名師工作室階段總結(jié)（12篇）

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時間匆忙，一學(xué)期的工作又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作，感覺很忙，事情許多，但過得充實有意義，收獲很大，特殊是與名師工作室的同事們一起學(xué)習(xí)，一起商量，一起溝通，思想與思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，熬煉了自我。

一、閱讀，在學(xué)習(xí)中豐富底蘊。

我定期閱讀了自己訂閱的《學(xué)校語文老師》《學(xué)校語文教學(xué)》《老師博覽》《讀者》等雜志；常常和同學(xué)共同誦讀古典詩詞、閱讀文學(xué)名著、繪本書籍等，還精讀了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)專著，如王崧舟的《詩意語文》、蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》等，做了一些摘抄筆記。

二、實踐，在實踐中錘煉教藝。

我喜愛語文教學(xué)，并追求著情感與才智和諧共生的語文課堂境界。我注意鉆研與改良，盡心盡力上好班內(nèi)的每堂語文課。一學(xué)年來，雖然沒有機(jī)會在縣平臺上上討論課，但依據(jù)學(xué)校名師工作室的支配，進(jìn)行了組內(nèi)的一堂閱讀課《一個蘋果》的教學(xué)，為組內(nèi)老師如何上好閱讀課供應(yīng)了借鑒和參考。另一方面，全力指導(dǎo)校內(nèi)青年老師上好語文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導(dǎo)黃小花老師執(zhí)教《江姐》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎，指導(dǎo)周安碧老師執(zhí)教《瑞恩的幻想》在學(xué)校青年老師賽課中獲得了二等獎。

三、科研，在反思中提高質(zhì)量。

在繁忙的工作之余，我主動參加多個市縣級課題的討論，如《學(xué)校生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育討論》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效性討論》。我在討論中學(xué)習(xí)，在討論中提升自我，為自己的教育教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用。

四、參加，在活動中提高水平

1、3月參與了“銅梁縣學(xué)校語文老師閱讀教學(xué)技能大賽”，觀摩了全縣名師及優(yōu)秀青年老師的課堂教學(xué)，使我對閱讀教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。

3、4月赴重慶南岸江南體育館，聽了作文教學(xué)的賽課。使我在作文教學(xué)教改方面，得到了很多新的啟發(fā)?；匦：?，組織本組老師觀摩了此次活動中特殊精彩的作文課光盤，令老師們受益匪淺。

五、反思，在改良中前行。

1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在有廣泛閱讀的愛好和習(xí)慣基礎(chǔ)上，要加強深化閱讀，準(zhǔn)時摘抄，進(jìn)一步豐富自己的積累。

2、要勇于實踐，提高上課技藝。要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，持之以恒，博采眾長，在上好平常每節(jié)課的基礎(chǔ)上，更要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實踐中連續(xù)形成。

3、要再接再厲，提高論文水平。要加強平常的反思，勤于動筆，精益求精，爭取論文數(shù)量、質(zhì)量上有新進(jìn)展。

4、要常常更新，做好研修工作。將“要我做”的看法轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥保⒁恻c滴積累，做到常常性閱讀與常常性更新。

感謝龍都學(xué)校名師工作室賜予了我機(jī)會，賜予了我挑戰(zhàn)，賜予了我指導(dǎo)，使我在語文教學(xué)這片沃土上不斷成長。我愿在新的一年中連續(xù)努力，勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思，一路前行。

名師工作室階段總結(jié)2

20xx年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、指導(dǎo)下，我仔細(xì)貫徹當(dāng)時制定的工作室打算堅持理論聯(lián)系實際，一學(xué)期來，我盡心盡力盡的帶開工作室成員履行著工作室的職責(zé)，以真摯的事業(yè)心、務(wù)實求真的工作看法，為學(xué)校的教育事業(yè)作出了肯定的奉獻(xiàn)?，F(xiàn)把本學(xué)期以來工作總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)

通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)范，更新教育觀念，不斷把握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的力量，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)學(xué)問，優(yōu)化學(xué)問和力量結(jié)構(gòu)；把握教育科研理論方法及新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平：不斷研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、把握新課程的基本理念、探究適合同學(xué)運用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。

二、實踐討論

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增添自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以到達(dá)取長補短的目的。常常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，準(zhǔn)時更新教育理念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、借助團(tuán)隊力氣不斷進(jìn)取。

作為主持人，每次外出學(xué)習(xí)后都寫出心得，聽課一得，將團(tuán)隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。

3、討論課堂教學(xué)。

主動主動的參與工作室的備課、說課、上課、評課等教學(xué)研修，增添課堂教學(xué)的魅力、活力、實力和親和力，漸漸形成自己的教學(xué)特色。在實踐中提高自己的教學(xué)力量，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

以上是本人這學(xué)期的自我研修總結(jié)，本人將連續(xù)抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，在名師的指引下，在工作室老師的關(guān)心下，通過自己的努力，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條老師成長、勝利、成才之路。不懈余力為學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

