大學(xué)生支教工作總結(jié)15篇

第第頁(yè)大學(xué)生支教工作總結(jié)15篇高校生支教工作總結(jié)1

在蘇xx老師的指導(dǎo)下，我把握了許多關(guān)于班級(jí)管理的技能，真正的班級(jí)管理經(jīng)受是對(duì)教育學(xué)理論的實(shí)踐。蘇老師在班級(jí)管理方面閱歷豐富，在他的指導(dǎo)下，我深刻的熟悉到班級(jí)化建設(shè)的重要性。

高一1班從一開(kāi)頭同學(xué)比較懶散、班干不管事到同學(xué)能夠自主管理班級(jí)，并于10月份獲得優(yōu)秀班集體、10月份和11月份2次獲得明班集體，這離不開(kāi)蘇老師和我的共同努力。也特別感謝蘇老師對(duì)我的信任，從一開(kāi)頭，他就對(duì)同學(xué)說(shuō)有兩個(gè)班主任，我們對(duì)班級(jí)共同負(fù)責(zé)。他很公平地對(duì)待我，會(huì)聽(tīng)取我的一些想法，給我指明哪些是有利于班級(jí)管理的，哪些對(duì)高一的同學(xué)說(shuō)還不太可行?，F(xiàn)對(duì)我們的一些管理方法總結(jié)如下：

首先，在常規(guī)管理方面，從早讀到晚修，以及間的管理，我們都會(huì)到班管理，特殊是晚修時(shí)間，可以解決同學(xué)們一天的懷疑，這使得我和同學(xué)們快速熟絡(luò)起，關(guān)懷同學(xué)是領(lǐng)導(dǎo)好班級(jí)的基礎(chǔ)，同學(xué)信任你才會(huì)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，基于級(jí)部總的指導(dǎo)思想，對(duì)同學(xué)的管理從嚴(yán)，注意對(duì)同學(xué)的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在高一〔1〕班，我們與同學(xué)共同制定了班級(jí)公約，使同學(xué)的行為表現(xiàn)與德育分掛鉤，獎(jiǎng)懲分明，德育分扣分的同學(xué)要在班會(huì)上表演節(jié)目。這對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣起到很好的規(guī)范作用，所以，在10月份之后，高一〔1〕班同學(xué)在德育方面表現(xiàn)良好，進(jìn)一步獲得優(yōu)秀班集體。這為后面各項(xiàng)工作奠定了良好的班級(jí)氣氛。

其次，是建立有效的學(xué)習(xí)小組管理制度。每6個(gè)同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，為了保證公正，小組的在位置中的位置每?jī)芍茌啌Q一次。每?jī)芍芫蜁?huì)統(tǒng)計(jì)一次德育分，小組內(nèi)的位置就由德育分確定，德育表現(xiàn)良好的同學(xué)可以選擇組內(nèi)的位置，還可以選擇自己的同桌。這在同學(xué)之間形成了良性競(jìng)爭(zhēng)，不僅行為表現(xiàn)進(jìn)步明顯，學(xué)習(xí)成果也突飛猛進(jìn)。如右圖，期中考〔1〕班的同學(xué)大部分同學(xué)取得了較大幅度的進(jìn)步。

得益于以上班級(jí)管理制度的有效運(yùn)行，在20xx年11月份，蘇老師外出學(xué)習(xí)的10天由我管理班級(jí)，班級(jí)正常運(yùn)行，且能夠準(zhǔn)時(shí)落實(shí)學(xué)校和級(jí)部下達(dá)的各項(xiàng)通知。

在此期間，我順當(dāng)?shù)卣匍_(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，建立起良好的家校合作關(guān)系。

另外，我指導(dǎo)的同學(xué)節(jié)目“快樂(lè)共舞”也在學(xué)校的藝匯演中獲得了二等獎(jiǎng)，整個(gè)過(guò)程從節(jié)目的編排到音樂(lè)，到訓(xùn)練的跟班，我都盡量參與。在整個(gè)過(guò)程中，我也很快樂(lè)看到同學(xué)的成長(zhǎng)、看到他們對(duì)于音樂(lè)舞蹈的喜愛(ài)、看到他們的創(chuàng)新，收獲了許多感動(dòng)！

當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我學(xué)到的還有許多。比方，蘇老師會(huì)讓同學(xué)們?cè)谖⑿湃褐兴鸭恍╆P(guān)于正能量的故事、勝利案例等的推送，然后整理成班刊，在班級(jí)中傳閱，這對(duì)于同學(xué)性格和習(xí)慣的培育都起到很好的促進(jìn)作用。另外，在〔1〕班，我們實(shí)行激勵(lì)教育，對(duì)于仔細(xì)負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員，在班級(jí)表?yè)P(yáng)并樹(shù)立其足夠的威信，由于典范的力氣，后，同學(xué)都特別主動(dòng)，有同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，管理晚修紀(jì)律。全部的這些都建立在與同學(xué)充分的溝通溝通上，由于我在學(xué)校住宿，所以間時(shí)間，晚修下后，我都會(huì)多了解同學(xué)的想法，反映給蘇老師，然后再一起商議?對(duì)策，雖然很累很累，但是看到后整個(gè)班級(jí)的轉(zhuǎn)變，就一切都是值得的！

高校生支教工作總結(jié)2

車(chē)子沿著彎彎曲曲的大路駛進(jìn)了山區(qū)，一排排翠綠的樹(shù)冠在我眼前飄舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車(chē)窗，眼前的景色溶化了我的靜默，卻在我心里漾起一股興奮和新穎之感。我覺(jué)得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。

人生第一次支教就這樣開(kāi)頭了。然而它對(duì)于我，絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)潔。

村子給我的第一印象是清靜的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它平穩(wěn)地睡在大山的懷里。

我們?cè)谛な宓姆孔永镒∷?。睡覺(jué)沒(méi)有風(fēng)扇，更談不上空調(diào)，晚上經(jīng)常翻來(lái)覆去才好不簡(jiǎn)單睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學(xué)會(huì)了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤(pán)豆腐，大家吃得還滿(mǎn)足，我心里偷偷地興奮。當(dāng)然，最讓我苦惱的該是山里的蚊蟲(chóng)。即使我每一天很多次噴驅(qū)蚊水，托山里蚊蟲(chóng)的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。

波波騎電瓶車(chē)載著師姐去買(mǎi)菜，回來(lái)，我心血來(lái)潮，問(wèn)他怎樣開(kāi)車(chē)，便推著電瓶車(chē)，自個(gè)兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺(jué)真好，滿(mǎn)目樹(shù)木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時(shí)覺(jué)得開(kāi)闊明朗了很多。

天臺(tái)上的夜空也值得一提。是肖叔告知我能夠上天臺(tái)去欣賞風(fēng)景的。也許僅有我一個(gè)人明白這個(gè)地方吧。夜晚，一個(gè)人用手機(jī)放歌，在天臺(tái)上仰視繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，四野安靜，心里很空，很空。

當(dāng)然爬靈山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿(mǎn)青苔的大山石上，聽(tīng)著瀑布奔騰的悅耳聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說(shuō)那是我們的人生路，沒(méi)有路，僅有自我找的路。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^(guò)，越過(guò)溝壑鉆過(guò)石洞，最終筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。非常滿(mǎn)意。

講講孩子們吧。我給他們上畫(huà)畫(huà)課。男孩子淘氣愛(ài)吵自然讓我非常頭疼，然而上課我依舊熱忱十足。孩子們還是挺喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)。他們會(huì)親昵地向我求教，或是指出我畫(huà)得不好的地方。一些很不主動(dòng)的孩子，在我的鼓舞下也情愿開(kāi)頭自我動(dòng)手畫(huà)了。這讓我覺(jué)得上課還是非常的趣味。沒(méi)有畫(huà)畫(huà)課的時(shí)候竟然還有小孩跟我說(shuō)想學(xué)畫(huà)畫(huà)。這讓我信念倍增。除了上課，每一天還陪孩子們做嬉戲。在和孩子們相處的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)山村里的孩子單純得可愛(ài)、和善得動(dòng)人。他們是親近大自然的孩子，他們的消遣場(chǎng)所是大自然，卻不是電腦手機(jī)。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純凈的光環(huán)。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時(shí)候，我覺(jué)得他們美極了。

有個(gè)小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見(jiàn)到我，都拉著我：“哥哥，我們?nèi)タ纯葱×瞻?”

黃昏送孩子們回家的時(shí)候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個(gè)人要回肖叔家，卻發(fā)覺(jué)兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊淘氣地嬉笑，所以我很簡(jiǎn)單就發(fā)覺(jué)了。那時(shí)候心里竟悲喜交織。多么期望他們一向跟著……而自我也不想離開(kāi)。突然發(fā)覺(jué)，原先自我已經(jīng)愛(ài)上孩子們了。

灶琳是一個(gè)很乖的孩子。她一向帶著我給她的風(fēng)油精。期望她那被蚊蟲(chóng)叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來(lái)。

追風(fēng)小子展航告知我，他常常騎著自行車(chē)去山上兜風(fēng)。我想象著我也能夠騎車(chē)到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊。

離開(kāi)的那天早上，我又推起電瓶車(chē)，在這片秀麗的山區(qū)里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，悲傷地向大山告辭。我想永久記住它。

車(chē)悄悄地開(kāi)走了。我會(huì)牢記著車(chē)窗外，孩子們注視的眼睛和揮動(dòng)的手。多謝你們!

再見(jiàn)!

