詹天佑 市賽一等獎(jiǎng)

5詹天佑本文以人物的名字為題,重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線,為讀者勾勒出了一位杰出的愛國(guó)工程師的高大形象。文章是按照先概括介紹,再具體敘述的方法安排材料的。全文分為四部分,先概括介紹詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師;接著,通過(guò)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境介紹反映詹天佑主持修筑京張鐵路的重大意義;然后,按照工程進(jìn)展的順序,從勘測(cè)線路、開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線路三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程;最后,寫京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對(duì)詹天佑的懷念,點(diǎn)明事件的意義——有力地回?fù)袅说蹏?guó)主義者對(duì)中國(guó)人民的藐視和嘲笑。詹天佑的愛國(guó)精神貫串全文。在介紹修筑京張鐵路面臨的阻力和困難時(shí),著重講了詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視,為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命。在講修路過(guò)程時(shí),著重強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力;創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路,是他愛國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造才能相結(jié)合的產(chǎn)物。京張鐵路提前兩年竣工,說(shuō)明了他杰出的成就,長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義者的威風(fēng)。選編這篇課文,一是通過(guò)詹天佑的事跡,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、立志報(bào)國(guó)的思想感情以及在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的意識(shí);二是通過(guò)理解課文內(nèi)容,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;三是以詹天佑這個(gè)人物為拓展點(diǎn),為本組綜合性學(xué)習(xí)積累素材。1.學(xué)會(huì)本課生字。會(huì)寫“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制、轟動(dòng)、艱巨、毅然、鏟平、勉勵(lì)、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號(hào)”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。背誦讓你感受最深的部分,摘錄喜歡的詞句。3.了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句,體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用?！局攸c(diǎn)】通過(guò)閱讀課文,讓學(xué)生了解杰出愛國(guó)工程師詹天佑的事跡,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情?！倦y點(diǎn)】通過(guò)閱讀、感悟描寫詹天佑言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。1.課文講的是清朝末年的事情,與學(xué)生生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)。課前可要求學(xué)生上圖書館(室)或上網(wǎng)查閱資料,或請(qǐng)教老師、家長(zhǎng),以便對(duì)詹天佑以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有較多的了解。2.抓住詹天佑的言行、心理等關(guān)鍵詞句,體會(huì)他的愛國(guó)情懷。了解詹天佑是在怎么樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的,引導(dǎo)學(xué)生了解詹天佑在修筑京張鐵路中遇到了哪些困難,是如何克服的。3.有感情地朗讀課文是本課重要的訓(xùn)練內(nèi)容。要通過(guò)朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詹天佑的精神。例如,讀第二部分有關(guān)帝國(guó)主義者對(duì)修筑京張鐵路阻撓、要挾、嘲笑的語(yǔ)句,要讀出對(duì)帝國(guó)主義者的憤慨;讀“帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了……詹天佑就是其中一位”,“消息一傳出來(lái),……可爭(zhēng)了一口氣”時(shí),要讀出揚(yáng)眉吐氣的興奮之情,并把對(duì)詹天佑的敬仰和殷切期望之情表達(dá)出來(lái)。再如,讀第四自然段時(shí),要注意讀出詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)、不怕艱難險(xiǎn)阻的勇氣和毅然接受任務(wù)為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣的決心。4.關(guān)于“感受最深的部分”,可按以下幾步落實(shí):①在通讀課文基礎(chǔ)上,找感受最深的部分;②組織學(xué)生交流,說(shuō)說(shuō)感受最深的原因,在尊重學(xué)生多元解讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詹天佑的言行;③有感情朗讀讓你感受最深的部分,抓關(guān)鍵詞背誦這些句子;④抄寫自己感受最深的句子。