教學(xué)設(shè)計(jì) 《背影》教案

《背影》課時(shí)教學(xué)方案李靜【教學(xué)目標(biāo)】1、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用，體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子深情。2、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。3、體會(huì)本文選擇最佳角度命題立意、精選材料、詳略得當(dāng)、謀篇布局的寫作方法。4、體會(huì)本文樸實(shí)真摯、飽含深情的語(yǔ)言風(fēng)格?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．體會(huì)抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)，感受理解父親的愛(ài)子之情。2．體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、導(dǎo)入：一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。世界上，有許多愛(ài)包圍著我們，有些愛(ài)是細(xì)致的，有些愛(ài)是厚重的；有些愛(ài)和風(fēng)細(xì)雨，有些愛(ài)轟轟烈烈。父愛(ài)、母愛(ài)、夫妻之間的愛(ài)、子女的愛(ài)、親人的愛(ài)……愛(ài)，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇朱自清的《背影》，讓我們來(lái)真切的體會(huì)一下濃濃的父愛(ài)。二、走近作者朱自清1898—1948中國(guó)散文家，詩(shī)人．字佩弦，江蘇揚(yáng)州人．原籍浙江紹興人．我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的作品<<春>>三、朗讀課文，整體感知1、本文寫了一件什么事?抒發(fā)作者怎樣的感情?（寫父親為我送行并爬月臺(tái)為我買橘子的事。抒發(fā)了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)及兒子對(duì)父愛(ài)的感念之情）2、這是一篇散文，它以背影為線索，表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情。四、質(zhì)疑探究、精心賞析1、請(qǐng)大家勾畫出文中最感動(dòng)自己的句子,朗讀出來(lái)并說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因.2、本文幾次寫到“背影”？（本文四次寫到“背影”。）3、四次“背影”各在什么地方？ 第一次在開(kāi)頭，“最不能忘記的是他的背影”。 第二次在浦口車站送別時(shí)，父親去買橘子的背影。 第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里”。 第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。4、哪一次“背影”寫得最具體、最感人？（第二次。）我們先學(xué)習(xí)第二次“背影”（1）重點(diǎn)研討閱讀“買橘子”一段①父親為什么要買橘子？ 給兒子路上吃；南方方言，“橘”與“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民間有出行送橘子的習(xí)俗；父親買橘子，代表著他“一路平安”的良好祝愿。②這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空。并說(shuō)說(shuō)“攀、縮、傾”等詞的作用。（這些動(dòng)詞，細(xì)膩準(zhǔn)確地寫出了父親為我買橘子的艱難，表現(xiàn)了父親的愛(ài)）③找出文中父親外貌描寫的句子？ 他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……④哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？（——“肥胖”。）⑤哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)？——“蹣跚”?！佰橎恰笔裁匆馑迹俊饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。請(qǐng)你學(xué)一學(xué)“蹣跚”的樣子⑥哪些語(yǔ)句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了”？ 他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。⑦這一段主要運(yùn)用了哪兩種描寫方法？ 外貌描寫、動(dòng)作描寫。⑧“我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)”，兩個(gè)“怕”，各怕什么？1. 怕別怕父親見(jiàn)了傷心；2. 人見(jiàn)了難為情。⑨于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。父親真的“很輕松”嗎？ 其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻?ài)兒子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”。 “……似的”表示“看似……，其實(shí)不是”。 也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛(ài)。（2）品味語(yǔ)言父親送兒子上車，前后只說(shuō)了四句話，請(qǐng)把這四句話找出來(lái)。1. 不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?. 我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。3. 我走了，到那邊來(lái)信！4. 進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。A、這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的B、這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。②我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。③我走了，到那邊來(lái)信!（惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心）④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。（走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。）老師提示：寫作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情?。?）歸納寫父親的背影的目的是：表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情歸納段意：買橘子送別五、自由論壇以上是回答老師提出的問(wèn)題下面請(qǐng)你向老師和同學(xué)們提出問(wèn)題，大家自由討論。六、用心觀察父母的反應(yīng)，用筆記下你們的感受你留意過(guò)父母為你做的很平常很細(xì)小的事嗎？對(duì)于父母的做法當(dāng)時(shí)你是怎么想的？此時(shí)此刻的你又是怎么想的？談?wù)勛约簝?nèi)心真實(shí)的想法。七、結(jié)束語(yǔ)父母的愛(ài)很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書包里的一盒牛奶……但父母的愛(ài)也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩……八、欣賞歌曲《父親》，再次感受父母的愛(ài)九、擴(kuò)展遷移做《父親》和《兒女》閱讀練習(xí)第二教時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、質(zhì)疑探究、精心賞析（1）第一次“背影”起什么作用？閱讀前三自然段①我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文。“不能忘記”的前面加一“最”字，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

②“禍不單行”具體指什么事？祖母死了；父親的差使也交卸了。③“到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”，