名師工作室階段總結(jié)3

一、收獲幻想

每月的集中網(wǎng)絡(luò)研討，我們都會探討不同班級的語文教學(xué)中寫字教學(xué)和低中高班級語文教學(xué)我們應(yīng)做好哪幾件事及如何落實讀寫結(jié)合等問題，綻開激勵而有實效的研討，經(jīng)常在商量的時候，遺忘了時間的消逝，遺忘了我們身處何方，我們沉醉在語文教育的世界里，自由地表達(dá)，歡樂地享受。每每在那時，聽著他們一個個富有才智的發(fā)言，我的心就會一下子布滿了激情，對教育，對語文教學(xué)，有了前所未有的喜愛。我的心胸一下子開豁，原來語文教學(xué)的藝術(shù)是可以追尋得到的，原來始終縹緲的教育幻想可以離自己如此接近。將來的我，也有機(jī)會走向更寬闊的舞臺，也有機(jī)會成為名師。

二、收獲信念

在工作室的帶動下，每月都能堅持完成至少2篇以上的日志，堅持讀書，堅持討論。使一個自自由散漫型的我漸漸轉(zhuǎn)變成了我要讀書，我想讀書。特殊在名師李玉芹的耐煩幫扶下，使我這一年來能真正靜下心來去讀書，靜下心來進(jìn)行研討，更使我發(fā)覺堅持過后的收獲。當(dāng)然，我還會連續(xù)堅持，將在將來的歲月里讀更多的書，寫下更多的文章。

三、收獲美好

回想20xx年，在工作室中我是美好的。這一年來使我擁有了更多的機(jī)會向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)，擁有了更多邁向幻想的動力和決心。10月份我們工作室成員進(jìn)行了課題成果展現(xiàn)匯報課，雖然由于個人緣由沒有參與，但在同仁們的課堂教學(xué)中使我同樣收獲著不同的甘霖。工作室中的同伴不僅展現(xiàn)現(xiàn)了個人的風(fēng)彩，更呈現(xiàn)了我們團(tuán)隊的精神，這樣的團(tuán)隊將始終吸引著我前行，擁有你是我一生的美好。

名師工作室階段總結(jié)4

時間飛逝，20xx年飄然而過。自加入了xx區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室這段時間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中不斷成長。本學(xué)期我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成果，但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神賜予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份歡樂。一學(xué)期來我收獲了許多，同時也看到了自身的缺乏，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，提升理論水平

“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、進(jìn)展和創(chuàng)新供應(yīng)了機(jī)會，供應(yīng)了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長增長了前進(jìn)的動力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的激情。

本學(xué)期，通過參加名師工作室的各種學(xué)習(xí)，開闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我仔細(xì)研讀了與課堂有效提問有關(guān)的一些理論書籍，通過《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題指導(dǎo)》加深了對學(xué)校數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的熟悉與理解；通過《最激發(fā)潛能的課堂提問藝術(shù)》中的案例學(xué)習(xí)我明白了要通過有效、高效的提問讓同學(xué)的思維動起來，活起來；通過《數(shù)學(xué)課堂有效提問論》加深了對提問必要性、有效性的理論學(xué)習(xí)。這些閱讀進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論。

二、主動實踐，提高教學(xué)教研力量

學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)力量，必需將工作室所學(xué)付諸教學(xué)實踐。

1、主動參加教改科研。我結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組實際，主動參加工作室市級課題《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實踐討論》的研修活動，努力上好探討課、主動與同行開展課題溝通活動，仔細(xì)撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。本期我校劉牛的區(qū)級公開課在我校進(jìn)行，課前我們進(jìn)行了磨課，對其教學(xué)設(shè)計中所提問題的有效性進(jìn)行了探討溝通，提出了一些建議。本期參與的xx區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計競賽，賽前陳老師給我提了許多珍貴的看法，是我受益匪淺。主動參與名師工作室市級課題《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實踐討論》中期報告，聽取了專家的指導(dǎo)與建議。

2、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升同學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，課前細(xì)心預(yù)備，設(shè)計有效問題串，課堂上讓同學(xué)多做多說，不怕同學(xué)出錯；充分利用學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行溝通、合作、互助；多給同學(xué)提問與展現(xiàn)機(jī)會，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性有了很大的提高。

三、反思及努力方向

回顧加入名師工作室以來參與的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多如教學(xué)理念、專業(yè)力量等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學(xué)習(xí)意識，常看書、常動筆；二是不斷提升課堂教學(xué)力量，提高課堂教學(xué)實效；三是要強化科研意識，主動開展課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。

“學(xué)然后知缺乏”，一路走來，工作室伴我走進(jìn)了一個思想的殿堂，近來對名師工作室的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著缺乏。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求，還有肯定的距離。我將會在今后的工作中，連續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的缺乏，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。

名師工作室階段總結(jié)5

一、總體狀況

為加強對我校名師的管理，使名師更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，學(xué)校依據(jù)《濰坊市中學(xué)校名師工作室章程》，成立了五個名師工作室。每個名師工作室由35名優(yōu)秀青年骨干老師共同組成，名師工作室實行任期制，以3年為一個周期。

二、開展的工作和成效

“名師工作室”建立以后，各工作室依據(jù)年度工作打算和三年工作規(guī)劃，組織各室成員主動討論探討教育教學(xué)改革前沿動態(tài)，主動參加新課程試驗；討論探討課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探究實施課堂教學(xué)的新途徑、新方法。在不斷的實踐、反思、學(xué)習(xí)和討論中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和帶動作用，并以教學(xué)研討、講課評課、示范課、公開課、講座等多種形式對工作室成員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、培育，各工作室成員的水平逐步提高。工作室成員的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平，都有了肯定水平的提高。