5.本課有些生字,學(xué)生容易讀錯(cuò)。如,“要挾”應(yīng)讀“yāoxié”,不要讀成“yàoxiá”;“撓”應(yīng)讀“náo”,不要讀成“ráo”;“藐”應(yīng)讀“miǎo”,不要讀成“mào”。此外,“漿”與“獎(jiǎng)、槳”,“撓”與“饒、繞、嬈”,“譏”與“肌、饑、嘰”在讀音和字形方面都比較相似,要注意區(qū)別。6.課后布置了綜合性學(xué)習(xí),目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的語(yǔ)文活動(dòng),感受中華兒女的愛國(guó)情懷,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。首先,可以根據(jù)學(xué)習(xí)提示,讓學(xué)生自主確定選用哪一種活動(dòng)方式。如搜集資料;閱讀詩(shī)歌、散文;訪問(wèn)周圍的人。其次,制訂活動(dòng)計(jì)劃,落實(shí)小組人員的分工與活動(dòng)安排。然后,按照計(jì)劃去行動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,教師要及時(shí)掌握信息,適時(shí)調(diào)控指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地把搜集到的材料進(jìn)行歸類整理?！窘處煖?zhǔn)備】重點(diǎn)語(yǔ)句、詹天佑的畫像、“人”字形線路以及有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖等PPT課件,課文朗讀錄音?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】讀熟課文、完成課前預(yù)習(xí)作業(yè)。2課時(shí)第課時(shí)1.學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ),掌握“庸、藐、蔑、毅”等字的音、形;理解“要挾、毅然”等詞語(yǔ)的意思。2.有感情地朗讀課文。了解帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)計(jì)劃修筑鐵路的阻撓和要挾,以及任命詹天佑為總工程師后國(guó)內(nèi)外的反應(yīng)?！局攸c(diǎn)】了解計(jì)劃修筑京張鐵路的過(guò)程中,帝國(guó)主義者的阻撓和要挾,以及任命詹天佑為總工程師后國(guó)內(nèi)外的反應(yīng)?！倦y點(diǎn)】理解課文第1~3自然段中含義深刻的句子。方法一1.板書課題:詹天佑。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)詹天佑的了解。師:提起詹天佑,我們就會(huì)想起一條鐵路——京張鐵路(板書)。京張鐵路修筑于1905年。2005年,是京張鐵路動(dòng)工整整一百周年,為了紀(jì)念這一偉大時(shí)刻,北京市委市政府決定舉辦一次大型活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容和安排如下:10月15日,北京市文化廣場(chǎng)舉行紀(jì)念大會(huì)暨大型文藝演出。10月15日上午,張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式。10月期間,京張鐵路修建百年電視專題片在河北、北京等省市電視臺(tái)播放。10月14日至11月24日,大型紀(jì)念展覽在北京會(huì)展中心舉辦。10月12日開始,“詹天佑愛國(guó)主義教育電影展演周”將在大眾電影院拉開帷幕。10月13日,將發(fā)行1000套京張鐵路修建百年紀(jì)念郵票。同學(xué)們,一條鐵路的誕生,真的那么重要嗎?京張鐵路為什么在中國(guó)人的心頭占據(jù)著如此重的分量呢?今天,我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o(jì)念它呢?就讓我們走進(jìn)課文中尋找答案吧。2.先齊讀課題(學(xué)生齊讀課題)。3.師:讀了題目,同學(xué)們想從課文中知道些什么呢?4.師生共同梳理想明白的問(wèn)題。5.師:除了解決上述問(wèn)題,我們還要學(xué)會(huì)什么?引導(dǎo)學(xué)生自定學(xué)習(xí)目標(biāo),如“掌握生字新詞”“有感情地朗讀課文”“體會(huì)思想感情”等。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)2005年,北京市委市政府舉行的關(guān)于京張鐵路的紀(jì)念活動(dòng),引發(fā)學(xué)生思考,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在探究中感受京張鐵路修筑的艱難和愛國(guó)工程師詹天佑的杰出。這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探究性學(xué)習(xí)的興趣。方法二評(píng)價(jià)導(dǎo)入,揭示課題。1.師:我們偉大的祖國(guó)有悠久的歷史,燦爛的文化。在五千年的歷史長(zhǎng)河中,有多少英雄兒女一身正氣,威武不屈?他們熱愛祖國(guó),用畢生精力報(bào)效祖國(guó)。今天,我們將認(rèn)識(shí)了解深懷赤子之心的愛國(guó)人士——重溫那段特殊歷史,感受詹天佑的忠誠(chéng)和智慧。2.揭示課題:詹天佑。3.簡(jiǎn)介詹天佑。PPT出示:詹天佑(1861-1919),中國(guó)鐵路工程專家,中國(guó)鐵路工程的先驅(qū)。早年留學(xué)美國(guó),回國(guó)后主持修建中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、施工的第一條鐵路——京張鐵路。在修建中,因地制宜地運(yùn)用“人”字形線路,解決了火車爬坡難的難題,并利用豎井施工法,大大縮短了工期。4.讓我們走進(jìn)課文,感受杰出工程師詹天佑的愛國(guó)情懷吧。