大學生審計實習報告

大學生審計實習報告范文大學生審計實習報告范文120xx年的審計實習是我們達成專業(yè)基礎課和專業(yè)課程的學習以后，綜合運用知識的重要的實踐性教課環(huán)節(jié)，是本專業(yè)必修的實踐課程，在實踐教課系統(tǒng)中據(jù)有重要地位。一、實習目的專業(yè)實習是我們達成專業(yè)基礎課和專業(yè)課程的學習以后，綜合運用知識的重要的實踐性教課環(huán)節(jié)，是本專業(yè)必修的實踐課程，在實踐教課系統(tǒng)中據(jù)有重要地位。經過專業(yè)實習使自己在實踐中考證，穩(wěn)固和深入已學的專業(yè)理論知識，經過知識的運用加深對有關課程理論與方法的理解與掌握。增強對公司及其管理業(yè)務的認識，認識的基礎上，將學到的知識與實質相聯(lián)合，使學生運用已學的專業(yè)理論知識，對實習單位的各項業(yè)務進行初步剖析，擅長察看和剖析對照，找到其合理和不足之處，靈巧運用所學專業(yè)知識，在實踐中發(fā)現(xiàn)并提煉問題，提出解決問題的思路和方法，提升剖析問題及解決問題的能力。二、實習任務本次實習我到的實習單位是xx省xx審計局，實習的主要任務以下：1.檢查xx審計局當前的審計事務的操作流程。2.研究現(xiàn)行信息化系統(tǒng)對業(yè)務進度所起的作用。3.剖析xx審計局信息化的經驗及出現(xiàn)的問題。三、實習內容1.實習背景世紀是信息技術的時代。跟著生產的自動化，貿易中的電子商務的普及，網絡財務軟件的寬泛使用，以及支付手段的多樣化，審計信息化將是21世紀必定趨向?？墒俏覈斀竦幕鶎訉徲媶挝坏男畔⒒F(xiàn)狀是什么樣的呢我國基層審計信息化的現(xiàn)狀，審計人員；軟件條件以及硬件條件怎樣在信息化的過程中有什么樣的經驗和教訓呢帶著這個問題，我聯(lián)系了xx省省審計局，并在那進行了我的專業(yè)實習。本文所商討的審計信息化是指，被審計對象進行財務工作和經營時，審計人員為了實現(xiàn)其審計目的，采集必需的審計憑證，采納必需的審計程序，對公司的營運的合規(guī)性以及利用計算機以及網絡生成的財務信息進行審計的工作。2.實習單位介紹xx審計局是隸屬于國家審計署的縣一級的審計單位，編制大概30人。屬于xx省的經濟不太發(fā)達的農業(yè)縣，因此審計機構不像大城市那樣有好多的審計事務所，審計單位只有審計局一家，并且被審單位也大多半是國有公司和國家機關。平常業(yè)務工作量其實不太多，同一時間基本上只進行一家被審單位的審計。四、實習領會引用國務院信息化工作辦公室副主任楊學山說過的一句話，十五個字：起步晚，基礎弱，資本少，應用難，奏效快。第一是起步晚。國家審計署計算機應用是從八十年月后期開始的，到20xx年南京計算機審計展現(xiàn)會上才只有18個參展單位，象xx這類經濟欠發(fā)達縣審計信息化的應用范圍就更小了。第二是基礎弱。因為搞信息化，計算機應用要有好的審計工作者，包含審計專業(yè)人員和it人員，這方面xx審計局基礎比較單?。挥械墓そM人員甚至連嫻熟使用計算機進行基本操作也達不到因為起步晚，投入少，網絡，計算機設施在起步的時候基礎也比較弱。網絡環(huán)境較差。三是資本少。今年上半年，局里的負責信息工組的人員想購置一套新的審計軟件，需要xx塊資本，但最后因為沒有同意而流產，這正說了然基層單位資本缺少的程度。四是應用難。審計相對其余部門工作來說，其計算機應用難度比較大。被審計對象都是開放的，不論是金融機構仍是財政部門或許大中型國有公司或小型公司都有各自的制度，要在這樣的基礎長進行審計的難度比較大。此外被審計對象的系統(tǒng)與審計單位系統(tǒng)主體之間存在必定的矛盾，增添了技術上的難度。