三、取得的成效

學(xué)校的名師工作室自成立以來，制造性地開展各項工作，搭建了一個學(xué)習(xí)提高、探討溝通、開放務(wù)實和全面進(jìn)展的綜合平臺，使全體成員通過學(xué)習(xí)、溝通、商量，在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教育教學(xué)力量和專業(yè)化進(jìn)展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的提高。使學(xué)校的校本教研氣氛有了較大提高。

四、對名師的管理和考核措施

為加強對名師工作室的管理和支持，學(xué)校把名師工作室工作列入學(xué)校的重要考核內(nèi)容；各類培訓(xùn)將優(yōu)先考慮選送名師及學(xué)員。學(xué)校為名師、學(xué)員主動做好名師工作室的組織協(xié)調(diào)工作，保障名師工作室必要的經(jīng)費開支，在績效考評、評先樹優(yōu)、職稱評定等方面對名師及學(xué)員賜予政策傾斜，并主動為名師工作室的工作供應(yīng)條件。同時學(xué)校還加強對名師工作室工作日常跟蹤、聯(lián)系與管理，建立工作室對外聯(lián)系及溝通制度，加強教研課題的管理工作，做好名師工作室成員的教研成果展現(xiàn)工作。

五、存在的問題

一是各名師工作室要針對各個層次的學(xué)校和同學(xué)，分層次、分學(xué)段進(jìn)行教學(xué)討論，加強各學(xué)段教學(xué)及教研的連接，使教學(xué)教研成果面對同學(xué)、惠及同學(xué)方面還欠缺。

二是各名師工作室要立足本校教學(xué)實際，加大科研力度，打造興華科研品牌應(yīng)進(jìn)一步加強。

三是各名師工作室之間，名師工作室之間溝通不夠。名師工作室網(wǎng)站需進(jìn)一步完善。

六、今后的建議

一是在運作過程中始終要以實訓(xùn)為主，深化到課堂，尤其要精確定位工作室主持人的教學(xué)特長和實踐專長，要在實踐實訓(xùn)中培育學(xué)員；

二是要讓學(xué)員們在自身起點上“走路”，對學(xué)員個體的診斷與進(jìn)展方案的設(shè)計要成為開展工作的起點，名師也要主動通過自己的影響力和號召力為學(xué)員們供應(yīng)資源力氣；

三是工作室要形成團(tuán)隊資源條件，開發(fā)好利用好團(tuán)隊資源使之成為培訓(xùn)培育的條件，要組織學(xué)員們在團(tuán)隊中工作和活動，在活動設(shè)計中要充分利用團(tuán)隊的影響和團(tuán)隊資源充分展現(xiàn)并取得最大的效益；

四是在運作過程中要考慮個體進(jìn)展與學(xué)校進(jìn)展、問題解決、課題攻堅等任務(wù)的緊密結(jié)合，要直面新問題，新項目，新課題來運作和推動；

五是要有好的形式促進(jìn)學(xué)員的.反思和積累，催促學(xué)員養(yǎng)成反思積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，還將連續(xù)努力，準(zhǔn)時領(lǐng)悟工作室的精神，把在工作室的學(xué)習(xí)中吸取的閱歷與同時共享。

明年我校各名師將加倍努力，勤奮學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成工作室的各項學(xué)習(xí)，討論任務(wù)，相互合作，共同提高。

名師工作室階段總結(jié)6

20xx年，我在師傅的指引下，在工作室成員的互相關(guān)心與支持下，又獵取了不少的學(xué)問、方法、閱歷，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、理論學(xué)習(xí)。

20xx年的寒假，師傅給我們每人發(fā)了一本書——《磨出好課學(xué)校語文卷》。這本書收錄了20xx年和20xx年的9個研修案例。通過這9個案例的學(xué)習(xí)，我了解到了多種識字方法，知道了怎樣在閱讀中識字，怎樣制定閱讀教學(xué)的目標(biāo)，閱讀教學(xué)的流程如何設(shè)計等，并把此書中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。

除了看這本書，每月的雜志《學(xué)校語文老師》和《學(xué)校語文教學(xué)設(shè)計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學(xué)設(shè)計的才智，看到了自己教學(xué)設(shè)計的缺乏，在這樣的對比中，促使我自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

除了向書本學(xué)習(xí)，我還有幸到重慶現(xiàn)場觀摩了王xx、李xx等名師的課，讓我見識了大師在課堂上的風(fēng)采。通過聽名師的講座，讓我更加明確了自己行走的方向。

通過理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，我獲得了不少珍貴閱歷，同時也看到了自己更多的缺乏，唯有更加努力地學(xué)習(xí)，以彌補自己的愚鈍。

二、小組合作探究。

在寒假，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目標(biāo)，設(shè)計《西門豹》一課。我被分在了五班級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設(shè)計出了這一課。開學(xué)不久，唐xx首先在城八校上了這一課，師傅依據(jù)我們的設(shè)計，提出了相應(yīng)的看法后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳其次次在試驗學(xué)校獻(xiàn)上了這一堂課，接著我們再修改。通過對同一堂課的反復(fù)磨和上，讓我們的思路更加清楚，更加清晰在教學(xué)設(shè)計中如何去把握級段目標(biāo)。