[設(shè)計(jì)意圖]從評(píng)價(jià)入手,在學(xué)生心目中首先拉高了人物的思想和行為,從而激起了學(xué)生想進(jìn)一步了解人物的欲望,為課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊。方法三名言導(dǎo)入,揭示課題。1.師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀名言。PPT出示:各出所學(xué),各盡所知,使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮,以自立于地球之上?！蔡煊?.師:讀了這句名言,你有什么感悟?3.學(xué)生交流。4.師:同學(xué)們對(duì)名言感悟比較深刻,今天同學(xué)們就和老師一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)杰出的工程師詹天佑。5.出示課題,學(xué)生讀題。[設(shè)計(jì)意圖]未見其人,先聞其聲,從名言來(lái)認(rèn)識(shí)名人,認(rèn)識(shí)名人的思想以及他做出杰出貢獻(xiàn)的動(dòng)力,由此導(dǎo)入課題,水到渠成。一、初讀課文,整體感知。1.整體感知課文。(1)自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(2)交流學(xué)習(xí)本課生字的字音和字形。(3)交流學(xué)習(xí)不容易讀的句子,要多讀多體會(huì)。(4)檢查字、詞的自學(xué)情況。PPT出示:PPT出示:生字:施撓庸艱毅鏟劣惹譏漿岔詞語(yǔ):干線阻撓控制要挾轟動(dòng)高山深澗竣工藐視2.再讀課文。(1)用“讀了課文……我知道……”的句式交流讀課文后的感受。(2)說(shuō)說(shuō)課文記敘了一件什么事。(詹天佑主持修筑京張鐵路的事。)(3)圖文結(jié)合,簡(jiǎn)介京張鐵路。PPT出示:京張鐵路,南起北京豐臺(tái),北至張家口,全長(zhǎng)200千米。因?yàn)樗锹?lián)結(jié)華北和西北的交通要道,一些帝國(guó)主義國(guó)家出于想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部,誰(shuí)也不肯讓誰(shuí),事情得不到解決。二、了解背景,研讀體會(huì)。1.帝國(guó)主義國(guó)家是怎么阻撓要挾清政府自己修筑鐵路的?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2、3自然段,讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受。交流時(shí),可參考句式:“當(dāng)我讀到……時(shí),我感到……,因?yàn)椤薄?.重點(diǎn)研讀以下幾句。PPT出示:(1)當(dāng)時(shí),清政府剛提出修筑的計(jì)劃,一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓,他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán),想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。①請(qǐng)幾位學(xué)生交流感受。(引導(dǎo)學(xué)生從“剛……就……”“阻撓”等詞體會(huì)帝國(guó)主義的霸權(quán)、張狂。)②老師補(bǔ)充:從1895年到1899年,帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)攫取了近一萬(wàn)千米的鐵路修筑權(quán)。帝國(guó)主義控制的鐵路修道哪里,他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近,帝國(guó)主義國(guó)家競(jìng)相開礦設(shè)廠,掠奪中國(guó)的資源。他們?cè)谥袊?guó)投資修筑鐵路,除獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外,還附有種種政治條件,包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運(yùn)輸軍隊(duì)等。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)在和學(xué)生交流感受的同時(shí),老師進(jìn)行內(nèi)容補(bǔ)充,可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義者幫助修筑鐵路的險(xiǎn)惡用心,從側(cè)面表現(xiàn)出詹天佑的愛國(guó)思想。PPT出示:(2)他們最后提出一個(gè)條件:清政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路,他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工,最后還得求助于他們。①指名交流感受。(帝國(guó)主義狂妄自大。)②“要挾”是什么意思?(利用對(duì)方的弱點(diǎn),強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求。)帝國(guó)主義者利用清政府的什么弱點(diǎn),強(qiáng)迫清政府答應(yīng)他們的要求?(帝國(guó)主義者利用清政府腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、技術(shù)薄弱的弱點(diǎn),來(lái)強(qiáng)迫清政府答應(yīng)由他們修筑京張鐵路。)PPT出示:(3)帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō):“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢?！雹僦该涣?其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。(帝國(guó)主義者看不起中國(guó)工程師,看不起咱們中國(guó)人。)②引導(dǎo)學(xué)生抓住“笑話”“輕蔑”等詞進(jìn)行理解。