教學(xué)設(shè)計(jì) 2022新《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)上冊(cè)第48-49頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算的過(guò)程，初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。2．通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極交流、善于合作和主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：大家喜歡玩拼圖游戲嗎?請(qǐng)看大屏幕。大屏幕出示4根相同的紅色小棒、2根相同的藍(lán)色小棒、1根黑色的小棒和一根綠色的小棒。師：請(qǐng)用4根小棒組成一個(gè)長(zhǎng)方形。（找生口答）師：為什么不用一根黑色的小棒和一根綠色的小棒呢？（組成長(zhǎng)方形需要2根相同的小棒，因?yàn)樗膶?duì)邊相等。）師：相對(duì)的兩條長(zhǎng)邊是長(zhǎng)方形的(長(zhǎng)),相對(duì)的兩條短邊是長(zhǎng)方形的（寬）。學(xué)生說(shuō)課件出示。師：我們?cè)鯓忧蟪鲞@個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)探究如何求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。4、板書(shū)課題：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。二、積極思考，自主探索1、師：請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可能與它的什么有關(guān)系？找生口答。師：請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)單先量一量圖①的長(zhǎng)和寬。經(jīng)過(guò)測(cè)量，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示）。師：知道了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，你能求出它的周長(zhǎng)嗎？在練習(xí)本上試一試?；顒?dòng)一：探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法1．學(xué)生嘗試用不同的方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。2．小組交流，教師巡視。3．全班交流。分別讓每一種做法的學(xué)生交流思路，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平面圖說(shuō)自己的想法。學(xué)生可能出現(xiàn)：（1）5＋3＋5＋3＝16（厘米）（2）5×2＝10（厘米）3×2＝6（厘米）10+6＝16（厘米）（3）（5+3）×2=16（厘米）教師根據(jù)學(xué)生的交流隨時(shí)板書(shū)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第一種方法：把4條邊的長(zhǎng)度加起來(lái)，可以求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。第二種方法：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，8×2求出兩個(gè)長(zhǎng)，4×2求出兩個(gè)寬，最后合起來(lái)就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。第三種方法：（5+3）是一條長(zhǎng)和一條寬的和，還有同樣的一個(gè)長(zhǎng)和寬，共有2個(gè)長(zhǎng)和寬的和，所以用5+3的和乘2，就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。教師在學(xué)生充分交流后用課件演示。4．自我優(yōu)化師：你認(rèn)為哪種算法比較簡(jiǎn)便？說(shuō)說(shuō)理由。（你認(rèn)為哪種算法簡(jiǎn)便就用哪種。）5、師：剛才，同學(xué)們自己嘗試學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，下面請(qǐng)大家拿出學(xué)習(xí)單在圖②中畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)長(zhǎng)方形，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。活動(dòng)二：探索正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法1、課件出示：邊長(zhǎng)3厘米的正方形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算它的周長(zhǎng)。2．學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流，生說(shuō)師板書(shū)：學(xué)生可能出現(xiàn)的做法：生1：（7+7）×2=28（米）生2：4×7=28（米）3．全班交流。（1）讓不同做法的學(xué)生談想法。（2）你喜歡哪種方法？能具體說(shuō)一下嗎？4．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：正方形的四條邊相等，直接用邊長(zhǎng)乘4就可以求出正方形的周長(zhǎng)。三、嘗試練習(xí)（課件出示）教材第49頁(yè)練一練第1、2題。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立完成（2）交流做法，可以讓用第三種做法的學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。四、回顧小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我們?cè)谟?jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)時(shí)必須要知道什么？五、作業(yè)課本第49頁(yè)練一練第3題。板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算（1）5