幼兒園中班教案《狐假虎威》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計《仗勢欺人》含反省中班教課設(shè)計《仗勢欺人》含反省合用于中班教課活動的語法主題教課活動中間，讓幼兒與伙伴互相配合，用動作和表情進(jìn)行若干的溝通，學(xué)習(xí)音樂表演游戲“仗勢欺人”，用相應(yīng)的語氣、語調(diào)解動作突出表現(xiàn)狐貍和老虎的形象，能簡單描摹故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演，快來看看幼兒園中班《仗勢欺人》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)學(xué)習(xí)音樂表演游戲“仗勢欺人”，用相應(yīng)的語氣、語調(diào)解動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。與伙伴互相配合，用動作和表情進(jìn)行神態(tài)相應(yīng)的溝通。能簡易復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。感知故事中象聲詞運用的興趣性。教課要點、難點1、狐貍和老虎的對話2、師生配合游戲活動準(zhǔn)備熟習(xí)《仗勢欺人》的成語故事，已學(xué)會唱同名歌曲。反應(yīng)狐貍和老虎對話情形的圖片五張，狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個。音樂伴奏?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)歌曲《仗勢欺人》二、感觸動容并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話回想對話內(nèi)容。師：小蜜蜂見到老虎的時候，對蝎子說了些什么？老虎又說了什么？你們能記著嗎？誰來說一說？師：你們記著了幾句，我來念一遍，請你們認(rèn)真聽，看你們能記著幾句。用翻牌圖文配對的方法努力學(xué)習(xí)對話。師：（出示五張圖片）我指著一張圖，你們能說出相應(yīng)的狐貍和烏鴉喊出的對話嗎？此刻常量我請一個小朋友隨意地指圖，你們能正確地說出相應(yīng)的對話嗎？三、選擇一個角色，用有感情生活的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎第一次練習(xí)對話師：（出示老虎、狐貍的圖片）示威意表演狐貍的小朋友坐在右側(cè)，愿意表演老虎的幼兒坐在右側(cè)。幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。師：此刻狐貍和老虎進(jìn)行對話，當(dāng)狐貍說話的時候老虎要寂靜地聽，當(dāng)老虎說話的時候狐貍要寂靜地聽。第二次練習(xí)對話。師：狐貍此后喊叫時的聲音是怎么樣的？老虎說話言談時則的聲音又怎么樣？下面我們用不一樣的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎，讓他人一聽就知誰是狐貍，誰是老虎。第三次練習(xí)對話師：狐貍和老虎在說話的時候還能夠表情和動作。狐貍和老虎分別會野狼做什么動作呢？誰來學(xué)一學(xué)？師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓他人一聽、嗯就知道誰是狐貍，誰是老虎。四、游戲“仗勢欺人”師幼一同玩游戲的前半部分。師：此刻我們來玩大白的游戲。你們要想好自己飾演誰。記住要把對話說切實，并用動作個股表現(xiàn)出來。師幼完好游戲。師：狐貍與老虎老鷹對話的最后一句是“看他們怕我仍是怕你！”這個“他們”指的是誰呀？師：接下來我們玩的游戲中要增添小動物的角色。小動物們看見狐貍鴿子和老虎在一同，特別奇異。咦，兔子和老虎怎么在一同呢？于是它們靜靜地跟在狐貍和老虎的下面后邊。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們，一回頭，小動物們就怎么樣了？幼：嚇得不敢動。師：你要當(dāng)什么小動物就來表演這個動作吧，我們一同聽音樂，認(rèn)真聽什么時候小動物停下來了。當(dāng)老虎和狐貍回頭時，小動物就要原地不動。假如被發(fā)現(xiàn)，就會被老虎抓住吃掉。教課反省本次活動的教育在于促使幼兒音樂表演技術(shù)的提高，知識構(gòu)造培育幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力。比如：的第二個環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話，對話一共有五句，每句幾乎是詩歌體裁，語言精練而歸納，幼兒掌握起來有必定困難。為此，我運用了指引幼兒聯(lián)想回首、存心聆聽、圖文般配的方法，使幼兒踴躍地理解和記憶對話內(nèi)容。角色活動的第三個環(huán)節(jié)是能夠選擇角色，用有感情生活的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)換幼兒的已有經(jīng)驗，指引幼兒回想比較狐貍和老虎的形象特色和性格，自主地善用不一樣速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)思想性出狐貍、老虎的角色形象?？傊變阂魳繁硌菁夹g(shù)的提高，是以幼兒踴躍