小學五年級數學教學計劃合集5篇

2/2小學五年級數學教學計劃合集5篇（數學）是一門比較難學的科目之一，老師需要做好（教學方案），提高同學學習數學的主動性。今日在這給大家?guī)韺W校（五班級數學）教學方案，接下來我們一起來看看吧!

學校五班級數學教學方案1

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數的四則運算力氣。簡易方程是學校階段集中教學代數初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的（抽象）（思維力氣），提高解決問題的力氣。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和（閱歷）的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學獲得探究學習的經受，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的等可能性以及（玩耍）規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使同學理解平均數和中位數各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動向同學滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培育同學的符號感，及觀看、分析、推理的力氣，培育他們探究數學問題的（興趣）和發(fā)覺、欣賞數學美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐力氣。

二、教學目標：

1.比較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6.體驗大事發(fā)生的等可能性以及玩耍規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜度揣測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

8.初步了解數字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習慣。

三、教學（措施）

1.體現計算教學改革的理念，培育同學的數學素養(yǎng)。

2.加強教學的探究性和開放性，進展同學的數學思維力氣。

3.供應豐富的空間與圖形的教學內容，留意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4.加強統(tǒng)計與概率內容的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度進行思索問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力氣和解決問題的力氣。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習興趣與內在動機。

四、課時支配：

各部分教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據本班具體狀況適當迅速而靈敏把握。

第1周(9.2——9.6)小數乘法(4課時)

第2周(9.9——9.13)小數乘法(4課時)機動(1課時)

第3周(9.16——9.20)小數除法(5課時)

第4周(9.23——9.27)小數除法(5課時)

第5周(9.30——10.4)放假

第6周(10.7——10.11)小數除法(3課時)

機動(2課時)

第7周(10.14——10.18)觀看物體(3課時)機動(2課時)

第8周(10.21——10.25)1、用字母表示數4課時

2、解簡易方程1課時

第9周(10.28——11.1)解簡易方程5課時

第10(11.4——11.8)周解簡易方程5課時

第11周(11.11——11.15)解簡易方程1課時整理和（復習）1課時

量一量，找規(guī)律1課時

機動(2課時)

第12周(11.18——11.22)多邊形的面積(5課時)第13周(11.25——11.29)多邊形的面積(5課時)第14周(12.2——12.6)多邊形的面積(2課時)機動(2課時)

統(tǒng)計與可能性(1課時)

第15周(12.9——12.13)統(tǒng)計與可能性(3課時)鋪一鋪1課時

機動1課時

第16周(12.16——12.20)數學廣角(3課時)機動1課時

第17周總復習

第18周總復習

第19周總復習

第20周期末檢測

學校五班級數學教學方案2

一.班級基本狀況分析

本班共有同學40人，其中女生14人，男生26人，大部分同學學習自覺，態(tài)度端正，上課認真專心，作業(yè)準時，書寫端正，各方面表現較好。但在班內學困生較多，他們厭倦學習，畏懼困難，或是（學習方法）不當，或是學習習慣教差，積年累月，致使學習基礎薄弱。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，留意加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

一.教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容:小數乘法,小數除法,簡易方程,觀看物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數學廣角和綜合應用等.其中小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容.這一冊教材的教學目標是,使同學:

1.比較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的基本性質，會用等式的基本性質解簡易方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形`三角形`梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義,會求數據的中位數。

6.體驗大事發(fā)生的可能性以及玩耍規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜度揣測，進一步體會概率在現實生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

7.經受從實際生活中發(fā)覺問題`提出問題`解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

8.初步了解數字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數學意識，初步形成觀看分析及推理的力氣。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)書寫潔凈的良好習慣。

三.教學措施

1.體現計算教學改革的理念，培育同學的教學素養(yǎng)。與以往的教材相比有下面幾個特點：

(1)與前一冊教材中小數加`減法的教學相同,本冊教材沒有概括小數乘`除法的意義,而是讓同學在探究解決有關實際問題和計算方法的過程中,體會理解小數乘`除法的意義,減輕了同學的學習負擔。

