一天我會(huì)和桃花心木一樣長(zhǎng)成參天大樹!

第3篇：《桃花心木》讀后感500字五年級(jí)范文

章老師在語(yǔ)文課堂上給我們上了林清玄的《桃花心木》。桃花心木在成長(zhǎng)過程中，面對(duì)各種不確定，在狂風(fēng)暴雨的打擊下還能竭力吸取養(yǎng)分的樹苗，長(zhǎng)成了百年大樹。

起初，章老師要我們好好地讀一讀課文，在細(xì)心閱讀之中，我逐漸的被課文所吸引“我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?〞那個(gè)種樹的人說道。在閱讀中，我情不自禁地點(diǎn)著頭，對(duì)啊，那人說得很對(duì)，老天下雨有誰能預(yù)計(jì)?

在我們的生活之中，有著許大量多的不確定，這些不確定就好比老天下雨，它能多久下一次呢?它會(huì)下多少呢?都是未知的，樹唯一能改變的只有自己冒死扎根，努力地吸取養(yǎng)分，將那點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為自己生存的能量。人也是一樣，在生活挫折的襲擊下，還能無畏地站起來扎根，還能竭力地吸取滴滴養(yǎng)分化作能量，像樹一樣頑強(qiáng)地成長(zhǎng)，這樣莫非不會(huì)長(zhǎng)成百年大樹?

就如種樹人所說，假如他每天都去澆水，都澆一定的量，讓樹養(yǎng)成依靠心，它會(huì)去冒死扎根么?就像我們，假如每月都給足夠我們生活費(fèi)，我們會(huì)去努力拼搏么?這樣的人，一旦脫離了資助，將會(huì)被生活的無情深深地打壓著，如薄紙般的一吹就倒。

所以，在生活的打壓之下，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，我們就會(huì)將少量的營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)化成巨大的契機(jī)，努力的成長(zhǎng)。

第4篇：《桃花心木》讀后感500字五年級(jí)范文

最近，我們剛剛學(xué)了林清玄的《桃花心木》。這是篇十分耐人尋味的散文。我不僅見識(shí)了種樹人獨(dú)特的培植桃花心木的方法，更重要的是從中體會(huì)到了人生的哲理。

樹木要能在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，戰(zhàn)勝困難，發(fā)揮潛能，成為頑強(qiáng)，有作為的人。

我看過一篇文章，題目叫《沒鞋的孩子冒死跳》：這是一個(gè)以手工為主的年代，穿在腳上的鞋，多半是母親縫制的。一個(gè)孩子，由于他的娘死得早，他差不多是光著腳上學(xué)。為抵御寒冷，他所能有的方法就是不停地跳動(dòng)著，以此增加身體和腳的熱量。長(zhǎng)期地跳著，他的這雙腳竟然一不提防就跳出了幾項(xiàng)冠軍來——長(zhǎng)跑區(qū)里第一，跳高、跳遠(yuǎn)學(xué)校第一。

就如種樹人說的那樣，假如他每日定時(shí)定量的給樹澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依靠的心，根無法深入地下找水源，只能浮在地表上。假如哪一天，他中止了澆水，樹苗會(huì)枯死的更多，即使有些幸存下來，但遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。

這是一個(gè)家喻戶曉，家長(zhǎng)往往拿來教育孩子的一個(gè)故事：從前，有個(gè)孩子，每件事都依靠母親，指望媽媽幫他做，因此使他衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣。一日，母親要外出，為了不讓兒子餓死，于是，做了一個(gè)很大的餅，套在兒子的脖子上，給他餓的時(shí)候吃。當(dāng)母親回來時(shí)，兒子還是餓死了。原來，兒子只吃低頭就能咬到的餅，吃不到了，就懶得轉(zhuǎn)頭吃。所以就餓死了。

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能對(duì)比經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

第5篇：《桃花心木》讀后感500字五年級(jí)范文

《桃花心木》這篇課文是借樹的生長(zhǎng)間接來比喻人的成長(zhǎng)。

這篇文章是我感想最深的一句話是：“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能對(duì)比經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。〞

沒錯(cuò)，人和樹一樣，都要學(xué)會(huì)在不確定中生活。樹木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹，人在生活中同樣也會(huì)遇到好多不確定，只有經(jīng)得起那些風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能學(xué)會(huì)頑強(qiáng)、獨(dú)立自主。

而在生活中，我總有一個(gè)小毛病，遇到困難和問題就會(huì)去找父母。老爸老媽經(jīng)常說：“你可以動(dòng)動(dòng)腦子，自己去解決這些問題的嘛〞我聽了又會(huì)很委屈的說：“是你們自己說不懂得可以來問你們的啊!〞

長(zhǎng)大后，我才知道了自己的這個(gè)壞毛病，并及時(shí)改正了!從今以后有什么困難我都會(huì)自己解決，不會(huì)再去依靠任何人!

我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做，有困難和問題也可以自己去動(dòng)腦解決。

譬如