7月6日，我們工作室和吳xx師工作室又在一起開展了一次聯(lián)動教研，關(guān)于“如何確定語用訓(xùn)練點”，通過兩個工作室對幾篇課文的設(shè)計，兩位導(dǎo)師的點評，解答，讓我們更清晰了今后怎樣去把握每篇課文中的語用訓(xùn)練點。

三、師傅的引領(lǐng)及實踐。

這一學(xué)期，很感謝師傅帶著教科所的專家到我們試驗學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)視導(dǎo)活動。在這一活動中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級段識字教學(xué)如何設(shè)計的指導(dǎo)。比方，二班級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，同學(xué)很感愛好。通過這樣的方法，同學(xué)把字記得更牢，對同音字，形近字也區(qū)分得更清晰。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展現(xiàn)課中，受到了老師們的好評，并且同班級的許多老師也開頭使用這種方法。通過和師傅的溝通，師傅還告知了我下一階段——三班級的識字教學(xué)又將如何設(shè)計，真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。

秋期聽了幾次師傅的講座，讓我的理論素養(yǎng)得到了不斷的提升。

習(xí)作教學(xué)是學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，許多師生一提到作文就頭疼。針對這一現(xiàn)象，師傅設(shè)計了專題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)學(xué)問”設(shè)計。師傅從“精準(zhǔn)學(xué)問”的五個類別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過程三方面綻開，用理論學(xué)問結(jié)合詳細(xì)案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)同學(xué)習(xí)作。

師傅講座指導(dǎo)效果強，我聽了以后，對比自己以前的習(xí)作指導(dǎo)，看到了自己的缺乏，對今后在習(xí)作指導(dǎo)中運用在講座中學(xué)到的學(xué)問和方法布滿信念。

四、觀摩學(xué)習(xí)，增添信念。

秋期，我們工作室的王xx在“提升學(xué)校生學(xué)習(xí)力量”項目中上了《窮人》一課，給我們起到了很好的示范作用。特殊是聽了師傅對這堂課的評價，讓我對于我教學(xué)有了更深層次的熟悉。我們語文課要學(xué)會轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變課題以老師為中心，轉(zhuǎn)變老師的羅嗦，老師的語言要少、潔凈，給同學(xué)一個清靜的課堂。老師的講解不能超過15分鐘。從以學(xué)問為中心，轉(zhuǎn)變到以力量為中心。我們要培育同學(xué)的聽、看、讀、說、寫、思等力量。

五、對學(xué)校老師的影響。

我在工作室得到了熬煉，積累了閱歷。我把自己的這些閱歷和理念通過學(xué)校的教研活動，毫無保存地介紹給學(xué)校的其他老師們。秋期，我圍繞語文本體性教學(xué)這一目標(biāo)，指導(dǎo)了本校老師李xx和楊xx上課，獲得好評。

作為××名師工作室的成員，我們不僅要珍惜機(jī)會，加強自身的學(xué)習(xí)，還要帶著學(xué)校其他老師的學(xué)習(xí)。

20xx年春期結(jié)束了，自己雖然較努力，但還不夠，還要不斷提示自己，更加用功，學(xué)習(xí)、思索、實踐！

名師工作室階段總結(jié)7

日歷在紛飛，歲月在消逝，不知不覺中，我成為xx名師工作室成員已經(jīng)一年有余了，短短的一年時間當(dāng)中，我受益匪淺，工作室這個平臺不僅讓我開闊了視野，也提升了自身的教育素養(yǎng)：不僅為我的個人進(jìn)展供應(yīng)了機(jī)會，同時也使我熟悉到自身的缺乏?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：

一、思想政治方面

在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能仔細(xì)履行老師職業(yè)道德規(guī)范，注意自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名老師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！笔畮啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業(yè)中。

二、教學(xué)工作方面

〔一〕工作方面

在日常的教學(xué)中，我能仔細(xì)鉆研教材，潛心討論教法，分析教材的重點、難點，仔細(xì)備好每一堂課。在組織活動時，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位幼兒的主動性，表達(dá)幼兒的主體地位。在本年度中，我重視幼兒繪本教學(xué)，培育幼兒對繪本的寵愛，由此愛上閱讀。本年度我?guī)еL本《爺爺變成了幽靈》走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，勝利的將繪本教學(xué)帶入鄉(xiāng)村。除此之外我仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，并完成讀書筆記和讀書心得的撰寫。并能主動參與各級各類培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)水平，也提高了我的業(yè)務(wù)力量，是我的業(yè)務(wù)力量更上一個臺階。在本年度中，我的縣級課題《幼兒早期閱讀的探究與討論》也即將結(jié)題。

〔二〕教學(xué)實踐

1、依據(jù)名師工作室主課題，立足園本，刻苦鉆研幼兒園教育教學(xué)理論，探究新的教學(xué)方法，結(jié)合幼兒特點和我園教學(xué)特色，帶著老師探究嬉戲化教學(xué)課程，爭取最正確的教育效果，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)幼兒綜合力量的進(jìn)展，在教學(xué)中探究適合自己的教學(xué)之路。