高校生支教工作總結(jié)3

去年xx愛(ài)心社招新的時(shí)候我聽(tīng)說(shuō)進(jìn)了這個(gè)社團(tuán)就有機(jī)會(huì)參加暑期支教，當(dāng)時(shí)一聽(tīng)可以支教，我立刻就產(chǎn)生了愛(ài)好，毫不遲疑的加入了xx。時(shí)間過(guò)得很快，一年過(guò)去了，我不敢信任我真的參加了支教，實(shí)現(xiàn)了一年前的這個(gè)愿望。

最早知道支教這個(gè)詞語(yǔ)是多年前在電視上了解到的，一些有志青年為了祖國(guó)教育的進(jìn)展將自己大好的青春年華奉獻(xiàn)給那些偏遠(yuǎn)山區(qū)或貧困農(nóng)村。從那時(shí)起我就對(duì)支教產(chǎn)生了一個(gè)概念，我認(rèn)為這是特別榮耀的，心甘情愿從事支教工作的老師們是特別值得尊敬的。如今我經(jīng)過(guò)xx眾多報(bào)名者層層的篩選，也獲得了參加支教的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)我自然非常的珍惜。

動(dòng)身前的兩個(gè)月我們每個(gè)人都仔細(xì)預(yù)備教案，開(kāi)支教培訓(xùn)會(huì)。在一次培訓(xùn)會(huì)上我們每個(gè)人都上臺(tái)做了試講，其實(shí)那次試講大多數(shù)人的表現(xiàn)并不好，但沒(méi)想到在后來(lái)真正的課堂上，全部人講課都很棒。當(dāng)時(shí)寫(xiě)教案的那些天還正好是考試前的復(fù)習(xí)階段，既要復(fù)習(xí)，又要寫(xiě)教案。我預(yù)備了整整15節(jié)的教案，其實(shí)只用了一半。如今想想，那些天上課，復(fù)習(xí)，寫(xiě)教案，還真的挺辛苦的。

7月5日是我們動(dòng)身的日子，大家在學(xué)校大門(mén)集合一起走向火車(chē)站，其實(shí)那個(gè)時(shí)候誰(shuí)也沒(méi)有想到，一起生活了15天以后，大家成為了再也分不開(kāi)的一家人。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這算是我第一次去農(nóng)村工作和生活，條件比我料想中還要艱苦，不過(guò)這對(duì)我來(lái)說(shuō)不是什么問(wèn)題，雖然我從小在城里長(zhǎng)大，沒(méi)有吃過(guò)什么苦，但是我的適應(yīng)力量和自理力量還是很強(qiáng)的。

我們支教的地點(diǎn)在xx市xxx縣xx鄉(xiāng)xx村xx學(xué)校，第一天到這里的時(shí)候這里的條件之差確實(shí)是大家都沒(méi)有想到的，水要從地底下一點(diǎn)一點(diǎn)抽，通往廁所的路雜草叢生，一看就是許多年沒(méi)人打理過(guò)了。辦公室特別的臟，經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)地打理以后這里就成為了我們將來(lái)兩周辦公和睡覺(jué)的地方了。有一間廢棄的房間里面堆了許多張破床，上面掛滿(mǎn)了蜘蛛網(wǎng)，我們男生把床一張張?zhí)С鰜?lái)然后仔細(xì)地清洗了幾遍搬到了給女生騰出的一間屋子，男生就睡辦公室的桌子了。

一切安排好了以后當(dāng)?shù)赜性S多孩子來(lái)找我們玩，我們耐煩地陪他們玩，跟他們談天，這些孩子大部分后來(lái)都成了我們的同學(xué)。

由于第一天到那兒，食材和器具不是很齊全，但是我還是為大家做了第一頓飯。雖然我常常做飯，但這是我第一次給這么多人做飯。接下來(lái)我們?nèi)缙诰`開(kāi)了招生宣揚(yáng)工作，走訪(fǎng)了四周的幾個(gè)村子，給同學(xué)和家長(zhǎng)們宣揚(yáng)了我們此行的目的和打算。消息在村子里傳播的很快，一天后來(lái)報(bào)名的孩子特殊多，超出了我的想象。由于我們的師資力氣有限，桌子凳子也比較匱乏，因此招了174個(gè)同學(xué)的時(shí)候我們就停止了招生，后來(lái)包括往后的好幾天里都間續(xù)有許多孩子想要報(bào)名，但是我們實(shí)在沒(méi)有力量收更多的同學(xué)，都被我們謝絕了。其實(shí)看著那些孩子們求知的眼神，我們心里特殊難過(guò)。

正式上課的那天早上，我們?nèi)坷蠋熢谌w同學(xué)面前做了宣誓，這是激勵(lì)我們自己，也是對(duì)孩子們的保證。

當(dāng)我第一次踏上真正的講臺(tái)時(shí)，我詫異的發(fā)覺(jué)我竟然一點(diǎn)也不緊急，我感覺(jué)自己就是一名真正的人民老師，面對(duì)著自己的同學(xué)們，很自然的講完了第一節(jié)課。我的上課風(fēng)格就是簡(jiǎn)潔，嚴(yán)厲?，該笑的時(shí)候笑，該兇的時(shí)候兇，因此孩子們對(duì)我是既敬又畏。

生活上我們這些人分為三組，每日分工不同。由于這個(gè)團(tuán)隊(duì)里我最會(huì)做飯，所以大家都親切的喊我大廚。我們組第一次做飯的時(shí)候，我與xx、xx、xx完善的協(xié)作，為大家做出了燒茄子，燒土豆，土豆絲，番茄雞蛋。大家吃著都連聲叫好，從今，其他兩組做飯也連續(xù)了我的風(fēng)格。由于其他人都不怎么會(huì)做飯，所以許多天我都在全程指導(dǎo)他們做飯。特別令人欣慰的就是全部人從一開(kāi)頭的不會(huì)做飯都學(xué)會(huì)了做飯，無(wú)論做的好壞，每回吃飯大家都能把菜一掃而光。

第一次趕集令我印象深刻，由于這是我第一次趕農(nóng)村的早集。早上五點(diǎn)二十就得起床，然后和xx坐著張?zhí)介_(kāi)的電動(dòng)三輪車(chē)去隔壁的隔壁村趕集。由于農(nóng)村的集是每?jī)商煲淮?，所以我們一次要買(mǎi)兩天的菜，還要買(mǎi)上50個(gè)饅頭。農(nóng)村的菜真的很廉價(jià)，但是賬要記得特殊清。

初期的教學(xué)工作進(jìn)展的還算順當(dāng)，只不過(guò)低班級(jí)的孩子不好帶，高班級(jí)的孩子很省心。這其實(shí)是正?，F(xiàn)象。后來(lái)北航的4位同志來(lái)了，令我們意想不到的是他們很快就跟我們?nèi)谌氲揭黄鹆耍裁吹赜虿町?，什么文化差異，到這兒來(lái)都完全不存在了，很快大家都成了一家人。

教學(xué)期間，家訪(fǎng)工作也順當(dāng)?shù)木`開(kāi)了。我先后共參與了三次家訪(fǎng)，家訪(fǎng)的目的就是我們不能僅僅了解同學(xué)在學(xué)校的狀況，還要了解同學(xué)的家庭背景、環(huán)境以及同學(xué)在家是如何學(xué)習(xí)和生活的。只有這樣，我們?cè)趯W(xué)校時(shí)才能更好更精確的教育和引導(dǎo)同學(xué)。當(dāng)然，家訪(fǎng)對(duì)象的選擇也是有科學(xué)的，究竟兩周的時(shí)間我們進(jìn)行家訪(fǎng)的次數(shù)有限，全部我們盡量選擇那些聰慧，懂事，有上進(jìn)心的同學(xué)作為家訪(fǎng)對(duì)象。幾次家訪(fǎng)過(guò)后，我們發(fā)覺(jué)了三個(gè)共同點(diǎn)，無(wú)論這些同學(xué)的家庭條件怎么樣，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視。有些父母常常出去打工，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，有些是父母雖然在家，但是孩子回家以后是否學(xué)習(xí)或者學(xué)的怎么樣，一概不過(guò)問(wèn)。還有一點(diǎn)就是這些孩子都沒(méi)有一個(gè)像樣的特長(zhǎng)，也不愛(ài)閱讀課外書(shū)籍，家長(zhǎng)也從來(lái)不去培育孩子這些東西。最終一點(diǎn)看似不起眼其實(shí)很重要，這里的家長(zhǎng)很少甚至可以說(shuō)從來(lái)不會(huì)鼓舞孩子，但卻都很擅長(zhǎng)打罵孩子。這樣就會(huì)造成孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏自信，膽小怕事，缺乏魄力。所以我們總會(huì)盡量給同學(xué)家長(zhǎng)們講許多道理，再拿我們自己的成長(zhǎng)經(jīng)受舉例子來(lái)勸說(shuō)他們，讓他們?cè)谟^(guān)念上有一個(gè)轉(zhuǎn)變。這樣孩子在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，回到家以后父母也關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行一些賞識(shí)教育，只有這樣孩子才能漸漸優(yōu)秀。

說(shuō)到家庭教育，那里的家長(zhǎng)對(duì)孩子們的習(xí)慣和禮貌問(wèn)題唯恐從來(lái)沒(méi)有教育過(guò)。剛開(kāi)頭的時(shí)候，孩子們進(jìn)出校門(mén)是不下車(chē)的，而且在校內(nèi)里任憑騎任憑停放。這就需要我們耐煩的引導(dǎo)和教育了。從上課第一天起就給孩子們強(qiáng)調(diào)進(jìn)出校門(mén)要下車(chē)，校內(nèi)里不允許騎車(chē)，車(chē)子統(tǒng)一在一片空地上擺放好，放學(xué)時(shí)騎自行車(chē)的同學(xué)要等其他同學(xué)走了以后才能按秩序把車(chē)推走。還有上學(xué)放學(xué)時(shí)要給老師說(shuō)老師好和老師再見(jiàn)。孩子們很聰慧也很聽(tīng)話(huà)，只用了一天的時(shí)間便做到了這幾點(diǎn)，我們老師們也很欣慰。還有就是或許以前的老師沒(méi)有管過(guò)他們，上課的時(shí)候孩子們總是愛(ài)拖鞋，然后把腳翹到凳子上，發(fā)言不舉手，坐在下面亂嚷嚷。這些壞習(xí)慣除了我們沒(méi)有人會(huì)去訂正他們，所以我們必需在這短短的兩周里規(guī)范他們的行為，讓他們養(yǎng)成一系列好的習(xí)慣?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”，孩子們還小，仿照力量極強(qiáng)，我們教給他們的法規(guī)以及關(guān)心他們養(yǎng)成的習(xí)慣他們一生都不會(huì)忘掉，而且平日里我們的好習(xí)慣和禮貌他們也都能看在眼里，言傳身教，以后孩子們肯定能做的比以前好的多。信任讓孩子們養(yǎng)成一系列好的習(xí)慣以及學(xué)會(huì)禮貌待人對(duì)他們以后走上社會(huì)是莫大的關(guān)心，無(wú)論從事什么工作，在社會(huì)上扮演什么樣的角色，禮貌和好的習(xí)慣都是不行或缺的。