PPT出示:(4)原來(lái),從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認(rèn)為,這樣艱巨的工程,外國(guó)著名的工程師也不敢輕易嘗試,至于中國(guó)人,是無(wú)論如何也完成不了的。①指名交流感受。(自然環(huán)境太惡劣,修筑鐵路確實(shí)有困難。)②PPT出示:京張鐵路地理環(huán)境。讓學(xué)生感受修筑鐵路的難度。③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,進(jìn)一步體會(huì)自然環(huán)境的惡劣。3.剛才我們交流的內(nèi)容是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫,都是詹天佑修筑鐵路之前的事情。那么,這些內(nèi)容是否可以刪去呢?說(shuō)一說(shuō)原因是什么?(不能刪去。交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,更能夠襯托出詹天佑的愛國(guó)主義精神。)[設(shè)計(jì)意圖]從帝國(guó)主義者的要挾、嘲笑和惡劣的自然環(huán)境三個(gè)方面寫出修筑京張鐵路的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,有利于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)修筑京張鐵路面臨的困難,有利于表現(xiàn)詹天佑的愛國(guó)思想和杰出才能。1.從某種意義上說(shuō),鐵路修筑權(quán)關(guān)系到民族、國(guó)家的命運(yùn)。面對(duì)帝國(guó)主義的阻撓、要挾和嘲笑,面對(duì)十分惡劣的自然環(huán)境,“詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),馬上開始勘測(cè)線路”。2.詹天佑究竟是如何修筑鐵路的呢?我們下節(jié)課一起進(jìn)行探究。1.抄寫生字、生詞。2.讀一讀課文,了解詹天佑是如何勘測(cè)線路、開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線路的。第課時(shí)1.了解杰出愛國(guó)工程師詹天佑的事跡,激發(fā)熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。2.感悟描寫詹天佑言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。【重點(diǎn)】理解在居庸關(guān)和八達(dá)嶺根據(jù)具體情況開鑿隧道方法的好處以及在青龍橋設(shè)計(jì)“人”字形線路的妙處。【難點(diǎn)】通過(guò)閱讀,讓學(xué)生感悟描寫詹天佑言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。方法1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃,一些帝國(guó)主義國(guó)家就千方百計(jì)地阻撓、要挾。當(dāng)時(shí)清政府政治腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、技術(shù)力量薄弱。在帝國(guó)主義者的嘲笑聲中,在全國(guó)人民的殷切希望中,詹天佑毅然接受了任務(wù)。2.詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的呢?課文記敘了修筑過(guò)程中的哪幾件事?請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文第4~6自然段,用小標(biāo)題概括。3.學(xué)生交流:勘測(cè)線路;開鑿隧道;設(shè)計(jì)“人”字形線路。[設(shè)計(jì)意圖]閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。在這里先讓學(xué)生與文本對(duì)話,并且進(jìn)行交流,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究興趣的培養(yǎng),也能進(jìn)一步幫助學(xué)生了解詹天佑在修筑京張鐵路的過(guò)程中發(fā)揮了怎樣的聰明才智。深入探究、感悟情感。1.探究“勘測(cè)線路”,感受愛國(guó)情懷。讀讀第4自然段,看看詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)是怎么做的。2.交流品讀重點(diǎn)語(yǔ)句。PPT出示:(1)詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員,說(shuō):“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！雹佟按蟾拧薄安畈欢唷边@類說(shuō)法為什么不應(yīng)該出自工程人員之口?②從這句話中,你讀懂了什么?(詹天佑要求工作人員勘測(cè)、測(cè)繪、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密,不能含糊、馬虎。這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工作一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這也是詹天佑能在如此艱苦的條件下完成艱巨任務(wù)的重要基礎(chǔ)。)PPT出示:(2)他親自帶著學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào),黃沙滿天,一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。①指名交流。(引導(dǎo)學(xué)生抓住“親自、始終、一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)”等詞句來(lái)談一談體會(huì)。)②讀了這幾句話,你仿佛看到了什么?(仿佛看到了詹天佑跋山涉水的身影、布滿血絲的眼睛。)