2022年湖北宜昌市中考化學試卷真題及答案詳解（精校版）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2022年湖北省宜昌市初中學業(yè)水平考試化學試題（本試題共50題，滿分115分，考試時間150分鐘。）注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，請將答案寫在答題卡上每題對應的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷上無效?？荚嚱Y束，請將本試題卷和答題卡一并上交。可能用到的相對原子質量：H~1N~14O~16C1~35.5Fe~56Cu~63.5Zn~65Ag~108I選擇題一、選擇題（本大題共15題，每題只有一個符合題意的選項，請將這個選項前面的字母代號用2B鉛筆在答題卡上填涂。16~30題為化學，每題1分）1．下列活動主要涉及化學變化的是A．放鞭炮 B．剪窗花C．堆雪人 D．放風箏2．醫(yī)療急救常用到的氣體是A．氮氣 B．氧氣 C．空氣 D．二氧化碳3．“共建清潔美麗世界”，我們在行動。下列做法不符合這一主題的是A．拒絕使用一次性餐具B．超市購物自備購物袋C．生活污水處理后排放D．大量施用農(nóng)藥和化肥4．下列實驗操作正確的是A．傾倒液體 B．量液讀數(shù)C．滴加液體 D．蘸取液體5．2021年，科學家通過“化學/生化”途徑，人工合成了淀粉。淀粉屬于A．糖類 B．油脂 C．蛋白質 D．維生素6．學習安全知識，提高安全意識。下列做法正確的是A．加熱液體時試管口朝向無人處B．霉變食物洗凈加熱后方可食用C．室內(nèi)著火時立即開窗排出煙霧D．在天然氣灶具下方安裝報警器7．我國化學家侯德榜學成歸國，發(fā)明了制堿新法“侯氏制堿法”，所制純堿屬于A．氧化物 B．酸 C．堿 D．鹽8．下列各圖中和表示不同元素的原子，其中不能表示純凈物的是A． B．C． D．9．如圖是硫的原子結構示意圖。下列說法正確的是A．x的值為8B．硫的原子核帶16個單位正電荷C．硫在元素周期表中位于第6周期D．硫原子易得到電子，變成陽離子10．硅是重要的半導體材料，（高純）是工業(yè)制硅流程中的化學反應之一、下列說法錯誤的是A．反應中元素種類不變B．反應中各原子數(shù)目不變C．X的化學式是SiHCI2D．副產(chǎn)品可用于生產(chǎn)鹽酸11．如圖所示，將5mL液體加入裝有一小粒固體的試管中充分振蕩，所得結論錯誤的是實驗編號固體液體實驗現(xiàn)象Ⅰ碘水固體不消失Ⅱ碘汽油固體消失Ⅲ高錳酸鉀水固體消失Ⅳ高錳酸鉀汽油固體不消失A．Ⅰ和Ⅱ對比一一碘幾乎不溶于水，卻能溶解在汽油中B．Ⅱ和Ⅳ對比一一汽油不能溶解高錳酸鉀，卻能溶解碘C．Ⅱ和Ⅲ對比一一不同物質在不同溶劑中的溶解性相同D．Ⅲ和Ⅳ對比一一同種物質在不同溶劑中的溶解性不同12．“清潔能之火，讓奧運之光飛揚”，2022年北京冬奧會的傳遞火炬首次用氫氣作燃料。為確保火炬在極寒和大風等惡劣條件下持續(xù)燃燒，設計火炬需重點考慮的因素是A．持續(xù)不斷地釋放氫氣B．溫度不低于氫氣的著火點C．火炬外殼隔熱性能好D．氫氣與空氣保持充分接觸13．