2011高中物理第1節(jié)教案正式新人教版必修2

第1節(jié)：找尋守恒量三維目標(biāo)知識(shí)與技術(shù)1．能獨(dú)立悟出伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)變和守恒的事實(shí)。2．理解能量這個(gè)物理量，知道動(dòng)能、勢(shì)能的物理意義。3．能獨(dú)立剖析伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)的能量變換和守恒關(guān)系。4．除伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)之外，能列舉出其余動(dòng)能與勢(shì)能相互轉(zhuǎn)變和守恒的實(shí)例。5．能夠列舉出不一樣形式的能量能夠相互轉(zhuǎn)變并可能守恒。6．理解能量轉(zhuǎn)變與守恒是一種重要的自然規(guī)律，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生用這一規(guī)律解決問題的意識(shí)。過程與方法1．領(lǐng)會(huì)伽利略剖析問題的精妙，學(xué)習(xí)他能剖析失事物實(shí)質(zhì)的方法。2．在列舉案例過程中領(lǐng)會(huì)費(fèi)恩曼所說話的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)轉(zhuǎn)變與守恒的廣泛性。感情、態(tài)度、價(jià)值觀1．領(lǐng)會(huì)大自然的多樣性和科學(xué)觀點(diǎn)的歸納性，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的研究欲念和對(duì)科學(xué)知識(shí)的崇尚精神。2．領(lǐng)會(huì)物理規(guī)律剖析問題的簡(jiǎn)短之美。教課要點(diǎn)：理解動(dòng)能、勢(shì)能的含義，領(lǐng)會(huì)能量轉(zhuǎn)變、守恒的廣泛存在性。教課難點(diǎn)：培育創(chuàng)新能力，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)變、守恒的廣泛存在性后，能立刻意識(shí)到這里面存在的巨大的使用遠(yuǎn)景。（就象商人看到了商機(jī)）教課器具：多媒體課件、視頻錄像、雙線擺系統(tǒng)和直尺一套、悠悠球一個(gè)，實(shí)物投影系一致套。課時(shí)安排：1課時(shí)教課過程：提示不需要記筆錄，只需踴躍思慮回答下列問題師：從本章開始，我們研究力學(xué)中此外一個(gè)重要的物理量：能量，以及它所遵守的規(guī)律。板書（出示課件頁面）：第五章：機(jī)械能及其守恒定律第1節(jié)：找尋守恒量師：大家知道，牛頓是經(jīng)典力學(xué)的奠定人，他提出了三個(gè)定律和萬有引力定律，可是他沒有研究過能量（起碼沒有深入研究），課本上有一句話：“‘能量’是牛頓沒有留給我們的少數(shù)力學(xué)觀點(diǎn)之一”至于力學(xué)中還有哪些觀點(diǎn)牛頓也沒有研究過有興趣的同學(xué)能夠自己查找資料?？墒悄芰窟@一觀點(diǎn)其實(shí)不是牛頓以后才出現(xiàn)的，在伽利略時(shí)代，能量及其守恒思想就已經(jīng)出現(xiàn)。師：展現(xiàn)課件：理想斜面實(shí)驗(yàn)，出示問題頁面：大家看到的這個(gè)虛構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)M了物理學(xué)史上一個(gè)很有名的實(shí)驗(yàn)，(模擬了一部分)是哪個(gè)實(shí)驗(yàn)？誰“做”的？為了說明什么問題？如何“做”的？生：理想斜面實(shí)驗(yàn)；伽利略“做”的；為了研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，證明運(yùn)動(dòng)不需要力來保持；讓小球沿一個(gè)斜面從靜止開始滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面，假如沒有摩擦，小球?qū)⑸蠞q到本來的高度。減小后一斜面的傾角，小球在這個(gè)斜面上仍達(dá)到同一高度，但這時(shí)他要滾得遠(yuǎn)些。連續(xù)減小后一斜面的傾角，小球達(dá)到同一高度，但滾得更遠(yuǎn)些，若將后一斜面放平，由于球永久達(dá)不到本來的高度，因此將永久轉(zhuǎn)動(dòng)下去。師：伽利略在剖析理想斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)除了得出運(yùn)動(dòng)不需要力來保持的結(jié)論外，他還注意到實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)出一個(gè)轉(zhuǎn)變與守恒的事實(shí)（或思想）第一部分：對(duì)理想斜面實(shí)驗(yàn)的初步剖析師：演示課件半分鐘，出示發(fā)問頁面：猜一猜他看出的轉(zhuǎn)變的事實(shí)是什么？高度與速度，還要詳細(xì)說一下，以下滑時(shí)高度轉(zhuǎn)變?yōu)樗俣鹊龋ㄈ缬腥酥苯诱f出勢(shì)能與動(dòng)能，則指出伽利略時(shí)代還沒有這兩個(gè)觀點(diǎn)）出示發(fā)問頁面：猜一猜他看出的守恒的事實(shí)是什么？