惠水中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一1

惠水中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：提出認知結構遷移理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、奧蘇伯爾

C、賈德

D、桑代克

2：心理學是討論人的（）的科學。

單項選擇題：

A、心理活動的規(guī)律

B、行為和心理活動的規(guī)律

C、生理與心理活動的規(guī)律

D、行為活動的規(guī)律

3：遺忘的進程是先慢后快。（）

推斷題

對

錯

4：周總理在同學時代，曾立志要“為中華之崛起而讀書”，他的學習動機屬于（）

單項選擇題：

A、近景的直接性動機

B、近景性外部動機

C、遠景的間接性動機

D、遠景性外部動機

5：對19世紀以后教育實踐和教育思想產生重大影響，最明確地構建教育學體系，被稱為傳統(tǒng)教育學的代表人物是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、凱洛夫

6：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

7：科學家利用蝙蝠飛行的原理創(chuàng)造了聲納和雷達，其中促進科學家問題解決的主要因素是（）

單項選擇題：

A、問題表征

B、遷移

C、定勢

D、原型啟發(fā)

8：通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級常常性活動的班級管理方式是（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、民主管理

C、平行管理

D、目標管理

9：__________首創(chuàng)了“老師作為討論者’’的理論。（）

單項選擇題：

A、斯滕豪斯

B、杜威

C、赫爾巴特

D、陶行知

10：下列說法，錯誤的是()。

單項選擇題：

A、老師對同學的德育影響，必需經過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化為他們的品德

B、自我教育力量是德育的一個重要條件．只有留意培育同學的這種力量．同學品德內部沖突才能轉化

C、學校的德育工作必需主要放在調整同學品德進展的外部環(huán)境方面

D、德育要留意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

11：檢驗老師教學技能是否達標的測評屬于（）

單項選擇題：

A、水平測評

B、選拔測評

C、診斷測評

D、相對測評

12：在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、變化

B、轉變

C、變式

D、突出

13：以教研組或班級組為單位。以集體備課為主要形式對說課本身進行探究性研討的說課是（）

單項選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

14：對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度，這屬于（）

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、相對性評價

15：在中學階段，個體需要組織自己的動機、力量、信仰及其活動閱歷而形成自我的全都性形象，這是指埃里克森人格進展理論中的（）

單項選擇題：

A、主動感對內疚感階段

B、勤奮感對自卑感階段

C、自我同一性對角色混亂階段

D、自我整合對無望感階段

16：新授課不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新材料

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

17：是老師專業(yè)進展的基礎。（）

單項選擇題：

A、老師的個人特質

B、家庭背景

C、實施措施的特質

D、社會環(huán)境的特質

18：文化教育學的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

19：根據維特羅克的模式，學習過程不是先從感覺閱歷本身開頭的，而是從對這一感覺閱歷的選擇性留意開頭的。

推斷題

對

錯

20：依據歷史記載，古代中國的學校教育形態(tài)消失于（）

單項選擇題：

A、夏

B、商

C、周

D、春秋戰(zhàn)國

21：在PowerPoint中，設置幻燈片的切換方式時，不能設置的是（）

單項選擇題：

A、切換效果

B、切換時的聲音

C、幻燈片放映挨次

D、切換速度

22：《中華人民共和國職業(yè)教育法》頒布的時間是（）。

單項選擇題：

A、1986年4月12日

B、1993年10月31日

C、1995年3月18日

D、1996年5月15日

23：心理健康教育主要就是指生活輔導。（）

推斷題

對

錯

24：單獨進行的制造性思維訓練效果最好。（）

推斷題

對

錯

25：心理健康是促進青少年各種素養(yǎng)進展的重要（）

單項選擇題：

A、前提

B、中介

C、手段

D、策略

26：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

27：一把鑰匙開一把鎖。

推斷題

對

錯

28：制約兒童心理進展的因素（）

多項選擇題

A、遺傳與環(huán)境因素

B、成熟與學習因素

C、社會環(huán)境因素

D、學校教育因素

E、主觀能動因素

29：批判教育學的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

30：老師職業(yè)道德的核心內容是老師職業(yè)道德基本原則。（）

推斷題

對

錯

31：老師期望效應是由（）討論發(fā)覺的。

單項選擇題：

A、皮格馬里翁

B、勒溫

C、羅森塔爾

D、夸美紐斯

32：一次年終考核時，學校在考核時加了一欄“同學評估老師”一項，成果一出來，我竟然是全校最低分，當時我特別生氣地對同學一頓痛罵。同學都低著頭，滿臉的恐驚。第三天，我在改作業(yè)時，突然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是由于你動不動就對我們發(fā)脾氣，有時為一點小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不當心被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的損害，請原諒我們吧!”下面是10個同學的簽名。你認為這位老師應當如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、進行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)