下列實驗方法不能達到實驗目的的是實驗目的實驗方法A鑒別羊毛線和棉線取樣，在空氣中灼燒B鑒別木炭粉和氧化銅粉取樣，在空氣中灼燒C除去氯化鈣固體中的碳酸鈣加足量水，過濾D除去硝酸鈉溶液中的氯化鈉加適量硝酸銀溶液，過濾A．A B．B C．C D．D14．向裝有一定量硝酸銅和硝酸銀混合溶液的試管中，緩慢加入細鐵粉，充分反應。下列關于試管中物質的變化關系圖錯誤的是A． B．C． D．15．甲、乙、丙是初中化學常見的物質，且類別相同（單質、氧化物、酸、堿、鹽）。圖中“→”表示一種物質一步轉化成另一種物質，部分反應物、生成物及反應條件未標出。下列說法與圖示關系不符的是A．甲可以是硫酸B．甲可以是氫氧化鈣C．①②③都可以是分解反應D．①②③都可以是置換反應Ⅱ非選擇題五、填空與簡答題（本大題共5題，化學方程式每個1分，其余每空0.5分，共14.5分）16．用化學用語填空：(1)2個鎂原子___________。(2)氧化鋁___________。(3)實驗室常用澄清石灰水檢驗二氧化碳，反應的化學方程式為___________。17．參加社會實踐，提升科學素養(yǎng)。(1)家務勞動。做涼拌皮蛋時，放入適量的食醋，主要目的是除去皮蛋中含有的___________（填“酸”或“堿”）性物質。餐后利用洗滌劑的___________作用清洗餐具油污。(2)疫情防控。佩戴口罩能有效阻擋病毒的傳播，其原理類似于化學實驗中的___________操作。測量體溫時，水銀溫度計的汞柱隨溫度的升高而變長，其微觀原因是___________。(3)研學實踐。走進農(nóng)田，給果樹施化肥，該化肥是一種灰白色粉末，可能屬于___________肥（填“氮”“磷”或“鉀”）。步入工廠，用除銹劑（主要成分是稀鹽酸）給鐵螺釘除銹，反應的化學方程式為___________。(4)實踐感悟。物質的___________決定用途，化學在保證人類生存并提高生活質量方面起著重要的作用。18．科技的發(fā)展，催生了許多新型化學工藝流程。(1)上述流程對于解決能源問題有重大意義。①反應I的化學方程式為___________。②將氫能儲存在___________（填化學式）中，解決了氫能源不便貯存和運輸?shù)膯栴}。(2)“碳中和”是指通過植樹造林、節(jié)能減排等措施使二氧化碳的排放總量和減少總量相當。上述流程中有利于實現(xiàn)“碳中和”，消耗二氧化碳的反應化學方程式為___________。(3)我們的下列做法中，有利于實現(xiàn)“碳中和”的是___________。A．減少車輛接送，步行上學B．正反兩面書寫，節(jié)約用紙C．勤洗手勤換衣，講究衛(wèi)生D．垃圾分類投放，回收利用19．西漢劉安所著《淮南萬畢術》記載的濕法煉銅術，表明我國是最早利用硫酸銅的國家。(1)微觀認識：構成硫酸銅的粒子是___________（填符號）。(2)宏觀分析：用硫酸銅煉銅的化學反應中，銅元素的化合價由___________價變成___________價。(3)用途推測：硫酸銅是白色粉末，遇水變成藍色，推測其用途為___________。(4)工業(yè)制法：方案一：方案二：將廢銅屑倒入稀硫酸中，控溫80℃并通入空氣，生成硫酸銅和水。該反應的化學方程式為___________。方案三：請選出較好方案并闡述理由：___________。20．溶液與人們的生活息息相關。