2、通過聽課、評課、議課、反思等途徑，深化討論教育教學(xué)，本學(xué)期我承當(dāng)了小班組的示范課教學(xué)《我的小耳朵》，在中班組參與了公開課《瓜果屋》，與此同時我加強與工作室的全部成員間相互學(xué)習(xí)和溝通，要堅持常常性互相聽課，共同討論，互相溝通，共同進(jìn)展提高。

3、日常教學(xué)要落到實處，依據(jù)自己的實踐準(zhǔn)時反思、總結(jié)，寫好工作室課題討論記錄、課題討論每月小結(jié)、階段總結(jié)等跟蹤材料。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1。我喜愛老師這個職業(yè)，在工作中我全身心的投入，常常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿足的結(jié)果。除此而外還堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，查找適合學(xué)情的教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)力量。

2。撰寫論文以及教育心得：在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對新課程與新課改的熟悉，更新教育理念，提高了專業(yè)技術(shù)水平，不斷反思自己的教學(xué)實踐，我撰寫的論文《彩泥——讓幻想飛揚》獲陜西省教育學(xué)會二等獎，除此之外，我的多篇論文、活動設(shè)計、反思、隨筆等發(fā)表在xx名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級課題《幼兒早期閱讀愛好的培育與討論》順當(dāng)立項，并勝利結(jié)題。

四、發(fā)揮輻射作用

一年來，我?guī)拥膞x老師獲縣級優(yōu)秀老師榮譽稱號，并多次承當(dāng)幼兒園公開課、示范課，論文、教學(xué)設(shè)計、反思、隨筆也多次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干老師，所帶的班級在各種活動中均獲得一等獎，二等獎等。

總之，這個工作室不僅為我供應(yīng)了提高自身素養(yǎng)的空間，也成為我學(xué)習(xí)的大家庭。在這個大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，體會到了互助共進(jìn)的熱忱，領(lǐng)會了名師的風(fēng)采。“揚帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏，開拓進(jìn)?。晃覍⒂梦业膶嶋H行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。路漫漫兮，任重而道遠(yuǎn)，一年的時間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進(jìn)步。

名師工作室階段總結(jié)8

一、聽評課活動

通過上學(xué)習(xí)的聽評課的活動，我熟悉到教學(xué)中真剛要實現(xiàn)教為學(xué)而教這句話的深刻含義。通過這種方式使我轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念。不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高了教育教學(xué)水平。調(diào)動了我教育教學(xué)的主動性和主動性。對一節(jié)課的評價不僅僅是教學(xué)目標(biāo)是否講到，而是針對課堂教學(xué)目標(biāo)，對老師和同學(xué)在課堂教學(xué)中的活動以及由此所引起的改變進(jìn)行價值的推斷，才是教學(xué)的真正目的。

從教學(xué)目標(biāo)上分析、把課堂教學(xué)比作一個等邊三角形，而學(xué)問與技能、過程與方法、以及情感、看法、價值觀就恰好是這個三角形的三個頂點，任何的一個頂點得不到重視，那這個三角形就不平衡。這無疑是一個很恰當(dāng)?shù)谋确?，形象地表現(xiàn)了這三個目標(biāo)的互相依靠的關(guān)系。反映了這三個目標(biāo)的不行分割，缺少了任何一個目標(biāo)的達(dá)成，一節(jié)課明顯也就不完好了。從處理教材上做出分析、既要看老師學(xué)問教授的精確科學(xué)，更要留意分析老師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。從教學(xué)程序上分析、看教學(xué)思路設(shè)計，看課堂結(jié)構(gòu)支配，從教學(xué)方法和手段上分析、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用、看教學(xué)方法的多樣化，看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新、從老師教學(xué)基本功上分析、看板書、看教態(tài)、看語言、看操作，從教學(xué)效果上分析，一是教學(xué)效率高，同學(xué)思維活躍，氣氛強烈。二是同學(xué)受益面大，不同程度的同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。學(xué)問、力量、思想情操目標(biāo)達(dá)成。主要看老師是不是面對了全體同學(xué)，實行了因材施教。三是有效利用40分鐘，同學(xué)學(xué)得輕松開心，主動性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，同學(xué)負(fù)擔(dān)合理。

二、高考教研

今年的高考大綱始終沒有下來，考試方式也沒有明確的規(guī)定，通過與工作室同事的溝通及李老師的指導(dǎo)和分析，確定了復(fù)習(xí)教材定為四本書，一本選修，三本必修。

仔細(xì)分析各地的新課標(biāo)考試，確定高考模擬題的出題模式“6+4+2”。每人依據(jù)自己討論的結(jié)果，預(yù)備了模擬題，又通過同事之間的溝通和相互審題，對自己的教學(xué)方向有了明確的界定。

每次省、市的測試后，統(tǒng)一重新做題，對試題進(jìn)行分析，通過同事之間的溝通是，讓自己對新課標(biāo)高考的模式消退了生疏感，對自己的教學(xué)與高考同學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)做到了心中有數(shù)，使自己很快地進(jìn)入較好的教學(xué)狀態(tài)。