我們此行每個(gè)人的角色都是老師，但我們一行19個(gè)人，每個(gè)人都有著不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。說(shuō)到這里我是由衷的佩服xx，他身為大〔2〕班〔五，六班級(jí)〕的班主任，自身又是一個(gè)特別仔細(xì)的人，而且作為xx的社長(zhǎng)，又有著許多的閱歷和經(jīng)受，所以他帶班的風(fēng)格和方法我是看在眼里，佩服在心里。從一開(kāi)頭他就如今同學(xué)們面前樹(shù)立起了一個(gè)嚴(yán)厲?的形象，上課是上課，上課就是嚴(yán)厲?的，下課了想和老師怎么玩這完全就是另一回事了。還有就是主題班會(huì)，每天下午的最終一節(jié)課都是課外活動(dòng)，但是xx往往會(huì)在教室給同學(xué)們開(kāi)班會(huì)。給大家印象最深的兩次班會(huì)一次讓孩子們懂得了堅(jiān)持，當(dāng)你堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持始終到實(shí)在堅(jiān)持不了的時(shí)候你就已經(jīng)勝利了。另一次是讓孩子們懂得了自信和士氣的重要，xx用他的話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)給予了孩子們自信和士氣。如今你在全班面前唱歌需要士氣，需要自信，將來(lái)走上社會(huì)當(dāng)你站在更大的舞臺(tái)上就需要更多的自信和士氣。還有一天的課外活動(dòng)，xx把他們班的同學(xué)都帶到了教室外面的草地上，也叫上了我和xx與孩子們一起做嬉戲。幾個(gè)嬉戲做下來(lái)，我們和孩子們都是又熱又累又快樂(lè)。但是當(dāng)我了解到張?zhí)揭尯⒆觽冏瞿男╂覒虻臅r(shí)候就明白了，原來(lái)他又是要教會(huì)孩子們幾個(gè)珍貴的東西，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及相互信任隊(duì)友。xx總是能用妙趣橫生的班會(huì)和快樂(lè)的嬉戲來(lái)教會(huì)孩子們?cè)S多人生道路上很珍貴的東西，這是令我感受最深的，也是令我敬佩的緣由。

這里的孩子特別特別的喜愛(ài)我們，為什么？由于我們是對(duì)他們最好的，最負(fù)責(zé)任的人。他們以前的老師，他們的父母在這方面或許做的真的不如我們。所以這些孩子們都把我們當(dāng)成親哥哥，親姐姐。每到下課和課外活動(dòng)的時(shí)候孩子們就拉著我們讓我們唱歌，跳舞，做嬉戲。每次都會(huì)出一身汗，氣喘吁吁。這時(shí)我感覺(jué)我到達(dá)了人生的巔峰。這里有著太多的留守兒童，他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛(ài)，如今我們是他們的老師，我們就要盡可能的多陪伴他們，多關(guān)愛(ài)他們。在有限的時(shí)間里，除了教給孩子們學(xué)問(wèn)，更多的是帶給他們更多的關(guān)愛(ài)。這也是我們作為志愿者的初衷。

為了將正確的教育理念帶給更多的同學(xué)家長(zhǎng)，在這次支教工作結(jié)束前一天，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。除了xx的開(kāi)場(chǎng)白和總結(jié)以及xx校長(zhǎng)的講話(huà)，四個(gè)班主任，一個(gè)xx代表以及我總共六位老師做了發(fā)言，給家長(zhǎng)們灌輸了許多教育理念，諸如關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)，重視孩子愛(ài)好的培育，賞識(shí)教育，家庭氣氛的熏陶，對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)等等這些家長(zhǎng)以前不曾重視到的東西。我們已經(jīng)做到了我們?cè)撟龅?，盼望家長(zhǎng)們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能夠明白些什么，做一些轉(zhuǎn)變。孩子就像小樹(shù)苗，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)就像肥料，關(guān)愛(ài)一詞包含了許多，所以只要肥料加的夠，小樹(shù)苗定能健壯成長(zhǎng)。

在支教工作的最終一天，我們辦了一場(chǎng)師生聯(lián)歡會(huì)，也算是告辭會(huì)。由于這次聯(lián)歡會(huì)，我學(xué)會(huì)了跳廣場(chǎng)舞，感謝張昕，沒(méi)想到中老年人跳的廣場(chǎng)舞他竟然會(huì)跳，七個(gè)人跟他學(xué)廣場(chǎng)舞只用了不到兩天的時(shí)間。由于那天的天氣特別不好，一會(huì)兒下雨一會(huì)兒停的，所以聯(lián)歡會(huì)辦的沒(méi)有預(yù)期的順當(dāng)，但還是到達(dá)了預(yù)期的效果。同學(xué)們和老師們交叉著表演節(jié)目。一首倔強(qiáng)，邊跳邊唱，釋放出了激情，并賜予了自己更多的自信。最終全部的節(jié)目都結(jié)束以后，我們把全部的同學(xué)都集中在國(guó)旗桿下，我們面朝同學(xué)站成兩排，音響里放起了張震岳的《再見(jiàn)》。唱著唱著全部人都忍不住的哭了，同學(xué)們哭成一片，我們老師們輕抹眼淚，強(qiáng)顏歡樂(lè)?，告知同學(xué)們放學(xué)了，都回家吧，但這次沒(méi)有同學(xué)情愿走。晚上我們開(kāi)總結(jié)大會(huì)的時(shí)候還是有許多同學(xué)在學(xué)校門(mén)外喊我們，我們聽(tīng)見(jiàn)這一聲聲呼喊，心如刀絞。

7月20日是真正的分別，全部人都要分開(kāi)。又來(lái)了許多同學(xué)哭著不讓我們走，但是我們必需得走，不回頭，不回頭的走下去。15天，我們成了同學(xué)們最?lèi)?ài)的老師。15天，我們成了真正相親相愛(ài)的一家人。再見(jiàn)，天時(shí)學(xué)校。再見(jiàn)宅門(mén)張村。再見(jiàn)，柘城。再見(jiàn)，商丘。再見(jiàn)，可愛(ài)的孩子們。再見(jiàn)，友愛(ài)的家人們。

還記得我做飯時(shí)劉藝和xx為我擦汗，和xx一起炸土豆餅，午休時(shí)和xx一起談教學(xué)，大家一起國(guó)旗桿下談人生，晚上一起看星星，周日商丘地中海浪漫游，一起家訪(fǎng)的路，一起趕集的路，一起做飯，一起吃飯，一起刷碗，一起開(kāi)會(huì)，一起談?wù)?，一起哭，一起笑……全部這些彌足寶貴的記憶都深深地刻在了我的腦海里，回到家以后，全部人都在思念著彼此，回憶著我們一起15天的生活?；蛟S隨著時(shí)間的消逝，我們的激情都會(huì)漸漸褪去。但是我們19個(gè)人永久是相親相愛(ài)的一家人?；蛟S不曾想起，但卻從未遺忘。

高校生支教工作總結(jié)4

學(xué)校、高中時(shí)更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數(shù)奉獻(xiàn)給了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。直到上了高校，我有更多可敏捷支配的時(shí)間，我可以嘗試更多我想做而沒(méi)做的事情。

大一時(shí)，我非常有幸加入了臺(tái)州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊(duì)和“知心支教”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠(yuǎn)學(xué)校支教和暑期給孩子帶去學(xué)問(wèn)與歡樂(lè)，這些事讓我至今為止的兩年高校生活過(guò)得非常有意義。

今年我又加入了臺(tái)州學(xué)院“知心支教”暑期實(shí)踐隊(duì)，并成為了實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我深刻的意識(shí)到隊(duì)長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷地完善提高自己，盼望能讓支教越辦越好。經(jīng)過(guò)這一次帶隊(duì)，我明確了一個(gè)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)需要做到的幾點(diǎn)：

一、制度建設(shè)，合理管理

“不以法規(guī)，不成方圓”，xx多年前的古人便已深刻熟悉到制度建設(shè)對(duì)一個(gè)團(tuán)體的重要性。家需要有家規(guī)，隊(duì)需要有隊(duì)規(guī)。為進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我便擬定針對(duì)本團(tuán)隊(duì)今后開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)守則，確保更好的做到上傳下達(dá)。

制度中最為重要的一項(xiàng)便是責(zé)任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責(zé)任落實(shí)到人，各盡其職，到達(dá)事事有人負(fù)責(zé)的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變以往有人沒(méi)事干，有事又沒(méi)人干的局面，避開(kāi)苦樂(lè)不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實(shí)行，有助于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化、制度化。

當(dāng)然，處事管理也要敏捷，切不行一味根據(jù)既定制度執(zhí)行。一名好的隊(duì)長(zhǎng)還應(yīng)同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、掌握,充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性,使人盡其才，事得其人，人事適宜，以實(shí)現(xiàn)實(shí)際目標(biāo)。

二、每日總結(jié)，查漏補(bǔ)缺

每日一結(jié)，便是讓團(tuán)隊(duì)每一位成員對(duì)當(dāng)天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出閱歷和教訓(xùn)，明確今后實(shí)踐的方向?？偨Y(jié)應(yīng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行全面、深刻的概括。總結(jié)是對(duì)實(shí)踐的熟悉，總結(jié)的過(guò)程是由感性熟悉上升到理性熟悉的過(guò)程。

總結(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好預(yù)備工作。在每一次實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，這樣才能有針對(duì)性的努力改正，查找正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。

每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊(duì)員們更好地發(fā)覺(jué)當(dāng)天的缺乏和之后需要留意的地方。每日一結(jié)的開(kāi)展讓活動(dòng)的開(kāi)展更為順當(dāng)高效。

總結(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

三、立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

一切難題,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能破解;一切機(jī)遇,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握;一切愿景,只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn)。

拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)，空談抱負(fù)，是空。

長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，火石能敲出星星之火;長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,重新點(diǎn)燃熄滅的燈;長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,為你照亮前行的路。

獨(dú)有抱負(fù)，架空現(xiàn)實(shí)，是空。

博遠(yuǎn)學(xué)校學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定、生源流淌性強(qiáng)及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項(xiàng)難題。做為有理想、有抱負(fù)的高校生，我們盼望能夠轉(zhuǎn)變他們的現(xiàn)狀，但是我們的力量有限，最直接的便是義務(wù)支教。

但這僅僅只是師資力氣一方面的轉(zhuǎn)變，若缺少其他條件的協(xié)作，效果亦是事倍功半。所以，我們還主動(dòng)聯(lián)系外界資源，爭(zhēng)取更多地關(guān)心。我們也進(jìn)行過(guò)義賣(mài)活動(dòng)，爭(zhēng)取肯定的資金，為孩子送去多方面的愛(ài)心關(guān)心。

改善民工子弟學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀并非朝夕之事。但我們應(yīng)看到，眾多志愿者悄悄努力、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。

在這一次支教過(guò)程中，我學(xué)到了許多，懂得了許多，也更加清晰前面的路該如何走下去。

高校生支教工作總結(jié)5

今日是我們教學(xué)的第一天，雖然教學(xué)過(guò)程非常的辛苦，但我卻感覺(jué)非常的美好。由于孩子們似乎很喜愛(ài)我哦，大家都親切的叫我婷姐姐，老是粘著我問(wèn)東問(wèn)西的。所以相對(duì)于其他的志愿者來(lái)說(shuō)，我有了更多的和小伴侶們相處的機(jī)會(huì)。和他們的相處，讓我收獲良多。