(1)下表是兩種物質在不同溫度時的溶解度：溫度/℃01020304050溶解度/g氯化鉀27.631.034.037.040.042.6次氯酸鈉22.726.734.850.052.456.5①0℃時，100g水里最多只能溶解___________g氯化鉀。②30℃時，將30g次氯酸鈉加入到裝有50g水的燒杯中，充分溶解后，所得溶液的質量是___________g。將此溶液恒溫蒸發(fā)10g水，燒杯中固體的質量為___________g。③50℃時，將氯化鉀和次氯酸鈉的飽和溶液各100g分別降溫至20℃，兩溶液中溶質的質量大小關系是：氯化鉀___________次氯酸鈉（填“大于”“等于”或“小于”）。(2)我們常用含次氯酸鈉的“84”消毒液定期對教室消毒。配制2000g質量分數(shù)為0.05%的消毒液，需要質量分數(shù)為10%的“84”消毒液___________g。六、實驗與探究題（本大題共2題，化學方程式每個1分，其余每空0.5分，共11.5分）21．氧氣是人類不可離開的物質。根據(jù)下列裝置圖回答問題。(1)實驗室用氯酸鉀制氧氣的化學方程式為___________，其發(fā)生裝置可選用（填字每序號，下同）：___________，用C裝置收集氧氣前，將集氣瓶內(nèi)空氣完全排盡的方法是___________。(2)某同學欲按圖F所示方法做細鐵絲燃燒的實驗，收集所需氧氣最好選用的裝置是___________；做硫燃燒實驗，收集所需氧氣最好選用的裝置是___________。由此可見，選擇氣體的收集方法主要應考慮氣體的性質，此外往往還要考慮___________。(3)如圖所示，利用紅磷與空氣中的氧氣反應驗證質量守恒定律。①用紅熱的玻璃管引燃紅磷，其燃燒過程中能觀察到的現(xiàn)象是___________，反應的化學方程式為___________。②待紅磷熄滅后再次稱量，天平不再平衡，其原因可能是___________。A．裝置漏氣B．用橡膠塞塞緊錐形瓶速度太慢C．紅磷太少D．沒有等錐形瓶冷卻就再次稱量22．運用化學知識，開展科學探究。探究一、久置的物質能否繼續(xù)使用【實驗探究】小明家中有久置的食品干燥劑（主要成分為生石灰）和消毒用雙氧水（過氧化氫溶液），為探究能否繼續(xù)使用，在老師指導下，他與同學們在實驗室探究如下：食品干燥劑消毒用雙氧水操作取樣于燒杯中，加適量水取樣于燒杯中，加適量二氧化錳現(xiàn)象___________沒有氣泡產(chǎn)生結論還能繼續(xù)使用___________反思與交流：久置的雙氧水可能失效，反應的化學方程式為___________。探究二、某些酸、堿、鹽之間能否發(fā)生反應【實驗探究】化學小組在實驗過程中，部分記錄如下表：加了酚酞的氫氧化鈉溶液碳酸鈉溶液硝酸鋇溶液滴加稀硫酸溶液呈紅色產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生白色沉淀反思與交流：（1）有白色沉淀生成的反應化學方程式為___________。（2）甲同學認為硫酸與氫氧化鈉沒有發(fā)生反應，其理由是___________；乙同學認為它們發(fā)生了反應，只需從“試劑用量”角度作實驗改進即可證明，其方法是___________?！