③在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪,這多么危險(xiǎn)啊!他為什么不去安全一些的地方呢?(學(xué)生交流各自的感受。)PPT出示:(3)遇到困難,他總是想:把它修好;否則,不但惹那些外國(guó)人譏笑,還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。①指名交流。(這是詹天佑克服困難,完成艱巨任務(wù)的動(dòng)力。京張鐵路修筑得好壞,直接關(guān)系到國(guó)家和人民的聲譽(yù)、主權(quán)。如果修得不好,帝國(guó)主義國(guó)家的陰謀就會(huì)得逞,我們中國(guó)的工程師也會(huì)喪失信心;修好了,可以回?fù)舻蹏?guó)主義者的蔑視,提高中國(guó)人尤其是中國(guó)工程師的自信心。)②小結(jié):正是因?yàn)檎蔡煊佑羞@樣的赤子之心、愛國(guó)情懷,所以他才這樣做,這樣說(shuō)。③比賽讀,看誰(shuí)最能讀出詹天佑戰(zhàn)勝困難的信心和滿腔的愛國(guó)熱情。[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)詹天佑的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)的探究,可以讓學(xué)生比較全面地了解詹天佑修筑京張鐵路的動(dòng)力所在。也可以讓學(xué)生了解詹天佑的對(duì)工作一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和滿腔的愛國(guó)熱情。3.探究“開鑿隧道”和“設(shè)計(jì)‘人’字形線路”兩部分內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)詹天佑杰出的智慧和愛國(guó)情感。(1)過(guò)渡:通過(guò)探究,我們已經(jīng)知道,在困難面前,詹天佑把一腔愛國(guó)情感轉(zhuǎn)化為了報(bào)國(guó)行動(dòng),深深地打動(dòng)了我們。那么,他在開鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線路時(shí)又是怎么做的呢?(2)默讀課文第5、6自然段,根據(jù)課文內(nèi)容給居庸關(guān)、八達(dá)嶺兩條隧道的工程畫一張施工圖,用箭頭表示;借助課文中“人”字形線路的插圖,說(shuō)說(shuō)火車爬坡的方法。(3)交流反饋。①(學(xué)生上臺(tái)畫施工圖)這種兩端鑿進(jìn)施工法會(huì)有什么困難?(山頂?shù)娜聺B,隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī),詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。)難怪詹天佑要在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪,難怪他要經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口”。②既然中部鑿井法能縮短工期,為何不在居庸關(guān)開鑿隧道時(shí)繼續(xù)運(yùn)用這種方法?(因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢(shì)高,巖層厚,不適合用中部鑿井法。)同樣是隧道,兩處兩種施工方法,表現(xiàn)了什么?(開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道對(duì)不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維,以及他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)來(lái)源于實(shí)踐,表現(xiàn)了詹天佑卓越的才干和高度的智慧。)4.火車經(jīng)過(guò)青龍橋時(shí),詹天佑又設(shè)計(jì)了“人”字形線路,火車是怎么爬上陡坡的呢?PPT出示:5.從詹天佑的做法中,你又感受到了什么?(用自己杰出的智慧和才干報(bào)效祖國(guó)。)[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生完成開鑿隧道和設(shè)計(jì)線路施工圖,有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,認(rèn)識(shí)詹天佑的卓越才干和高度的智慧,進(jìn)一步幫助學(xué)生了解詹天佑的杰出和愛國(guó)?？偨Y(jié)課文:強(qiáng)烈的愛國(guó)心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務(wù),給了蔑視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?同時(shí)也增長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。事實(shí)證明,他的確是一個(gè)杰出的愛國(guó)工程師。作業(yè)1完成教材第21頁(yè)2、3題。作業(yè)2一、下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是()A.要挾(yào)測(cè)繪(cè)開鑿(záo)贊嘆不已(yǐ)B.塑像(sù)藐視(miǎo)阻撓(náo)狂風(fēng)怒號(hào)(háo)C.勉強(qiáng)(qiǎnɡ)干線(ɡān)要道(yào)詹天佑(zhān)二、給下列形近字組詞。槳()漿()獎(jiǎng)()譏()三、選詞填空。阻撓阻擋阻礙1.惰性是我們前進(jìn)的()。2.詹天佑不顧帝國(guó)主義者的(),親自主持修筑京張鐵路。3.困難再大,也()不了他前進(jìn)的步伐。四、課外閱讀。耶(yē)魯大學(xué)的畢業(yè)晚會(huì)開始了,校園里到處是歡聲笑語(yǔ)。詹天佑沒(méi)有去參加晚會(huì)。他來(lái)到老師的辦公室,(聆聽傾聽)老師臨別的(教誨教導(dǎo))。老師親切地對(duì)他說(shuō):“我(祝愿祝賀)你出色地完成了學(xué)業(yè)!”接著,她把一只小皮箱交給詹天佑,說(shuō):“箱子里裝著修建鐵路的資料,這是我多年(搜索搜集)整理的,現(xiàn)在就送給你吧。希望你能利用它為自己的國(guó)家做出貢獻(xiàn)?！闭蔡煊泳o緊地握住老師的手,連聲道謝。此刻,他的心已經(jīng)飛回了祖國(guó)。1.用“/”劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。(1)特別好;超出一般。()(2)用言語(yǔ)表示感謝。()3.詹天佑沒(méi)有去參加畢業(yè)晚會(huì)的原因是:。

