白楊 省賽一等獎

3、白楊教學目標：1、學會本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。3、抓住重點語句，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點和爸爸的心愿。4、體會借物喻人的寫作特點。教學重點：通過白楊樹的外在特點感悟其內(nèi)在品質(zhì)。教學難點：1、體會文章的寫法，感悟白楊樹的某些特點與人的某些品質(zhì)之間的相通相似之處。2、體會父親扎根邊疆、建設(shè)邊疆的情懷。課型：精讀課文教法學法：整篇文章清新流暢自然，行文之中人物描寫非常傳神，語言描寫及神態(tài)的刻畫，符合人物的特點，在心理描寫上則非常含蓄，沒有過多直接的敘述，而是以神傳情，意境深遠，通過神態(tài)的變化來體現(xiàn)感情的波瀾。教學中，在把握理解含義深刻的句子的同時，體會在作者的描寫和敘述中的特點。并理解托物言志、借物抒情、意寓含蓄、心境悠遠的人物展現(xiàn)方法。教具準備：1、課前要求同學們搜集有關(guān)邊疆建設(shè)者的資料：如屯墾戍邊的生產(chǎn)建設(shè)兵團戰(zhàn)士、支邊人員以及參加新疆建設(shè)的其他人員等等。2、教師為同學們準備一些相關(guān)的影視資料、圖片。課時安排：兩課時教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源運用設(shè)計意圖一、談話導入激趣引題二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)，自學生字生詞。三、細讀品味了解白楊的生活環(huán)境1、導入課題。1、默讀課文，并以自己喜歡的方式，學習課文生字新詞，然后和你的同座交流一下這篇文章寫了一件什么事？2、教師檢查學生自學結(jié)果。學習課文的一至三自然段，畫出含義深刻的句子。交流自己對大戈壁的認識。學生自學，可以小組合作交流，教師巡視相機指導。文章主要寫了在通往新疆的列車上，一位父親和兩個孩子；望著窗外的白楊，展開議論的事。學習課文的一至三自然段，畫出含義深刻的句子。1、抓住含義深刻的句子體會白楊樹的生命力極強，生長環(huán)境及其惡劣。2、重點抓住爸爸介紹白楊的話，明確白楊的特點：不擇環(huán)境堅強不軟弱從來都那么直）3、品讀爸爸的話。讀出對白楊的贊嘆之情。4、把爸爸的話背誦下來。5、此時的你最想對白楊樹說點什么？學生帶著對戈壁的好奇之心，進入課文，產(chǎn)生激情，收到引情激趣的效果。學生感受到白楊樹生活環(huán)境的惡劣及性格的堅強，為以后的言物喻志打下伏筆。第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源運用設(shè)計意圖一、復習引入，直奔情境二、剖析實質(zhì)表達心聲再現(xiàn)希望體會寫法四、感情朗讀收束全文1、復習有關(guān)詞語。2、指名背誦爸爸介紹白楊樹的那一段話。爸爸只是向孩子介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心，那么他要表達的是一種怎樣的心呢？學習第10至12自然段，理解爸爸的心聲。1、指名讀讀這一自然段，抓住表白一詞進行理解。2、生思考：為什么說爸爸也是在表達自己的心呢？你是怎么理解的？和同學們討論一下。2、白楊樹是在極其惡劣的環(huán)境中成長起來的綠色戰(zhàn)士，那么，爸爸的生活環(huán)境又會怎樣呢？教師出示課前準備的有關(guān)建設(shè)兵團或支邊人員的有關(guān)影視資料。3、西部需要開發(fā)，祖國需要建設(shè)，那么需要的就是向爸爸這樣的邊疆的建設(shè)者，正是他們才使我們的家園變得更加美好。不知道此時的你，面對如此高尚的爸爸，想說說些什么呢？把你的心理話說給你的同學聽好嗎？1、學習本文的最后一自然段你能理解“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進的方向的右面，在一棵高大的白楊樹的身邊，幾棵小樹正在迎風成長起來”這句話的含義嗎？2、體會寫法白楊樹和爸爸有著相同的本質(zhì)特點，他們不怕環(huán)境的惡劣，默默的為大地和人類奉獻著自己的一切，作者借助白楊的這個特點，明寫白楊，暗寫自己和與自己一樣的邊疆戍衛(wèi)者。這種寫作手法就是托物言志，借物喻人。1、聽寫：戈壁清晰渾黃一體高大挺秀大傘撫摸、介紹、邊疆、陷入2、指名背誦爸爸介紹白楊樹的那一段話。1、指名讀讀這一自然段，說說表白是什么意思，解釋說明；也，說明爸爸說樹即說人。2、交流：爸爸看見戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，是托物言志，勉勵自己要向白楊樹一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動搖。2、生討論匯報抓住爸爸和白楊特點的相似之處感受，同時產(chǎn)生聯(lián)想，感受爸爸和白楊樹一樣，在極其惡劣的環(huán)境中，建設(shè)邊疆，無私的奉獻著自己一切的場景。3、把你的心理話說給的同學聽好嗎？預設(shè)：（1)高大的白楊指爸爸自己，身邊的幾棵小樹即指他的孩子們。（2)爸爸希望他的孩子也能扎根邊疆，成為邊疆的建設(shè)者。（3）這是爸爸的愿望，更能體現(xiàn)爸爸的高尚情操?！?、帶著對父親的敬意讀一讀這段話好嗎？出示有關(guān)建設(shè)兵團或支邊人員的有關(guān)影視資料。抓住事物間的相通之處，體會借物喻人的寫法。明確什么是托物言志，借物喻人的表現(xiàn)手法。以讀啟思，讀中體驗，讀中表達情感。板書設(shè)計：因需要扎根生長邊疆樹遇困難堅強不屈3、白楊扎根邊疆邊疆人建設(shè)邊疆作業(yè)設(shè)計：1、讀拼寫詞語：qǐngxīyǔsǎnfǔmojièshàobiānjiāngxiǎnlòu﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚2、根據(jù)原文內(nèi)容填空：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就（），長出粗壯的枝干，不管（），不管（），它總是（），那么（），不軟弱，也不（）。突然，他的嘴角又（），那是因為他（）的右面，在一棵（）身邊，（）正迎著風沙（）。3、小練筆：寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保