緩U液處理】實驗后的廢液需進行無害化處理，使溶液呈中性且不含鋇離子等。經(jīng)討論，同學們將上述廢液按下列步驟進行處理：步驟ⅠⅡⅢIV方法將三組廢液倒入同一燒杯中靜置滴加足量的硫酸鈉溶液加過量的X現(xiàn)象渾濁，產(chǎn)生氣泡，紅色消失分層無明顯現(xiàn)象……反思與交流：（1）步驟Ⅱ靜置后的上層清液中，除酚酞外一定含有的溶質是___________（填化學式，下同）：溶質種類最多時，溶質有___________。（2）步驟Ⅳ加過量X的目的用化學方程式可表示為___________。七、計算題（本大題共1題，共4分）23．銅鋅合金外觀似金子，化學小組為檢測其中鋅的質量分數(shù)，按下列流程進行探究實驗，充分反應，所得數(shù)據(jù)如圖所示（忽略鹽酸的揮發(fā)）：求：(1)生成氫氣的總質量為___________g。(2)合金中鋅的質量分數(shù)。(3)稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．A【分析】有新物質生成的變化是化學變化，沒有新物質生成的變化是物理變化?！驹斀狻緼、燃放鞭炮，會產(chǎn)生二氧化硫等新物質，符合題意；B、剪窗花時，紙張的形狀發(fā)生了變化，但沒有生成新物質，不符合題意；C、堆雪人時，雪的外形發(fā)生了變化，沒有生成新物質，不符合題意；D、放風箏時，風箏運動但沒有生成新物質，不符合題意。故選A。2．B【詳解】氧氣能供給呼吸，常用于醫(yī)療急救，故選B。3．D【詳解】A、一次性餐具包括木制品和塑料制品，拒絕使用一次性餐具，可減少資源的浪費和減少白色污染，故選項正確；B、超市購物自備購物袋，可減少塑料制品的使用，減少白色污染的形成，故選項正確；C、生活污水處理后排放，可防止水體及土壤的污染，故選項正確；D、大量施用農(nóng)藥和化肥，會造成土壤的板結、污染、水體污染等，不利于土壤及水資源的保護，故選項錯誤。故選D4．D【詳解】A、液體藥品取用時，試劑瓶塞應倒放在桌面上，試劑瓶標簽應朝向手心，試劑瓶口緊靠試管口，試管稍傾斜，使液體緩慢流入試管，故選項錯誤；B、量取液體讀數(shù)時，視線應與凹液面最低處保持水平，故選項錯誤；C、滴加液體時，膠頭滴管應豎直懸空于試管上方，不能伸入試管內(nèi)，也不能接觸試管內(nèi)壁，故選項錯誤；D、蘸取液體用干凈的玻璃棒伸入液體內(nèi)，使玻璃棒頭蘸有少量液體即可，故選項正確。故選D。5．A【詳解】糖類包括葡萄糖、麥芽糖、淀粉、纖維素等物質，淀粉屬于糖類；故選A。6．A【詳解】A、加熱液體時，因液體藥品沸騰易從試管口飛濺而出，為避免對人造成灼傷，所以試管口不能對著自己或他人，故選項正確；B、霉變食物含有大量對人體有害的物質，洗凈加熱后仍然不可使用，故選項錯誤；C、室內(nèi)著火時不能立即開窗，因為這樣會為燃燒提供充足的氧氣，使火勢更旺，故選項錯誤；D、天然氣主要成分是甲烷，密度小于空氣，若發(fā)生泄漏，會在空氣中上升，在天然氣灶具下方安裝報警器，起不到檢測天然氣泄漏的作用，故選項錯誤。故選A7．D【詳解】“侯氏制堿法”制取的純堿是碳酸鈉，由鈉離子和碳酸根離子構成，屬于鹽，故選D。8．B【分析】對于由分子構成的物質，同種分子構成的物質是純凈物。對于由原子直接構成的物質，同種原子構成的物質是純凈物?！