在我們的教學(xué)點(diǎn)，有一個(gè)特地供孩子們看書(shū)和學(xué)習(xí)的閱覽室。所以我們開(kāi)設(shè)了閱讀課。今日，我教學(xué)的內(nèi)容就是閱讀課，閱讀課被支配在下午其次節(jié)。由于高班級(jí)的同學(xué)們盼望我們對(duì)他們的暑假作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，所以高班級(jí)的孩子就在教室里學(xué)習(xí)。我就帶著其他的小伴侶去閱覽室看書(shū)。由于孩子們不是集中在一起上課的，所以我其中的一個(gè)任務(wù)就是統(tǒng)計(jì)孩子的人數(shù)，在教學(xué)點(diǎn)旁邊有許多的池塘，所以孩子們的平安問(wèn)題的形勢(shì)非常的嚴(yán)峻，孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，平安是第一位的，我們應(yīng)確保他們的平安，讓家長(zhǎng)和孩子都放心，所以我們每節(jié)課都會(huì)對(duì)上課的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在上閱讀課之前，我原來(lái)以為孩子們應(yīng)當(dāng)很喜愛(ài)看書(shū)，但后來(lái)我發(fā)覺(jué)喜愛(ài)看書(shū)的孩子并不多，應(yīng)當(dāng)是閱覽室藏書(shū)很少的緣由，里面適合小伴侶看的書(shū)就更少了，再加上閱覽室里有一臺(tái)電視機(jī)，許多小孩都想看電視。為了調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性，我就去找了一些適合不同年齡段的孩子看的書(shū)，分別分發(fā)給他們，但效果并不是很好，許多孩子還是不情愿看書(shū)。不過(guò)還是有令我感動(dòng)的事情，其中有幾個(gè)小孩始終很仔細(xì)的坐在座位上看書(shū)，還請(qǐng)我?guī)退麄冋視?shū)了，仔細(xì)看書(shū)的孩子真可愛(ài)??！

經(jīng)過(guò)這一天的教學(xué)和孩子們的相處，我其實(shí)感受挺多的。在這些孩子中，我發(fā)覺(jué)許多的小孩存在肯定的心理問(wèn)題，他們都用各自不同的表現(xiàn)方式來(lái)愛(ài)護(hù)著自己小小的自尊心和隱蔽自己的想法和心聲。作為一個(gè)同樣來(lái)自農(nóng)村的孩子，我也是這樣成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的，所以我非常理解他們的狀況和了解他們的心境。在學(xué)校我也接觸過(guò)許多城市里的小孩，發(fā)覺(jué)他們?cè)谠S多方面和農(nóng)村里小孩是有不同的。由于生長(zhǎng)環(huán)境的差異，導(dǎo)致了他們的性格有許多的不同。相對(duì)來(lái)說(shuō)，農(nóng)村里的小孩會(huì)更淳樸一些，對(duì)我們這些來(lái)自外面的志愿者都有很大的奇怪???心，他們喜愛(ài)粘著我們，問(wèn)東問(wèn)西。他們很單純的用自己的行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)著他們對(duì)我們的寵愛(ài)，沒(méi)有掩飾和修飾，一切根據(jù)自己的性子來(lái)，如未經(jīng)雕琢的玉石一般，純粹自然。對(duì)于我們這些在高校中見(jiàn)慣勾心斗角的人來(lái)說(shuō)，這份純粹令人感動(dòng)和欣慰。在今日的教學(xué)中，今日我發(fā)覺(jué)我有挺多缺乏的地方，在和孩子的相處中，我老是賴(lài)不住性子，不能充分考慮孩子的行動(dòng)和想法，對(duì)于淘氣的孩子過(guò)于嚴(yán)厲?和心情化。由于孩子們年齡和心智的不成熟，我們應(yīng)當(dāng)賜予淘氣和心理存在問(wèn)題的小孩更多的關(guān)注和關(guān)心。今日就有一個(gè)小孩，非常的淘氣，對(duì)我們非常的不禮貌，老是表現(xiàn)出一幅無(wú)所謂的表情，但我能感覺(jué)到他是在用自己的行動(dòng)來(lái)隱蔽自己的自卑，但我當(dāng)時(shí)卻沒(méi)意識(shí)到，擺了臉色給他看，批判了他，還表現(xiàn)出了對(duì)他的不滿(mǎn)足。后來(lái)想想覺(jué)得自己的行為挺過(guò)火的，一點(diǎn)都不像一個(gè)志愿者和教育者的所做所為。雖然我們?cè)谶@里呆的時(shí)間并不長(zhǎng)，但由于小孩對(duì)我們的奇怪???和崇敬，他們?cè)跐撘颇羞€是會(huì)受到我們的影響的，所以我們的言行舉止都非常重要，不僅會(huì)對(duì)他們?nèi)缃癞a(chǎn)生影響，甚至有可能影響他們的一生。作為一個(gè)志愿者，盼望我們賜予孩子們的都是正面的東西，我們應(yīng)當(dāng)盡量隱蔽自己的心情，對(duì)全部的孩子都一視同仁，盡量照看每一個(gè)孩子的感受，讓他們都有一種參加感，而不是被忽視的、可有可無(wú)的人。孩子們的內(nèi)心是很脆弱和敏感的，我們應(yīng)多多照看他們的內(nèi)心，好好和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子，關(guān)心孩子，這才是我們做志愿服務(wù)的最終目的。

高校生支教工作總結(jié)6

一個(gè)月來(lái)的支教最終結(jié)束了，如今回想起來(lái)真是別有一番風(fēng)味，下面談?wù)勎抑Ы痰目偨Y(jié)和心得體會(huì)。

這次支教除了熟悉了一幫伴侶，其實(shí)相當(dāng)于旅游和度假的，由于教書(shū)的時(shí)間實(shí)在太短了，我們知道的狀況許多，但實(shí)在能做的和所做的很少，這次支教有許多做的缺乏，不單在于組織者〔組織的混亂就不用多說(shuō)了，我之前也寫(xiě)過(guò)郵件，提過(guò)看法，但都是石沉大海，這篇總結(jié)估量也只是給他們的一個(gè)形式，有沒(méi)有人看還是個(gè)大疑問(wèn)，不客氣的說(shuō)，我基本沒(méi)觀(guān)察組織者中做事仔細(xì)靠譜，先思索后行動(dòng)的，我是抱著一腔熱血，對(duì)支教、對(duì)高校生公益聯(lián)盟這個(gè)組織的將來(lái)，但我xx從開(kāi)頭寫(xiě)郵件申請(qǐng)，到培訓(xùn)熟悉了解，到后來(lái)支教過(guò)程中對(duì)組織的熟悉，始終發(fā)覺(jué)組織并沒(méi)有人知道應(yīng)當(dāng)怎么做，我佩服的是組織者的激情和執(zhí)行力，但沒(méi)有思索的激情就有點(diǎn)是激進(jìn)了，有點(diǎn)像沒(méi)頭蒼蠅了，很懇切的說(shuō)，假如這樣下去，沒(méi)有一年組織就會(huì)滅亡的?！常鳛橹驹刚叩奈覀?cè)S多事情根本也沒(méi)有思索好：為什么要來(lái)支教，出于何目的，你想要教孩子們什么？許多同學(xué)只是出于一腔熱忱，最終連自己來(lái)干什么的都不知道，這就是盲目。拿我自己來(lái)說(shuō)，也不是想的很清晰，當(dāng)時(shí)是困惑于自己的將來(lái)，困惑于對(duì)價(jià)值和自由的思索，外加自己擔(dān)心分的心而出來(lái)的，但也是在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了一些東西：

1、作為隊(duì)長(zhǎng)，面對(duì)任何混亂或安靜的局面，要關(guān)心隊(duì)員認(rèn)清做事正確的方向和意義。而作為一個(gè)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，肯定要能統(tǒng)觀(guān)大局，大處著眼，小處著手。有時(shí)候，并不需要做太多的行動(dòng)和決策，要仔細(xì)的先在心里考慮和思索，但做出決策就要堅(jiān)決堅(jiān)決的執(zhí)行。

2、支教的意義不單在于教會(huì)孩子們什么，同時(shí)也在于教會(huì)自己什么。我生水痘離開(kāi)學(xué)校前對(duì)大家說(shuō)：“好好教學(xué)。”并不是我想讓大家在短短幾天教會(huì)孩子們什么，只是看到大家在給孩子們上完半天課后的反應(yīng)，我覺(jué)得我們自己沒(méi)能專(zhuān)心體會(huì)一些東西，也沒(méi)能用行動(dòng)告知那些看著我們支教的老師應(yīng)當(dāng)以什么樣的心態(tài)和形式教學(xué)。我很圓滿(mǎn)自己先生病走了，之前我也想跟大家溝通，但我想大家應(yīng)當(dāng)先自己去思索和體會(huì)一些東西，包括怎樣教學(xué)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的主動(dòng)性和xx制造性。我有些自己的想法，惋惜生病都沒(méi)能實(shí)施，沒(méi)在開(kāi)學(xué)前就告知大家，是由于我覺(jué)得不行能叫每個(gè)隊(duì)員按我的思路、風(fēng)格教學(xué)，那是不行能的，我們隊(duì)每個(gè)人都是很有特色的。但我發(fā)覺(jué)第一個(gè)半天教下來(lái)，大家并沒(méi)有以虛心的看法來(lái)思索應(yīng)當(dāng)怎樣跟孩子溝通和教學(xué)，而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和埋怨，我發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了，我的一些理念反而會(huì)被有些隊(duì)員認(rèn)為作為隊(duì)長(zhǎng)我什么都沒(méi)做，所以我反思的結(jié)果是：作為“隊(duì)長(zhǎng)”，假如你有想說(shuō)的，要思索后準(zhǔn)時(shí)開(kāi)口，由于并不是每個(gè)人都能深刻理解你的，假如你始終低調(diào)靜默，就可能被放棄話(huà)語(yǔ)權(quán)，而話(huà)語(yǔ)也是影響人的有力武器。

3、支教的意義不單是教孩子們快樂(lè)，教孩子們熟悉外面的世界，教孩子們懂得表達(dá)自己，表達(dá)愛(ài)和感恩，教孩子們肯定要仔細(xì)好好地學(xué)習(xí)……其實(shí)教孩子的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)付出與無(wú)私的愛(ài)，學(xué)會(huì)如何面對(duì)孩子，學(xué)會(huì)不因貧賤富有、聰明愚笨而寬容公平的接受孩子，學(xué)會(huì)安靜的伸出手，學(xué)會(huì)從孩子天真稚嫩的臉上觀(guān)察美妙的將來(lái)和世界的和平，從孩子身上學(xué)習(xí)我們已經(jīng)慢慢失去的真實(shí)、純凈〔見(jiàn)日志〕……來(lái)支教，并不是由于孩子們窮，我們想來(lái)看看窮人是怎樣生活的，想來(lái)體驗(yàn)一下窮的日子究竟是怎樣過(guò)的，來(lái)支教是由于中國(guó)有十三億人，只要有一億人，哪怕是百分之一的人被人認(rèn)為是落后低賤的，我們就還是一個(gè)落后的民族；來(lái)支教是想告知那些在埋怨的人，為什么始終埋怨而不去嘗試轉(zhuǎn)變；來(lái)支教是想告知自己，不要以為自己有多了不得和高尚，你能做的和轉(zhuǎn)變的事情太少了；來(lái)支教是想讓自己漸漸學(xué)會(huì)以一顆成熟的心態(tài)面對(duì)人生的坎坷……