(2)讓同學在自主探究中理解和把握小數乘`除筆算的算理和算法，不消逝文字概括形式的計算法則。

(3)計算教學與解決問題教學有機結合。計算教學從解決實際問題引入，各部分內容的教學都留意解決問題力氣的培育。

2.加深了探究性和開放性，進展同學的數學思維力氣。

本冊教材的簡易方程單元是學校階段正式教學代數初步學問的單元。在具體內容的編排上有較大的變化，主要體現在以下幾方面：

(1)內容的呈現開放更貼近同學的認知特點，也是借助天平演示的插圖，呈現了解這些方程的完整思索過程。

(2)以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方程的原理。

(3)調整簡易方程的教學內容，突顯利用等式基本性質解方程的優(yōu)勢，暫不消逝如a-x=b和a÷x=b的簡易方程。

(4)解方程與解決問題的教學有機結合。

3.供應豐富的空間與圖形的教學內容，留意動手實踐自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4.加強統(tǒng)計與概率內容的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度進行思索問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力氣和解決問題的力氣。

6.情感`態(tài)度`價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習興趣與內在動機。

四.課時支配

第一周(9-1~9-4)小數乘法(3課時)

其次周(9-7~9-11)小數乘法(3課時)

第三周(9-14~9-18)小數乘法(1課時)

小數除法(3課時)

第六周國慶放假

第六周(10-9~10-10)用字母表示數(4課時)

第七周(10-12~10-16)解簡易方程(4課時)

第八周(10-19~10-23)解簡易方程(4課時)

第九周(10-26~10-30)解簡易方程(4課時)

第十周(11-2~11-6)整理和復習(1課時)

量一量`找規(guī)律(1課時)

期中考試

第十一周(11-9~11-13)多邊形的面積(4課時)

第十二周(11-16~11-20)多邊形的面積(4課時)

第十三周(11-23~11-27)多邊形的面積(2課時)

統(tǒng)計與可能性(2課時)

第十四周(11-30~12-4)統(tǒng)計與可能性(2課時)

鋪一鋪(1課時)

機動1課時

第十八周(12-28~12-31)總復習(4課時)

第十八`十九周(1-4~1-15)總復習迎接期末考試

學校五班級數學教學方案3

一、在課堂教學中，加強對同學綜合力氣的培育。

本學期，我授課的同學主要為全辦事處集中到中心學校的六班級同學，由于各種緣由他們與中心學校原有同學之間在綜合力氣方面存在一些差異。我（準備）將綜合力氣的培育作為課堂教學的重中之重。在平常課堂教學中培育分析、比較和綜合力氣，引導同學多觀看、分析，在觀看中發(fā)覺問題、解決問題，進一步培育同學抽象、概括力氣，在教學中引導同學進行歸類練習，從而進行抽象力氣的培育。同時，將各種力氣的培育從課堂教學延長到各種實踐活動中，以解決問題的力氣培育促進課堂教學的更好開展。在教學法中多設計一些實踐活動，讓同學熟識到數學與實際生活的關系，為同學供應更多實際背景，讓同學在活動中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