一個(gè)與高度相關(guān)的量和一個(gè)與速度相關(guān)的量之和守恒（若回答出勢(shì)能、動(dòng)能之和守恒，指引同上，若回答出高度與速度之和守恒，指引出這是描繪物體運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)不一樣觀點(diǎn)，單位都不同樣，沒法相加）發(fā)問：假定你是伽利略，并且掌握了牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，能不可以從理論上證明出與高度相關(guān)的量和與速度相關(guān)的量之和守恒。給出情形圖，給2分鐘證明（提示把h0、h、v放在一個(gè)公式中，剖析從P點(diǎn)開釋到Q點(diǎn)過程中已知四個(gè)量，而學(xué)過的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式中每個(gè)公式都有四個(gè)量）評(píng)論大科學(xué)家感覺的正確出示總結(jié)頁面：一、伽利略對(duì)理想斜面實(shí)驗(yàn)的剖析高度與速度相互轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變過程中與高度相關(guān)的量和與速度相關(guān)的量之和守恒。第二部分：給出動(dòng)能與勢(shì)能的觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)動(dòng)能與勢(shì)能轉(zhuǎn)變并守恒的廣泛存在性師：伽利略的發(fā)此刻今日看來就是我們初中學(xué)過的能量轉(zhuǎn)過與守恒的思想。此中與高度有關(guān)的量我們此刻叫它勢(shì)能；與速度相關(guān)的量我們此刻叫它動(dòng)能?？凑n本：動(dòng)能與勢(shì)能觀點(diǎn)（不過給出這兩個(gè)觀點(diǎn)不解說）出示問題頁面：請(qǐng)用勢(shì)能和動(dòng)能描繪一下理想斜面實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)變與守恒的事實(shí)。發(fā)問：動(dòng)能與勢(shì)能相互轉(zhuǎn)變，但轉(zhuǎn)變過程中總能量守恒的物理過程一定有好多，不過你沒有特地注意，此刻在大腦中搜尋一下，試著列舉出幾個(gè)動(dòng)能與勢(shì)能相互轉(zhuǎn)變但總能量可能守恒的實(shí)例。（出示問題頁面）學(xué)生想不出，能夠提示要點(diǎn)考慮一些游玩設(shè)備，玩具等而后要點(diǎn)列舉兩個(gè)（1）視頻：游玩場(chǎng)中的海盜船和秋千。雙線擺演示（老師給出雙線擺這個(gè)名字）；并演示證明左右最高點(diǎn)同樣高，若時(shí)間同意能夠讓學(xué)生研究如何用這些器械證明左右同樣高（提示證明方法不獨(dú)一）。最后采納底部擱置直尺，左右擺開的最大距離相等）（2）視頻：滾擺。悠悠球演示發(fā)問：課本開頭給出了費(fèi)恩曼的一段話，（老師閱讀），費(fèi)恩曼是何許人也同學(xué)們課下自己去認(rèn)識(shí)，他的這段話的意思是自然界的全部現(xiàn)象都受能量的轉(zhuǎn)變與守恒定律支配，回想初中所學(xué)知識(shí)，除了動(dòng)能和勢(shì)能外，還學(xué)過哪些能量？列舉出它們能夠相互轉(zhuǎn)變且總能量可能守恒的實(shí)例？如電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽艿瘸鍪究偨Y(jié)頁面：勢(shì)能:相互作用的物體依靠其地點(diǎn)而擁有的能量板書二、1、能量動(dòng)能:物體因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而擁有的能量板書2、在理想斜面實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)能與勢(shì)能相互轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變過程中總能量守恒板書3、能量的轉(zhuǎn)變與守恒是自然界廣泛存在的現(xiàn)象第三部分：領(lǐng)會(huì)找尋能量轉(zhuǎn)變與守恒思想的意義師：能量的轉(zhuǎn)變與守恒是自然界廣泛存在的現(xiàn)象，由此你想到了什么？或說你意識(shí)到什么？（出示頁面）提示：（赫茲發(fā)現(xiàn)了電磁波，很快有人發(fā)了然電報(bào)）氣象預(yù)告說：“最近幾年夏季會(huì)連續(xù)高溫，并且干旱”國(guó)美的老板聽了會(huì)想到什么：空調(diào)會(huì)熱賣，發(fā)達(dá)的時(shí)機(jī)來了。使用價(jià)值，假如我掌握了守恒的規(guī)律，就能夠用它來解決問題，看到了新技術(shù)，就要思索如何應(yīng)用它，就是創(chuàng)新。假如你對(duì)它漠不關(guān)心，就老是落伍于人家。師：O)L

θ忽視大小的小球被輕繩懸掛于o點(diǎn)，用手拉開θ角后開釋小球，若已知繩長(zhǎng)為L(zhǎng)，求小球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)速度大??？你用牛頓定律聯(lián)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式能做嗎？（相當(dāng)于斜面傾角變化，因此加快度變化）若知道過程中動(dòng)能和勢(shì)能之和守恒能做嗎？試用與高度相關(guān)的量和與速度相關(guān)的量之和守恒的表達(dá)式求解本題。(直接見告此過程也知足理想斜面實(shí)驗(yàn)中推出的守恒公式v2h0h)出示總結(jié)頁面2g三、找尋“守恒量”的意義：開拓一種新的簡(jiǎn)單的解決問題的門路講堂小結(jié)