延壽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析3

延壽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：下列做法不符合法律規(guī)定的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、某區(qū)會(huì)接受區(qū)長辭職

B、某縣人民法院受理起訴縣教育局的案件

C、某省人民政府制定《行政程序暫行規(guī)定》

D、某市會(huì)聽取市長的述職報(bào)告并進(jìn)行評議

2：美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒．一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才能，傾向，愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論的觀點(diǎn)

B、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)

C、家庭打算論的觀點(diǎn)

D、兒童打算論的觀點(diǎn)

3：一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：課堂管理始終影響著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，具有（）的功能。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育動(dòng)機(jī)

B、激發(fā)需要

C、促進(jìn)和維持

D、培育紀(jì)律

5：班級授課制的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、以“班”為同學(xué)人員的組成單位

B、以“課時(shí)”為教學(xué)的時(shí)間單位

C、以“課程表”為教學(xué)活動(dòng)的基本周期

D、以教室為教學(xué)活動(dòng)的主要場所

E、以“課”為教學(xué)活動(dòng)的基本單位

6：近代史是中國人民的屈辱史，清政府與列強(qiáng)簽訂了一系列不公平條約，其中首次允許外國人在中國通商口岸開設(shè)工廠的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《南京條約》

B、《天津條約》

C、《馬關(guān)條約》

D、《辛丑條約》

7：教學(xué)技能在不同進(jìn)展階段的表現(xiàn)形態(tài)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)反思

D、教學(xué)討論

E、教學(xué)藝術(shù)

8：對“行動(dòng)討論”熟悉的形成起打算作用的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、庫爾特·勒溫

B、史蒂芬·考瑞

C、吉魯

D、巴班斯基

9：喜愛同學(xué)的基本道德要求有（）

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)懷愛惜同學(xué)

B、公平公正對待同學(xué)，搞好師生關(guān)系

C、保證同學(xué)的合法權(quán)益

D、盡量不諷刺挖苦同學(xué)

E、對同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁輔導(dǎo)

10：我國中學(xué)課程設(shè)計(jì)主要以__________的方式表現(xiàn)。（）

多項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、課程目標(biāo)

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

E、教學(xué)目標(biāo)

11：學(xué)歷高的老師教學(xué)效果好。

推斷題

對

錯(cuò)

12：文化進(jìn)展和教學(xué)內(nèi)容的變化關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文化進(jìn)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后

B、同步進(jìn)行

C、二者沒有直接的關(guān)系

D、教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化進(jìn)展在后

13：老師要通過媒體向同學(xué)傳達(dá)信息，構(gòu)成互動(dòng)，就要遵循（）

單項(xiàng)選擇題：

A、共同閱歷原理

B、抽象閱歷原理

C、重復(fù)閱歷原理

D、信息來源原理

14：“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、相對評價(jià)

B、肯定評價(jià)

C、定性評價(jià)

D、定量評價(jià)

15：“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯(lián)所指的歷史人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、諸葛亮

B、文天祥

C、林則徐

D、岳飛

16：（）由于對“八年討論”的評價(jià)工作及先進(jìn)、系統(tǒng)的現(xiàn)代教育評價(jià)思想的提出，被稱為“教育評價(jià)之父”。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、拉爾夫泰勒

C、艾里克森

D、斯金納

17：隨著年齡和才智的增長，同學(xué)的（），在他們自身品德的進(jìn)展與提高上起著愈來愈重要的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我評價(jià)力量

B、自我調(diào)控力量

C、自我教育力量

D、自我學(xué)習(xí)力量

18：下列先秦思想家中，主見施仁政、行王道的一位是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管子

B、墨子

C、荀子

D、孟子

19：從同學(xué)的社會(huì)地位來看，同學(xué)在教育過程中應(yīng)處于【】

單項(xiàng)選擇題：

A、從屬地位

B、主導(dǎo)地位

C、主體地位

D、邊緣地位

20：下列理論關(guān)于智力理論的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、二因素論

B、群因素論

C、組因素論

D、多重智力論

E、智力三元論

21：評價(jià)/反思過程是一個(gè)獨(dú)立的成分，它只體現(xiàn)在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思中。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：2022年6月11日，我國勝利放射（）飛船，并首次開展中國航天員太空授課活動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、神舟八號

B、神舟九號

C、神舟十號

D、神舟十一號

23：領(lǐng)先使用“班級”一詞的文藝復(fù)興時(shí)期的教育家是艾拉斯莫斯。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：下列著作中，中國古代科學(xué)家宋應(yīng)星所寫的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、《夢溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《天工開物》