4.怎樣理解“此刻,他的心已經(jīng)飛回了祖國(guó)”這句話?【參考答案】一、B二、船槳泥漿獎(jiǎng)狀譏笑肌肉饑餓阻撓富饒妖嬈三、1.阻礙2.阻撓3.阻擋四、1.劃去:傾聽教導(dǎo)祝愿搜索2.(1)出色(2)道謝3.他要聆聽老師臨別的教誨。4.詹天佑身在國(guó)外,心里想著祖國(guó),想為祖國(guó)服務(wù),表現(xiàn)了他的愛國(guó)情懷。詹天佑-愛國(guó)工程師(1)——主持修筑京張鐵路社會(huì)環(huán)境1.教師圍繞文章的中心詞“杰出”“愛國(guó)”引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,主動(dòng)探索,讓學(xué)生體會(huì)到了詹天佑的杰出才能和愛國(guó)精神。2.教師講解修筑京張鐵路那一部分時(shí),讓學(xué)生以理解社會(huì)環(huán)境中的困難為鋪墊,進(jìn)一步體會(huì)了詹天佑的愛國(guó)情懷。3.在課文學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受到了中華兒女的愛國(guó)情懷;在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)了關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。4.教師引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。5.在講解開鑿隧道和“人”字形線路時(shí),讓學(xué)生動(dòng)手演示,從中體會(huì)詹天佑的創(chuàng)新精神。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)了關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用,做得還不夠扎實(shí)。如果再次執(zhí)教,我會(huì)在體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用做得更扎實(shí)一些。如教學(xué)“他親自帶著學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào),黃沙滿天,一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作”時(shí),還要抓住“狂風(fēng)怒號(hào)”體會(huì)當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境,“攀山越嶺”體會(huì)詹天佑的工作狀態(tài)等。1.有感情地朗讀課文。和同學(xué)討論:從課文的哪些描寫中,可以看出詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。〔答案大家找〕課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。如,面對(duì)帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和嘲笑,詹天佑毅然接受了任務(wù);在寫修鐵路時(shí),著重強(qiáng)調(diào)了愛國(guó)主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力;創(chuàng)造性地開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線路,是他的愛國(guó)主義精神與科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造才能相結(jié)合的產(chǎn)物;京張鐵路提前兩年竣工,給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊?都體現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和杰出的才能。2.默讀課文,試畫一個(gè)示意圖,說(shuō)明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法,再借助“人”字形線路的插圖,說(shuō)說(shuō)火車爬上陡坡的方法?！裁麕焷?lái)指導(dǎo)〕解決這道題的關(guān)鍵是讀懂課文內(nèi)容,要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上試畫示意圖并解說(shuō)火車的走法。〔答案大家找〕火車爬上陡坡的方法:北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭,一個(gè)在前邊拉,一個(gè)在后邊推。過(guò)青龍橋,列車向東北前進(jìn),過(guò)了“人”字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái),原先推的火車頭拉,原先拉的火車頭推,使列車折向西北前進(jìn)。3.把感受最深的部分背下來(lái),抄寫喜歡的詞句?！裁麕焷?lái)指導(dǎo)〕在理解課文的基礎(chǔ)上,多讀幾遍,合上書本嘗試背誦,看看哪里易背,哪里難背,哪里會(huì)背,哪里不會(huì)背。難背、不會(huì)背的地方要重點(diǎn)朗讀,熟讀直至?xí)??！泊鸢复蠹艺摇秤龅嚼щy,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹那些外國(guó)人譏笑,還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。1.詹天佑詹天佑(1861—1919),中國(guó)鐵路工程專家