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文檔簡介

#四、參考教材及選用建議推薦教材教材名稱作者出版社類別出版日期參考教材：安全用電（第二版）洪雪燕中國電力出版社普通高等教育“^一五"國家級規(guī)劃教材（高職高專教育）2008年12月選用教材安全用電（第四版）王兆晶中國勞動社會保障出版社全國中等職業(yè)技術學校電工類專業(yè)通用教材2007年5月五、實施建議1、教學資源開發(fā)與利用1、學習情境教學電子教案；2、學習情境教學視頻；3、電子試題庫；4、電氣事故工程案例庫。2、教師團隊要求具備一支由課程負責人、主講教師和工程技術人員相結合的雙師結構合理的師資團隊。1）、具備本專業(yè)大學本科以上學歷（含本科），并接受過職業(yè)教育教學方法論的培訓,具備獨立開發(fā)基于工作過程課程的能力；2）、重視學習現代職業(yè)教育理論,充分利用項目教學法，努力培養(yǎng)學生實踐能力和工作責任心，通過實現教學過程與工作過程相一致的教、學、做一體化，并將行業(yè)標準、規(guī)范以及要求融入教學過程,培養(yǎng)學生的實踐動手能力和分析解決問題的能力；3）、聘請由來自電力行業(yè)企業(yè)生產一線的的技術能手和能工巧匠講授實踐技能課程，并注重對他們教學能力的培訓.3、學生學習要求1）、學生學習本門課程前,應具備一定的電工、電子、電機、電氣設備、電力系統(tǒng)等基礎知識和認知能力；2）、課堂學習中積極進行思考、實踐、調查、探索、討論、交流展示等活動，在學習中學會與人合作，自覺成為問題的發(fā)現者和解決者；3）、在學習中培養(yǎng)職業(yè)責任心,增強學生的社會責任感和使命感.4、考核評價本課程采用過程考核和目標考核相結合的評價方法.過程考核主要在教學過程中對學生的學習態(tài)度、紀律要求、課堂討論、操作能力、作業(yè)完成等情況進行評價，占學生總成績的50%，其中課堂表現占80％，包括參與模擬訓練,討論發(fā)言，課堂紀律等；課后參與占20%，包括資料搜集，作業(yè)完成.目標考核占總成績50％，主要以試卷考核為主，考核學生對各種制度及基本理論的掌握情況.5、其他說明本課程教學標準適用

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