D、《九章算術(shù)》

25：老師教學(xué)和同學(xué)獲得學(xué)問的基本材料是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)大綱

B、教學(xué)指導(dǎo)書

C、教科書

D、課程方案

26：（）將改革行動(dòng)與討論工作相結(jié)合，與教育實(shí)踐的詳細(xì)改革行動(dòng)緊密相連。

單項(xiàng)選擇題：

A、敘事討論法

B、調(diào)查法

C、觀看法

D、行動(dòng)討論法

27：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和操作過程，即形成問題表征的過程。這一過程被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

28：“如何造就天才兒童”這類問題屬于（）的問題。

單項(xiàng)選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)

B、無結(jié)構(gòu)

C、感性

D、規(guī)律性

29：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()

單項(xiàng)選擇題：

A、愛好

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、求知欲

D、成動(dòng)感

30：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位

B、個(gè)人本位

C、社會(huì)要求與個(gè)體進(jìn)展的統(tǒng)一

D、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展的學(xué)說

31：實(shí)現(xiàn)老師個(gè)體專業(yè)性進(jìn)展，主要可以通過【】

多項(xiàng)選擇題

A、師范教育

B、家庭教育

C、新老師的入職輔導(dǎo)

D、在職培訓(xùn)

E、自我教育

32：學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

C、人的身心進(jìn)展規(guī)律

D、個(gè)體的主觀能動(dòng)性

E、社會(huì)的需要

33：制造性思維的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、抽象思維

D、制造性想象

34：通常我們看到的教室里墻壁上的字畫或名言警句屬于顯性文化。（）

推斷題

對

錯(cuò)

35：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、下位學(xué)習(xí)

36：機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力氣、意志、心情狀態(tài)對整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)整作用，關(guān)心人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依舊得到進(jìn)展，表明個(gè)體身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

37：某同學(xué)活潑、好動(dòng)、樂觀、敏捷、喜愛交伴侶、愛好廣泛，但其穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁制

38：對客觀事物做推斷時(shí)不易受外來因素的影響和干擾的認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自主型

B、場獨(dú)立

C、場依存

D、深思型

39：皮亞杰認(rèn)為人類才智的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抽象思維

B、概括思維

C、形象思維

D、規(guī)律思維

40：孔子的教育思想集中地通過《學(xué)記》反映出來。（）

推斷題

對

錯(cuò)

41：綜合課主要用于中學(xué)高班級各科教學(xué)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

42：制定我國教育目的的理論依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、我國社會(huì)進(jìn)展現(xiàn)狀

B、教育的方針和政策

C、教育學(xué)相關(guān)理論

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

43：學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地向同學(xué)進(jìn)行德育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任工作

B、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

C、學(xué)科教學(xué)

D、課外校外活動(dòng)

44：課程目標(biāo)的確立取決于學(xué)問或?qū)W科的內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯(cuò)

45：某同學(xué)在討論事物時(shí)，簡單受他人態(tài)度的影響，這位同學(xué)的認(rèn)知方式很可能屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、場依存型

B、場獨(dú)立型

C、沖動(dòng)型

D、深思型

46：下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、“公平的”開放式教育

B、愛好選擇

C、跨年齡段教育

D、跨時(shí)空教育

47：為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制訂有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單方案是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)期盼

B、學(xué)習(xí)目標(biāo)

C、學(xué)習(xí)效能感

D、學(xué)習(xí)策略

48：五十多歲的胡老師又一次拒絕了學(xué)校要他參與暑期培訓(xùn)的支配，并說這表明胡老師缺乏（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、終身學(xué)習(xí)的理念

B、喜愛同學(xué)的情懷

C、誨人不倦的品行

D、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神

49：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為()

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

50：在一個(gè)測驗(yàn)正式付諸使用以前，測驗(yàn)的編制者都需要建立一個(gè)解釋測驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對分?jǐn)?shù)的解釋更加清楚，明確，這一參照指標(biāo)指的是___________。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

51：我國教育目的的基本特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)主義制度下的同學(xué)都可以獲得全面進(jìn)展

B、以馬克思主義的全面進(jìn)展學(xué)說為指導(dǎo)思想

C、教育目的有鮮亮的政治方向

D、優(yōu)越的社會(huì)制度保證教育有極高的社會(huì)效益

E、堅(jiān)持全面進(jìn)展與共性進(jìn)展的統(tǒng)一

52：對同學(xué)進(jìn)行管理要關(guān)注每位同學(xué)的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯(cuò)