并且從技術上看，審計單位要在人家的基礎長進行工作的技術難度大大增添。特別是在被審單位自己的信息化稱度較低的狀況下，應用就更為困難了。第五是奏效快。固然審計信息化起步晚，可是我在實習單位見到僅有的2個審計和網絡財務軟件的使用仍是給工作帶來了很大的效率的提升，遇到大大多半職工的必定，成效明顯?？傊瑇x審計局的審計信息化任重而道遠。大學生審計實習報告范文2經過20xx年暑期在審計局實習，我穩(wěn)固了專業(yè)知識，更深的認識和掌握有關課程理論。一、實習地址市審計局。二、實習目的增強對審計局薪資的管理和業(yè)務方面的認識，把理論知識充分合理的運用到實踐操作中去，用已經學到的專業(yè)知識對審計局的各項業(yè)務能做出合理的初步剖析，擅長發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題和解決問題，在實習中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在往后的學習工作中盡量防止并改良，為未來踏入社會打下堅固的基礎。三、實習單位概略市審計局隸屬于國家的審計單位，編制人數(shù)約有一百多人，是國有公司，平常工作量不是特其余大。因此，此次的實習時機對我來說是可貴的。四、實習內容暑期在審計局實習中，我理解了一個網絡審計系統(tǒng)有三個重要的構成部分。分別是：軟件基礎、硬件基礎、操作和管理人員。要做到審計信息全面科技化，這三方面要求是一定要達到的。剛到審計局實習的時候，我對全部事物都懵懵懂懂，一個初出茅廬的大學生，到達一個陌生的環(huán)境，和一些陌生的人群相處，不免會有一些不適應，幸虧有指導老師的幫助，在他的率領下，我熟習了審計局的環(huán)境，也和同事們做了下自我介紹，大家看起來都很歡迎我，這讓我內心的壓力沒那么大了。指導老師跟我說了下實習時期要恪守的規(guī)章制度，安排了下我的實習任務。實習最先的那段時間我就是跟著指導老師學習，經過察看指導老師是怎樣工作的，做下詳盡的記錄，有什么不懂的問題就討教指導老師，老師也會很耐心的給我一一剖析，解答，這讓我很快就認識了整個審計工作的流程，很快就能上手工作了，可是我大多半時間仍是輔助指導老師達成審計工作，有時工作之余我也會看看書本，全方面的充分自己。我常常和指導老師交流交流，老師會把他多年的審計工作經驗取出來和我分享，這讓我為老師的無私奉獻精神所感人，我也沒有辜負指導老師的希望，實習時期得表現(xiàn)都很優(yōu)異，獲得了領導和同事們的一致認同。五、實習心得領會暑期在審計局的實習時機是難得的，是可貴的，我也沒有辜負此次時機，在實習中收獲了好多的知識，理解了好多的道理，此次實習讓我終生得益。大學生審計實習報告范文3我的專業(yè)是審計實務，在20xx年x月開始了我的實習，這是第一次真實意義上認識到審計是做什么的。懷著一份新鮮和氣奇感開始了實訓的第一天。固然以前有參加過會計模擬手工記賬的實訓，但此次的感覺卻完好不一樣，特別是那個工作氣氛，幾乎全靠自己的能力和理解。一、實習目的為了填補審計理論講堂教課的不足。經過實訓，使得學生能夠將審計基礎知識，審計基本理論和審計實務有機聯(lián)合起來，并在“實戰(zhàn)”操練中增強對審計的感性認識，加深對審計過程的認識，熟習審計基本理論和技術的運用，為未來從事審計、會計工作打下堅固的基礎。二、實習內容以公司的年度會計報表為實訓資料，采納風險導向審計模式進行系統(tǒng)操作實驗，包含接受被審計單位的拜托，簽署業(yè)務商定書，編制審計整體策略和詳細審計計劃，運用檢查記錄或文件、檢查有形財產、察看、咨詢，函證、從頭計算、從頭履行、剖析程序等主要審計程序，采集充分適合的審計憑證，編制審計工作稿本。