“狼藉”是什么意思？為什么會(huì)“滿院狼藉的東西”？狼藉：亂七八糟的樣子。父親失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，因此院子里一片狼藉。老師評(píng)論：“滿院狼藉的東西”七個(gè)字，極其簡(jiǎn)練，表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象，以至“簌簌地流下眼淚”?！髱熓止P?、堋笆乱讶绱?，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”父親真的認(rèn)為此事“不必難過(guò)”嗎？他的話該怎樣理解？不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過(guò)?？墒?，當(dāng)他看見(jiàn)兒子難過(guò)得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑巨大悲苦，反過(guò)來(lái)安慰?jī)鹤?，表現(xiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)得是多么深切。⑤“家中光景很是慘淡”，“慘淡”是什么意思？

家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？慘淡：凄慘暗淡，不景氣。家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在：變賣典質(zhì)，還了虧空；2.借錢辦喪事。3.喪母和失業(yè)老師提示此前作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長(zhǎng)，這在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是一種肥缺，可是父親不僅沒(méi)有發(fā)財(cái)，還要回家變賣典質(zhì)還“虧空”，還要借錢辦喪事，這從一個(gè)側(cè)面反映了他為官的清廉。⑥歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛(ài)子之情。老師提示：寫背景，往往有烘托作用。（2）閱讀最后一段①近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！

“頹唐”在這里是什么意思？原意是精神不振作；這里是衰頹敗落。哪一句話表現(xiàn)父親老境的“頹唐”？近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日?！拔疑眢w平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！币酶赣H的信有什么作用？

（為什么不自己敘述？）表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。比自己敘述更真切可信。父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信。②課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么父親信上說(shuō)到了“大去之期”，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！

③課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，深化文章主題二、歸納練習(xí)1、讀準(zhǔn)下列字音差使chāi交卸xiè奔喪sāng狼藉jí不禁jīn簌簌sù迂yū箸zhù晶瑩yíng頹tuí唐惦diàn記柵欄zhàlan蹣跚pánshān躊躇chóuchú2、解釋詞語(yǔ)：狼藉：亂七八糟的樣子簌簌：紛紛落下的樣子。變賣典質(zhì)：把財(cái)產(chǎn)、衣物）出賣和典當(dāng)出去。典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。慘淡：（凄慘暗淡，不景氣。賦閑丟了工作，在家閑住，即失業(yè)3、分別指出四次寫“背影”的時(shí)間和作用順序時(shí)間作用１

文章開(kāi)頭

開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文２

車站送別

表現(xiàn)父親的愛(ài)子深情３

父子告別

烘托父親愛(ài)子之情４

文章結(jié)尾

以思父之情，烘托父親愛(ài)子之4、寫父親的４次背影中，過(guò)鐵道買橘子的背影寫得最詳細(xì)，為什么?這個(gè)“背影”在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的“主腦”（葉圣陶語(yǔ)），最能體現(xiàn)父親的愛(ài)心，所以得最詳細(xì)5、本文三次寫流淚，請(qǐng)分別說(shuō)明原因

（１）到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚?！?yàn)楸?/p>

（２）這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！?yàn)楦袆?dòng)

（３）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！——因?yàn)閭?、檢測(cè)你的情商如何

我那時(shí)真是聰明過(guò)分，…唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分”“太聰明”，是為什么?“聰明”是反語(yǔ)，表現(xiàn)不理解父愛(ài)的自責(zé)之情。父親講價(jià)錢，囑托茶房，都是出于愛(ài)心，可是自己對(duì)父愛(ài)竟理解不到，自以為是，覺(jué)得比父親還高明，實(shí)在是太傻了！7、試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語(yǔ)句的表達(dá)作用我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。參考答案：1.點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。2使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文。3“不能忘記”的前面加一“最”字，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。參考答案這一句交代背影的背景：把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。這樣，父親的愛(ài)子之情就更感人了8、從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語(yǔ)句①“我買幾個(gè)的橘子去”，是這個(gè)片段內(nèi)容的提要。②“父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些?！边@是父親過(guò)鐵道之所以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此艱難?！拔冶緛?lái)要去的，他不肯，只好讓他去?！闭f(shuō)明父親是堅(jiān)持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說(shuō)明父親覺(jué)得能為兒子盡心盡力才舒心。第六段關(guān)鍵語(yǔ)句：④.“蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，上下月臺(tái)就更難了。⑤.“他用兩手攀著上面，……我的淚很快地流下來(lái)了。”這一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn)就是這個(gè)背影。⑥.“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！边@一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。⑦.“他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：‘進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”。能表現(xiàn)父親對(duì)“我”的憐惜、體貼、關(guān)照。⑧.“等他的背影混人來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！边@一句又寫背影，而且包含非常復(fù)雜的情意。三、擴(kuò)展遷移1、也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履“蹣跚”，買橘子讓兒子自己去不是更好嗎？但他卻