二、加強同學的思想品德（訓練）。

思想品德訓練是同學在校接受訓練的重要部分，在平日的教學中要加強此方面的訓練，結合所授訓練內容對同學進行有關思想品德的滲透訓練。一是寓唯物主義思想于數學教學之中。要緊密結合數學教學內容和同學的實際，對同學進行思想品德訓練，逐步樹立實事求是，一絲不茍的科學精神，要用辨證唯物主義的觀點闡述教學內容，使同學領悟到數學來源于實踐，又反過來作用于實踐，從中體會反映在數學中的辯證關系，從而受到辯證唯物主義的觀點的訓練。二是寓民族精神于數學教學之中。要留意闡明數學的產生和進展的（歷史），使同學學習了解古今中外的數學成就，以及數學在現代科學技術、社會生產和日常生活中的廣泛應用，從而激發(fā)同學的民族自尊心和分散力，努力使同學形成為國家和民族振興而努力學習的志向。三是寓良好的共性品質于數學教學之中。要重新端詳基礎學問、基本技能和力氣的內涵，留意呈現學問的形成過程，使同學在獲得學問和運用學問的過程中，進展思維力氣，提高思想品質，加深對所學學問的理解。要加強數學與其他（學科）和日常生活的關系，提高同學對數學科學的學習興趣和信念，關懷同學通過學習數學養(yǎng)成良好的學習習慣，熟識數學的科學意義，（文化）內涵，理解和欣賞數學的（美學）價值，形成正確的價值觀。四是寓美學于數學教學中。在數學教學中，要讓同學熟識到數學并非苦燥無味，它里面滲透了許多奇異的（自然）音符與線條，它與自然界是和諧的，只有閑逛在數學王國時，才會深深地感覺到其中的樂趣，品嘗到常人無法領略了并有所體會的美，從而激發(fā)同學學習數學的興趣。

作為老師自身更要以身作則，處處為同學做出表率，用自己的一言一行來感染同學，使對同學的思想訓練融入到教學活動的各個方面。

三、主動參預學校組織的各類業(yè)務學習練兵活動。

作為年青老師我要主動參預學校組織的各類業(yè)務學習活動，在活動中磨練自己，使自己的教學水平、育人閱歷盡快得到提高。特別是有關新課程的學習和體驗不斷在教學中摸索的同時還要向其它老師學習請教，在本學期爭取再上一個新臺階。

總之，本學期我會結合新課改的精神，努力學習完善自己，用自己不懈的努力精彩地完成教學任務。

學校五班級數學教學方案4

一、指導思想:

全面貫徹落實中共中央《關于深化訓練改革,全面推動前進素養(yǎng)訓練的準備》,全面落實（基礎訓練）課程改革,重視以同學的已有學問和生活閱歷為基礎,供應同學生疏的具體情景,以關懷同學在數學上得到不同的進展,努力提高訓練教學質量。

二、班級分析:

五班級兩個班級的同學數都是55人,班級男女生比例諧調,對于新課程教材,我們的同學基礎學問還算比較扎實,思維也比較活躍,同學學習的主動性比較高,同時兩極分化也相當明顯,兩個班級差生都比較多,尤其五班級,很多差生已經開頭妥協(xié),因此,在這學期的教學中我們要重視對差生的培育。上課的時候要特別關照后進生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓舞優(yōu)等生帶差生,關懷差生也能在數學上獲得確定的收獲。

三、教學內容:

這一冊教材包括下面一些內容:圓,百分數,圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計。圓,百分數,圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷,支配了兩個數學綜合應用活動,讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學學問解決問題,體會探究的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培育同學的數學意識和實踐力氣。

四、教材分析:

在數與代數方面,這一冊教材支配了百分數、比例、比例尺。在前面學習分數及比的前提下教學一些基礎學問,包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應用。比例尺的熟識、比例尺的應用,對于百分數來說,百分數的意義、讀寫,百分數與小數、分數的互化,百分數的應用等。

在空間與圖形方面,這一冊教材支配了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是同學第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,同學把握起來不是那么簡潔。需要同學先弄清楚圓的熟識、圓的周長、圓的面積等學問。對于圓柱與圓錐,要在圓的基礎上進行爭論,圓柱和圓錐的熟識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要同學好好把握。探究某些實物體積的測量方法,促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材讓同學學習有關眾數和中位數、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表,比較穩(wěn)定、牢靠,但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表,牢靠性比較差,但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表,也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時,適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

在用數學解決問題方面,教材一方面結合原來的比的學問和分數的相關學問,用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面,支配了數學與生活的教學內容,引導同學通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動向同學滲透優(yōu)化的數學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。

五、教學目標:

1、理解百分數的意義和基本性質,會比較百分數的大小,會把假百分數化成分數或小數,會進行分數、小數的互化,能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2、把握比例和比例尺的意義和性質,利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。

3、知道圓的有關學問,利用所學的學問來熟識圓的相關計算。

4、結合具體情境,探究并把握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法,探究某些實物體積的測量方法。