驹斀狻緼、根據(jù)圖示，圖中分子相同，屬于純凈物，不符合題意；B、該圖中有兩種不同的分子，屬于混合物，符合題意；C、該圖中只有一種分子，屬于純凈物，不符合題意；D、該圖中的物質是由原子直接構成的，圖中只有一種原子，屬于純凈物，不符合題意。故選B。9．B【詳解】A、原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質子數(shù)=核外電子數(shù)，所以x=16-2-8=6，故選項錯誤；B、硫核電荷數(shù)為16，所以硫的原子核帶16個單位正電荷，故選項正確；C、硫核外有3個電子層，所以硫元素位于周期表中第3周期，故選項錯誤；D、硫原子最外層電子數(shù)位6，易得到2個電子，變成陰離子，故選項錯誤。故選B10．C【詳解】A、根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，故A正確，不符合題意；B、根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后原子種類和數(shù)目不變，故B正確，不符合題意；C、根據(jù)質量守恒定律，反應前后原子種類和數(shù)目不變，反應前已知物中有2個氫原子，反應后有3個氫原子，3個氯原子，1個硅原子，故反應前未知物中有1個氫原子，3個氯原子，1個硅原子，故X為SiHCI3，故C錯誤，符合題意；D、該反應為工業(yè)制硅流程，生成物中有氯化氫，副產(chǎn)品可用于生產(chǎn)鹽酸，故D正確，不符合題意；故選C。11．C【詳解】A、Ⅰ和Ⅱ對比，固體相同，變量是液體，可得結論，碘幾乎不溶于水，卻能溶解在汽油中。A正確。B、Ⅱ和Ⅳ對比，液體相同，變量是固體，可得結論，高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，碘卻能溶于汽油。B正確。C、Ⅱ和Ⅲ固體種類和液體種類都不同，不是單一變量，對比不能得出結論。C錯。D、Ⅲ和Ⅳ對比，固體相同，變量是液體，可得結論，同種物質在不同溶劑中的溶解性不同。D正確。綜上所述：選擇C。12．B【詳解】燃燒的條件是可燃物與氧氣接觸，有可燃物，溫度達到可燃物燃點，三個條件要同時達到才能燃燒，極寒和大風等惡劣條件會使可燃物表面熱量被快速帶走，溫度易降低到可燃物燃點以下，故要保證持續(xù)燃燒，就要保證溫度不低于氫氣的著火點。故選B。13．C【詳解】A、鑒別羊毛線和棉線，分別取樣，在空氣中灼燒，發(fā)出燒焦羽毛氣味的是羊毛，發(fā)出燒紙氣味的是棉線，選項A正確；B、鑒別木炭粉和氧化銅粉，分別取樣，在空氣中灼燒固體，固體能燃燒的是木炭粉，無明顯變化的是氧化銅粉，選項B正確；C、因為氯化鈣易溶于水，碳酸鈣難溶于水，除去氯化鈣固體中的碳酸鈣，加足量水，過濾，濾紙上得到的是碳酸鈣固體，氯化鈣存在于溶液中，要得到固體，還需要蒸發(fā)溶劑，選項C不正確；D、因為氯化鈉和硝酸銀反應生成氯化銀和硝酸鈉，氯化銀難溶于水，所以向混有氯化鈉的硝酸鈉溶液中，加適量硝酸銀溶液，過濾，可得到硝酸鈉溶液，選項D正確。故選C。14．D【分析】根據(jù)金屬的活潑性順序鐵＞銅＞銀可知，硝酸銅和硝酸銀的混合液中加入鐵粉，鐵先和硝酸銀反應生成硝酸亞鐵和銀，當硝酸銀消耗完全后鐵和硝酸銅繼續(xù)反應生成硝酸亞鐵和銅，當硝酸銅液消耗完全后反應停止。