B、遵守各項教育法規(guī)

C、公平對待同學

D、敬重同學人格尊嚴

33：某教育局為將一所初級中學打造成示范學校，將全縣的全部優(yōu)秀老師調配給該校，該縣教育局做法（）。

單項選擇題：

A、正確，有利于提高該校質量

B、正確，有利于擴大教育的影響

C、不正確，違反了《中華人民共和國教育法》

D、不正確，違反了《中華人民共和國義務教育法》

34：某籃球隊主教練規(guī)定，假如一號上場，而且三號沒有上場，那么五號與七號隊員中至少要有一人上場。假如主教練的規(guī)定被貫徹執(zhí)行了，一號隊員沒有上場的充分條件是（）

單項選擇題：

A、三號上場，五號與七號沒上場

B、三號沒上場，五號與七號上場

C、三號五號七號都沒上場

D、三號五號上場，七號沒上場

35：“溫故而知新”，這屬于（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

36：依據對競爭利弊的分析，我們認為，有利于集體主義的培育，也是學校教育所應當推崇的是（）

單項選擇題：

A、群體內競爭

B、群體間競爭

C、個人間競爭

D、個人與群體競爭

37：當代中國教育的導向思想是（）

單項選擇題：

A、應試教育

B、素養(yǎng)教育

C、特長教育

D、連續(xù)教育

38：（）一直被認為是老師專業(yè)進展最為關鍵的環(huán)節(jié)。

單項選擇題：

A、自我反思

B、在職教育

C、職前培育

D、人職指導

39：以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。

單項選擇題：

A、老師指導

B、媒體

C、認知結構

D、學習材料的特性

40：依據動作的連貫與否可將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、斷續(xù)型操作技能

E、開放型操作技能

41：在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的仿照屬于哪個階段?（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、同化

D、內化

42：肯定的教育目的完全是由肯定的政治經濟制度打算的。（）

推斷題

對

錯

43：提出“閱歷+反思=成長”的老師成長公式的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、波斯納

B、科頓

C、皮亞杰

D、布盧姆

44：老師不能滿意于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這里強調教學應當重視（）。

單項選擇題：

A、傳授學問

B、進展力量

C、培育共性

D、形成品德

45：老師運用肯定方法關心同學找出并分析影響學習效果的緣由，指出詳細的解決方法。這種學法指導方式是（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)傳授式

B、專題爭論式

C、學科滲透式

D、學習診斷式

46：（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主見教學的最終目標是促進同學對學科結構的一般理解。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

47：介于起點和終點之間的教學目標稱為表現(xiàn)性目標。（）

推斷題

對

錯

48：社會測量法作為一種簡便易行的特地方法，在了解同學非正式群體在班級和學校中的存在狀況時有較好的作用。社會測量法的提出者是（）

單項選擇題：

A、史莫克

B、奧蘇貝爾

C、莫雷若

D、加涅

49：當代我國教育的主導思想是（）。

單項選擇題：

A、應試教育

B、素養(yǎng)教育

C、特等教育

D、終身教育

50：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應性和社會性

D、內化性和意志性

51：聞名的心理學家威廉詹姆士的心理學理論不僅直接導致了美國機能主義心理學的興起，而且致力于將心理學引入教育領域。（）

推斷題

對

錯

52：一般來說，認知風格中場依存性者更感愛好的學科是（）

單項選擇題：

A、文學

B、數(shù)學

C、化學

D、物理

53：同學回答問題后，老師要多給確定評價。（）

推斷題

對

錯

54：師生之間的心理關系包括認知關系和（）

單項選擇題：

A、工作關系

B、人際關系

C、情感關系

D、非正式關系

55：下列選項中，表述不正確的是（）

單項選擇題：

A、國家、社會、學校和家庭應當教育和關心未成年人維護自己的合法權益，增加自我愛護的意識和力量，增加社會責任感

B、學校應當敬重未成年同學受教育的權利，關懷、愛惜同學，對品德有缺點、學習有困難的同學，應當急躁教育、關心，不得卑視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學

C、中學校校內周邊不得設置營業(yè)性歌舞消遣場所、互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所等不相宜未成年人活動的場所

