教學(xué)案例 是媽媽愛(ài)嘮叨嗎

是媽媽愛(ài)嘮叨嗎？——正確處理和父母的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們對(duì)“父母的嘮叨”做一次認(rèn)真的思考，從理解父母，感悟親情，尊敬親人到能夠正確處理和父母的關(guān)系。分析情景案例，明白嘮叨的核心是什么？嘮叨背后的本質(zhì)是什么？是愛(ài)，是望子成龍，是一種樸素的教育方式。角色扮演，互換角色，讓學(xué)生體會(huì)父母的用心，將心比心?；顒?dòng)設(shè)想從一封信激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的感悟，適時(shí)發(fā)現(xiàn)破壞親情的害蟲(chóng)——父母的嘮叨。覺(jué)得父母嘮叨是同學(xué)們較為集中的感受，因此，本活動(dòng)以此為主線(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、小品表演、角色互換等，讓學(xué)生認(rèn)真思考父母嘮叨背后的真情，尋找解決嘮叨矛盾的方法和技巧。從而使自己和父母之間擁有融洽的關(guān)系?；顒?dòng)重在學(xué)生自己將心比心的去體驗(yàn)父母的用心良苦、尋找與父母良性關(guān)系的溝通方法，以分組植樹(shù)的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，有更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。而活動(dòng)中，教師不但是引導(dǎo)人，還是活動(dòng)的參與者。最后，在孩子們都比較熟悉的歌曲中結(jié)束，借助音樂(lè)的感染力和手語(yǔ)的新鮮感，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，在愛(ài)的氛圍中達(dá)到情感的共鳴和升華，讓學(xué)生意猶未盡。輔助工具多媒體、親情樹(shù)課前準(zhǔn)備讓每位同學(xué)在課前收集父母的嘮叨。讓兩位同學(xué)排練小品《媽媽的嘮叨》活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入《吉祥三寶》一首耳熟能詳?shù)母?，讓我想到一個(gè)穩(wěn)馨的字“家”。讓同學(xué)們想到什么呢？（學(xué)生回答……）老師一提起這個(gè)家呀，首先也是想到了我的爸爸，媽媽。想到了平時(shí)和父母相處的時(shí)間。說(shuō)起來(lái)每個(gè)家庭他們相處的模式都不一樣，有誰(shuí)來(lái)談?wù)勂綍r(shí)你們一家人是怎么相處的呢？（學(xué)生回答……）有的家里面呢，是爸爸比較嚴(yán)厲，有的呢是媽媽比較嘮叨，那父母的感受又是如何呢？前不久我看見(jiàn)了這樣一篇帖子：有位年邁的母親寫(xiě)給孩子這樣的一封信，有一段話(huà)這樣寫(xiě)到：“孩子！記得在你還很小的時(shí)候，媽媽花了很多的時(shí)間，教會(huì)了你如何用湯匙喝湯、用筷子吃飯。教會(huì)你如何系鞋帶、扣扣子、滑滑梯、還教會(huì)你如何穿衣服、梳頭發(fā)、擤鼻涕。當(dāng)你想吃什么，想要做什么的時(shí)候，媽媽都會(huì)盡量的滿(mǎn)足你，這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么的令我懷念不已。而你還能記得嗎？所以，你不要嫌?jì)寢屪祓捄脝幔亢⒆?！你忘記了我們練?xí)了好多回，一句一句才學(xué)會(huì)的第一首兒歌嗎？是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪里冒出來(lái)的問(wèn)題嗎？所以，當(dāng)我重復(fù)又重復(fù)說(shuō)著老掉牙的故事，一遍又一遍的說(shuō)著我要說(shuō)的話(huà)時(shí)，不要打斷我，要體諒我，理解我，不要嫌我太嘮叨，行嗎？”每當(dāng)我讀著這段感人至深的話(huà)，我就不由得淚潸潸，催我去感恩父母，然而，我們又捫心自問(wèn)，你可曾為了那個(gè)為你日夜不眠的父母就多說(shuō)了那么幾句關(guān)愛(ài)的話(huà)，就憤怒的覺(jué)得厭煩，甚至發(fā)泄嗎？那究竟真的是父母太嘮叨嗎？你們又曾想起曾經(jīng)那個(gè)纏著媽媽將故事的你嗎？而現(xiàn)在我們卻……新授我們一天一天的長(zhǎng)大，而父母卻一天一天衰老下去，但是不管我們又多么大，在父母的心里，我們永遠(yuǎn)都只是個(gè)孩子。瞧，這里來(lái)了一家子。表演《媽媽的嘮叨》（表演完畢，師生一起討論。）我們的答案也出來(lái)了，（預(yù)設(shè)）有的同學(xué)不贊同，大部分是贊同的我們就一起來(lái)討論：

