教學(xué)設(shè)計(jì) 《多民族的大家庭》教案

《多民族的大家庭》教案高公莊中心小學(xué)李曉燕一、教學(xué)目標(biāo)【認(rèn)知目標(biāo)】通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，初步了解我國民族的概況?！厩楦心繕?biāo)】引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個民族組成的大家庭,激發(fā)學(xué)生對民族大家庭的熱愛之情?！灸芰δ繕?biāo)】通過討論、活動、實(shí)踐探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題的能力、解決問題的能力。二、教材分析【教學(xué)重點(diǎn)】我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一國家，重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國是多民族的大家庭，各民族共同構(gòu)成偉大的中華民族，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運(yùn)相系、文化相連?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】民族的內(nèi)容比較抽象，如何把民族的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生是本節(jié)的一個難點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)思路與過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

[聽一聽]

利用歌曲《愛我中華》導(dǎo)入新課。[想一想]

同學(xué)熟悉這首歌嗎？它的主題是什么？（二）師生互動，導(dǎo)學(xué)新課。1、整體感知[說一說]

歌曲中唱道我國有56個民族，說明我們共同生活在這樣一個多民族的大家庭中。請同學(xué)們盡可能多的說一說我國的少數(shù)民族名稱。教師借助多媒體設(shè)備，出示一部分少數(shù)民族的圖片“展現(xiàn)民族風(fēng)采”，讓學(xué)生直觀感受。[找一找]

老師借助多媒體設(shè)備，出示《中國地圖》，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材，結(jié)合自己地理知識找出我國“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置，并說明除此之外的其它幾個人口較多的少數(shù)民族的名稱及地理分布情況。根據(jù)各民族的地理分布情況概括我國民族分布的總的特點(diǎn)以及這一分布特點(diǎn)對地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的交融帶來的影響。思考回答：（1）人口較多（超過400萬人）的少數(shù)民族主要分布在哪些地方？漢族的主要集聚地又主要在哪些地方？（2）我國民族分布的總的特點(diǎn)是怎樣的？這種分布特點(diǎn)表明了什么？這一分布特點(diǎn)對地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的交融帶來了什么影響？2、升華體會[議一議]

借助“信息平臺”討論理解民族的含義及其民族的基本特征，感受民族風(fēng)情和璀璨的民族文化，讓學(xué)生明確民族大家庭的每個成員都有自己的特色（不同的民族語言、獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣、璀璨的民族文化）從而構(gòu)成了我們民族大家庭中絢麗多彩的生活圖景。結(jié)合自己的實(shí)際說說對自己民族的了解。思考回答：有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？[思一思]

從剛才的學(xué)習(xí)中，我們了解到：我國各民族在語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們共同生活在一個大家庭里，彼此之間血脈相通、命運(yùn)相系、文化相連，我們擁有一個相同的名字，她是56個兄弟民族的總稱。思考回答：（5）56個民族總稱為什么民族？在長期發(fā)展的歷史長河中，各民族對推動歷史的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？（6）說文解字：利用信息平臺了解中華民族的形成，弄清華夏民族（兒女）、炎黃子孫、龍的傳人的由來和表達(dá)的含義（學(xué)生能說多少說多少，老師不給出具體的答案，為了幫助學(xué)生理解，有機(jī)會的話可以播放歌曲《龍的傳人》）。3、感悟品味再聽歌曲《愛我