4、這次支教使我切身體會(huì)到是先有經(jīng)濟(jì)再有教育的，而不是先有教育再有經(jīng)濟(jì)的，以前在經(jīng)濟(jì)和教育這個(gè)問(wèn)題上爭(zhēng)辯，完全是扯淡。孩子的一句話(huà)，讓我印象很深刻：“我爸爸媽媽姐姐都出去打工了，我要照看妹妹和奶奶，所以不能上學(xué)?！崩蠋煶燥垥r(shí)說(shuō)：“這邊的孩子下午四點(diǎn)半回家就是放牛，復(fù)習(xí)是啥呀，從沒(méi)這個(gè)概念?！薄斑@邊孩子的命運(yùn)大部分都只有一個(gè)，十六七歲時(shí)出去打工，我們這個(gè)村從來(lái)沒(méi)出過(guò)高校生，最多就上到個(gè)高中”……沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，便始終解決不了山里教育的問(wèn)題〔孩子們上學(xué)飯都吃不到，沒(méi)錢(qián)，回家放牛還來(lái)不及呢，上個(gè)學(xué)_____得跑兩三個(gè)小時(shí)的山路，最遠(yuǎn)的地方連縣城都沒(méi)去過(guò)，在他腦海

里就只有大山〕，或者說(shuō)很難很難，只能讓孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去求學(xué)，而這又是一般家庭無(wú)法允許的，另一個(gè)方法就是讓一批志愿者固定蹲點(diǎn)，但這需要志愿者付出長(zhǎng)時(shí)間的犧牲，又是很難做到的。所以，只有經(jīng)濟(jì)能拉動(dòng)教育，但教育好了，這個(gè)地方還是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)，由于就像前面說(shuō)的，這個(gè)地方資源少，很難有吸引力，只能靠社會(huì)的救濟(jì)進(jìn)展，這又如何是進(jìn)展之計(jì)。

5、跟孩子們溝通的方式不在于理念，更在于體驗(yàn)和寓教于樂(lè)，跟他們溝通是件很歡樂(lè)的事情，要用緩慢的語(yǔ)速，引導(dǎo)的語(yǔ)言，參加式的體驗(yàn)讓他們漸漸的放開(kāi)自己，學(xué)會(huì)表達(dá)。

總的來(lái)說(shuō)，這次支教對(duì)我來(lái)講又是一次珍貴的經(jīng)受，就像我申請(qǐng)支教時(shí)說(shuō)的，為什么來(lái)參與這次支教，由于阿甘會(huì)選擇，富蘭克林會(huì)選擇，所以我也會(huì)選擇，為的是多經(jīng)受人生，在不一樣的經(jīng)受中思索，思索后再去嘗試新的旅程，這樣的過(guò)程讓我漸漸思索、體會(huì)到價(jià)值和自由的真正含義。假如我堅(jiān)守用我的思想、理念去影響和關(guān)心所能幫之人，用我的才智來(lái)制造價(jià)值，改善耗散的體系，那我正在做，并且我明白前面還有很長(zhǎng)的路要走。

高校生支教工作總結(jié)7

能堅(jiān)持到今日，感覺(jué)很不簡(jiǎn)單。由于忙，以往不止一次地想要放棄了，但咬咬牙，又硬著頭皮堅(jiān)持下來(lái)了。

在動(dòng)身之前，感覺(jué)什么都沒(méi)有預(yù)備好，甚至連PPT都是午睡之前臨時(shí)改的，試講根本毫無(wú)意義?？墒亲哉J(rèn)為自我的應(yīng)變本領(lǐng)很好，能夠不用備課，可是到真正上課的時(shí)候才發(fā)覺(jué)，其實(shí)我太高估自我了。

去到清風(fēng)試驗(yàn)學(xué)校，第一個(gè)念頭就是找小煒。不明白他是不是在這個(gè)學(xué)校讀。給他發(fā)了信息，但沒(méi)有回復(fù)。

我們上課的班級(jí)是初一(三)班，同學(xué)都很活躍。我們一進(jìn)教室就有一大幫同學(xué)涌向講臺(tái)，問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來(lái)的書(shū)能不能送給他們，等等。一向到上課鈴響了，他們還沒(méi)能清靜下來(lái)。之后小倩吼了兩聲，他們才漸漸清靜下來(lái)。之后開(kāi)頭我們的自我介紹，然后講課。

一進(jìn)教室，就有一大幫同學(xué)涌向講臺(tái)，問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來(lái)的書(shū)能不能送給他們等等。一向到上課鈴響了，他們還沒(méi)能清靜下來(lái)。依據(jù)我確實(shí)定，這幫同學(xué)必需很活躍。由此，我在心里有了一點(diǎn)底。

上課時(shí)，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩(shī)，講解垃圾的危害和分類(lèi)。她把整個(gè)班的氣氛給調(diào)動(dòng)起來(lái)了，許多同學(xué)搶著舉手回答下列問(wèn)題，很是活躍。

接下來(lái)是由我來(lái)給他們演示小試驗(yàn)，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。本來(lái)打算請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，但好像這個(gè)試驗(yàn)太簡(jiǎn)潔，他們都不感愛(ài)好，所以提前進(jìn)入了海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)之中，把他們分成小組之后，每個(gè)小組都商量得很強(qiáng)烈，各抒己見(jiàn)，像炸開(kāi)了鍋一樣。但也有少部分同學(xué)悄悄地呆在角落里，一語(yǔ)不發(fā)。估量他們是那些平常不怎樣喜愛(ài)發(fā)言的同學(xué)。我留意到了最前面的一位女生和最終排的兩個(gè)男生，在別的同學(xué)都踴躍商量發(fā)言的時(shí)候，他們只是悄悄地坐在自我的座位上，做自我的事或看著別人。我在暗想著該怎樣激起他們的士氣，讓他們參加到活動(dòng)中來(lái)。

走下去巡察指導(dǎo)的時(shí)候，許多同學(xué)都進(jìn)取地向我介紹他們的想法。有幾個(gè)女生很有創(chuàng)意，給我介紹了許多廢物利用的例子和DIY點(diǎn)子，比方用塑料瓶制作霓虹燈，用報(bào)紙擦紗窗……可是當(dāng)我叫她們上講臺(tái)介紹時(shí)，她們又害怕了。幾分鐘之后，我叫每個(gè)小組派代表上臺(tái)寫(xiě)下他們的標(biāo)語(yǔ)，讓他們解釋?？墒撬麄儗?xiě)的都很簡(jiǎn)潔，并且寫(xiě)完就下去了，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)溝通。突發(fā)情景下，我竟然遺忘了要對(duì)他們的標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，一心只想著下一個(gè)環(huán)節(jié)，怕時(shí)間不夠。有一個(gè)女生畫(huà)畫(huà)很好，短短幾分鐘她就畫(huà)出了一幅雛形的海報(bào)。這幅海報(bào)的仆人公是一位漫畫(huà)女生，手中拿著一個(gè)礦泉水瓶，旁邊的垃圾箱寫(xiě)著“可回收”字樣。叫她上講臺(tái)講解，她吞吞吐吐的，不敢說(shuō)話(huà)。我只好給她解圍，讓全班同學(xué)鼓掌，并讓她回到座位上連續(xù)畫(huà)。

在學(xué)問(wèn)競(jìng)答的時(shí)候，全部人都舉手了，包括坐在最終排的那位男生，看得出來(lái)，他是鼓了很大的士氣才舉的手。我想著要給他一次答題的機(jī)會(huì)，到比較簡(jiǎn)潔的一道題時(shí)，他們都用力地舉高手臂，好讓我看到。但由于問(wèn)題有限，只能盡量滿(mǎn)意每個(gè)角落的同學(xué)，顧及全班，所以我喊了他?？吹剿e手回答，全部同學(xué)好像都很驚異，齊刷刷向后看，期盼著他的回答。他漲紅了臉，喊出了A。他一說(shuō)完，全部人都沸騰了，帶著嘲諷的口吻，喊出了不一樣看法，拒絕掉他的答案。我點(diǎn)擊答案C出來(lái)后，他垂頭喪氣地坐下了。的確，好不簡(jiǎn)單舉了一次手卻答錯(cuò)了，他該有多尷尬。在之后的問(wèn)題中，再也沒(méi)有見(jiàn)到他舉手……好在全部競(jìng)答題目都答完之后，還剩許多書(shū)簽。于是，我走下去分發(fā)給那些進(jìn)取舉手回答下列問(wèn)題的同學(xué)。他也像其他同學(xué)一樣，努力地伸出手，渴望著要得到書(shū)簽。自然而然地，我給了他一張，算是對(duì)他的鼓舞。許多沒(méi)有得到書(shū)簽的同學(xué)都吵著鬧著埋怨著。在走到那位畫(huà)畫(huà)的女生面前時(shí)，全部的書(shū)簽已經(jīng)發(fā)完，而她依舊在埋頭畫(huà)她的海報(bào)，好像對(duì)四周發(fā)生的一切并不怎樣感愛(ài)好。看到她這樣，心里真的很過(guò)意不去。在下課的時(shí)候，我走到她面前，問(wèn)她可不能夠把那幅畫(huà)送給我。她驚異地抬起了頭，受寵若驚，不好意思地說(shuō)：“我還沒(méi)畫(huà)完……”“

沒(méi)關(guān)系的，我只想拿回去留念一下?！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就能夠了!”她說(shuō)，笑了，笑得很絢爛。

在給他們班主任點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，她指出了我們好的方面，說(shuō)：“你們這節(jié)課上得不錯(cuò)，利用圖片展現(xiàn)、試驗(yàn)、海報(bào)和學(xué)問(wèn)競(jìng)答等活動(dòng)，循序漸進(jìn)，效果很不錯(cuò)，但也有一些缺乏。首先，在同學(xué)寫(xiě)下宣揚(yáng)語(yǔ)之后，你沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)給出評(píng)價(jià)，這樣，你的這個(gè)環(huán)節(jié)就起不了什么作用了。其次，你在結(jié)束時(shí)沒(méi)有較深化地總結(jié)。在競(jìng)答后面，你能夠插入一個(gè)總結(jié)性的PPT，然后讓同學(xué)發(fā)表感言，這樣效果會(huì)更好一些?！薄拔蚁氲揭u(píng)價(jià)了，可是他們寫(xiě)得都太簡(jiǎn)潔，不懂該怎樣點(diǎn)評(píng)?！薄澳隳軌驈恼Z(yǔ)言手法來(lái)，比方比方呀、押韻呀這些?！崩蠋煈┣械靥岢隽怂目捶ê吞嶙h。