最后對審計憑證進行整理、剖析、鑒識、匯總，形成適合的審計建議，并出具審計報告。三、實習總結兩個禮拜緊張的審計實訓，留給我的都是豐富的經驗和深深的領會。我們實訓的目的是著重“教課”與“實踐”相聯(lián)合，提升學生的著手能力，增強對審計知識進一步的理解，培育學生對審計知識的靈巧運用以便于在此后的就業(yè)不至于“手慌腳亂”！在此次實訓中，我深刻地領會到“什么是團隊合作精神”，因為對一個公司進行審計是一件十分沉重的工作，一個小組一定要有一個有序的分工，而后再綜合大家的工作成就，最后才能做出最后的結果。我們的實訓總合分為7大模塊，分為：1、計劃階段審計實務操作；2、銷售與收款循環(huán)的審計；3、采買與付款循環(huán)的審計；4、生產與服務循環(huán)的審計；5、籌資與投資循環(huán)的審計；6、錢幣資本的審計；7、審計報考。因為我們小組的人數(shù)許多，為了工作更有效率，因此我們采納了抽簽的方法進行了分組和分派工作，針對前面6個模塊，均勻2個小構成員負責一個階段，第7個階段就依據(jù)各組的工作稿本等資料進行整理并出具審計報告。我和此外一位小構成員主要負責第一階段即“計劃階段審計實務操作”。我們“簡單”而仿佛又“繁瑣”的實訓步驟以下：1、展開初步業(yè)務活動，與拜托單位簽署業(yè)務商定書；2、經過資料，認識被審計單位及其環(huán)境，辨別評估其重要錯報風險；3、針對評估的重要錯報風險計劃實行的程序；4、初步確立重要性水平與可接受的審計風險；5、編制整體審計謀略與詳細審計計劃。依據(jù)實訓的步驟，我們填制的表格有：基本狀況表、承接業(yè)務的風險初步評論表、審計業(yè)務商定書、橫向趨向剖析表、縱向趨向剖析表、比率趨向剖析表、剖析性測試狀況匯總表、辨別并評論與審計有關的重要的內部控制的設計并確立其能否獲得履行、審計風險初步評論表、審計整體工作計劃表。以上表格統(tǒng)稱為“計劃階段審計工作稿本”。剛開始時，面對著一堆的拜托單位的資料，我居然有點無從下手的感覺，久久不知怎樣開始，此后在老師的耐心指導下，開始有了一點眉目，一個上午4節(jié)課，就在分組，分派工作，和一堆疑問中飛快過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所希望的要求進度。因為上午已經進行了分工，其余組員是沒有原因幫你的，因此下午3節(jié)課，幾乎都在看資料，眼睛看到生疼，十分乏味，也很累，可是看到開始有點進步了，固然不過填了一張基本狀況表，但看到成就，感覺很充分！有了第一天的經驗，次日就比較簡單上手了，一成天都是看資料，填表，議論，研究，有一種工作的責任感，團隊合作的精神就更為突出了，假如是自己一個人的話是很困難的，因為一個人的能力畢竟有限。接下來的幾日里，我們幾乎都依據(jù)次日的模式進行。在第二個禮拜，6構成員幾乎都把自己負責的工作達成了，由項目經理把各組的工作稿本收上去，并依據(jù)第7個模塊的工作流程提示，又一次給大家安排了工作，此后在大家的共同努力下，一份齊集大家努力成就的審計報告出生了！經過這些天的審計實訓，是我的審計學知識在實質工作中獲得了考證，并具備了必定的基本實質操作能力。但在獲得實效的同時，我也在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足：1、比方自己不夠仔細和沒有耐心，常常會因為資料的乏味而放松自己去想一些不相關的事，致使遺漏了某些細節(jié)，致使此后填表時為了慎重又要從頭看一遍，惹起了不用要的麻煩；2、固然實訓中有老師指導，可是很簡單就發(fā)現(xiàn)自己的審計學基礎知識沒有打好，此后還得增強練習。因為此次的實訓是集體合作的，小構成員間進行了詳盡的分工，因此某些模塊我們沒有參加到，自我感覺有點遺憾，因為不一樣的模塊都是對不一樣的會計基礎知識進行查驗的最好結果。