D、對未成年人的信件、日記、電子郵件，父母、任課老師或者其他監(jiān)護人可以代為開拆

56：班主任實行通過全班同學爭論建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、從眾

57：根據加涅的學習結果分類觀點，學會陳述觀念的力量稱之為（）

單項選擇題：

A、智力技能

B、認知策略

C、言語信息

D、動作技能

58：“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動的（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、個體性

59：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項選擇題

A、教育理念

B、語言表達力量

C、教育力量

D、討論力量

E、組織力量

60：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、調查討論

C、驗證假設

D、論證假設

查看答案

1：答案B

解析美國教育心理學家奧蘇伯爾提出了認知結構遷移理論。

2：答案B

解析心理學是討論人的行為和心理活動的規(guī)律。

3：答案錯誤

解析遺忘的進程是先快后慢。

4：答案C

解析：

5：答案B

解析：

6：答案B

解析系統(tǒng)脫敏療法源于對動物的試驗性神經癥的討論。20世紀40年月末，精神病學家沃爾普在試驗室中電擊小鐵籠中的貓，多次試驗之后，只要觀察那只鐵籠即使不受電擊，貓都會消失明顯的植物神經反應。他將這只貓禁食幾天，然后送回放著鮮魚的鐵籠。雖然貓極度饑餓卻不愿吃魚。沃爾普認為這是貓對試驗環(huán)境產生了泛化的防備性條件反射的原因，即產生了試驗性神經癥。而后沃爾普給貓喂食并將其由遠即近慢慢接近試驗室。貓能進食起初并不非常自然，但不久便適應了。最終貓回到鐵籠也能安靜生活了。沃爾普認為這是交互抑制的作用。貓進食后得到一種滿意和快意

7：答案D

解析：

8：答案A

解析略

9：答案A

解析：

10：答案C

解析德育內容的確定要受到教育的內部和外部多種因素的制約。所以，學校德育工作不能只注意外部環(huán)境的調整。

11：答案A

解析：

12：答案C

解析：

13：答案B

解析：

14：答案D

解析：

15：答案C

解析：

16：答案A,B,C,D,E

解析：

17：答案A

解析老師專業(yè)進展的基礎是老師的個人特質。

18：答案B

解析：

19：答案正確

解析答：正確。根據維特羅克的模式，學習過程不是先從感覺閱歷本身開頭的，而是從對這一感覺閱歷的選擇性留意開頭的。

20：答案A

解析依據歷史記載，古代中國的學校教育形態(tài)消失于夏。

21：答案C

解析選擇“幻燈片放映”一“幻燈片切換”命令，打開“幻燈片切換”對話框，在該對話框中可以設置切換效果、切換聲音、速度、換片方式等。

22：答案D

解析《中華人民共和國職業(yè)教育法》于1996年5月15日經第八屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議通過。

23：答案錯誤

解析×心理健康教育主要有三方面內容，即學習輔導、生活輔導和擇業(yè)輔導。

24：答案錯誤

解析單獨孤立地進行的制造性思維訓練是舍本逐末的做法，有效的制造性思維訓練應與各學科教學相結合。

25：答案B

解析：

26：答案B

解析：

27：答案正確

解析正確。這一理論體現(xiàn)在教育上就是因材施教原則。

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案D

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案C

解析老師期望效應是羅森塔爾在工廠做討論時發(fā)覺的，后來才應用于老師討論。

32：答案A,B,C,D

解析：

33：答案D

解析《中華人民共和國義務教育法》其次十二條明確規(guī)定：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡進展，縮學校校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班?？h級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義轉變或者變相轉變公辦學校的性質。這個教育局明顯違反了《中華人民共和國義務教育法》。

34：答案A

解析可以依據原命題成立，則其逆否命題同樣成立；假如一號上場，而且三號沒有上場，那么五號與七號隊員中至少要有一人上場；則逆否為：五號與七號沒上場，三號上場則一號沒有上場。

35：答案C

解析：

36：答案B

解析群體間的競爭有利于群體內的合作。所以學校教育應當推崇的是群體間的競爭。(本解析由張恩凱供應)

37：答案B

解析令面推動素養(yǎng)教育是當代中國教育的導向

38：答案B

解析在職教育相對于職前培育和入職指導而言，更具有針對性、實踐性和全面性，因此是老師專業(yè)進展的最為關鍵的環(huán)節(jié)。

39：答案C

解析：

40：答案C,D

解析依據動作的連貫與否可將操作技能分為連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能。

41：答案B

解析：

42：答案錯誤

解析：

43：答案A

解析老師成長公式是波斯納提出的。

44：答案B

解析這句話的意思是“給人一條魚，只能滿意他一頓飯的需要；教給他打漁的方法，那他終身都會受用”，強調教