5、通過豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;依據具體的問題,能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。

6、熟識扇形統(tǒng)計圖,能依據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

7、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

8、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識,初步形成觀看、分析及推理的力氣。

9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信念。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習慣。

六、教學措施:

1、合理利用教材,突出基本概念教學,體現數學教學改革的新理念,增加直觀和聯系實際,增加探究性和開放性,加強（拓展）性和學問性,培育同學的數學素養(yǎng)。

2、留意溝（通知）識間的相互聯系,加強同學對分數意義的理解。

(1)加強直觀,加深同學對分數意義的理解。

(2)對部分教學內容作適當的調整或精簡。

(3)加強開放性,培育同學迅速而靈敏的思維和解決問題的力氣。

(4)加強聯系實際,從現實問題情境引出數學問題,得出數學學問。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容,留意動手實踐與自主探究,促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學,進展同學的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數學的角度進行思索問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數學思想方法,培育同學數學思維力氣和解決問題的力氣。數學學習不僅可以使同學獲得參預社會生活必不行少的學問和力氣,而且還能有效地提高同學的規(guī)律推理力氣,進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習興趣與內在動機。

(1)供應豐富的培育學習數學興趣（愛好）的素材。

(2)留意反映數學與人類生活的親熱聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動,讓同學獲得學習（成功）的體驗,增進學好數學的信念。

七、課時支配

一、圓8課時

二、百分數14課時

三、圓柱與圓錐10課時

綜合運用1課時

四、比例10課時

五、比例尺8課時

綜合運用1課時

六、統(tǒng)計7課時

七、數學與生活2課時

八、總復習14課時

學校五班級數學教學方案5

一、教材內容分析：

本冊教材整體內容分布：(一)數與代數1.因數與倍數2.分數的意義和性質3.分數的加法和減法(二)空間與圖形1.圖形的變換2.長方體和正方體(三)統(tǒng)計與概率統(tǒng)計(四)數學思想方法數學廣角――找次品(五)綜合應用1.粉刷圍墻2.打電話

二、本班同學狀況分析：

五班級共有同學90人，這些同學兩極分化較為嚴峻，學優(yōu)生和學困生均占較大比例，而學困生的轉化是一大難題。在本學期的數學教學活動中，既要重視同學學習習慣的培育，更重要的是要培育同學學習數學的興趣，數學學習的方法與力氣的指導。

三、教學目標

一單元：1.使同學進一步熟識圖形的軸對稱，探究圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2.進一步熟識圖形的旋轉,探究圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡潔圖形旋轉90o。3.使同學初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案,進一步增加空間觀念。4.讓同學在上述活動中，欣賞圖形變換所締造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用，體會數學的價值。

二單元：1.使同學把握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區(qū)分。2.使同學通過自主探究，把握2、5、3的倍數的特征。3.逐步培育同學的數學抽象力氣。

三單元：1.通過觀看和操作，熟識長方體和正方體的特征以及它們的開放圖。2.通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實際意義。3.結合具體情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學學問解決一些簡潔的實際問題。4.探究某些實物體積的測量方法。

四單元：1.知道分數是怎樣產生的，理解分數的意義，明確分數與除法的關系。2.熟識真分數和假分數，知道帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。3.理解和把握分數的基本性質，會比較分數的大小。4.理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較嫻熟地進行約分和通分。5.會進行分數與小數的互化。

五單元：1.理解分數加減法的算理，把握分數加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。2.理解整數加法的運算定律對分數加法照舊適用，并會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算，進一步提高簡算力氣。3.體會分數加減運算在生活、生產中的廣泛應用。

六單元：1.理解眾數的含義，學會求一組數據的眾數，理解眾數在（統(tǒng)計學）上的意義。2.依據數據的具體狀況，選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。3.熟識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能依據需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡潔的分析和猜度揣測。

七單元：1.使同學通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2.讓同學感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的發(fā)來解決實際生活中的簡潔問題，初步培育同學的應用意識和解決實際問題的力