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人教版五年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))第六單元姓名得分一、看拼音,規(guī)范正確地寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)wǎngluòqiǎngjiébùshǔtújìnghuìzhìshǔmíngkāndēngmùyìpíngmùdàoxiè二、辨字組詞。(6分)童憧瞳蜂峰烽( )孔( )裝( )憬蜜( )山( )( )火惕剔賜形型刑( )牙賞( )警( )發(fā)( )( )法圖( )三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)(1)近義詞:快捷——( )瞬時(shí)——( )沉浸——( )(2)反義詞:清爽——( )驕傲——( )方便——( )(3)寫(xiě)出ABAC式的詞語(yǔ):( )、( )、(1)四、選擇序號(hào)填在橫線上,使這段話(huà)變得完好、通暢。(10分)(1)我的眼前是草灘,草灘上生長(zhǎng)著油菜花,在這綠色和黃色的背后,連接著。它藍(lán)似大海,可比;它藍(lán)似天空,可比。A、天空要藍(lán)得深邃B、大海要藍(lán)得純正C、一壟壟金燦燦的D、一望無(wú)際的藍(lán)色的湖水E、一片鑲著露水的綠茵茵的我們說(shuō)的一般話(huà)以( )為標(biāo)準(zhǔn)音,以( )為基礎(chǔ)的。A、北方話(huà)B、北京話(huà)C、北方語(yǔ)音D、北京語(yǔ)音按筆劃從少到多擺列次序,第四個(gè)字應(yīng)是( )A、虎B、兔C、龍D、蛇下邊音節(jié)錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A、女nǚB、縷lǚC、趣qǜD、御yù“華”字作為姓氏時(shí),應(yīng)讀( )A、第一聲B、第二聲C、第三聲D、第四聲表達(dá)的方法有四種,“中間插人其余的表達(dá)”是( )A、順B、倒敘C、插敘D、分?jǐn)⑽?、按要求達(dá)成以下句子。(8分)太陽(yáng)升起來(lái)了。(改為擬人句)天這么冷,穿一件單衣怎么行嗎?(不變句意,換個(gè)說(shuō)法)2紅紅的柿子掛在樹(shù)上。(改為打比方的句子)非典型肺炎是一種傳染性較強(qiáng)的疾病。我們有信心有能力戰(zhàn)勝它。(用關(guān)系詞語(yǔ)把兩句連成一句)六、依據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分)(1)是一篇在“警惕電子殺手,辭別網(wǎng)吧”活動(dòng)上的。我們從中不單知道了要正確利用媒體,并且從中學(xué)到了演講稿的寫(xiě)法,如:、、、。(2)信息傳達(dá)方式在變化,在發(fā)展。太古→古代→近代→現(xiàn)代→今世。(3)常常和他人進(jìn)行,養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中、的習(xí)慣。三、閱讀選文,達(dá)成練習(xí)。(16分)書(shū)書(shū)本就像茂盛的大樹(shù),偉人之書(shū)是根,大家之書(shū)是干,名家之書(shū)是枝,其余可是是葉,樹(shù)葉落了,枝干猶在。長(zhǎng)江后浪推前浪,書(shū)林新葉催陳葉。書(shū)本就像浩大的大海。涉及沙岸者能夠拾到美麗的貝殼,至于3海中儲(chǔ)藏的無(wú)數(shù)珍異,只有英勇無(wú)畏的探海者才能獲得。書(shū)本就像無(wú)價(jià)的寶石,有的價(jià)值千金,有的棄之不惜。有可讀之書(shū),有可用之書(shū)。有可讀而不行用之書(shū),有可用而不行讀之書(shū),有既可讀也可用之書(shū)。耳讀是極為重要的念書(shū)之法,所謂“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”是也。但神讀才是念書(shū)的最正確境地。神讀方能神解,神解方能徹悟。念書(shū)能神解,下筆才能有神。念書(shū)的過(guò)程,是個(gè)審美的過(guò)程,也是個(gè)再創(chuàng)建的過(guò)程。念書(shū)而無(wú)創(chuàng)建性思想的介入,不行能把書(shū)讀活。是人念書(shū),不是書(shū)讀人。人念書(shū),能夠把死書(shū)讀活;書(shū)讀人,能夠把活書(shū)讀死。聯(lián)系上下文解說(shuō)詞語(yǔ)。(4分)徹悟:價(jià)值千金:(2)文中寫(xiě)書(shū)本像,像,像,這運(yùn)用的是的手法。(4分)(3)短文中表達(dá)的書(shū)有五種:、、、、。(5分)(4)重要的念書(shū)之法是。(1分)(5)文中畫(huà)“——”的句子如何理解?(2分)4四、習(xí)作。(30分)本單元的綜合實(shí)踐我們進(jìn)行了好多有利的
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