經(jīng)過(guò)這次支教，我收獲了許多。

一、在課堂上，老師必需盡量照看到每個(gè)同學(xué)，讓他們?nèi)谌氲秸n堂中來(lái)。

二、對(duì)于比較活躍的同學(xué)，要賜予必需的精神嘉獎(jiǎng);對(duì)于平常不常常舉手發(fā)言的同學(xué)，必需要適時(shí)地加以引導(dǎo)，假如他們舉手了，不管答對(duì)還是答錯(cuò)，都要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們重拾信念。

三、假如課堂上有同學(xué)提出自我的創(chuàng)意，必需要準(zhǔn)時(shí)地鼓舞他們與同學(xué)共享，既可活躍課堂氣氛，又可激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

四、對(duì)于課堂上同學(xué)提出的觀(guān)點(diǎn)、想法，必需要準(zhǔn)時(shí)地賜予評(píng)價(jià)，最終做出總結(jié)。

感覺(jué)僅有跟同學(xué)在一齊，我才會(huì)這么快樂(lè)。經(jīng)受這次活動(dòng)，我更深刻地熟悉到，自我是再也離不開(kāi)講臺(tái)了的。

高校生支教工作總結(jié)8

從8月30日去到實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)頭，我們就進(jìn)入了期盼已久的實(shí)習(xí)支教生活。一個(gè)月過(guò)去了，如今就9月份的實(shí)習(xí)支教工作及生活作一個(gè)總結(jié)。

首先，我先對(duì)實(shí)習(xí)支教生活作一下總結(jié)。我們一到桃園中學(xué)就立即投入到宿舍的清潔衛(wèi)生掃除工作中，由于我們住的宿舍在假期經(jīng)過(guò)裝修翻新，所以?huà)叱ぷ饔脮r(shí)還蠻久的，用了3個(gè)多小時(shí)才把宿舍衛(wèi)生搞好?？傮w來(lái)說(shuō)，宿舍環(huán)境還不錯(cuò)，宿舍樓前后是包干區(qū)范圍，由同學(xué)負(fù)責(zé)清掃，衛(wèi)生搞得不錯(cuò)。住宿條件相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很好的，雖然一開(kāi)頭宿舍沒(méi)有配備烹飪用具，但在學(xué)?？倓?wù)處的支持和關(guān)心下，一切的宿舍用品都備齊，為我們的實(shí)習(xí)支教生活帶來(lái)了很大的便利。平常的午餐我們都到老師飯?zhí)贸?，晚餐的?huà)，有時(shí)我們會(huì)在宿舍煮，或到飯?zhí)萌ゴ蝻?。用餐條件還可以，我們不用擔(dān)憂(yōu)用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心下，我們也很快地適應(yīng)了實(shí)習(xí)學(xué)校的作息支配，這也為我們的實(shí)習(xí)支教工作帶來(lái)了便利，讓我們削減了生活上的困擾，從而更好地投入到實(shí)習(xí)支教工作當(dāng)中。

另外，我再說(shuō)說(shuō)實(shí)習(xí)支教工作方面。8月30日當(dāng)天下午，我們和在校老師參與了老師藝術(shù)溝通講座，陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內(nèi)容，聽(tīng)完此次講座，我覺(jué)得受益匪淺，特殊是關(guān)于溝通秘訣這一方面，陳講師談到了幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)批判、學(xué)會(huì)用“心”、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)、學(xué)會(huì)做“人”、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教育不只是傳道授業(yè)，也是一個(gè)和同學(xué)溝通溝通、育人的過(guò)程。常常聽(tīng)說(shuō)當(dāng)老師累，“累”有身累和心累，心累不行怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為老師，職業(yè)心理素養(yǎng)是很重要的，而我們也要做好身份的轉(zhuǎn)變及思想上的轉(zhuǎn)變，以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，這也是做好支教工作的必要預(yù)備吧。

得知了指導(dǎo)老師是誰(shuí)后，我在級(jí)長(zhǎng)的關(guān)心下找到了我的辦公桌，為了盡快和同級(jí)組的老師熟識(shí)起來(lái)，我很專(zhuān)心地寫(xiě)下并記住同一辦公室甚至同級(jí)組的老師的名字，盡量做到一看到同一級(jí)組的老師就能立刻喊出“某〔姓〕老師”，從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會(huì)議之前，我就找到了我的化學(xué)科的指導(dǎo)老師并和他進(jìn)行了簡(jiǎn)潔溝通，增進(jìn)大家的熟識(shí)度，為后面的工作溝通做好基礎(chǔ)預(yù)備。熟識(shí)環(huán)境，了解了實(shí)習(xí)學(xué)校狀況和各項(xiàng)常規(guī)工作后，我就正式地投入到實(shí)習(xí)支教工作中。

在實(shí)習(xí)支教工作上，我始終保持著主動(dòng)主動(dòng)的看法，專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習(xí)，包括跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課、說(shuō)課、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)工作等；班主任工作跟崗見(jiàn)習(xí)，包括了解班級(jí)狀況、跟隨班主任指導(dǎo)老師常規(guī)管理及班會(huì)課等；參與班主任會(huì)議、級(jí)組會(huì)議及幫助級(jí)組工作。在工作中遇到問(wèn)題，能自己解決的就自己解決，解決不了的就主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，并主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通心得體會(huì)，從中學(xué)習(xí)。由于我跟的班是好班，班上的同學(xué)大多是看法好學(xué)習(xí)好的，沒(méi)有很大的問(wèn)題消失，初期的問(wèn)題主要是同學(xué)在搞衛(wèi)生時(shí)的主動(dòng)性不高、集體合作意識(shí)不強(qiáng)和晚修期間話(huà)多這兩個(gè)問(wèn)題。在每次的勞動(dòng)前，班主任就做好各處包干區(qū)各項(xiàng)任務(wù)的人員支配并找好負(fù)責(zé)人，讓負(fù)責(zé)人做最終的衛(wèi)生檢查，我也會(huì)到各包干區(qū)檢查狀況，有需要時(shí)指導(dǎo)同學(xué)完成清潔任務(wù)。針對(duì)同學(xué)晚修期間話(huà)多這一問(wèn)題，我發(fā)覺(jué)后，雖然有在班上聲明要他們清靜，幾次下來(lái)還是沒(méi)有得到解決，于是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的時(shí)候，讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話(huà)的同學(xué)，提出不行投空白票的要求，并在投票后當(dāng)眾宣布投票結(jié)果，把票數(shù)最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進(jìn)行指導(dǎo)教育并罰他們?nèi)プ隽x務(wù)勞動(dòng)，好讓他們起好帶頭。我便在旁學(xué)習(xí)班主任指導(dǎo)老師指導(dǎo)教育同學(xué)的方法方式，吸取一下指導(dǎo)老師的閱歷以備用。

專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習(xí)方面，跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課、幫助預(yù)備演示試驗(yàn)的儀器用品，跟伴同科組的老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)不同老師的上課形式與風(fēng)格。我仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，指出同學(xué)在作業(yè)中消失的問(wèn)題并進(jìn)行輔導(dǎo)，適時(shí)與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)上的溝通；仔細(xì)按學(xué)校要求，做好作業(yè)狀況的登記，向班主任反映作業(yè)缺交的狀況，讓班主任幫助催促同學(xué)補(bǔ)交作業(yè)。好班的作業(yè)狀況良好，差班的主要是缺交的狀況較為嚴(yán)峻，需要班主任幫助催促。我提前備好課，主動(dòng)向?qū)I(yè)指導(dǎo)老師爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì)，在第四周，我初次上了兩個(gè)課時(shí)的課，課后與指導(dǎo)老師溝通并進(jìn)行反思。

在班主任工作上，我除了幫助班上常規(guī)管理外，我還幫助布置班上課室的文化氣氛，收集打印資料，設(shè)計(jì)布置格局，支配同學(xué)各項(xiàng)布置的任務(wù)并指導(dǎo)完成，效果還算可以，仍有許多改良的空間。這給了我一次好的與同學(xué)溝通的機(jī)會(huì)，也是一次熬煉與體驗(yàn)。班級(jí)的文化氣氛建設(shè)，反映的是班級(jí)的看法和精神面貌，班上的同學(xué)都應(yīng)參加其中，為班級(jí)的文化建設(shè)出一份力。但事實(shí)上并不是每位同學(xué)都參加布置工作，其中的溝通溝通和工作安排就要做好，才能順當(dāng)?shù)赝瓿砂嗉?jí)文化氣氛的布置任務(wù)。

很榮幸地，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、書(shū)記的指導(dǎo)關(guān)心下，進(jìn)入到團(tuán)委同學(xué)會(huì)指導(dǎo)工作，我們也很愿意地加入這項(xiàng)工作，同時(shí)也給了我們一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)。我們參與了團(tuán)委同學(xué)會(huì)的相關(guān)會(huì)議及工作，包括XX年桃園中學(xué)同學(xué)會(huì)成立儀式，我負(fù)責(zé)會(huì)上的攝影工作，以及桃園中學(xué)“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情”演講會(huì)，其中我負(fù)責(zé)指導(dǎo)同學(xué)會(huì)志愿部的成員進(jìn)行會(huì)場(chǎng)的布置、會(huì)場(chǎng)秩序的維持、會(huì)后會(huì)場(chǎng)清理工作。此次工作完成狀況還不錯(cuò)，讓演講會(huì)在有秩序的狀況下開(kāi)展，會(huì)場(chǎng)的清理工作也做得不錯(cuò)，得到了主辦方和學(xué)校的確定。這是一個(gè)好的開(kāi)頭，我以后將更專(zhuān)心地學(xué)習(xí)并主動(dòng)地參加同學(xué)會(huì)工作，與同學(xué)會(huì)成員一同成長(zhǎng)。

以上是我對(duì)實(shí)習(xí)支教初期工作的小結(jié)與體會(huì)。

高校生支教工作總結(jié)9

我是4月18日來(lái)到雙小的，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)狀況，心中布滿(mǎn)喜悅，由于支教工作熬煉了我，雙小人的熱忱感動(dòng)了我，與雙小老師的溝通提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

一、調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)面對(duì)。

究竟是離開(kāi)自己熟識(shí)的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較生疏的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)面對(duì)。其實(shí)我的全部的預(yù)備好像都是多余的，由于雙小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱忱的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體支配，我沒(méi)有什么看法。

我承當(dāng)四〔2〕班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。我都容許下來(lái)，作為一個(gè)老師擔(dān)當(dāng)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，由于這都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，要說(shuō)好這件事也不是一件簡(jiǎn)單的事，我當(dāng)然不敢馬虎。在將來(lái)的歲月中我仔細(xì)閱讀一些理論書(shū)籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的預(yù)備，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船，努力向前。