發(fā)生的反應的方程式分別為、；【詳解】A、根據(jù)分析，鐵粉加入一定量的混合液后，先有銀單質析出，之后鐵粉繼續(xù)和硝酸銅反應有銅析出，最后鐵粉過量時有鐵剩余，則固體種類隨著鐵粉的加入，由銀轉變?yōu)殂y和銅，最終剩余固體為銀、銅和鐵三種，故A正確；B、根據(jù)分析，未加入鐵粉時混合液中溶質為硝酸銀和硝酸銅兩種；當加入少量鐵粉后，鐵和硝酸銀反應生成硝酸亞鐵，此時溶液中溶質包括硝酸銀、硝酸銅、硝酸亞鐵三種；當加入的鐵粉恰好和硝酸銀完全反應時，溶質包含硝酸亞鐵和硝酸銅兩種；當加入鐵粉恰好和硝酸銀、硝酸銅都恰好完全反應或者鐵粉過量，反應后的溶液中溶質只有硝酸亞鐵一種物質，故B正確；C、根據(jù)分析可知，鐵粉加入后先和硝酸銀反應生成硝酸亞鐵和銀，56份質量的鐵可以置換出216份質量的銀，溶液質量快速減??；當鐵和硝酸銅反應時，56份質量的鐵可以置換出64份質量的銅，溶液質量較慢減小。當反應停止時，溶液總質量不再變化。故C正確；D、根據(jù)分析可知，鐵粉加入后先和硝酸銀反應生成硝酸亞鐵和銀，56份質量的鐵可以置換出216份質量的銀，固體質量快速增大；當鐵和硝酸銅反應時，56份質量的鐵可以置換出64份質量的銅，溶液質量較慢增大。當反應停止時，隨著鐵粉的繼續(xù)加入，固體質量會繼續(xù)增大，而不是不變，故D錯誤；故選D。15．C【詳解】A、甲為硫酸，硫酸和氯化鋇反應生成硫酸鋇和鹽酸，則乙可以是鹽酸，鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀和硝酸，則丙可以是硝酸，硫酸和硝酸鋇反應得到硫酸鋇沉淀和硝酸，說法正確，不符合題意；B、甲為氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鉀反應生成碳酸鈣和氫氧化鉀，乙可以是氫氧化鉀，氫氧化鉀和氯化銨反應生成氯化鉀、氨氣和水，氨氣溶于水得到氨水，丙可以是氨水，氫氧化鈣和氯化銨反應得到氯化鈣、氨氣和水，也可得到氨水，說法正確，不符合題意；C、若①②③都可以是分解反應，因甲可分解生成乙和丙，則甲不可能為單質、酸、堿、氧化物，若為鹽，則甲分解得到乙和丙，而乙又分解生成丙，不存在這樣的鹽，說法不正確，符合題意；D、甲可以是鐵，鐵和硫酸銅反應得到硫酸亞鐵和銅，乙為銅，銅和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀，故丙為銀，鐵和硝酸銀反應得到銀和硝酸亞鐵，說法正確，不符合題意。故選C。16．(1)2Mg(2)A12O3(3)【解析】(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，所以2個鎂原子表示為2Mg；(2)氧化鋁由顯+3價的鋁元素和顯-2價的氧元素組成，根據(jù)化合物中各元素正、負化合價代數(shù)和為零，其化學式可表示為：Al2O3；(3)該反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，化學反應方程式為：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。17．(1)