以上是我這一階段工作室學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)收獲。

名師工作室階段總結(jié)9

“名師工作室”是名師展現(xiàn)的舞臺、骨干培育的基地、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇，由一個名師工作室主持人和幾個本事域具有“名師”潛質(zhì)的成員組成，每年需培育學(xué)員數(shù)名，并具有“團(tuán)隊特征、名師內(nèi)涵、區(qū)域功能”的要素，是集教學(xué)、討論、培訓(xùn)于一體的教研共同體。作為名師工作室，要抓好老師隊伍的內(nèi)涵進(jìn)展，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，就應(yīng)整合多方教育資源，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，借助高位平臺，挖掘園所資源，發(fā)揮成員優(yōu)勢，根植項目討論，利用園際互動，注意名師溝通，依托工程建設(shè)，建立個人檔案，打造網(wǎng)絡(luò)互動，運用科學(xué)的方法與策略不斷促進(jìn)名師工作室的健康可持續(xù)進(jìn)展。

一、立足建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，豐富工作內(nèi)涵

標(biāo)準(zhǔn)是目標(biāo)、是準(zhǔn)繩、是導(dǎo)則與規(guī)范。名師工作室將緊緊圍繞《貴州省中學(xué)校幼兒園名師工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》中的組織與管理、目標(biāo)與責(zé)任、進(jìn)展與引領(lǐng)、監(jiān)測與評估4個維度15條指標(biāo)，加強工作室各項機(jī)制建設(shè)，本著“關(guān)注幼教前沿，根植實踐探究，重視典型引領(lǐng)，立足服務(wù)一線，構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)體，促進(jìn)共同成長”的原則開展以工作例會、專家培訓(xùn)、讀書溝通、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題討論、課題討論、送課送培、競賽評比等為主要形式的各項工作，保證“規(guī)定動作不走樣”。從而培育帶動一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊伍。

二、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，營造支持環(huán)境

工作室的良性運轉(zhuǎn)離不開各相關(guān)部門的關(guān)懷與支持，因此協(xié)調(diào)各方關(guān)系營造支持性的工作環(huán)境是極為重要的。首先要自覺接受省名管辦對工作室的運行、建設(shè)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、管理與考核的各項工作，在頂層的引領(lǐng)下行之有效的開展工作。其次要與當(dāng)?shù)亟逃肿龊谜埵尽R報、溝通與反饋工作，做到“找準(zhǔn)定位不越位”，主動承當(dāng)力所能及的工作，保證質(zhì)量，贏得支持。三是要主動爭取工作室所在單位領(lǐng)導(dǎo)的支持，制造良好的工作室工作條件，供應(yīng)相應(yīng)的辦公場所，配備必要的設(shè)備和圖書資料，做好后勤保障服務(wù)。四是要與成員、學(xué)員單位領(lǐng)導(dǎo)建立聯(lián)系溝通制度，做到主動、細(xì)致、熱忱。唯有營造民主與合作的工作環(huán)境，建立工作室內(nèi)部團(tuán)結(jié)和社會聲譽方能形成強大的戰(zhàn)斗力。

三、借助高位平臺，促進(jìn)跨越提升

樹立“統(tǒng)籌、幫助、協(xié)作”的意識。首先要主動將“名校扶百校——連片教研”工作納入工作室工作范疇。通過開展“講、訪、幫、促”活動，加強園際溝通合作，解決進(jìn)展瓶頸問題，形成優(yōu)勢互補樣態(tài)，實現(xiàn)雙贏共建格局，推動教育均衡進(jìn)展，辦好人民滿足教育。其次是主動承當(dāng)“全市幼兒園骨干老師培訓(xùn)”工作，從課程設(shè)置、專家遴選、培訓(xùn)組織、過程監(jiān)測、成效總結(jié)等方面搭建主持人、成員、學(xué)員進(jìn)展階梯，歷練工作室成長。以借助高位平臺，提升內(nèi)涵建設(shè)，放大輻射力度，來促進(jìn)跨更加展。

四、挖掘園所資源，推動隊伍建設(shè)

“名校造就名師，名師成就名?！薄Ｃ麕煿ぷ魇宜趫@所通常為省級示范性幼兒園或省級校本研修示范校，均為省內(nèi)知名幼兒園，在工作室成員、學(xué)員的跟崗研修工作支配中，可樹立“在學(xué)校、基于學(xué)校、利用學(xué)校、服務(wù)學(xué)?！钡囊庾R，將工作室的建設(shè)與該園的進(jìn)展進(jìn)行一體化打造，有效整合與利用該園課題組、教研組、班級組和省級骨干、市級名師、市級骨干、市級兼職教研員等優(yōu)質(zhì)資源開展研修工作。壓力促進(jìn)動力、動力達(dá)成擔(dān)當(dāng)、擔(dān)當(dāng)助推成長。工作室在整合利用以上資源的同時，極大的激活了承當(dāng)任務(wù)老師的能量，在豐富研修課程內(nèi)容促進(jìn)成員學(xué)員成長的同時，該園老師的專業(yè)化也得以歷練與生根，為建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊、討論型團(tuán)隊、示范性團(tuán)隊搭建橋梁。