二、研討溝通，學(xué)習(xí)提升。

我上了兩節(jié)教學(xué)研討課——《特別的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完好地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是——樸實(shí)，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。xx校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對(duì)我的表?yè)P(yáng)，是雙小人對(duì)我的要求。在與老師們的溝通中我也吸取了雙小老師不少好的閱歷。結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專(zhuān)題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的`，我把趙校長(zhǎng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)——《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，這樣我也有話(huà)說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松開(kāi)心，由于許多個(gè)案都是我親身經(jīng)受過(guò)了，也是我自己通過(guò)思索形成的一些看法，所以老師們很感愛(ài)好。應(yīng)當(dāng)說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，由于有許多觀(guān)點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。講座溝通過(guò)程中，許多老師與我進(jìn)行了溝通，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，許多老師在講座結(jié)束之后，依舊有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的思索更加有深度了，我的思索也更加周密了。

三、教學(xué)工作，不敢馬虎。

一個(gè)老師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，我接手四〔2〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)看法開(kāi)頭抓起，從同學(xué)的作業(yè)——寫(xiě)字開(kāi)頭。越細(xì)小的地方，越是我們簡(jiǎn)單忽視的地方，越是務(wù)虛的地方，越簡(jiǎn)單成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小的地方開(kāi)頭，從最務(wù)虛的地方開(kāi)頭的。比方在我們班級(jí)我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開(kāi)頭，這一點(diǎn)我們班級(jí)做到了，班級(jí)的地面上很少有痰跡了。

我認(rèn)為是一個(gè)了不得的進(jìn)步。但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個(gè)月就能形成的，所以我也略微感到圓滿(mǎn)，盼望這樣的教育能夠連續(xù)下去。課堂教學(xué)，我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況細(xì)心設(shè)計(jì)，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。

高校生支教工作總結(jié)10

支教期間，我們會(huì)把自己所知道得學(xué)問(wèn)傳授給孩子，把愛(ài)和快樂(lè)留在山區(qū)。一批志愿者走了，另一批志愿者又會(huì)來(lái)，我們用青春和汗水維護(hù)那布滿(mǎn)愛(ài)的旗幟；用無(wú)悔和實(shí)踐完成愛(ài)的交接；用語(yǔ)言和心靈來(lái)書(shū)寫(xiě)愛(ài)的故事。xx的地理環(huán)境很不錯(cuò)，唯一缺乏的就是交通不便利，水也比較困難，但相對(duì)外面的學(xué)校來(lái)說(shuō)，還是很落后，確實(shí)很需要我們這些志愿者給這里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的學(xué)問(wèn)去，能夠從小培育他們對(duì)伊斯蘭的愛(ài)好愛(ài)好。小孩子們活潑，可愛(ài)、特別歡迎我們的到來(lái)，我們五人熟識(shí)了四周的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住宅就是這所清真寺給得一間給平常出‘者麻提’人住得宿舍，只有四張床，和一張桌子。洗澡更是不便利，簡(jiǎn)陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時(shí)的宿舍兼辦公室。

由于其次天就要開(kāi)課，所以當(dāng)天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長(zhǎng)，備課等一系列預(yù)備工作。寺里總共有七個(gè)班，分別是《古蘭〔大〕班》、《古蘭〔小〕班》、《安麥〔大〕班》、《安麥〔小〕班》、《字母〔大〕班》、《字母〔中〕班》、《字母〔小〕班》。由于我和高校生兩個(gè)人負(fù)責(zé)帶得是這七個(gè)班故事課，我們倆就分工，高校生帶《字母〔大〕班》，而我?guī)А蹲帜浮残　嘲唷酚捎谀挲g都太小了，所以我們確定不設(shè)故事這門(mén)課。其他三個(gè)老師分別帶三個(gè)字母班得字母兼班主任，組長(zhǎng)由高校生擔(dān)當(dāng)，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，下午四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習(xí)，我得課支配在早上第三節(jié)，和下午第三和第四節(jié)，支配好這些之后我們就各自進(jìn)入備課狀態(tài)。

正如那句話(huà)所說(shuō)的：‘你知道不肯定能講出來(lái)，能講出來(lái)不肯定能講清晰，能講清晰不肯定能夠講好?！谡嬲磳⑻ど现v臺(tái)的這一瞬間我才感覺(jué)到了這一句話(huà)的精確性?；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課始終備到晚上十二點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。其次天就看我們的了。

平生其次次以老師的身份站在三尺講臺(tái)上，望著臺(tái)下數(shù)十雙布滿(mǎn)渴望的眼睛，還真是有些許緊急，幸好事先熟識(shí)了所要經(jīng)過(guò)的程序，內(nèi)心便慢慢安靜下來(lái)。自我介紹非常簡(jiǎn)略，由于我們得知寺管學(xué)會(huì)早已把狀況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊‘讓大家熟悉你’，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，內(nèi)容要包括：姓名、經(jīng)名、年齡、愛(ài)好，所在班級(jí)等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)所謂得“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。

下課的時(shí)候，與小伴侶們聊談天，一群孩子圍在你四周的時(shí)候，他們不停地與你交談著，你會(huì)融入進(jìn)去，很快樂(lè)，當(dāng)時(shí)的感受真的無(wú)法形容，喜愛(ài)與他們共處的每時(shí)每刻，雖然他們很淘氣，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會(huì)感覺(jué)到喉嚨的不舒適，但看到他們這么快樂(lè)地上完你的課，你都會(huì)把這些忘乎所以。

在以后每天的教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課講完故事都要附加一個(gè)生活常用祈禱詞、像進(jìn)廁所、進(jìn)出清真寺、吃飯前后時(shí)所念得念詞等等、當(dāng)然這些是根據(jù)他們程度所加得、《古蘭〔小〕班》程度比另外兩個(gè)班都要好，所以總共教了九個(gè)，相對(duì)多一點(diǎn)、《安麥〔小〕班》中等，所以教了八個(gè)、《字母〔大〕班》程度相對(duì)前兩個(gè)班略微差些，所以教了七個(gè)，相對(duì)少一點(diǎn)，我會(huì)當(dāng)天要求他們念會(huì)，其次天在一個(gè)一個(gè)考，基本上全部都會(huì)背了，當(dāng)然也有極少部分人不會(huì)背。

我引用各種教學(xué)方法像課堂商量、當(dāng)堂課讓同學(xué)也許重復(fù)我所講內(nèi)容、在跟他們講些和本課有關(guān)得現(xiàn)代化學(xué)問(wèn)等、來(lái)盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖枪适抡n，因此我確保使同學(xué)在當(dāng)堂就把握當(dāng)天所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，并在其次天復(fù)習(xí)之后在上新內(nèi)容。經(jīng)過(guò)測(cè)試我發(fā)覺(jué)這一方面收到了良好的效果。雖然自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)還不是很扎實(shí)，并且學(xué)問(wèn)面還有待加強(qiáng)，但在這次支教任務(wù)中我還是仔細(xì)完成了自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，并取得了不錯(cuò)的成果?？芍^是果實(shí)累累呀。

高校生支教工作總結(jié)11

實(shí)習(xí)支教老師的到來(lái)，大大緩解了我校師資力氣嚴(yán)峻缺乏的狀況，為我校的教學(xué)工作增加有生力氣。我校也對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行全方位的關(guān)懷、指導(dǎo)和關(guān)心，爭(zhēng)取為他們制造一個(gè)良好的教育實(shí)習(xí)環(huán)境。

一、我校為實(shí)習(xí)生支配了辦公室，配備了辦公桌椅和辦公設(shè)備，因我校正處于建設(shè)中，無(wú)處支配實(shí)習(xí)老師的住宿，我校主動(dòng)聯(lián)系了中學(xué)及鄉(xiāng)敬老院，將實(shí)習(xí)生支配在中學(xué)住宿，從敬老院騰了兩間房作廚房，供他們煮飯。

二、我校在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了實(shí)習(xí)支教工作的動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上說(shuō)明了我校工作條件非常艱苦，但頂崗實(shí)習(xí)的確能提高實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)力量，班級(jí)的組織管理力量，是將學(xué)校學(xué)到的教育教學(xué)理論化成教學(xué)實(shí)踐最好的平臺(tái)，激勵(lì)了實(shí)習(xí)生克服困難，努力工作的決心。

1、熱忱接待實(shí)習(xí)生，選派閱歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，細(xì)心支配和實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。每位頂崗老師都支配一位學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)老師，一位班主任工作指導(dǎo)老師，訂立師徒協(xié)議書(shū)，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作。

2、為實(shí)習(xí)生支配了多堂優(yōu)秀老師的示范課、觀(guān)摩課，對(duì)實(shí)習(xí)生的成長(zhǎng)起了很大促進(jìn)作用。實(shí)習(xí)生除了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課以外，還可以隨便聽(tīng)本校老師的課。

3、要求實(shí)習(xí)老師一律參與本校的教研活動(dòng)，上一堂教學(xué)匯報(bào)課，一堂主題班隊(duì)會(huì)課。

4、指導(dǎo)老師仔細(xì)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生教學(xué)技能競(jìng)賽，榮獲學(xué)校語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的2人，學(xué)校數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的5人，二等獎(jiǎng)的3人，體育一等獎(jiǎng)的1人。

但也存在著一些問(wèn)題，如體育系的實(shí)習(xí)生常常請(qǐng)假，甚至不辭而別，給我們的教學(xué)帶來(lái)了支配課程上得困難。還有大四的實(shí)習(xí)生常常去參與考聘，也給頂崗的課程支配上增加難度。

高校生支教工作總結(jié)12

4月12日早上7點(diǎn)半在高校城動(dòng)身了，也許到了12點(diǎn)才到達(dá)了靈山村。一路上風(fēng)景如畫(huà)，讓人如癡如醉，像在作夢(mèng)一樣，想始終作下去。

中午，我們中大的四人還有華立青年志愿者和廣州工商學(xué)院的同學(xué)一起在一個(gè)孩子家里吃午飯。也許一點(diǎn)左右，肖叔帶我們到各個(gè)學(xué)堂，讓我們了解一下四周的狀況。孩子們都很熱忱的跟我們打招呼，我們一起打籃球、打羽毛球還有跳繩，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間真的很歡樂(lè)很無(wú)憂(yōu)。

當(dāng)天下午兩點(diǎn)，肖叔進(jìn)行了一個(gè)小小的授紅領(lǐng)巾儀式歡迎我們這些新來(lái)的支教老師。孩子們幫我們系上紅領(lǐng)巾，那一刻，我感覺(jué)很神圣莊重，好像從今我和孩子有了一種不行分割的聯(lián)系和肩負(fù)了一種責(zé)任。