53：教育可以超越它所依存的社會(huì)條件，對人的進(jìn)展發(fā)揮它的能動(dòng)作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

54：在世界教育史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、洛克

55：關(guān)于教育起源，持“交往起源說”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、楊賢江

B、葉瀾

C、蔡元培

D、孟祿

56：提出“白板說”觀點(diǎn)的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

57：在蘇聯(lián)，被稱為“教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、烏申斯基

D、維果茨基

58：班主任做好班級工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。（）

推斷題

對

錯(cuò)

59：現(xiàn)代同學(xué)的基本特點(diǎn)包括（）①同學(xué)是進(jìn)展性的人②同學(xué)是完整性的人③同學(xué)是主體性的人④同學(xué)是具有差異性的人

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

60：政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度制約和打算著教育的政治思想和為誰服務(wù)的問題。（）

推斷題

對

錯(cuò)

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1：答案B

解析依據(jù)《行政訴訟法》的規(guī)定，被告級別為縣級以上行政機(jī)關(guān)的行政案件，審理機(jī)關(guān)為中級人民法院。

2：答案B

解析華生是一個(gè)典型的環(huán)境打算論的代表。另外從他的名言也可以看出強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境的重要性了。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案正確

解析：

4：答案C

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

5：答案A,B,C,E

解析：

6：答案C

解析允許日本人在中國開設(shè)工廠，這一條也是《馬關(guān)條約》內(nèi)容里影響最嚴(yán)峻的一條，它使各國列強(qiáng)依據(jù)最惠國待遇，爭先恐后在中國開設(shè)工廠，進(jìn)一步擴(kuò)張列強(qiáng)在中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

7：答案A,B,E

解析：

8：答案A

解析：

9：答案A,B,E

解析：

10：答案A,C,D

解析：

11：答案錯(cuò)誤

解析：

12：答案A

解析文化進(jìn)展對教育的進(jìn)展具有肯定的制約作用，相對文化的進(jìn)展，教育的進(jìn)展具有肯定的滯后性。文化進(jìn)展在先，教育內(nèi)容隨后才發(fā)生變化。

13：答案A

解析只有師生之間存在了共同的閱歷，他們之間的信息溝通才能有效。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案A

解析題干引句體現(xiàn)的是一種相對評價(jià)，通過相對的比較查找評價(jià)對象的相對位置。

15：答案B

解析“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯(lián)所指的歷史人物是文天祥。

16：答案B

解析：

17：答案C

解析：

18：答案D

解析孟子是繼孔子之后的儒學(xué)大師，主見施仁政、行王道。

19：答案C

解析：

20：答案A,B,D,E

解析關(guān)于智力的理論有二因素論、群因素論、多重智力論、智力三元論等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案錯(cuò)誤

解析：

22：答案C

解析2022年6月11日，中國“神舟十號”飛船放射勝利，并首次開展中國航天員太空授課活動(dòng)。飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成。

23：答案正確

解析識記性試題。領(lǐng)先使用“班級”一詞的文藝復(fù)興時(shí)期的教育家是艾拉斯莫斯。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案C

解析略

25：答案C

解析教科書又稱課本，它是依據(jù)教學(xué)大綱編寫的教學(xué)用書。教科書是同學(xué)在學(xué)校獲得系統(tǒng)學(xué)問、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料。教科書也是老師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。

26：答案D

解析行動(dòng)討論法的目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問題，不斷地探究、改進(jìn)和解決教育實(shí)際問題。它將改革行動(dòng)與討論工作相結(jié)合，與教育實(shí)踐的詳細(xì)改革行動(dòng)緊密相連。

27：答案B

解析略。

28：答案B

解析：

29：答案B

解析：

30：答案D

解析：

31：答案A,C,D,E

解析：

32：答案A,B,C

解析：

33：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維，其特征有三個(gè)：流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案正確

解析：

35：答案C

解析：

36：答案D

解析個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性是指不同的機(jī)體力量可以相互補(bǔ)償?shù)奶匦??；パa(bǔ)性反映個(gè)體身心進(jìn)展各組成部分的相互關(guān)系，個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性首先存在于生理機(jī)能的不同方面。在機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償。

37：答案A

解析多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人活潑好動(dòng)、樂觀、敏捷、愛好廣泛但又缺少毅力、見異思遷。因此題目中這個(gè)同學(xué)的氣質(zhì)類型屬于典型的多血質(zhì)。

38：答案B

解析：

39：答案D

解析皮亞杰認(rèn)為人類才智的最高表現(xiàn)形式是規(guī)律思維。

40：答案