堿

乳化(2)

過濾

汞原子間的間隔隨溫度的升高而增大(3)

磷

(4)性質【詳解】（1）做涼拌皮蛋時，放入適量的食醋，食醋顯酸性，可以中和堿性物質，故主要目的是除去皮蛋中含有的堿性物質。餐后利用洗滌劑清洗餐具油污，是因為洗滌劑具有乳化作用，將大油滴乳化成小油滴，便于被水沖走；（2）佩戴口罩能有效阻擋病毒的傳播，其原理是空氣可以透過，而病毒無法通過，類似于化學實驗中的過濾操作。測量體溫時，水銀溫度計的汞柱隨溫度的升高而變長，其微觀原因是汞原子間的間隔隨溫度的升高而增大；（3）給果樹施化肥，該化肥是一種灰白色粉末，可能屬于磷肥。因為氮肥和鉀肥一般都是白色晶體狀，磷肥是灰白色粉末狀；鐵銹的朱啊喲成分是氧化鐵，鹽酸與氧化鐵反應生成氯化鐵和水，該反應方程式為：；（4）物質的結構決定性質，性質決定用途，化學在保證人類生存并提高生活質量方面起著重要的作用。18．(1)

CH3OH(2)(3)ABD【解析】（1）①反應I為電解水生成氫氣和氧氣的反應，該反應的化學方程式為：；②氫氣屬于氣體，不便貯存和運輸，將氫能轉化為甲醇CH3OH，甲醇為液體燃料，解決了氫能源不變貯存和運輸?shù)膯栴}；（2）上述流程中有利于實現(xiàn)“碳中和”，消耗二氧化碳的反應為反應II中二氧化碳和氫氣在催化劑下反應生成甲醇和水，該反應方程式為：；（3）碳中和就是針對排放的二氧化碳，采取植樹、節(jié)能減排等各種方式全部抵消掉。A、減少車輛接送，步行上學，節(jié)能減排，有利于實現(xiàn)碳中和；B、正反兩面書寫，節(jié)約用紙，節(jié)約資源，有利于實現(xiàn)碳中和；C、勤洗手勤換衣，講究衛(wèi)生，與碳中和無關；D、垃圾分類投放，回收利用，節(jié)約資源，有利于實現(xiàn)碳中和；故選ABD。19．(1)Cu2+、(2)

+2

0(3)檢驗水(4)

方案二較好，安全、環(huán)保無污染、原料的利用率高【詳解】（1）硫酸銅由銅離子和硫酸根離子構成，銅離子符號為：，硫酸根離子符號為：；（2）l硫酸銅中銅元素化合價為+2價，生成銅單質中銅元素為0價，故銅元素的化合價由+2價變成0價；（3）硫酸銅是白色粉末，遇到水分變成藍色，則硫酸銅可以用來檢驗是否有水存在；（4）銅、硫酸和氧氣在80℃時反應生成硫酸銅和水，化學反應方程式為：；方案一需要用到濃硫酸，生成二氧化硫有毒氣體，且需要加熱，方案三反應復雜，用到濃硝酸，生成有毒二氧化氮氣體，且需要加熱，方案二是銅、硫酸和氧氣反應生成硫酸銅和水，反應溫度低，沒有產(chǎn)生廢棄物，故反應故方案二較好，該方案更安全、環(huán)保無污染、原料的利用率高。20．(1)

27.6

75

10

大于(2)10【詳解】（1）①0℃時，氯化鉀溶解度為27.6g，所以此時100g水中最多溶解27.6g氯化鉀。②30℃時，次氯酸鈉的溶解度為50g，即50g水中最多溶解25g次氯酸鈉，有5g次氯酸鈉不能溶解，所以溶液的質量為50g+25g=75g。30℃時10g水可溶解5g次氯酸鈉，溶液恒溫蒸發(fā)10g水，即會析出5g固體，再加未被溶解的5g固體，燒杯中固體質量為10g。③兩物質的溶解度均隨溫度的降低而降低，降溫后有晶體析出，仍為飽和溶液。降溫后氯酸鉀溶液的質量為。降溫后次氯酸鈉溶液的質量為。所以兩溶液中溶質的質量大小關系是：氯化鉀大于次氯酸鈉。（2）用濃溶液配制稀溶液，其溶質質量不變，所以配制2000g質量分數(shù)為0.05%的消毒液，需要質量分數(shù)為10%的“84”消毒液=2000g×0.05%÷10%=10g。21．(1)

A

將集氣瓶放平，向其中灌滿水，用玻璃片蓋住，然后倒置在水槽中(2)

D

C

操作是否優(yōu)化(3)