固然此次實訓因為時間關系，沒有戰(zhàn)勝分崗實訓工作不到位的不完好，不系統(tǒng)的現(xiàn)象，但已經讓我們認識到審計基本要求，掌握從理論到實踐的轉變過程。相信我能夠為會計工作打下堅固的基礎。大學生審計實習報告范文41、實習目的：主假如填補審計理論講堂教課“紙上談兵”的不足。經過實訓，使得學生能夠將審計基礎知識、，審計基本理論和審計實務有機聯(lián)合起來，并在“實戰(zhàn)”操練中增強對審計的感性認識，加深對審計過程的認識，熟習審計基本理論和技術的運用，為未來從事審計、會計工作打下堅固的基礎。2、實習內容：以公司的年度會計報表為實訓資料，采納風險導向審計模式進行系統(tǒng)操作實驗，包含接受被審計單位的拜托，簽署業(yè)務商定書，編制審計整體策略和詳細審計計劃，運用檢查記錄或文件、檢查有形財產、察看、咨詢，函證、從頭計算、從頭履行、剖析程序等主要審計程序，采集充分適合的審計憑證，編制審計工作稿本。最后對審計憑證進行整理、剖析、鑒識、匯總，形成適合的審計建議，并出具審計報告。3、實習總結：兩個禮拜緊張的審計實訓，時間就這樣在繁忙中急忙過去了，留給我的都是豐富的經驗和深深的領會。我們實訓的目的是著重“教課”與“實踐”相聯(lián)合，提升學生的著手能力，增強對審計知識進一步的理解，培育學生對審計知識的靈巧運用以便于在此后的就業(yè)不至于“手慌腳亂”!在此次實訓中，我深刻地領會到“什么是團隊合作精神”，因為對一個公司進行審計是一件十分沉重的工作，一個小組一定要有一個有序的分工，而后再綜合大家的工作成就，最后才能做出最后的結果。我們的實訓總合分為7大模塊，分為：1、計劃階段審計實務操作;2、銷售與收款循環(huán)的審計;3、采買與付款循環(huán)的審計;4、生產與服務循環(huán)的審計;5、籌資與投資循環(huán)的審計;6、錢幣資本的審計;7、審計報考。因為我們小組的人數(shù)許多，為了工作更有效率，因此我們采納了抽簽的方法進行了分組和分派工作，針對前面6個模塊，均勻2個小構成員負責一個階段，第7個階段就依據(jù)各組的工作稿本等資料進行整理并出具審計報告。我和此外一位小構成員主要負責第一階段即“計劃階段審計實務操作”。我們“簡單”而仿佛又“繁瑣”的實訓步驟以下：1、展開初步業(yè)務活動，與拜托單位簽署業(yè)務商定書;2、經過資料，認識被審計單位及其環(huán)境，辨別評估其重要錯報風險;3、針對評估的重要錯報風險計劃實行的程序;4、初步確立重要性水平與可接受的審計風險;5、編制整體審計謀略與詳細審計計劃。依據(jù)實訓的步驟，我們填制的表格有：基本狀況表、承接業(yè)務的風險初步評論表、審計業(yè)務商定書、橫向趨向剖析表、縱向趨向剖析表、比率趨向剖析表、剖析性測試狀況匯總表、辨別并評論與審計有關的重要的內部控制的設計并確立其能否獲得履行、審計風險初步評論表、審計整體工作計劃表。以上表格統(tǒng)稱為“計劃階段審計工作稿本”。我的專業(yè)是審計實務，但這是第一次真實意義上認識到審計是做什么的。懷著一份新鮮和氣奇感開始了實訓的第一天。固然以前有參加過會計模擬手工記賬的實訓，但此次的感覺卻完好不一樣，特別是那個工作氣氛，幾乎全靠自己的能力和理解，剛開始時，面對著一堆的拜托單位的資料，我居然有點無從下手的感覺，久久不知怎樣開始，此后在老師的耐心指導下，開始有了一點眉目，一個上午4節(jié)課，就在分組，分派工作，和一堆疑問中飛快過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所希望的要求進度。因為上午已經進行了分工，其余組員是沒有原因幫你的，因此下午3節(jié)課，