“面對(duì)家長(zhǎng)的嘮叨，你會(huì)怎么辦呢？”（學(xué)生回答……）王老師也是父母的孩子，我非常的理解你們，包括現(xiàn)在，老師的媽媽也仍然時(shí)常嘮叨著。（三）那同學(xué)們都如何看待父母的嘮叨呢？請(qǐng)大家積極的回答，同時(shí)看看我們誰(shuí)家的親情樹(shù)最健康、茂盛！（回答的同時(shí)，為其組的親情樹(shù)增添樹(shù)葉）（學(xué)生回答……）同學(xué)們各自談了對(duì)父母嘮叨的看法，盡管褒貶不一，觀(guān)點(diǎn)各異，但都說(shuō)出了自己的心里話(huà)，展示了大家真實(shí)而又豐富的內(nèi)心世界。對(duì)父母的嘮叨持肯定態(tài)度的同學(xué)，表達(dá)了對(duì)父母悉悉關(guān)愛(ài)的無(wú)限感激之情；持否定態(tài)度的同學(xué)，展示了自己渴望自主、自立自強(qiáng)的成長(zhǎng)追求，正常的年齡心態(tài)；持褒貶參半態(tài)度的同學(xué)，透露出了客觀(guān)嚴(yán)謹(jǐn)、不偏不倚的思辨境界。子女在父母心中永遠(yuǎn)是風(fēng)箏，那根掙不斷的線(xiàn)??！難道大家沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，90歲的老奶奶教訓(xùn)70歲奶奶的故事嗎？長(zhǎng)大了，別心煩、別逃避，對(duì)父母講講心里話(huà)吧！爭(zhēng)取在融洽的關(guān)系中，讓自己能夠承載父母的句句關(guān)愛(ài)，讓父母的愛(ài)能以最好的方式表達(dá)。在這愛(ài)與被愛(ài)中，在所謂的嘮叨中，你和父母的關(guān)系融洽嗎？（四）你和父母的關(guān)系融洽嗎？（教材P48顯微鏡）父母的嘮叨只是引起家庭煩惱的原因之一，你也許發(fā)現(xiàn)家庭中還有不少因素在影響著你與父母的關(guān)系。我們來(lái)做做選擇題，看一看我們與父母間的融洽度。（學(xué)生回答……）你的選擇與正確答案越相符，表明你與父母的關(guān)系越和諧，如果你的選擇與正確答案相距甚遠(yuǎn)，那么你需要認(rèn)真的閱讀下面的訓(xùn)練策略。尋找父母的嘮叨屬于哪種類(lèi)型。（教材P49知識(shí)窗）（學(xué)生回答……）為何會(huì)出現(xiàn)嘮叨？為什么父母的愛(ài)會(huì)成為我們的負(fù)擔(dān)，因?yàn)殡S著我們年齡的增長(zhǎng)，我們逐漸擺脫了對(duì)父母的依賴(lài)，不知不覺(jué)地在性格中注入了獨(dú)立意識(shí)，開(kāi)始試圖按自己的想法去處理一些事情，然而，父母總是憑自己的經(jīng)驗(yàn)主觀(guān)想象去塑造孩子的個(gè)性，在他們眼里，我們永遠(yuǎn)是孩子，這必然導(dǎo)致我們覺(jué)得父母變得越來(lái)越愛(ài)嘮叨，其實(shí)，這是一種主觀(guān)感受，父母對(duì)我們的態(tài)度一直沒(méi)有改變，變的是我們?nèi)遮叧墒旌妥非螵?dú)立的心。嘮叨的核心是什么？嘮叨背后的本質(zhì)是什么？是愛(ài)，是望子成龍，是一種最樸素的教育方式。（五）尋找減少父母嘮叨的鑰匙（教材P50訓(xùn)練策略）（出謀者為親情樹(shù)添加紅心）1、創(chuàng)造與父母接觸的機(jī)會(huì)2、多檢討自己3、注意和父母交談的技巧4、家庭溝通手冊(cè)（六）體驗(yàn)成果，角色互換（教材P51反思體驗(yàn)，以心理老師的身份，回復(fù)一封學(xué)生關(guān)于媽媽嘮叨的來(lái)信。）（回信過(guò)程中穿插flash周杰倫《聽(tīng)媽媽的話(huà)》）（杰出者送親情紅心）總結(jié)不可否認(rèn)，父母是我們學(xué)習(xí)，生活中的第一任老師，他們的嘮叨是對(duì)大家最殷殷的教誨，無(wú)論是一遍遍的叮囑、勸告，還是一次次的指點(diǎn)、要求，無(wú)不折射出父母對(duì)我們成長(zhǎng)的融融關(guān)注之光，愿大家都能在父母的嘮叨聲中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)思考，快樂(lè)成長(zhǎng)；愿同學(xué)們都能用自己最優(yōu)秀的表現(xiàn)讓父母放心，為父母的“嘮叨”畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。為了表達(dá)我們對(duì)父母的感恩，對(duì)父母的愧疚，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，舉手握拳做出承諾（全班同學(xué)宣誓）：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑥默F(xiàn)在開(kāi)始，在思想品德上讓您們安心，在學(xué)習(xí)上讓你們放心，在生活上讓您們省心，我們決不辜負(fù)父母心！最后，