大班美術(shù)教案《漫畫頭像》含反思

幼兒園大班美術(shù)教課設(shè)計《漫畫頭像》含反省《大班美術(shù)教課設(shè)計《漫畫頭像》含反省》這是優(yōu)異的大班美術(shù)教課設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班美術(shù)教課設(shè)計《漫畫頭像》含反??！活動目標(biāo)理解漫畫的特色，培育幼兒對漫畫的興趣。依據(jù)自己臉部特色，用簡單的線條畫一張風(fēng)趣的漫畫頭像，提升察看力，發(fā)展創(chuàng)建力。指引孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫資料分類擺放，養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣。體驗想象創(chuàng)建各樣圖像的快樂。培育幼兒著手操作的能力，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象勇敢地在伙伴之間交流?；顒訙?zhǔn)備小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。活動過程賞識漫畫頭像，指引察看，認(rèn)識漫畫特色教課設(shè)計顯示阿凡提。師：他是誰？長得如何？眼睛像什么？教課設(shè)計分別顯示不一樣表情的三毛。！師：他為何叫三毛？哭的時候像什么？笑的時候像什么？你見過其余的漫畫頭像嗎？教師小結(jié)漫畫的特色。1/3(阿凡提和三毛是幼兒所熟習(xí)的風(fēng)趣的漫畫人物，在剖析特色時幼兒更易得心應(yīng)手，成立最先的漫畫觀點為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)為老師畫漫畫頭像誰能談?wù)劺蠋煹念^及五官像什么？(依據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感覺夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特色，進而解決了教課要點——如何畫。)激發(fā)創(chuàng)建欲念，學(xué)習(xí)畫自己的頭像師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎？幼兒對鏡察看。指引幼兒用比喻的方法談?wù)劵锇榈男蜗?，做做各樣表情。幼兒自由作畫?？绰嬰娪鞍延變旱淖髌芬粡埥又粡?，寫上?shù)字，做成電影膠片。幼兒觀看漫畫電影。游戲：好朋友的相片是哪張邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時，幼兒就依據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證明后，游戲持續(xù)。(用觀看電影的方式猜想頭像是誰，改變了過去單調(diào)的評論，使幼兒處于踴躍參于狀態(tài)并自然地評論作品。整個教課活動在到處表現(xiàn)風(fēng)趣和快樂中歡樂了感情，達到了教課目標(biāo)。)2/3延長活動想想爸爸媽媽的頭像是如何的，我們歇息后給他們也畫一張漫畫頭像吧?；顒臃词。嚎偟膩碚f本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中不論是察看仍是孩子自己操作，氣氛都很熱情，固然有的孩子著手能力比較差，可是他們都很