五、發(fā)揮成員優(yōu)勢，提升專業(yè)素能

名師工作室作為一種專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，它的運作模式應(yīng)是分工合作，信念支持應(yīng)是集體責(zé)任。有效整合工作室成員資源，樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)相長”的意識，結(jié)合她們各自的專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行責(zé)任劃分。一是支配他們負(fù)責(zé)每期二至三位學(xué)員的跟崗研修指導(dǎo)工作，全方位重視學(xué)員的參加和體驗，準(zhǔn)時關(guān)心學(xué)員解決實踐中的困惑，從學(xué)員優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、課題階段性成果與論文的撰寫等方面賜予悉心指導(dǎo)，確保學(xué)員跟崗研修效果達(dá)成。二是讓他們擔(dān)當(dāng)每期學(xué)員培訓(xùn)課程的授課老師，在承當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)時不斷錘煉自身的基本功。三是工作室成員又影響、帶動其所在幼兒園的骨干老師參加研修活動，促進(jìn)其專業(yè)進(jìn)展。通過工作室開放、互動、合作的各種教研、培訓(xùn)活動，促進(jìn)一大批骨干的素能提升。

六、注意名師溝通，實現(xiàn)文化互滲

主動與省內(nèi)外學(xué)前教育名師工作室取得聯(lián)系，定期開展名師論壇、公開教學(xué)、課題研討、競賽評比等溝通活動，這些活動均是名師工作室老師們拓展視野、引進(jìn)新觀念和新思想、促進(jìn)可持續(xù)進(jìn)展的好途徑。在“請進(jìn)來，送出去”的各項活動中充分發(fā)揮名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，有目的、有打算、有步驟地使先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得以傳播，從而到達(dá)互相借鑒，共生互長，文化滲透，獨特靈動的目的。

七、建立個人檔案，助推自我成長

工作室主持人、成員與學(xué)員將自己的專業(yè)進(jìn)展進(jìn)程〔登記表、個人進(jìn)展規(guī)劃、本年度成果一覽、讀書筆記、論文、反思、專題講座、優(yōu)質(zhì)課、輻射示范引領(lǐng)、榮譽與嘉獎、總結(jié)等〕記載于“個人成長檔案”之中，在大家對自己的成就、風(fēng)格、看法、價值觀等方面進(jìn)行獨特化描述的同時一方面享受了職業(yè)美好感，另一方面關(guān)心她們建立了專業(yè)化反思的意識，推動了自我成長。

八、打造網(wǎng)絡(luò)互動，強化輻射效應(yīng)

名師工作室在開展工作的同時同步充實網(wǎng)絡(luò)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)平臺對教學(xué)問題綻開研討與溝通，建立一種主動向上的社群關(guān)系，形成一種開放、多元、敏捷的互動文化。充分發(fā)揮宣揚工作室特色、實現(xiàn)資源共享局面、供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通平臺、促進(jìn)區(qū)域內(nèi)老師進(jìn)展的作用，使工作室的輻射作用不再僅僅局限于幼兒園和課堂，空間和時間得到了延長。與此同時，借助博客、群、微信群等溝通平臺，建立一種公平、互助的教研文化，真正實現(xiàn)才智共享，使工作室成為教學(xué)討論和個人進(jìn)展的“智囊團(tuán)”、研修的“共同體”。

綜上所述，面對新形勢、新要求，名師工作室的可持續(xù)進(jìn)展必需回來討論和成長的本真，用標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，用項目創(chuàng)新，用真抓實干，用身體力行，整合有效的資源，引領(lǐng)老師在討論中反思、在合作共享中成長，培育先鋒隊伍和骨干力氣，搶先探究制造先行的閱歷，為教育進(jìn)展供應(yīng)實踐參考和動力支持，帶動區(qū)域教育科學(xué)進(jìn)展。

名師工作室階段總結(jié)10

時間飛逝，從去年七月加入名師工作室到今日整一年了，回顧這一年的工作，有辛勤的汗水，有主動的思索，有收獲的喜悅。

一、在閱讀中充實自己。

這一年，帶的是九班級，對教材外的延長閱讀主要是讀完了《儒林外史》，《三言二拍》，《左傳》，另外曹文軒的系列書，也讀了一部分。厚實的課堂肯定是以厚實的閱讀為基礎(chǔ)的。從個人的愛好上讀完了蔣勛說“唐詩宋詞”，《蔣勛說紅樓夢》,讀了其中兩本。重讀了龍應(yīng)臺的幾本書，班上掀起了“龍應(yīng)臺熱”。由于有孩子特殊癡迷納蘭性德，所以也翻出來，重讀了一部分，結(jié)合《蔣勛說宋詞》，把重要詞家的代表作做了一番梳理。在教學(xué)理論書籍上，讀了《聽王榮生教授評課》《做一個聰慧的老師》劉良華的《新父母學(xué)?！罚嘤吵钡摹堕喿x教學(xué)50講》《中學(xué)語文教學(xué)新主見，常麗華的《在農(nóng)歷的天空下》等，這些書讓自己的理論素養(yǎng)有了很大程度的提高，另外重拾《西方哲學(xué)史》，盼望能有不一樣的收獲。

