一年級新生家長會的發(fā)言稿

一年級新生家長會的發(fā)言稿

大家好！

今日是咱們班的第一次家長會，我姓X，任本班的XX課教學(xué)。感謝大家能在百忙之中抽空來參與我們今日的家長會，請?jiān)试S我代表學(xué)校，代表我們班的全部教師對你們的到來表示熱鬧的歡送和誠心的感謝。這也是對我們學(xué)校、教師工作的大力支持。我們深深知道，每一個孩子絢爛得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，今日進(jìn)行這次家長會，就是想讓各位家長對學(xué)校的各項(xiàng)要求有個較全面的了解，請家長協(xié)作學(xué)校共同幫忙孩子做好從幼兒園到小學(xué)階段的連接，過好一年級新生入學(xué)關(guān)，同時，從學(xué)校的角度對家庭教育提出一些詳細(xì)的要求。下面先由我說說我們的一些做法和建議，盼望能夠得到各位家長的支持和幫忙。

一、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

許多家長在孩子升入小學(xué)之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對這種狀況感到無可奈何，“孩子小，記不住作業(yè)”；“不看著她，她就不寫作業(yè)！”

孩子初上學(xué)在家做功課時，家長賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫忙是必要的。但有的家長在孩子做作業(yè)時總是陪在旁邊，一切預(yù)備工作由家長給做，有了困難家長立刻予以解決，做作業(yè)時家長盯著，做完作業(yè)由家長檢查、改錯。這種做法是不行取的。久而久之，孩子會形成一種依靠心理，不陪就不讀。孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量都難以形成和進(jìn)展。

怎樣從“陪讀”的角色中解放出來，讓孩子獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量和習(xí)慣呢？

首先為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的預(yù)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。您不妨從以下幾個方面為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

給孩子預(yù)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間，可以是房間的一個角落或單獨(dú)一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在寧靜、干凈。

學(xué)具的預(yù)備：書包、文具盒、直尺、削好的鉛筆幾支、圓頭小剪刀一把、橡皮幾塊(沒有圖案的)。全部的文具只要有用就行，切忌玩具化、高檔化。

固然，以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的預(yù)備，僅有這些還不夠。孩子做作業(yè)時家長忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，而應(yīng)當(dāng)讓孩子獨(dú)立地完成作業(yè)。家長也應(yīng)有意在一旁看書、看報給孩子以潛移默化地影響。

不要“陪讀”并不是說不要去關(guān)懷、幫忙孩子，家長應(yīng)每天查看孩子作業(yè)是否仔細(xì)，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題準(zhǔn)時補(bǔ)救；家長還要幫忙孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。例如，孩子學(xué)習(xí)馬虎，往往不會檢查作業(yè)。為了培育孩子學(xué)會檢查，家長可依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出些題目自己做，讓孩子當(dāng)教師來改爸爸媽媽的錯。這種做法不僅會引起孩子的興趣，而且在批改卷子的過程中就自然培育起認(rèn)真檢查作業(yè)的力量。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育主要在小學(xué)低年級。所以，從現(xiàn)在開頭，我們就應(yīng)留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、按時完成作業(yè)，不拖拉；用心做作業(yè)，不磨蹭；書本作業(yè)本保持干凈，不亂涂、亂撕等。

2、生活不要包辦，常常有孩子說遺忘帶課本或者作業(yè)本回來。我們可以給孩子預(yù)備一個作業(yè)記錄本，讓孩子把課程表抄好，然后每天晚上教孩子對比課表去整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，上課時不要總給學(xué)生送東西。這樣有利于培育學(xué)生整理整理自己學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，家長最好不要包辦。

3、放學(xué)后與孩子多溝通在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的協(xié)作，催促孩子更好學(xué)習(xí)；鼓舞孩子學(xué)兒歌、聽播送、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子預(yù)備幾本有益的課外書籍并催促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對孩子今后的學(xué)習(xí)大有好處。

4、孩子入學(xué)后，假如我們各位家長有空，最好能多與教師聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通了解孩子的狀況，賜予有效幫忙。家長肯定要支持孩子參與學(xué)校里的各項(xiàng)活動，讓其充分展現(xiàn)自我，熬煉力量（孩子學(xué)了特長就是要他們大膽的充分的去展現(xiàn)自我的）。

二、需要家長幫忙的：

（一）作業(yè)方面

1、預(yù)備好一個必備的作業(yè)本。

2、口頭訓(xùn)練方面：教會孩子看書，讀題。我在教學(xué)中都要求孩子們先說說“你從圖上知道了什么？或者說你看到了什么？”等等，鼓舞孩子大膽的說，從小就培育孩子的語言表達(dá)力量及思維力量。此外，我覺得培育學(xué)生的語言力量的培育，還應(yīng)當(dāng)爭取得到家長的理解與支持。我們在生活中多為孩子創(chuàng)設(shè)說的時機(jī)，讓孩子說說自己的觀念、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比方和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣溝通的氣氛要親切自然得多。對話時要有意識的激發(fā)幫忙孩子形成標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)習(xí)慣，如“我是這樣想的`”；“我認(rèn)為……”“由于……所以……”要求孩子說完整的話。每天多問問孩子“你今日有什么收獲呀？”這樣有利于我們各位了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展。培育孩子表達(dá)力量的另一妙招就是家長常常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學(xué)生”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不阻礙孩子的為師熱忱。他們會很快樂。

學(xué)具方面：為孩子預(yù)備好必備的學(xué)具，如：小棒、圓片、三角形等等。

（二）關(guān)于學(xué)習(xí)成績：學(xué)業(yè)成績是父母最重視的核心問題，望子成龍的心情可以理解，但是假如家長將這種渴望過多過早的轉(zhuǎn)嫁給孩子，動輒就嘮叨要好好學(xué)習(xí)，肯定要拿第一名……這樣做會令孩子感到壓力驟增，與幼兒園的“玩”的反差太大了會嚴(yán)峻影響他們的學(xué)習(xí)興趣和心情，對今后漫長的學(xué)業(yè)之路影響甚大。在日常生活中，家長就要有意識地培育孩子懂得什么時間應(yīng)當(dāng)做什么事，并肯定要堅(jiān)持做完；什么時間不應(yīng)當(dāng)做什么事情，并能夠掌握自己的愿望和行為。比方該寫作業(yè)時肯定要仔細(xì)寫，寫完后整理利索才能去看電視和玩。有些家長自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動的時間，這樣做是不科學(xué)的，應(yīng)當(dāng)給孩子肯定的時間自己去支配，但要加以引導(dǎo)。

要培育孩子做事不要拖拉，每天肯定要養(yǎng)成按時睡覺的好習(xí)慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充分的體力和精力來面對小學(xué)生活。

各位家長，孩子進(jìn)入小學(xué)，是根底教育的開頭，路還很長。我們或許不能去做特別宏大的事，但我們可以用宏大的愛去為孩子們做一些小事。每一個勝利的孩子