小小儀式結(jié)束后，肖叔讓我們正式的開(kāi)頭給孩子們上課了。孩子們用期盼的眼神看著我們，好像在期盼著我們能給他們帶來(lái)些歡樂(lè)和有用的東西。我們先作了自我介紹，由于之前我們商議?好自己先給自己起一個(gè)孩子簡(jiǎn)單記住的名字，在作自我介紹中我想讓孩子叫我大海姐姐，而且我還詳細(xì)講解了大海的意思，然后我問(wèn)孩子們：“你們盼望自己是大海里的什么??？或者大海里面有些什么？”孩子們立刻強(qiáng)烈起來(lái)，有說(shuō)貝殼，有說(shuō)鯊魚(yú)，有說(shuō)泥沙更有說(shuō)海水……孩子們的學(xué)問(wèn)還挺豐富的。之后我說(shuō)：“姐姐盼望自己是大海，你們是大海里面的秀麗的事物，姐姐能包涵你們，愛(ài)護(hù)你們，帶給你們歡樂(lè)。”這樣，我想讓孩子們能深刻的記住我。志浩讓孩子叫他貓仔哥哥，還孩子叫丹寧為丹丹姐姐，叫曉光為小光哥哥。

自我介紹后我們開(kāi)頭正式講課，我們先玩一個(gè)叫“大風(fēng)吹”的嬉戲，由于這個(gè)嬉戲需要寬敞一點(diǎn)的場(chǎng)所，而外面有下著雨，教室明顯有點(diǎn)小了，玩的時(shí)間不長(zhǎng)，以為課室里有桌椅，把撞傷了孩子們，所以我們很快就結(jié)束了。接著有丹寧講課，丹寧之前預(yù)備的嬉戲好像也沒(méi)有讓孩子很感愛(ài)好，只好臨時(shí)又想出了也新嬉戲—猜謎語(yǔ)，孩子們一下子來(lái)勁了，都爭(zhēng)著出謎語(yǔ)，孩子自己有許多謎語(yǔ)，而其他孩子也很聰慧，很快就猜出謎底了，不過(guò)孩子很快樂(lè)。在這過(guò)程中，孩子有時(shí)會(huì)很主動(dòng)的想出各種答案，或許在其他人眼里答案只有一個(gè)，但是為了激發(fā)孩子的動(dòng)力和提升孩子們的自信念，我說(shuō)：“只要你們能說(shuō)明自己的理由，你們的答案都是對(duì)的，每個(gè)人都有自己的心中的答案，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面?！焙⒆觽兟?tīng)了之后，立刻又說(shuō)出了很多答案，我都給與了他們贊許。小光教的食物鏈也挺吸引孩子的，孩子們思想活躍，能說(shuō)出很多的動(dòng)物，他們并沒(méi)有我們?cè)瓉?lái)想像的那樣無(wú)知。貓仔哥哥和后面的男孩子玩得很歡，幫他們拍照，把他們的留意力從我們的課堂里吸引過(guò)來(lái)了，其實(shí)他挺有男孩子緣的，男孩特殊粘他。

和孩子們上課的時(shí)間好像總是很短暫，兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，孩子給我們也帶來(lái)了許多意想不到的東西，孩子跟我們說(shuō)他們盼望我們能給他們帶來(lái)歡樂(lè)和學(xué)問(wèn)?；蛟S就是那樣的簡(jiǎn)潔但我們卻很難做到。

上完當(dāng)天的課，肖叔帶我們到另一個(gè)孩子家里吃飯，肖叔自己買(mǎi)了青菜和魚(yú)，我們還去摘了枇杷和木瓜。那天的晚飯吃得特殊香特殊甜。孩子們也來(lái)找我們玩，但是黑夜也完全覆蓋著整個(gè)山村了，肖叔不讓孩子這么晚了還不回家，由于孩子家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)憂(yōu)的。雨依舊淅瀝瀝的下著，泥路洼洼坑坑的，孩子們還在我們的后面依依不舍，孩子們臉上的哀痛讓我心里很痛很不忍心叫他們離開(kāi)。

那天晚上，我們還有商學(xué)院的同學(xué)一起在天臺(tái)上談天，玩嬉戲還有講了自己的一些經(jīng)受。其實(shí)我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)受和體會(huì)，只有溝通才會(huì)相互理解。我們都很快樂(lè)，肖叔也講了一些自己的一些經(jīng)受，讓我們很難忘。

其次天，我們很早就起床了，我們中大四人還有商學(xué)院的一個(gè)同學(xué)〔宇柯〕一起到一個(gè)孩子家里吃早餐——瘦肉粥，很香很好吃。吃完早餐后，我們就開(kāi)頭上課，由于我們只有一個(gè)小時(shí)左右的上課時(shí)間，所以我們不能把每個(gè)人自己預(yù)備的課程都教給孩子了。宇柯先教孩子們一首《感恩的心》的手語(yǔ)，看出來(lái)孩子們很喜愛(ài)有手語(yǔ)的歌。聰慧的孩子很快就學(xué)會(huì)了，接下來(lái)，我們讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的抱負(fù)，長(zhǎng)大要做一個(gè)什么樣的人，孩子們都很主動(dòng)的發(fā)言，原來(lái)他們都有自己的幻想，我們給每個(gè)孩子一張紙條，讓孩子在紙上寫(xiě)上自己為了抱負(fù)該怎樣做。我感覺(jué)很欣慰，看到孩子們?nèi)俗屑?xì)地思索，我想即使有些孩子還寫(xiě)不出來(lái)，但至少他們以后會(huì)努力的。在最終，我們還教了孩子一首歌，讓孩子們分成兩隊(duì)，比比看誰(shuí)唱得好。孩子們都很努力的唱，或許他們都盼望自己隊(duì)能贏，所以仔細(xì)地學(xué)唱，原來(lái)一些男孩子不敢開(kāi)口的，也被感染了，放聲唱歌。后來(lái)，我們給孩子們分了些糖果。

最怕離別，卻總要有離別的一刻。孩子們的眼里寫(xiě)滿(mǎn)可不舍，我們有何嘗不是有萬(wàn)分的不忍呢？

這是我們也許的一些過(guò)程經(jīng)受，我們這一次靈山之旅中遇到了很多的困難，不過(guò)苦中有樂(lè)。其實(shí)我們有許多做的缺乏的地方：

1、我們的課程做得不夠詳細(xì)充分，許多外在因素沒(méi)有考慮周到。例如，天氣、場(chǎng)地條件等。以后我們肯定要多考慮幾個(gè)方案，以防不備之需。

2、課堂秩序問(wèn)題，在上課的過(guò)程中，沒(méi)有講課的同學(xué)肯定要協(xié)作其他同學(xué)維持秩序，而不要引開(kāi)孩子的留意力。例如，我們這次，由于有同學(xué)拍照，引起了孩子的極大愛(ài)好，和無(wú)心上課了。我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也不夠強(qiáng)，沒(méi)有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，缺乏默契。

3、我們不夠主動(dòng)的和孩子在課后溝通，也沒(méi)有充分的發(fā)揮自己的才能，和肖叔還有其他學(xué)校的同學(xué)多溝通。幾點(diǎn)建議：

1、同學(xué)們最好課程方案考慮具體詳細(xì)一點(diǎn)，多預(yù)備寫(xiě)節(jié)目，可以順手拿出來(lái)用。

2、送禮物給孩子，禮物肯定要相同勻稱(chēng)，不能多分少給。

3、自我介紹，最好有一個(gè)孩子簡(jiǎn)單記的名字。

4、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)贊美的話(huà)，多發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)并告知他。和孩子真誠(chéng)的溝通，適當(dāng)?shù)母星橥度搿?/p>

5、課堂上要多留意一些特殊淘氣和靜默的孩子，作好相應(yīng)適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

6、多帶件比較厚的外套，晚上當(dāng)被子蓋，山村晚上會(huì)很冷的，褲子要穿長(zhǎng)褲，以防蚊子咬。

高校生支教工作總結(jié)13

短期支教能開(kāi)拓同學(xué)視野、帶給孩子新的課堂模式，但它更像是一次假期實(shí)踐，主要受益人還是高校生自我。在長(zhǎng)期支教中，專(zhuān)心教書(shū)，才能更大程度地幫助同學(xué)。”20xx年7月，經(jīng)受了短期支教后，我感到了自我意識(shí)上得到了新的提升。

我想條件艱苦的地方更需要我們，可發(fā)揮的空間也更大。所在的隊(duì)伍里，很多名隊(duì)員都是廣東人，適應(yīng)昌都的氣候條件，要克服許多困難。加上工作強(qiáng)度大，身體吃不消，在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數(shù)隊(duì)員，到了貴州也接連“中招兒”。

生病、想家、飲食不習(xí)慣。但我覺(jué)得，這些都不算什么，生活條件與原先差異越大，支教想法反而越堅(jiān)決。

支教更是“支心”，支教前，我想象中的畫(huà)面，是泥濘不堪的操場(chǎng)、風(fēng)雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們，但開(kāi)學(xué)后，眼前的一切讓她難以置信：現(xiàn)代化教學(xué)樓、多媒體投影儀、等一應(yīng)俱全，趨于完備的硬件設(shè)施促使我重新思索支教的意義。

而經(jīng)過(guò)縝密的觀(guān)看和探訪(fǎng)，我認(rèn)為我們支教的意義，是帶去和教學(xué)設(shè)備一樣先進(jìn)的思想。在我看來(lái)，除了幫助同學(xué)提升學(xué)業(yè)，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的寬闊天空”。

村前的大山遮擋了孩子們遠(yuǎn)眺的視線(xiàn)。我和同伴“張羅”“試驗(yàn)課”、“講座”等活動(dòng)，將一個(gè)孩子們不明白的世界帶到他們身邊。由于支教的貴州一所學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域，同學(xué)家庭情景冗雜，留守兒童、單親家庭的比例較高，一些父母對(duì)孩子的要求，是“做一個(gè)好人、不惹事生非即可”。我便和其他支教團(tuán)成員坐上數(shù)小時(shí)“小電摩”，一路“晃悠”到同學(xué)家里，和家長(zhǎng)共享自我的成長(zhǎng)心得，轉(zhuǎn)變他們對(duì)子女的教育觀(guān)念。

在我看來(lái)，自我所能做的，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺(jué)還行，但自我評(píng)價(jià)僅有60分。主要是有些東西沒(méi)有講出來(lái)，課上有些緊急會(huì)不自覺(jué)地落掉一些東西。還有預(yù)備的東西不太適應(yīng)小孩子的年齡階段，以后實(shí)行的形式要更加直觀(guān)，互動(dòng)性更強(qiáng)。

我真的很愛(ài)他們，想方方面應(yīng)對(duì)他們好。我打心底里心疼自我的同學(xué)們。我不知多少次被孩子們的熱