二年級下冊美術教案-第19課 百變團花 ▏人美版（北京）

《百變團花》教學設計教學目標:1、知識與技能:感知剪紙的特有美感，了解團花的結構特點和剪紙藝術語言，學習用折、剪等方法設計團花剪紙。2、過程與方法：在觀察、體驗與感悟中學習團花的折、剪規(guī)律。3、情感、態(tài)度和價值觀：在感受剪紙文化的美感中，感悟豐富的剪紙藝術語言，提高學生對剪紙學習的熱情與興趣，在剪團花的過程中培養(yǎng)學生踏實，認真的學習態(tài)度。教學重點：團花剪紙的美感及折、剪方法。教學難點：團花紋樣的設計及情感表達。課堂準備：正方形彩色折紙、剪刀、鉛筆導入展示圓形窗花圖片師：孩子們，見過這個東西嗎？它是什么？生：窗花師：你會在哪里、什么時候見到它呢？生：過年，貼在窗戶上，表達喜慶的意思2．小結：我們經常會在過年過節(jié)的時候見到窗花，它表達著人們對喜慶氣氛的寄托，又因為這類窗花的外形是圓形的，它還有一個名字叫做“團花”。師：團花造型美麗，寓意豐富，你想不想創(chuàng)作一張自己的團花呢？生：想師：讓我們一起進入百變團花吧新授1．團花的寓意（圖片展示）師：古代的人們心靈手巧，很早的時候想到用剪紙來寄托對生活的渴望，他們在紙上剪出寓意吉祥的花紋，比如這張喜鵲站在梅梢上寓意“喜上眉梢”，還有這張魚兒和蓮花在一起寓意“連年有余”2.方法探索——折師：蓮花的寓意豐富，大家觀察一下，上面的花紋都是怎樣的？生：重復的師：觀察的很仔細，上面的花紋都是由中心點向周圍重復的，所以團花是一個中心對稱圖形，那就是說我們不用一整張紙都分開剪了對嗎？生：是師：所以，要剪出團花我們第一步就要將紙怎樣呢？生：折師：對，要將紙折起來，我們一起來學，拿出你的紙，來學習對邊折法（看圖講解，并下去指導學生，強調不要折錯方向，手持中心點）3．方法探索——剪剪邊線師：折好了我們就要剪了，剪出漂亮的花紋，首先我要確定團花的外形，要剪出它的外輪廓，所以要給它畫出一條邊線，并且要從左畫到右（教師展示）師：除了圖中這些圓形的邊線，我們還可以創(chuàng)造邊線，比如不規(guī)則的，起伏的等等，孩子們在你們剛剛折好的紙上試著畫一下你自己設計的邊線吧（學生實踐）剪花紋師：設計出邊線后，我們應該設計……?生：花紋師：你覺得上面兩種花紋的剪法，那種是不會散開的？（觀察圖片，認識花紋剪法不剪斷）花紋的組織（展示圖片）師：大家觀察這三張圖片，你最喜歡那種團花？生：第三種，它的花紋合理，有大有小師：我們在給團花畫花紋的時候要注意有大的有小的，有長的有短的，有彎的有直的，還可以有規(guī)律地排列?；y的變化、總結師：剛剛展示的都是只有三角形一種花紋，還可以用其他花紋嗎？生：可以（觀察圖片）師：從這些團花中，你發(fā)現(xiàn)了哪些花紋？生：水滴，月牙師：可以自己設計花紋嗎？（蝴蝶、愛心、四葉草、五角星......）教師示范師：看了這么多，老師也想試一試，我們一起來回憶一下步驟，先折后剪三、藝術實踐師：每人設計1—2朵大小、花紋、外形都有變化的團花。四、展示評比五、拓展師：在現(xiàn)代生活中團花不僅可以用來貼在窗戶上，而且也可以用在很多地方裝飾，希望孩子們在課下也能發(fā)現(xiàn)更多團花的裝飾。教學反思：1.學生反應積極，課堂氣氛活躍學生在折的過程中出現(xiàn)了很多問題，最主要的是方向會折錯，導致剪出來會