教學(xué)設(shè)計 《11-20各數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計

《11—20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計廊坊市實(shí)驗小學(xué)王婧哲教學(xué)對象分析1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。一年級的學(xué)生已會數(shù)1－10各數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都會數(shù)1－20各數(shù)，學(xué)生的抽象思維能力停留在較低水平，需借助直觀的教具、圖形幫助認(rèn)知。2、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能：認(rèn)識1－10。3、學(xué)習(xí)者對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已具備的水平。本課是在學(xué)生已會數(shù)11－20各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步教學(xué)，讓學(xué)生了解各數(shù)的組成，培養(yǎng)他們的數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容分析這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)和已經(jīng)積累了一些認(rèn)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的活動,認(rèn)識計數(shù)單位“一個十”,初步理解“10個一是1個十”,直觀感知11～20各數(shù)的大小和順序。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確地數(shù)出11—20各數(shù)，認(rèn)識11—20各數(shù)并能正確地讀數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2、初步體會11—20的數(shù)的組成，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的。3、通過實(shí)例認(rèn)識計數(shù)單位“十”，初步了解十進(jìn)制，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、參與實(shí)踐過程，在活動中獲得成功的體驗。培養(yǎng)初步的數(shù)感。四、媒體設(shè)計思路在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知。有利于教學(xué)目標(biāo)地實(shí)施，教學(xué)重點(diǎn)的呈現(xiàn)以及難點(diǎn)的突破，具體說明如下：1、演示路況圖，引起學(xué)生興趣使其注意力集中，一下子抓住學(xué)生的心。2、演示10根是一捆的拼擺過程，直觀、形象，所以能進(jìn)一步加深學(xué)生對一捆是10根也就是1個十的理解記憶。3、形成性測評的巧妙設(shè)計。在此環(huán)節(jié)出示生活中的數(shù)，并讓學(xué)生?？梢跃徑鈱W(xué)生的聽課疲勞，讓學(xué)生在輕松愉快地活動中鞏固所學(xué)知識。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：11—20各數(shù)的認(rèn)識以及組成。六、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、計數(shù)器、小棒、鉛筆七、教學(xué)課時：1課時八、教學(xué)過程：（一）、談話引入：1、教師抓一把鉛筆，讓學(xué)生猜一猜有幾支鉛筆？（學(xué)生猜）提問學(xué)生，有什么辦法可以知道誰猜得正確？（數(shù)一數(shù)）然后和學(xué)生共同數(shù)一數(shù)到底有多少根（1—20）看誰猜的對。2、揭題：今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識11—20各數(shù)。（課件演示課題：11—20各數(shù)的認(rèn)識）[設(shè)計思路：課的一開始，安排了數(shù)鉛筆的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個從數(shù)具體的事物到抽象地數(shù)的過程，在數(shù)的過程中，不斷提問“有沒有不同的數(shù)法”，以開啟學(xué)生的思維，為學(xué)生提供更大的探索空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識。](二)、探索新知：（一）數(shù)的認(rèn)識、數(shù)數(shù)1、生活中的數(shù)：讓學(xué)生說一說生活中見過的數(shù)？（出示課件）2、直尺上的數(shù)：直尺上也有這些數(shù)，課件演示直尺，和學(xué)生一起觀看。提問發(fā)現(xiàn)了什么？提問12的鄰居是誰？3、數(shù)一數(shù)：課件演示，讓學(xué)生觀察，數(shù)一數(shù)有多少支鉛筆。[設(shè)計思路：密切數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。數(shù)的概念來源于實(shí)際，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識和理解這一點(diǎn)。在這設(shè)計了讓學(xué)生說說生活中的數(shù)這一內(nèi)容，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。]（二）數(shù)的組成1、抓小棒游戲（1）讓學(xué)生隨意從桌上抓一把小棒。估計一下抓了幾支？（2）讓學(xué)生動腦筋想一想，抓的這些小棒如果擺在桌上，怎樣擺才能讓大家一眼就看出你抓了幾支？想好后擺在桌子上。（3）4人小組交流，商量一下選一種給大家演示。（4）反饋講評：多少支？能一眼看出來嗎？（課件演示：把10支扎成一捆，這一捆就是一個十。讓學(xué)生思考一下這樣擺放的好處。）[設(shè)計思路：通過讓學(xué)生動手抓一抓，估計一下，擺一擺，發(fā)現(xiàn)當(dāng)小棒數(shù)目多時，不容易一下子看出是多少，激發(fā)學(xué)生尋找好辦法，以便解決這個問題，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在活動中，主要目的是要讓學(xué)生建立一個10根一捆就是1個十的概念，突出把10作為一個單位，使學(xué)生形象直觀地了解11—20各數(shù)是由1個十和幾個一組成的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的組成及以后的寫法作準(zhǔn)備。2、鞏固10個一就是1個十課件演示小棒，讓學(xué)生觀察，有多少根小棒，10個一捆，零散的幾個。提問學(xué)生看到多少根小棒？把數(shù)量寫下來。讓學(xué)生說一說有什么好的方法快速數(shù)出來小棒的數(shù)量。3、認(rèn)識數(shù)位及意義（1）我們把15在計數(shù)器上撥出來。老師用計數(shù)器演示，計數(shù)器從右邊起第一位是個位，第二位是十位。個位上一顆珠子就表示1個一，兩顆就表示2個一，3個一，4個一……（邊撥邊數(shù)）10個一，這時候我們可以把個位上的珠子全部去掉，用十位上的一顆表示1個十，1個十就是10個一。那么15應(yīng)該怎么撥呢？十位上是1顆珠子，個位上是5顆珠子，所以15是由1個十和5個一組成的。（板書：15是由1個十和5個一組成）（2）學(xué)生撥數(shù)①撥一個數(shù)：13，說說13是由什么組成的。②16是由幾個十、幾個一組成的？在計數(shù)器上撥出來。③誰能撥一個由1個十和9個一組成的數(shù)。（3）20的組成：提問：19再加1是幾？（個位撥一顆珠子）20也可以這樣表示：把個位的10顆珠子去掉，再在十位上撥1顆珠子。那么20是由什么組成的?（課件演示：20的組成）[設(shè)計思路：利用計數(shù)器和課件讓學(xué)生很形象直觀地通過觀察知道數(shù)的組成。](三)、鞏固練習(xí)：1、猜數(shù)游戲（逐一出示條件）（1）比19小的數(shù)；比15大；由1個十和7個一組成。（2）是15的鄰居；由1個十和4個一組成。（3）由2個十組成的數(shù)。學(xué)生猜以后，用卡片出示正確答案，猜對的小朋友獎給一顆“智慧星”。2、實(shí)際應(yīng)用（課件演示2個練習(xí)和生活中的數(shù)）[讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)