冒白煙、放熱、氣球膨脹

ABD【詳解】（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用和加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：。氯酸鉀和二氧化錳都是固體，反應需要加熱，故其發(fā)生裝置可選用：A。用C裝置收集氧氣，應先將集氣瓶內(nèi)空氣完全排盡，其方法是：將集氣瓶放平，向其中灌滿水，用玻璃片蓋住，然后倒置在水槽中。（2）氧氣不易溶于水可用排水法收集，氧氣密度比空氣略大，可用向上排空氣法收集。某同學欲按圖F所示方法做細鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶底部鋪有一層細沙，目的是防止燃燒時生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底，收集氧氣前就必須把細沙放入瓶底，故所需氧氣最好采用向上排空氣法，選用的收集裝置是：D；做硫燃燒實驗時，燃燒生成的二氧化硫污染空氣，但二氧化硫能溶于水，所以實驗時瓶底需預留少量水吸收二氧化硫，為了便于預留水，故此時收集所需氧氣最好采用排水法，選用的裝置是：C。由此可見，選擇氣體的收集方法主要應考慮氣體的性質，此外還要考慮：操作是否優(yōu)化。（3）①用紅熱的玻璃管引燃紅磷，紅磷在瓶內(nèi)空氣中燃燒生成五氧化二磷，五氧化二磷是一種白色固體，裝置中玻璃管上端套有氣球，整個裝置始終處于密閉狀態(tài)，燃燒過程中放出大量的熱，瓶內(nèi)氣體受熱體積膨脹，故其燃燒過程中能觀察到的現(xiàn)象是：冒白煙、放熱、氣球膨脹。紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：。②待紅磷熄滅后再次稱量，天平不再平衡，其原因可能是：ABD。A．如果裝置漏氣，燃燒過程中瓶內(nèi)壓強增大，會有氣體逸出，但冷卻后不能回到瓶內(nèi)，天平不再平衡，符合題意；B．用橡膠塞塞緊錐形瓶速度太慢，紅磷燃燒產(chǎn)生的熱使得瓶內(nèi)氣體體積膨脹，部分氣體從瓶內(nèi)逸出，冷卻后不能再回到瓶內(nèi)，天平不再平衡，符合題意；C．如果裝置氣密性良好，紅磷太少，瓶內(nèi)發(fā)生的反應很快就會停止，但瓶內(nèi)與瓶外沒有發(fā)生物質交流，天平平衡，不符合題意；D．實驗時沒有等錐形瓶冷卻就再次稱量，此時氣球還處于膨脹狀態(tài)，產(chǎn)生浮力，天平不再平衡，符合題意。22．

燒杯發(fā)熱

不能繼續(xù)使用

溶液顏色無明顯變化

繼續(xù)加稀硫酸至紅色消失

NaNO3

NaNO3、Na2SO4、H2SO4、HNO3

，H2SO4+CaCO3=CaSO4+H2O+CO2↑【詳解】探究一、久置的物質能否繼續(xù)使用［實驗探究］久置的食品干燥劑（主要成分為生石灰），取樣于燒杯中，加適量水，因為得出的結論是還能繼續(xù)使用，所以樣品中還含有生石灰，生石灰和水反應放熱，故實驗現(xiàn)象是：燒杯發(fā)熱。久置的消毒用雙氧水（過氧化氫溶液），取樣于燒杯中，加適量二氧化錳，如果還含有過氧化氫，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解產(chǎn)生氧氣，實驗中可觀察到有氣泡產(chǎn)生，而實驗現(xiàn)象是沒有氣泡產(chǎn)生，說明溶液中已不含過氧化氫，消毒作用已失去，故實驗結論是不能繼續(xù)使用。反思與交流：久置的雙氧水失效，是因為過氧化氫分解生成水和氧氣，反應的化學方程式為：。探究二、某些酸、堿、鹽之間能否發(fā)生反應反思與交流：（1）硝酸鋇溶液中加入稀硫酸，硝酸鋇和稀硫酸反應生成白色沉淀硫酸鋇，故有白色沉淀生成的反應化學方程式為：。（2）氫氧化鈉能使無色酚酞溶液呈紅色，故加了酚酞的氫氧化鈉溶液呈紅色，由于滴加稀硫酸后溶液仍然呈紅色，說明溶液中含有氫氧化鈉，甲同學認為硫酸與氫氧化鈉沒有發(fā)生反應，其理由是：溶液顏色無明顯變化；根據(jù)酸和堿的化學性質，稀硫酸和氫氧化鈉能反應生成硫酸鈉和水，甲同學的實驗是滴加的稀硫酸不足，沒有將氫氧化鈉完全反應，所以溶液仍然呈紅色，如果繼續(xù)滴加稀硫酸，將氫氧化鈉全部反應，溶