二、在實踐中歷練自己。

在以前的工作中，缺乏目標(biāo)性和方向感，對課后反思這個工作做得不太夠。這一年里，通過向工作室的老師學(xué)習(xí)，看到了自己的缺乏。于是除了仔細(xì)研讀文本，仔細(xì)上好課之外，在課后反思這個環(huán)節(jié)上一步一個腳印，力爭到達(dá)從一堂課的得與失中，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。這樣踏踏實實的做下來，的確有不少進(jìn)步，并且，有些思維的火花還可以形成新的創(chuàng)意。去年10月，在七一學(xué)校，和工作室的張波老師，上過一次同課異構(gòu)的課，在三天的預(yù)備時間里，經(jīng)受了一個小小的磨課過程，這樣的過程就是錘煉自己，讓自己在不斷的反思中有更多的收獲，從而走上一個新的臺階。這次上課，讓我熟悉到“課堂瘦身”的重要性，真正的高效就表達(dá)為“教同學(xué)所需”。

三、在學(xué)習(xí)中提升自己。

在這一年里，我們工作室?guī)孜怀蓡T的課都仔細(xì)聽過，并獲益匪淺。圍繞我們工作室的核心理念“素讀語文”“本色語文”，我們看到了一堂堂本真的“家常課”，真正讓自己從理念到教學(xué)方法都有了一個很大的提高。另外，秦老師，李老師，劉老師的古詩古文教學(xué)，為我們起到了很好的示范作用。除了聽本工作室老師的課，我還主動向有閱歷的前輩學(xué)習(xí)。主動參與各種培訓(xùn)，例如13年五月去山東昌樂二中學(xué)習(xí)，對小組建設(shè)，高效課堂有了全新的熟悉，另外在這一年里，參與過兩次“名師匯”，總計六天的學(xué)習(xí)中，在目睹全國名師風(fēng)采的同時，也讓我堅決信念，讓自己的語文課堂更加真實和扎實。

這一年，在教學(xué)工作中也獲得了一些成果，被評為“廣漢市骨干老師”，被學(xué)校評為“優(yōu)秀老師”，論文獲全國二等獎，指導(dǎo)同學(xué)作文獲省一等獎。

以上就是在這一年里，結(jié)合我的成長規(guī)劃，我所做的點滴，或許尚有一些缺乏之處，在接下來的工作學(xué)習(xí)中，在名師工作室的引領(lǐng)下，盼望能彌補并做得更好，爭取“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！

名師工作室階段總結(jié)11

光陰似箭，一學(xué)年悄然而過，加入“董秀清名師工作室”已經(jīng)有兩年多了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長?；蛟S這一年多我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成果，但工作室領(lǐng)銜人及同行們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神賜予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份歡樂。一學(xué)年來我收獲了許多，同時也看到了自身的缺乏，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、在思想上，以身作則，主動上進(jìn)。

我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了上級的各種文件精神和自己喜愛的教育書籍，并時時思索如何教育好我的同學(xué)，要當(dāng)好老師，老師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)、家長能接受并喜愛。在工作中，我主動、主動、勤懇、責(zé)任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。

二、主動參與工作室活動，不斷提升。

兩年來，我主動參與了名師工作室的各項活動，沒有一次缺席。通過參與豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的溝通中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學(xué)設(shè)計，在這里的到了解決。老師們的作品都是自己教學(xué)中的嘔心之作。各種課型的處理，各種教學(xué)問題的探討都是特別典型的，既有可觀性，又要有用性。學(xué)問性、趣味性、前瞻性，都讓自己大開眼界。在觀看精彩的講座、參與活動中，被他們超群的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時也找到了自身的缺乏。全部的課都是無不貫穿著新課改的思想，同學(xué)也沉醉在全新授課的沉醉和享受之中。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又有用的理論學(xué)問，都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方向。特殊是原來只有感性熟悉，通過學(xué)習(xí)，也找到了準(zhǔn)時總結(jié)，漸漸提升的途徑。這為自己以后做一位專家型老師打下了較好的基礎(chǔ)。過去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的改變。

三、學(xué)以致用，致力科研。

學(xué)習(xí)之后我并不是把這些學(xué)問束之高閣，而是常常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學(xué)活動為反思學(xué)習(xí)對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中改良。并以學(xué)校的課題討論促進(jìn)自身的專業(yè)進(jìn)展，承當(dāng)了學(xué)校的課題討論，促使我主動吸取理論學(xué)問，不斷探究，培育了教科研力量，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學(xué)中的實際問題明確了思路，供應(yīng)了方法，切實改良課堂教學(xué)行為。實踐中我主動撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。

四、發(fā)揮輻射作用，與年輕老師共同探討、不斷改良

一年多的學(xué)習(xí)，留給我很深的思索，并將這份感悟與全校語文老師做了共享溝通，起了較好的輻射作用！又與田靜老師建立了師徒關(guān)系，在平常的教學(xué)中，我盡我的最大努力去關(guān)心她，聽課后準(zhǔn)時的提出有參考價值的建議，在撰寫論文，教學(xué)設(shè)計等等，只要有所需，我都毫不保存的把所知告知她，她隨時可以聽我的課，甚至有時我認(rèn)為這節(jié)課值得聽，我就主動的讓她聽，也讓她給我提一些珍貴看法，這樣我們共同進(jìn)步，共同提高。不但在教學(xué)上關(guān)心她，在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的溝通，讓她盡快的成為語文老師中的領(lǐng)頭羊。一年來的努力，田老師的教學(xué)水平有了較大提高。同時我還主動傾聽其他年輕老師的課，仔細(xì)探討，思考，在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也取得了進(jìn)步！

總之，名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平供應(yīng)了一個特別好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習(xí)中要